三年级的数学下册_除法估算(1)课件.ppt

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1、除除 法法 的估的估 算算 人教新课标三年级数学下册人教新课标三年级数学下册 光彩回民小学 石晓宁小专题：如何在教学中培养学生的估算能力和估算习惯小专题：如何在教学中培养学生的估算能力和估算习惯学习目标学习目标1.使同学们掌握估算方法，理解估算是一种教学使同学们掌握估算方法，理解估算是一种教学思想方法。思想方法。2.了解估算在日常生活中的广泛应用，培养同学了解估算在日常生活中的广泛应用，培养同学们的估算能力和估算习惯。们的估算能力和估算习惯。1.口算。口算。186=324 =2703=5608=2004=3005 =4008=12003=20004=80002=90003=15005=2.口答

2、。口答。（1）450除以除以5得多少得多少？（2）被除数是）被除数是2800，除数是，除数是7，商是多少？，商是多少？3.说出各数的近似值。说出各数的近似值。49 91 152 198385050060400030003004009050704505=9028007=4005015020090（1）学校新买了241套课外阅读书，要分发给 四、五、六年级，请问：平均每班大约分 到多少套书？（2）在汶川地震的一次余震中，有灾民158 人，如果按每4人发一个帐篷，大约要准备 多少顶帐篷？思考提示：根据已知条件和问题，列出算式。2413 1584 提出问题：李叔叔他们三提出问题：李叔叔他们三人平均每人

3、运多少箱？人平均每人运多少箱？问问题题变变换换如何算出李叔叔他们三人如何算出李叔叔他们三人平均平均每人每人大约大约运多少箱？运多少箱？1243 _（箱）（箱）方法一：方法一：124 120，1203=40，所以所以1243 40。方法二：方法二：124=120+4，1203=40，剩，剩下的下的4箱每人再箱每人再运一箱。运一箱。40+1=41同一个问题，有不同的解答方法，虽然估算的结果不同，同一个问题，有不同的解答方法，虽然估算的结果不同，但是两种结果都是合理的、正确的。方法二更精确一点。但是两种结果都是合理的、正确的。方法二更精确一点。现在请大家一起处理一下现在请大家一起处理一下“课前思考课

4、前思考”的两个问题的两个问题”。（1）241240 2403=80 所以所以2413 80（2）158160 1604=40，所以，所以1584 40方法归纳方法归纳：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百或整十或几百几十（几千几百）数，除数看成整百或整十或几百几十（几千几百）数，除数不变，再用口算除法的基本方法进行计算。除数不变，再用口算除法的基本方法进行计算。课前思考课前思考（1）课本第）课本第16页，页，“做一做做一做”的第的第1和第和第2题。题。（2）三年级）三年级3个班共有学生个班共有学生153人，周末要去春人，周末要去春 游，每辆车能坐游，每辆车能坐28人，人，5辆车够吗？辆车够吗？(尝试用不同的方法解答尝试用不同的方法解答)。通过本课的学习，同学们能够掌握估算方法，通过本课的学习，同学们能够掌握估算方法，并且理解估算是一种数学思想方法。并且理解估算是一种数学思想方法。