第3课《我爱这土地》 统编版语文九年级上册.pptx

《第3课《我爱这土地》 统编版语文九年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课《我爱这土地》 统编版语文九年级上册.pptx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我我爱爱这这土土地地艾艾 青青 1.熟读成诵，把握诗歌的旋律与和谐节奏。熟读成诵，把握诗歌的旋律与和谐节奏。2.把握诗歌的意象把握诗歌的意象,领会其象征意义。领会其象征意义。3.培养学生热爱祖国的思想感情。培养学生热爱祖国的思想感情。学习目标我明确学习目标我明确艾青艾青 大家好，我叫艾青，原名蒋大家好，我叫艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。海澄，浙江人。现代著名诗人。我生长在农村，自幼为贫苦农妇我生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们的祖国有着农民儿哺养，对我们的祖国有着农民儿子般的深情长大后的曲折经历、子般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使我很快成为一个革坎坷遭遇，使我很快成为一个革

2、命者。早期诗作多揭露黑暗，调命者。早期诗作多揭露黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。为觉醒民族而歌唱，格调高昂。我的代表作有我的代表作有大堰河大堰河我的我的保姆保姆、黎明的通知黎明的通知、我我爱这土地爱这土地等。等。作者生平我演绎作者生平我演绎回眸历史 我们的国土被践踏我们的国土被践踏！我们的家园被破坏我们的家园被破坏！日本侵略者杀害了我们日本侵略者杀害了我们 2700多万同胞多万同胞！我爱这土地艾青假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着

3、的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉耳闻其音、心通其情耳闻其音、心通其情语气沉郁语速舒缓准确的停顿恰当的重音思考思考:读好一首现代爱国诗歌应注意四点要求？读好一首现代爱国诗歌应注意四点要求？深情朗诵我展示深情朗诵我展示假如假如我我是一只是一只鸟鸟，我也应该用我也应该用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙歌唱歌唱：这被这被暴风雨暴风雨所打击着的所打击着的土地土地，这永远汹涌着我们的这永远汹涌着我们的悲愤悲愤的的河流河流，这无止息地吹刮着的这无止息地吹刮着的激怒激怒的的风风，和那来自林间的无比和那来自林

4、间的无比温柔温柔的的黎明黎明 然后我然后我死死了，了，连连羽毛羽毛也腐烂在也腐烂在土地土地里面。里面。为什么为什么我的眼里我的眼里常含泪水常含泪水？因为因为我我对这对这土地土地爱爱得深沉得深沉我爱这土地我爱这土地诗歌大意我总结诗歌大意我总结 本诗假设自己是一只鸟本诗假设自己是一只鸟,通过鸟对土通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难祖国刻地的歌唱，表达了诗人对处于苦难祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情。骨铭心、至死不渝的热爱之情。这只鸟正象征着诗人自己啊。这只鸟正象征着诗人自己啊。它不是一般意义上的鸟，而是赋它不是一般意义上的鸟，而是赋予诗人情感的事物，这在诗歌中予诗人情感的事物，这在诗歌中叫叫

5、“意象意象”。“意象意象”就是融入了作者情思的就是融入了作者情思的客观物象。客观物象。“象象”就是就是客观的事物客观的事物，“意意”就是就是作者的感情作者的感情。诗歌往往借助意象表达情感。诗歌往往借助意象表达情感。土地、风、河流、黎明土地、风、河流、黎明 本诗短小精悍，感人至深，本诗短小精悍，感人至深，找出你最喜欢的诗句，谈谈自己找出你最喜欢的诗句，谈谈自己的看法。的看法。这这只只鸟鸟就就像像凤凤凰凰浴浴火火重重生生，一一飞飞冲冲天天。前车之鉴前车之鉴 后事之师后事之师自立自强自立自强 爱我中华爱我中华 假如你是一假如你是一只鸟，联系我们只鸟，联系我们今天的和谐社会，今天的和谐社会，你会怎样歌唱呢你会怎样歌唱呢？