2022-2023学年少儿英语二级《给予树(课堂实录)》.docx

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1、2022-2023 学年给予树课堂教学实录师：喜欢上语文课吗？为什么？生：语文能让我们学到很多知识。师：知识可以使人变得丰富起来。生：语文课的每一篇文章都特别美。师：是啊，每一篇课文都承载着一段美好的感情，今天我们就来 学习这样一篇课文给予树。师板书课题：给予，并注音：ji y。，“给”是什么意思？ “予” 呢？“予”在古文中读二声，是“我”的意思，在这里读“予（三声）”, 表示“给”的意思，合起来还是这个意思，你看，我们汉语言文字就 是这么有意思。课件出示一些词：圣诞节、宽裕、试探、甜蜜、猜测、给予、拥 抱。师：请你看一看，这是今天课文中的一些生字词，你能找出一些 像“给予”这样的词吗？生：

2、试探、甜蜜、拥抱生：圣诞节师：这个词不是，你回去还可以再考证一下。师：这样的词还有个名字，叫“并列式合成词”，将来你们上了 初中还会学到。给予树给予我们什么呢？指名几位学生读课文，其他同学思考：这篇课文写了一件什么 事？师：谁来说说写了一件什么事？生：金吉娅去买圣诞礼物，却给一个小女孩买了洋娃娃，妈妈知 道后被感动了。生：圣诞节快到了，金吉娅去买圣诞礼物，在援助中心看到i棵 给予树，就用妈妈给的钱为一个穷苦的小女孩买了一个洋娃娃，妈妈 知道后很感动。师：刚才大家都说到金吉娅在援助中心看到一棵给予树，这样一 棵树上寄托了一个小女孩的愿望，（板书：一棵树 一个愿望）大家 也都说到妈妈听到这件事后很

3、激动，那么妈妈从始至终都是这样一种 感情吗？在这件事情中*的感情发生了哪些变化？请你在文中把相 关的语句画下来。学生默读。放开声音再读。师：请你读出表现妈妈情感变化的句子。生读。师：让我们一起来看一看这句话：（课件打出）。我只攒了 100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到 很多很好的礼物呢？我攒了 100美元，要分给五个孩子，他们可能买不到很多很好的礼物工我觉得它的意思就是：“我攒了 100美元，要分给五个孩子，他 们可能买不到很多很好的礼物:你们觉得我理解得对吗？生：不对，“只”攒了说明她家不宽裕。“却”字您给去掉了，也 不对，上面的意思是不可能的，您的意思变成了还有一点可能似的。师

4、：你读得特别认真，每个字都体会得很准。妈妈说要分给五个 孩子分享，和“分”意思一样吗？如果是“分”只是把钱分了，如果 是“分享”就有一一生：就有分享快乐的意思。师：很好，那这句话该怎样读？指名学生读。师：*的担心是多余的。当她带孩子们到商场去购物，孩子们都 很高兴。但是，我们却发现妈妈很生气，这又是为什么呢？生读有关句子。师：应该怎样读？生读。师：你为什么这样读，好像很生气的样子？生：我觉得应生气地读。因为20美元，她才买了 50美分就可以 买一大把的棒棒糖，买那么多棒棒糖干么呀？那钱也是我挣的呀！生：我觉得还有疑惑。因为妈妈想，她到底拿那些钱干了什么呀？师：请你练一练朗读，读出*的生气和疑惑

5、。指名生读。师：这时，如果你是妈妈，你可能会想她用这20美元一一生：我想她很自私，一定是自己买东西吃了。师：可是我们又惊喜地发现妈妈高兴地拥抱了金吉娅。这中间发 生了什么事呢？你又标画了什么？能读给我们听吗？生读。师：妈妈当时的心情怎么样？生：激动。师：你能找出妈妈激动的句子，读出妈妈激动的语气吗？学生自由练习读书。师：谁还能把妈妈激动的原因读给大家听？指名读书。课件打出：“妈妈，我拿着礼品区J师：你读的这些都是金吉娅说的话，妈妈就是被这段话感动了。从金吉娅的这段话中你读懂了什么？生读。师：我注意到他在读这段话时速度很快，你觉得金吉娅在说这段 话时应快一点还是慢一点？生：应慢一点，因为她有点难过。师：她做得是好事，为什么难过呀？生：因为妈妈当时还不知道她干了什么。生：因为金吉娅的钱不够了，不能给哥哥姐姐买礼物了，所以有点难过。师：你看，本来可以为妈妈和哥哥姐姐买礼物，但现在钱不够了， 从中我们体会到金吉娅的善良，这时你觉得该怎样读这段话呢？生再读。师：当金吉娅在给予树上摘下这张小卡片，听到商场里响起圣诞 快乐的音乐（播放音乐），她会在这张小卡片上写些什么呢？如果你 就是金吉娅，请把你要说的话写在小卡片上。