第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》 统编版语文八年级下册.pptx

《第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》 统编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》 统编版语文八年级下册.pptx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、送杜少府之任蜀州目录作者简介背景介绍文学常识诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介 王勃（650年-676年或684年），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，祖父隋朝著名学者王通，父亲唐朝官吏王福畤。中国唐代文学家、诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃主张文学要以“立言见志”为本，注重文学的经世教化作用，当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风，其创作“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转变风气起了很大的作用。王勃的诗现存80多首，赋和序、表、碑、颂等文，现存90多篇，王勃的诗多为五言律诗和绝句，其中写离别怀乡之作较为著名。其具体作品有送杜少府

2、之任蜀州临高台采莲曲秋夜长滕王阁序等。王勃还写有许多学术著作，见于著录的有周易发挥5卷、次论语5卷等。第贰章背景介绍 这首诗约作于乾封元年至总章元年（666-668），此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。杜少府是王勃的好友，姓名不详。少府，是当时对县尉的通称。此时，这位姓杜的少府将到蜀州去上任，王勃设宴为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己 第叁章文学常识送别诗 此诗为送别诗。送别诗，是抒发诗人离别之情的传统诗歌。著名的

3、代表人物有李白，王维，王昌龄等。送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。要把这种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。第肆章诗词详解送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。城阙辅三秦，风烟望五津。首联写送别地与友人所去地的形势和风貌，用豪迈的想象连接，隐含送别的情意，严整对仗巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。译 文首联描写的景物有：城阙、三秦、风烟、五津 与君离别意，同是宦游人。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。译 文 颔联为宽慰之辞，点明离别时彼此处境相同，以实转虚，文情跌宕；海内存知己，天涯若比邻

4、。颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。译 文运用对偶、夸张的修辞手法无为在歧路，儿女共沾巾。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。译 文 尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，表达了自己的惜别之情。第五章品味妙处1.“海内存知己,天涯若比邻”,把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。2.诗人设想分别复后:只要我们声息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺。3.这与一般的送别诗情调不同,含义极为深刻,既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里？第陆章课堂练习下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A首联既点明了送别的地点，又点明远行者的目的地；B颔联表明了离别的必要性，外出做官，以报效家国；C颈联劝勉朋友不要悲伤，四海之内皆兄弟，蜀州会有新朋友；D尾联点明“送”的主题，表达了作者对友人真挚深厚的感情。C谢谢大家