第8课+欧洲的思想解放运动 高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册.pptx

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1、学习目标部 部 编版 编版 中外历史纲要（下）中外历史纲要（下）第8 课欧洲的思想解放运动1 1、了解西方人文主义的发展历程、了解西方人文主义的发展历程2 2、理解思想解放是社会变革的先导，、理解思想解放是社会变革的先导，人文主义的发展推动了西方向资本主义 人文主义的发展推动了西方向资本主义社会的转型。社会的转型。中世纪的人像雕塑，传达出的大多是悲苦、罪孽、绝望、麻木等情绪，这既是基督教罪文化的反映，亦是芸芸众生现实处境的写照。中世纪的欧洲人一、宗教神学的打破文艺复兴（14 世纪至17 世纪初）思考1：根据材料分析，文艺复兴思想家提出怎样的主张?“难道你(教皇卜尼法斯八世)那么快地就餍足了那些

2、财富?为了这些财富你不怕用欺诈手段。”但丁神曲地狱篇一个与世隔绝的青年跟父亲进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么，虔诚信教的父亲答：“她们是祸水，叫绿鹅”。儿子却说：“让我带一只绿鹅回家吧。”薄伽丘十日谈“我不想变成上帝属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”“人文主义之父”彼特拉克歌集思考2：文艺复兴如何打破了宗教神学的束缚，实现了人的解放与觉醒？宗教神学（禁欲主义）文艺复兴（人文主义）以神为中心禁欲与来世蒙昧与迷信主张居于现状以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值与尊严追求现世的幸福崇尚理性，提倡探索人与自然的奥秘提倡冒险与进取精神拉斐尔雅典学院内涵：文艺复兴

3、是一场以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是为了宣传资产阶级新思想的新文化运动。15 世纪的佛罗伦萨佛罗伦萨是意大利沿海城市之一，这里工商业发达，城市经济繁荣。人们对物质和精神生活有更高的需求。代表人物文学三杰 美术三杰但丁彼特拉克薄伽丘达芬奇拉斐尔米开朗琪罗 中世纪圣母子拉斐尔圣母像更加关注人本身，关注人性，鼓励追求自我价值和现世幸福V S二、教会权威的突破宗教改革（16 世纪至17 世纪）教会霸占了欧洲各国1/3的土地，教徒也必须把全部收入的1/10交给教会（什一税）。16世纪初，罗马教廷每年从德国榨取的财富达30万古尔登。这个数目等于1497年德皇所征税额的21倍。教会兜售赎罪券

4、罗马教会因行称义教徒神职人员上帝间接对话、得救二、教会权威的突破宗教改革（16 世纪至17 世纪）马丁 路德（1）因信称义，信仰得救罗马教会马丁 路德因信称义、信仰得救教徒（信仰上帝）直接对话、得救上帝因行称义教徒神职人员上帝间接对话、得救否定教会和教皇权威，主张人的灵魂救赎依靠自己的信仰，上帝面前人人平等。（2）建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。民族教会教随国定，摆脱罗马教廷的控制廉俭教会简化宗教仪式，反对教会的金钱压榨民族语言民族国家的象征之一思考3：假如你是下列身份的市民，你会如何对待这一场改革？教皇罗马教会教士普通的基督教信徒手工业者资本家国王贵族亨利八世英国宗

5、教改革主导者1533年国王亨利八世禁止英格兰教会向教廷缴纳岁贡。次年，促使国会通过至尊法案，规定英格兰教会不再受制于教皇而以国王为英格兰教会的最高元首，并将英格兰教会立为国教。基督教东正教天主教天主教新教路德教加尔文教英国国教三、专制王权的打破启蒙运动（17 世纪至18 世纪）洛克（英国）亚当 斯密（英国）卢梭（法国）康德（德国）孟德斯鸠（法国）伏尔泰（法国）理性主义思考4：根据材料分析，文艺复兴思想家提出怎样的主张?法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，那里就没有自由。英洛克政府论自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易

6、的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。法孟德斯鸠论法的精神合乎理性的法律有权力边界的政府思考4：根据材料分析，文艺复兴思想家提出怎样的主张?既然任何人对于自己的的同类都没有任何天然的权威，既然强力的政府并不能产生任何权力，于是便只剩下约定才可以成为人间一切合法权威的基础。法卢梭社会契约论一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力。法孟德斯鸠罗马盛衰原因论社会锲约（解决权力来源的问题）三权分立（解决权力运行的问题）洛克（英国）君权民授理论和社会契约理论，分权学说亚当 斯密（英国）自由主义经济思想伏尔泰（法国）开明君主制君主立宪制孟德斯鸠（法国）三权分立相互制衡卢梭（法国）主权在民集大成者康德（德国）启蒙思想家精英荟萃 美独立 大革 中民立 文艺复兴关注人的世俗生活冲破宗教神学的束缚近代欧洲的思想解放启蒙运动关注人的政治生活打破专制王权的束缚宗教改革关注人的精神生活突破宗教教会的束缚人文主义的不断发展与成熟资本主义经济的不断发展推动了近代欧洲思想解放运动的发展。