2芦花荡 (2)课件.ppt

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1、孙孙 犁犁这里水光天色这里水光天色,四季竞秀。春光降四季竞秀。春光降临临,芦芽竞出芦芽竞出,满淀碧翠满淀碧翠;每到盛夏每到盛夏,“蒲绿荷红蒲绿荷红”,“岸柳如烟岸柳如烟”;时时逢金秋逢金秋,芦花飞絮芦花飞絮,稻谷飘香稻谷飘香;隆冬隆冬季节季节,坚冰似玉坚冰似玉,坦荡无垠。淀内沟坦荡无垠。淀内沟壕纵横相连壕纵横相连,芦荡、荷塘、渔村星芦荡、荷塘、渔村星罗棋布的地貌在全国独一无二。叠罗棋布的地貌在全国独一无二。叠叠荷塘、莽莽芦荡是特色景观。这叠荷塘、莽莽芦荡是特色景观。这就是位于河北省的就是位于河北省的白洋淀！白洋淀人民有着光白洋淀人民有着光荣的革命斗争传统，在抗荣的革命斗争传统，在抗日战争和解放

2、战争日战争和解放战争 中是冀中是冀中的一个重要革命根据地。中的一个重要革命根据地。1938年，日寇侵占冀中平年，日寇侵占冀中平原，原，雁翎队和三小队雁翎队和三小队以广以广阔的白洋淀为依托，以浓阔的白洋淀为依托，以浓密的芦苇荡为掩护，运用密的芦苇荡为掩护，运用小船行动灵活的特点，用小船行动灵活的特点，用土枪土炮打游击、烧汽船、土枪土炮打游击、烧汽船、截物资、杀日伪。涌现了截物资、杀日伪。涌现了许多可歌可泣的动人故事。许多可歌可泣的动人故事。一、走进作者：一、走进作者：孙犁孙犁,中国现代小说家、中国现代小说家、散文家，散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。芦花荡芦花荡与荷花淀为与荷花淀为

3、“姊姊妹篇妹篇”。最负盛名和最最负盛名和最能代表其创作风格的集能代表其创作风格的集子是子是白洋淀纪事白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，语言风格：细腻优美，富有浓郁的富有浓郁的诗情画意，诗情画意，有有“小说的诗小说的诗”“”“诗的诗的小说小说”美称。美称。竹竹篙篙 疟疟子子 疟疟疾疾 寒寒噤噤 蹿蹿 泅泅着着 仄仄歪歪 飒飒飒飒 提提防防转弯转弯抹抹角角 张张皇皇失措失措 gogoy y o o jncunzs smhungdqi趴趴下扒扒手ppp p 竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh nn n二、检查预习二、检查预习1.1.读准下列字音：读准下列字

4、音：1、小心防备。小心防备。2 2、央求。、央求。3 3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4 4、技能、本能。、技能、本能。5 5、闲适自得。、闲适自得。6 6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。直截了当。8 8、方言，、方言，才才夸口就出丑丢脸。夸口就出丑丢脸。9 9、慌慌张张，不知怎么办才好、慌慌张张，不知怎么办才好。央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措提防提防2.2.根据意思写出相应的词语：根据意思写出相应的词语：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁

5、是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说的三要素是：小说小说人物、情节、环境人物、情节、环境文文体体知知识识积积累累卡卡片片小说：小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。人物：人物：小说中刻画人物的方法有多种多样，可小说中刻画人物的方法有多种多样，可以有以有肖像肖像、行动行动、语言语言、心理心理描写，也描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行可以通过其他人物的反映和态度进行侧侧面描写面描写等。等。情节：情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声环

6、境：环境：包括包括自然环境描写自然环境描写和和社会环境描写社会环境描写两类。两类。环境描写是为环境描写是为交代背景、衬托人物、发展交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。当时的气氛。三、初读课文，整体感知三、初读课文，整体感知1 1、用最简洁的语言、用最简洁的语言概括概括故事梗概故事梗概，并，并划分情节结构。划分情节结构。2 2、美丽的芦花荡里生活着哪些人？、美丽的芦花荡里生活着哪些人

