七上《古代诗歌四首课件.ppt

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1、曹操曹操曹操曹操（公元（公元155155220220）字孟字孟德德，沛国谯县人（今安徽省，沛国谯县人（今安徽省亳县）。亳县）。东汉末年的政治家、东汉末年的政治家、军事家和诗人军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞曹操好作乐府歌辞,他的他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。末人民的苦难生活。曹操简介写作背景写作背景：该诗写于东汉建安十该诗写于东汉建安十二年（二年（207207）秋。公元）秋。公元207207年，曹操亲率大军北上。年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师追歼袁

2、绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。首千古传颂的名篇。东临东临碣碣石石,以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。jiji d d n nsngsng zhzh s s 全全诗是以哪个字展开来写的？诗是以哪个字展开来写的？全全诗以诗以“观观”字统领全篇，字统领全篇，以下

3、由以下由“观观”字展开，字展开，写登写登山所见。山所见。诗歌品析诗歌品析叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句情感情感观海地点和目的观海地点和目的水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山岛景象总写山岛景象山岛竦峙山岛竦峙 树木丛生树木丛生特写山岛之景特写山岛之景突出欣欣向荣景象突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起特写海面之景特写海面之景突出惊涛拍岸景象突出惊涛拍岸景象 百草百草丰茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 开阔胸襟，一开阔胸襟，一统中国的抱负统中国的抱负想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蕴万

4、千的景象包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人一个主宰沉浮的伟人勃勃生机勃勃生机乐观情怀乐观情怀席卷宇内，荡平诸席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地侯。惊天动地 虚虚写写实实写写写写景景最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。诗诗中哪些诗句最能体现作者博大中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？的胸怀？日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

5、星汉灿烂，若出其里。诗人以奇特的想象，描绘了大海吞吐诗人以奇特的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。业的远大抱负。写作特点：写作特点：小结小结：本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的神奇的想象，想象，描绘了大海吞吐日月，包描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。远大抱负。借景抒情，托物言志。借景抒

6、情，托物言志。虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。客路青山外，行舟绿水前。（首）客路青山外，行舟绿水前。（首）潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔）潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔）海日生残夜，江春入旧年。（颈）海日生残夜，江春入旧年。（颈）乡书何处达，归雁洛阳边。（尾）乡书何处达，归雁洛阳边。（尾）次北固山下 王湾王湾(唐代诗人唐代诗人)弯曲的小路伸展到青山之外，弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海上的太阳进的白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧在残夜里升起，江上

7、的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带回寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。洛阳。诗意诗意首联叙事首联叙事 行舟泊，点明行舟泊，点明停泊地点，为抒情言志创停泊地点，为抒情言志创设收缩自如的挥洒空间。设收缩自如的挥洒空间。客客路路青青山山外外，行行舟舟绿绿水水前前。潮潮平平两两岸岸阔阔，风风正正一一帆帆悬悬。颔联写景颔联写景（望江面望江面）-用以小见用以小见大的手法，以大的手法，以“一帆悬一帆悬”之小景，之小景，衬托衬托“两岸阔两岸阔”之大景，写出平之大景，写出平野开阔，大江东流，波平浪静的野开阔，大江东流，波平浪静的场景。场景。颈联写景颈联写

8、景（观日出）（观日出）-“生生”说明旧事物中已孕育新说明旧事物中已孕育新的生命，的生命，“入入”说明新春提说明新春提前闯入旧的一年。两词前闯入旧的一年。两词把昼把昼夜更替的壮观景象与新旧相夜更替的壮观景象与新旧相接的时光描绘的传神入化，接的时光描绘的传神入化，给人以自由想象的空间。给人以自由想象的空间。海海日日生生残残夜夜，江江春春入入旧旧年年。诗人看着眼前的诗人看着眼前的“平潮、悬帆、平潮、悬帆、海日、江春海日、江春”，不由得萌发出，不由得萌发出美好的想法：我写上一封书信美好的想法：我写上一封书信让那北归的鸿雁捎给洛阳的家让那北归的鸿雁捎给洛阳的家人，让他们也知道我此时此地人，让他们也知道我

9、此时此地的心情吧。的心情吧。尾联抒情尾联抒情（思家乡）（思家乡）-尾联尾联不仅与首联相照应，也使诗中不仅与首联相照应，也使诗中客观景物全着上了人的感情色客观景物全着上了人的感情色彩，向人们诉说着诗人心中的彩，向人们诉说着诗人心中的美好感觉和愿望美好感觉和愿望。鸿雁传书，鸿雁传书，运用典故表达思乡之情。运用典故表达思乡之情。乡乡书书何何处处达达，归归雁雁洛洛阳阳边边。名句赏析：名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”在残夜将尽未尽之时，一轮红日已经从海在残夜将尽未尽之时，一轮红日已经从海面生气；在旧年将尽未尽之时，春天的气息面生气；在旧年将尽未尽之时，春天的气息已经闯入江面

10、（已经闯入江面（画面画面）。表现了作者乐观、）。表现了作者乐观、积极，向上的思想感情（积极，向上的思想感情（情感情感）。揭示了心）。揭示了心事务必将取代旧事物的人生哲理。（事务必将取代旧事物的人生哲理。（哲理哲理）钱钱 塘塘 湖湖 春春 行行 白居易白居易 白居易，字乐天，白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名号香山居士，唐代著名诗人。诗人。他的诗政治倾向他的诗政治倾向非常鲜明，重视讽喻，非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗有长篇叙事诗长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行。简介诗人简介诗人写作背景写作背景 长庆三年春，白居易任杭州刺使的时长庆三年春，白居易任杭州刺使的时

