七年级的上册第一单元第二章第一节生物与环境关系课件.ppt

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1、第二章 了解生物圈生物圈：地球上所有生物与环境的总和就叫做生态系统。第一节 生物与环境的关系 学习目标：1环境中有哪些因素影响生物的生活和分布?2生物能影响和改变环境吗？3生物怎么适应环境？想一想：浮萍、仙人掌、蚯蚓、鱼各生活在什么样的环境中？浮萍仙人掌想一想：如果把浮萍和仙人掌的生活环境对换一下，结果又将怎样？蚯蚓鱼想一想：如果把蚯蚓和鱼的生活环境对换一下，它们还能不能活下去？哪个鱼缸更适合鱼的生长?环境因素非生物因素：光、水、温度、空气等。生物因素：捕食关系合作关系竞争关系概念:影响某种生物生活的其它生物寄生关系影响水稻的生存的因素有哪些?你能对这些影响因素进行分类吗?影响水稻生存的环境因

2、素 非生物因素阳光,水,温度,土壤,空气等 生物因素青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等观察两棵石榴树的生活环境有什么不同观察两棵石榴树的生活环境有什么不同?请你分析石榴结果与那种环境因素有关请你分析石榴结果与那种环境因素有关?1、分析非生物因素对生物生存的影响三 三清 清山 山 观察山上的松树观察山上的松树,思思考什么因素影响了它们考什么因素影响了它们形态的不同形态的不同?三清山 三清山1、分析非生物因素对生物生存的影响你觉得什么原因导致你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少了沙漠中植物种类少,植株矮小植株矮小?1、分析非生物因素对生物生存的影响鼠妇光对鼠妇生活的影响一、提出问题二、作出假设三、制定计划 四

3、、实施计划五、得出结论六、表达和交流1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。3、制定计划：（1）材料用具准备（2）实验装置（3）方法步骤实验方案1.制作一个实验装置，在装置内放一层湿润的土壤.2.将 鼠妇放入实验装置中央,2分钟。3.每分钟统计 和 处各有多少只鼠妇，记录下来。10只静置光亮 阴暗阴暗光亮 5阴暗潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各5只湿土4、实施计划：4、实施实验并记录右边（遮光）左边(有光）（光对鼠妇生活的影响）4、实施实验并记录右边（遮光）左边（有光）3分钟后（光对鼠妇生活的影响）4、实施实验并记录右边（遮光）左边（有光）（光

4、对鼠妇生活的影响）6分钟后4、实施实验并记录右边（遮光）左边（有光）9分钟后（光对鼠妇生活影响）4、实施计划(如何记录结果)环环境境11minmin22minmin33minmin44minmin55minmin77minmin88minmin99minmin1010minmin平平均均值值明明亮亮3366336622443333阴阴暗暗77447744886677554、实施计划按计划（实验方案）做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录。223344556677889910101111明亮明亮 33441133002200001100阴暗阴暗 7766997710108810101010991

5、0105、得出结论：。光会影响鼠妇的生活假如结果是这样，你应当下什么结论：光不会影响鼠妇的生活。223344556677889910101111明亮明亮 33445544556655335544阴暗阴暗 77665566554455775566我们得出结论和做出的假设不符，我们该怎么做呢？重新做出假设，再进行实验。6、表达和交流一、从实验结果来看，满足我们的假设 吗？二、你认为只做一次实验可以吗？三、实验过后，我们应该如何处理这些鼠 妇？把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。不可以，因为只做一次实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，多做几次实验可以减少误差。在设计实验的过程中，怎么样才能确

6、保实验结果只是由光照不同引起的？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。2、为什么要用10条鼠妇做实验?只用1条鼠妇做实验行吗？3、为什么要计算全班各组的平均值？讨论1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠

7、妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。植物的生长牛吃草 熊猫吃箭竹2、生物因素：指影响某些生物生活的其他生物雄狮子追捕斑马（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系狐狸追捕老鼠狐狸追捕老鼠蜘蛛捕捉蝗虫蜘蛛捕捉蝗虫棕熊捕鱼棕熊捕鱼七星瓢虫捕食蚜虫捕食关系（2）寄生关系两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。（3）合作关系群居生活的蜜蜂、白蚁(同种生物间分工合作,组成大家庭）（4）竞争关

8、系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。同种生物还可能争配偶狮子和大象争夺水源狮子和大象争夺水源野牛的争斗野牛的争斗水稻与杂草水稻与杂草稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水份 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水份冬天的雷鸟夏天的雷鸟二、生物对环境的适应骆驼刺的根系仙人球蚯蚓竹节虫枯叶蝶生物对环境的适应生物必须不断进化,适应环境才能生存下去观察下列这些生物，想想它们的形态结构或生活方式与它们生活环境有什么关系？荒漠中的骆驼刺，根是主角胖胖的海豹海豹胸部的皮下脂肪的厚度可达60毫米。动物的警戒色虫媒花鲜艳、芳香沙漠中的仙人掌和平时我们见到的仙人掌有沙漠区别？为什么？普通

9、仙人掌 沙漠中的仙人掌我们平常见到的仙人掌是扁平的，而沙漠中的是柱状的原因：沙漠中缺水，柱状的结构可以减少水分的散失大搞植树造林后的黄土高原 长期乱砍滥伐后的黄土高原三、生物对的环境影响生物对的环境影响蚯蚓疏松土壤沙地种植植物何日重见太湖美退耕还林人类对树林的砍伐 人类活动破坏水域环境沙尘暴滚滚袭来环境污染的受害者我们美丽的星球时不时地会遭受灾难它时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰 泥石流沙尘暴频发一、生物的生存依赖一定的环境1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。总结：2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。二、生物对环境的适应和影响2、生物也能影响环境。1、生物的形态、结构和生理

10、功能等必须适应环境。3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系。非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。生 物 因 素：指影响某种生物生活的其他生物。巩固练习:1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是()A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够2.下列属于生物间合作关系的是()A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫BB3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生

11、长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。4.5、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A空气 B温度 C草 D水6、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（）A土壤 B光照 C水分 D温度7、下列生物之间属于合作关系的是（）A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜C CD88.蚯蚓体表有黏液和刚毛，有助

12、于在土壤中钻穴和呼蚯蚓体表有黏液和刚毛，有助于在土壤中钻穴和呼吸。而蚯蚓的活动又能改变土壤，使土壤变得疏松，吸。而蚯蚓的活动又能改变土壤，使土壤变得疏松，并提高土壤肥力。这一事例可以说明并提高土壤肥力。这一事例可以说明（）A.A.生物必须适应环境，并改造环境才能生存生物必须适应环境，并改造环境才能生存B.B.生物都能适应环境，并对环境产生积极影响生物都能适应环境，并对环境产生积极影响C.C.生物只能适应一定的环境，不能影响环境生物只能适应一定的环境，不能影响环境D.D.生物能适应一定的环境，也能对环境造成影响生物能适应一定的环境，也能对环境造成影响99在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是植物是（）AA根系发达、矮小丛生的灌木（如骆驼刺）根系发达、矮小丛生的灌木（如骆驼刺）BB根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）CC根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）DD根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）DA10、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（）A竞争 B合作 C寄生 D捕食11、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（）A营养 B温度 C土壤 D水分DB