7、？3 3、文中的文中的主人公是谁主人公是谁？课文记叙了有？课文记叙了有关他的哪些事情？关他的哪些事情？4 4、课文在刻画人物形象时，采用了哪课文在刻画人物形象时，采用了哪些描写方法？些描写方法？芦花荡主要写了一个老英雄的故事。故事发生芦花荡主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从篙和水鸭子似的游水

8、本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。1.1.故事梗概故事梗概一一.序幕序幕（第（第

9、1 18 8段）：段）：老头子出入被监视的老头子出入被监视的苇塘苇塘老练机智老练机智二二.开端开端（第（第9 91919段）：段）：芦苇掩护，护送女芦苇掩护，护送女孩孩自信自尊自信自尊三三.发展发展（第（第20205454段）：段）：芦苇中大意，女芦苇中大意，女孩受伤孩受伤自责发誓自责发誓四四.高潮、结局高潮、结局（第（第55556363）：）：痛打鬼子，芦苇歼敌痛打鬼子，芦苇歼敌报仇解恨报仇解恨2.2.美丽的芦花荡里生活的人：美丽的芦花荡里生活的人：一个（一个（）老头）老头一对（一对（）姐妹）姐妹一群（一群（）鬼子兵）鬼子兵具有传奇色彩的英雄具有传奇色彩的英雄可爱而勇敢的可爱而勇敢的可恶愚蠢

10、的可恶愚蠢的老头子老头子3.3.主要人物：主要人物：事事 件件一次（一次（）的护送）的护送一场（一场（）的复仇）的复仇惊心动魄惊心动魄酣畅淋漓酣畅淋漓4.刻画人物的描写方法：刻画人物的描写方法：正面描写：正面描写：外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写（第（第3 3、4 4段）段）（第（第2121段）等段）等（第（第5555、5757、6161）等）等（第（第4747段）等段）等侧面描写：侧面描写：如第如第如第如第8 8 8 8段和第段和第段和第段和第1 1 1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望呆望呆望呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头以及文中对二菱

11、怀疑、不信任老头以及文中对二菱怀疑、不信任老头以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子子的描写，都从侧面描写了老头子子的描写，都从侧面描写了老头子子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为的英雄行为的英雄行为的英雄行为。1.1.老头子的性格核心是什么？老头子的性格核心是什么？四四.精读课文，分析人物形象精读课文，分析人物形象“过于过于自信和自尊自信和自尊”“过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。所以，本句话既有的意思。所以，本句话既有非常自非常自尊自信尊自信的意思，又有的意思，又有自信过分、自尊自信过分、自尊过分过分的意思。的意思。2.2.课文中哪些内

12、容表现了老头子课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自过于自信和自过于自信和自过于自信和自尊尊尊尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？的性格？这句话在全文中起什么作用？的性格？这句话在全文中起什么作用？的性格？这句话在全文中起什么作用？(1)(1)过于自信：过于自信：第第第第5 5 5 5段段段段“你什么也靠给我，我什么也靠给你什么也靠给我，我什么也靠给你什么也靠给我，我什么也靠给你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐水上的能耐水上的能耐水上的能耐”；第第第第6 6 6 6段段段段“每天夜里每天夜里每天夜里每天夜里也使别人高兴的事也使别人高兴的事也使别人高兴的事也使别人高兴的事情情情情”第第第

13、第10101010段段段段“什么事也没有了，安心睡一觉什么事也没有了，安心睡一觉什么事也没有了，安心睡一觉什么事也没有了，安心睡一觉吧吧吧吧”第第第第19191919段段段段“不怕，洗一洗吧，多么俊的一不怕，洗一洗吧，多么俊的一不怕，洗一洗吧，多么俊的一不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀个孩子呀个孩子呀个孩子呀”第第第第21212121段段段段“不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们”第第第第31313131段段段段“不怕，他打不着我们不怕，他打不着我们不怕，他打不着我们不怕，他打不着我们”（2 2）过于自尊：）过于自尊：第第第第3838383