11、候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。和热爱的感情。钱塘湖春行钱塘湖春行 唐唐白居易白居易孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面水面初平云脚初平云脚低低。几处几处早莺早莺争暖树，谁家争暖树，谁家新燕新燕啄春啄春泥泥。乱花乱花渐欲迷人眼，渐欲迷人眼，浅草浅草才能没马才

12、能没马蹄蹄。最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨绿杨阴里白沙阴里白沙堤堤。正文全解正文全解孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连湖水相连。从几个地方飞来的早莺，争着。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉

13、得玩赏不够！因为那绿杨荫里有美里总觉得玩赏不够！因为那绿杨荫里有美丽的白沙堤。丽的白沙堤。研习诗歌内容研习诗歌内容1 1、统读全诗，从中归结出诗人的游踪。、统读全诗，从中归结出诗人的游踪。诗以诗以“孤山寺孤山寺”起，以白沙堤起，以白沙堤“终，即游踪：从终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。孤山的北面到湖东的白堤。2 2、我们说这首诗写的是、我们说这首诗写的是早春早春的景象，是从哪些地的景象，是从哪些地方看出来的？方看出来的？早莺、新燕、乱花、浅草早莺、新燕、乱花、浅草.水面初平。水面初平。3 3、首联写了什么内容？、首联写了什么内容？“水面初平云脚低水面初平云脚低”写的写的是怎样的景象？是怎样

14、的景象？“云脚低云脚低”勾勒出湖上早春的轮廓。勾勒出湖上早春的轮廓。“云脚低云脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，描指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，描写出一幅水天相接的景象。写出一幅水天相接的景象。4 4、颔联是怎么写景的？试对这两联作一、颔联是怎么写景的？试对这两联作一赏析。（可从用词、修辞、手法，情感等赏析。（可从用词、修辞、手法，情感等方面）方面）示例：用示例：用“几处几处”，而不是，而不是“处处处处”；说；说“谁谁家家”，而不是，而不是“家家家家”。表明此时还是初春季。表明此时还是初春季节。节。示例：这里的示例：这里的“早早”和和“新新”在意义上互相生在意义上互相生发

15、，把莺和燕联成一幅完整的画面，既表明是发，把莺和燕联成一幅完整的画面，既表明是早春季节，又会引起人们一种乍见的喜悦。早春季节，又会引起人们一种乍见的喜悦。5 5、颈联写了什么？为什么说、颈联写了什么？为什么说“乱乱花迷眼花迷眼”？这样写，跟诗题有关吗？这样写，跟诗题有关吗？写浅草有什么用意？写浅草有什么用意？此联写了花草。此联写了花草。诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行行”字。草初生，故字。草初生，故“浅浅”，也是早生景象；，也是早生景象；“没没蹄蹄”，也是暗切，也是暗切“行行

16、”字。字。6 6、尾联是怎样结束全诗的？诗人最喜爱、尾联是怎样结束全诗的？诗人最喜爱的是什么？的是什么？最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。完全陶醉在美好的湖光山色之中。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思作者介绍作者介绍马致远马致远：(1250(1250？一？一13211321？)元元代戏曲作家，字千里，号东篱代戏曲作家，字千里，号东篱，大都大都(今北京市今北京市)人。人。有有“曲状元曲状元”之称之称。他的散曲描写景物意境。他的散曲描写景物意境优

17、美，语言凝炼，流畅自然。优美，语言凝炼，流畅自然。他他与关汉卿，白朴、郑光祖，一起与关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称并称“元曲四大家元曲四大家”。其小令名。其小令名作作天净沙天净沙秋思秋思被称为被称为“秋秋思之祖思之祖”。“曲曲”的知识的知识 在中国古代文学中，汉赋，唐诗、在中国古代文学中，汉赋，唐诗、宋词、元曲，分别代表着一个时代文学宋词、元曲，分别代表着一个时代文学作品的最高成就。元曲大致分为两种，作品的最高成就。元曲大致分为两种，一是剧曲（一种成熟的戏剧形式），一一是剧曲（一种成熟的戏剧形式），一是散曲。散曲又分为两类：包括套曲和是散曲。散曲又分为两类：包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，

18、小令以一小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。散曲有曲牌名，如支曲子为独立单位。散曲有曲牌名，如“天净沙天净沙”“山坡羊山坡羊”等。有的还有曲等。有的还有曲题，如本课的题，如本课的“秋思秋思”。天净沙天净沙秋思秋思 划划分分节节奏奏枯藤枯藤 老树老树 昏鸦，昏鸦，小桥小桥 流水流水 人家，人家，古道古道 西风西风 瘦马，瘦马，夕阳夕阳 西下，西下，断肠人断肠人 在在 天涯。天涯。马致远马致远把握诗意把握诗意：枯藤缠绕着老树，树枝上栖枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路户人家

19、，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。人还漂泊在天涯。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。烘烘托托思思乡乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静游子游子思乡思乡图图写写 景景抒抒 情情1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？的？2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒、写景的句子分别写出了景物什么特点

20、？抒情的语句抒发了什么样的情？情的语句抒发了什么样的情？3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名字。幅图画拟个恰当的名字。4、前三句写景与后两句抒情是什么关、前三句写景与后两句抒情是什么关系？系？断肠断肠对对比比反反衬衬5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？这样写有什么作用？诗词常识：汉末建安时期文坛巨匠的汉末建安时期文坛巨匠的“三曹三曹”是：是：曹操，曹丕，曹植。曹操，曹丕，曹植。元曲四大家：白朴，关汉卿，郑光祖，元曲四大家：白朴，关汉卿，郑光祖，马致远。马致远。唐宋八大家：韩愈，柳宗元，欧阳修，唐宋八大家：韩愈，柳宗元，欧阳修，曾巩，王安石，苏轼，苏洵，苏辙。曾巩，王安石，苏轼，苏洵，苏辙。