2023年下半年上海教师资格证认定专业知识考试试题.docx

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1、2023年下半年上海老师资格证认定专业学问考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的学问阅历中“生长”出 新的学问阅历?一A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论2、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件 刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为一A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化D.获得3、教化心理学的发展经验了一个曲折的过程，它的成熟时期始于一A. 20世纪2。年头 B. 20世纪50年头C. 20世纪60年头 D. 20世纪80 年头4、贾德

2、提出的迁移理论是A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论5、老师与学生在社会道德上是一A.相互促进关系 B.同等关系C.授受关系 D.教学关系6、老师根据肯定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形 式来引导学生获得或巩固学问的方法叫做一A.讲授法 B.谈话法 C.探讨法 D.试验法7、构造主义的奠基人是A.华生 B.弗洛伊德C.冯特 D.铁钦纳8、老师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获得学问的方法是A.练习法 B.演示法 C.试验法 D.发觉法9、短时记忆的容量是A. 52 组块 B. 72 组块 C. 52 D. 7210、闻名的耶克斯一多德森定律

3、告知我们，中等程度的动机激起水平对学习效果 的提高A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利11、把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?一A.位置记忆法B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象法12、下列能够促进创建力发展的是A.发散思维B.聚合思维C.详细形象思维D.抽象逻辑思维13、国家对在小学中培育什么样的人才的总要求称为一A.小学教化目的B.小学教化目标C.小学教化原则D.小学教化内容14、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指A.发展性功能B.个体性功能C.教化性功能 D.社会性功能15、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“

4、明星墙” 上以示嘉奖，这样的方法是A.劝服教化 B.品德评价C.指导实践 D.陶冶政治16、教学工作的中心环节是A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试17、在人的发展中起主导作用的是一A.遗传 B.环境 C.学校教化D.家庭教化18、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是一A.自我 B.本我 C.超我 D.志向我19、我国教化目的的理论基础是A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说20、学生在听老师讲解公式原理时，总是在已有学问阅历的基础上去把握所学的 内容，这属于A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性 D.知觉的整体性21、

5、”青少年儿童是社会的将来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权 利的主体”，这是A.儿童权利公约的核心精神 B.全面推动素养教化的确定的核心 精神 C.义务教化法的核心精神D.未成年人爱护法的核心精神 22、维果茨基的最近发展区是指 A.最新获得的实力B.超出目前水平的实力 C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D.须要在下一发展阶段驾驭的实力23、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是一A.发展认知结构说 B.习得三类学问说C.培育认知过程品质说D.相识发生论24、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是A.家长B.任课老师 C.学生D.班主任25、刺激一反应联结学习理

6、论最初的代表人物是A.桑代克 B.华生C.斯金纳D.布鲁纳26、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是一A. 80 B. 90 C. 100 D. 12527、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为A.变更 B.变更 C.变式 D.突出28、学生的思想品德发展的基本动力是A.活动与交往B.心理内部冲突 C.道德情感D.道德意识29、”学会关切”是下列哪种德育模式所强调的一A.认知模式 B.体谅模式 C价值澄清模式 D.社会仿照模式 二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意, 至少有1个错项。）1、以法律形式规定了我国的教化基本

7、制度的是A.中国教化改革和发展纲要B.中华人民共和国义务教化法C.中共中心关于教化体制改革的确定D.中华人民共和国教化法2、心智技能有三个特点，即A.快速性 B.概括性 C.观念性 D.内潜性 E.简缩性3、老师要具有符合时代特征的学生观。这就要求老师正确理解学生全面发展和 特性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及A.智力发展与创建力发展的关系 B.现实发展与将来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系4、提出公民教化和劳作学校主见，具有社会本质倾向的教化家是一A.柏拉图 B.涂尔干 C.凯兴斯泰纳D.赫钦斯5、人力资本理论说明白A.教化对经济发展的促进作用B.

8、经济发展水平对教化的制约作用C.政治对教化的制约作用D.教化对科学技术的促进作用6、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是A.转化 B.获得 C.评价 D.同化7、正规学校教化的最高层次是一A.高等教化B.中等教化C.初等教化D.幼儿教化8、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明老师应当具备 哪方面的素养?A.忠于职守B.团结协作精神 C.人际交往实力D.良好的道德修养9：卷育过程结构的构成要素是A.教化者，受教化者 B.教化者，受教化者，教化内容C.教化者，受教化者，教化内容，德育方法 D.教化者，受教化者，德育环境 10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的A.发展

9、性功能B.个体性功能C.教化性功能D.社会性功能11、卢梭主见教化的目的是培育自由的人。这种观点属于A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论12、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把老师期望的预言效应称作A.期望效应B.皮格马利翁效应C.放大效应D.预期效应13、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是A.理论联系实际B.教化与社会实践结合C.学问分之与工农相结合 D.教化与生产劳动相结合 14、我国的老师法颁布于A. 1991 年 B. 1992 年 C. 1993 年 D. 1994 年15、提出驾驭学习概念的教化心理学家是A.阿尔波特B.奥苏贝尔C.布卢姆 D.马斯洛16、

10、下列哪一项属于元认知的实例？A.学生在考试之后能精确地预料自己的分数B.学生在学习中能举一反三 C.学生在阅读时遇到难点停下来思索，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆 17、老师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获得学问的方法, 是A.练习法 B.演示法 C.试验法 D.发觉法 18、直观时运用变式方法的目的是A.激发爱好B.引起留意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征19、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 一A.马斯洛 B.班杜拉 C.加涅 D.阿特金森20、在教学过程中，老师指导学生体验客观事物的真善美的方法是一A.参观法 B.演示法 C.情境教学法D.观赏教学法2

11、1、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为A.庠 B.序 C.学 D.瞽宗22、数学老师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意 图，这样做的目的是为了 一A.牢记住题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控解题过程 D.娴熟地运用计算技能 23、演说术原理一书的作者是教化家A.柏拉图 B.夸美纽斯C.昆体良 D.苏格拉底24、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教 学组织形式是A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制 D.道尔顿制25、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在一A. 3、4 岁一11、12 岁 B. 5、6 岁一11、12 岁 C. 6、7 岁一11、12 岁 D. 5、6 岁12 13 岁26、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是A. 80 B. 90 C. 100 D. 12527、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为A.变更 B.变更 C.变式 D.突出28、学生的思想品德发展的基本动力是一A.活动与交往 B.心理内部冲突 C.道德情感D.道德意识29、”学会关切”是下列哪种德育模式所强调的A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式 D.社会仿照模式