14、8、39393939段段段段:知道女孩因为他的不慎而受伤后十知道女孩因为他的不慎而受伤后十知道女孩因为他的不慎而受伤后十知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过分难过分难过分难过 “我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。第第第第47474747段段段段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第第第第5151515154545454段段段段:女孩与老头的对话，表现老人的自女孩与老头的对话，表现老人的自女孩与老头的对话，表现老人的自女孩与老头的对话，表

15、现老人的自尊。尊。尊。尊。这句话在全文中的作用：这句话在全文中的作用：“过于自信和自尊过于自信和自尊”这句话是全文的中心句，统这句话是全文的中心句，统领全文，也是小说的线索，点出了老英雄的核心领全文，也是小说的线索，点出了老英雄的核心性格。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这性格。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。一点生发出来的。3.3.除了除了“过于自信和自尊过于自信和自尊”，老头子的英，老头子的英雄性格还有哪些？雄性格还有哪些？a.a.爱国抗日的热情，老当益壮的气概；爱国抗日的热情，老当益壮的气概；b.b.具有爱憎分明的情感；具有爱憎分明的情感；c.c.智勇双全，乐观豪迈

16、。智勇双全，乐观豪迈。4.4.小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1.1.年近六十，老当年近六十，老当益壮，神出鬼没，益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，无数次通过封锁线，保证部队的供给和保证部队的供给和战斗力。就是因为战斗力。就是因为他，敌人的阴谋总他，敌人的阴谋总不能得逞。不能得逞。2.2.手无寸铁，只手无寸铁，只一人就把十几个一人就把十几个鬼子打得落花流鬼子打得落花流水。水。1.1.用条件与精神、业用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。绩的强烈反差来渲染。2.2.重点写英雄的行为（先重点写英雄的行为（先以女孩的怀疑来反衬，再以女孩的怀疑来反衬，

17、再叙述过程中只写其然，不叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。）味中感觉其传奇色彩。）五、品景物，析妙处五、品景物，析妙处找出课文中关于环境描写的句子，揣摩这些景物找出课文中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。描写的作用。1 1 1 1、第、第、第、第1 1 1 1段段段段2 2 2 2、第、第、第、第2 2 2 2段段段段“月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，奔着东南去了奔着东南去了奔着东南去了奔着东南去了”3 3 3 3、第、第、第、第9 9 9 9段段段段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮

18、，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4 4 4 4、第、第、第、第38383838段段段段“月亮落了，月亮落了，月亮落了，月亮落了，有些飒飒的风响有些飒飒的风响有些飒飒的风响有些飒飒的风响”5 5 5 5、第、第、第、第59595959段段段段“水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动”6 6 6 6、第、第、第、第62626262段段段段“鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒正在迎风飘撒正在迎风飘撒正在迎风飘撒”作用：作用：渲染故事的气氛，衬托

19、人物的心情，渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。给作品增添一种战斗的诗情画意。六、合作探究六、合作探究1.1.敌人严密监视着芦苇，然而敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？样的联想？歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足

20、。傍晚休息有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。2.2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道：课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好这句话好在哪里？有什么含义？在哪里？有什么含义？用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，这样写使文章生存。充满了意志和力量，这样写使文章生动，语言更有表现力。动，语言更有表现力。七、

21、小结七、小结 小说描写白洋淀人民对敌斗争的生活，小说描写白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱以及对侵体现了作者对祖国和人民的热爱以及对侵略者的无比仇恨。略者的无比仇恨。八、作业布置八、作业布置1.1.1.1.结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。来写写你家乡的景物。来写写你家乡的景物。来写写你家乡的景物。2.2.第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。动补写出来。3.3.老头子报仇后回到苇荡后的故事你能续写么？老头子报仇后回到苇荡后的故事你能续写么？Thank you!