《琵琶行（并序）》 统编版高中语文必修上册.pptx

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1、 琵琶行琵琶行并序并序白居易白居易作者作者白居易（白居易（772年年846年），年），字乐天，号香山居士，又号醉字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。是唐代伟大的吟先生。是唐代伟大的现实主现实主义诗人义诗人，唐代三大诗人之一。，唐代三大诗人之一。白居易主张白居易主张“文章合为时而著文章合为时而著,歌诗合为事而作歌诗合为事而作”,与元稹共与元稹共同倡导新乐府运动同倡导新乐府运动,世称世称“元元白白”,与刘禹锡并称与刘禹锡并称“刘白刘白”。童子解吟长恨曲胡儿能诵琵琶篇唐宣宗李忱背景背景 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是相武

2、元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大重大“国耻国耻”。激于义愤，他率先上疏。激于义愤，他率先上疏“急请急请捕贼，以雪国耻捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上。但都被权贵们加上“越职越职奏事奏事”的罪名，于是被贬为江州刺史，继而又的罪名，于是被贬为江州刺史，继而又贬为贬为江州司马江州司马（九品小官）。琵琶行为贬（九品小官）。琵琶行为贬谪后第二年的秋天所写，当时诗人谪后第二年的秋天所写，当时诗人45岁。白居岁。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗。谕诗。始得名于文章，终得罪于文章始得名于文章，终得罪于文章古代官职任免升迁的常用说法:授予官职：拜

3、、除、授、辟、征、召 调动官职：迁、转、调、徙 升官：擢、右迁、拔、进、陟（陟罚臧否）贬官：谪、逐、左迁、放、贬 免官：黜、免、去 辞官：乞骸骨（年老了请求辞职,退休）、致仕、归故里、移病（上书称病婉辞）听听读读听朗读听朗读自由读，齐读自由读，齐读 1、注意下列字的读音。、注意下列字的读音。贾贾(g)恬恬(tin)谪谪(zh)霓霓裳裳(chng)六幺六幺(yo)嘈嘈嘈嘈(co)间间(jin)关关 虾虾(h)蟆蟆(m)名属名属(sh)教坊教坊(fng)绡绡(xio)钿钿(din)篦篦(b)呕呕(u)哑哑(y)嘲嘲(zho)哳哳(zh)整体感知整体感知2、用一句话概括各段内容。、用一句话概括各段内

4、容。第一段：夜送客忽闻琵琶声第一段：夜送客忽闻琵琶声第二段：琵琶女弹奏琵琶曲第二段：琵琶女弹奏琵琶曲第三段：琵琶女自诉苦身世第三段：琵琶女自诉苦身世第四段：诗人感慨迁谪之恨第四段：诗人感慨迁谪之恨第五段：重闻琵琶泪湿青衫第五段：重闻琵琶泪湿青衫整体感知整体感知感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女使快弹数曲一曲红绡不知数琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语一词多义几，表不确定的数目，数词数量，名词话，名词字，名词说，动词说话，回答，动词曲，名词因为长句初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行轻拢慢捻商人重利轻别离满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多写，创作，动词wi弹奏，动词wi替、给，介词wi轻轻，形容词轻视，动词哭泣，

5、动词眼泪，名词古今异义词因为：阑干：向前：老大：颜色：古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。古：年龄大。今：兄弟排行第一。古：神态、脸色。今：色彩。琵琶女、诗人。琵琶女、诗人。同是同是天涯沦落天涯沦落人，人，相逢何必曾相识。相逢何必曾相识。小结小结一种感情：一种感情：两个人物：两个人物：品读人物：谁解沦落人品读人物：谁解沦落人琵琶女的沦落经历是怎样的？琵琶女的沦落经历是怎样的？运用了运用了什么表现手法？什么表现手法？（读第三小节）（读第三小节）身在京城身在京城沦落江湖沦落江湖少年得意少年得

6、意晚年孤寂晚年孤寂年轻貌美年轻貌美年老色衰年老色衰门庭若市门庭若市门可罗雀门可罗雀欢笑晏晏欢笑晏晏辛酸连连辛酸连连对比对比过去过去现在现在白居易在听过琵琶女的身世之后想到白居易在听过琵琶女的身世之后想到了什么？（读第四小节）了什么？（读第四小节）被贬江州被贬江州 卧病浔阳卧病浔阳 黄芦、苦竹、杜鹃、哀猿黄芦、苦竹、杜鹃、哀猿谁谁解解沦沦落落人人景物描写景物描写，渲染渲染凄清悲凉的凄清悲凉的氛围氛围，烘托烘托诗人谪居生活的诗人谪居生活的孤苦无聊孤苦无聊。琵琶女的遭遇为什么会引起诗人的强烈共鸣琵琶女的遭遇为什么会引起诗人的强烈共鸣？“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，

7、这句话怎么理解？那个这句话怎么理解？那个“同同”字，同在哪里字，同在哪里？谁谁解解沦沦落落人人本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪他们都很有才华，但如今都是他们都很有才华，但如今都是“沦落人沦落人”，一个流落江湖，一个，一个流落江湖，一个贬谪乡野。所以诗人写琵琶女，贬谪乡野。所以诗人写琵琶女，也是在写自己，是借此抒发心中也是在写自己，是借此抒发心中的贬谪之悲。的贬谪之悲。赏析音乐：谁识琵琶声赏析音乐：谁识琵琶声是什么打动了诗人，把两个萍水是什么打动了诗人，把两个萍水相逢的陌路人联系到了一起？相逢的陌路人联系到了一起？再次欣赏第二节，找出自己喜欢再

8、次欣赏第二节，找出自己喜欢的句子，并说一说理由。的句子，并说一说理由。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（比喻，写不同弦乐的音色特点）（比喻，写不同弦乐的音色特点）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（比喻，写弦乐重浊清脆）（比喻，写弦乐重浊清脆）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（比喻，写乐声的婉转与冷涩）（比喻，写乐声的婉转与冷涩）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（比喻，写乐声暂时停止）（比喻，写乐声暂时停止）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

9、。（比喻，写乐声沉寂后忽然变得雄壮激越）（比喻，写乐声沉寂后忽然变得雄壮激越）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（比喻，写乐声收束时的干脆，不拖泥带水）（比喻，写乐声收束时的干脆，不拖泥带水）大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语间间关关莺莺语语花花底底滑滑凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇水水浆浆迸迸 刀刀枪枪鸣鸣四四弦弦一一声声如如裂裂帛帛谁谁识识琵琵琶琶声声 除了直接描写乐声之外，还有哪些除了直接描写乐声之外，还有哪些句子写出了音乐的效果？句子写出了音乐的效果？忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似凄凄不似向前向

10、前声，满座重闻皆掩声，满座重闻皆掩泣泣。用听众的反应用听众的反应侧面烘托侧面烘托出琵琶女琴技高出琵琶女琴技高超。超。座中座中泣泣下谁最多？江州司马青衫湿。下谁最多？江州司马青衫湿。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。以无声衬有声，用乐曲休止时的余韵来以无声衬有声，用乐曲休止时的余韵来突出音乐效果：突出音乐效果：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。1.运用比喻描写音乐（以声写声，运用比喻描写音乐（以声写声，以形写声）。以形写声）。2.侧面描写（通过听众的反应描侧面描写（通过听众的反应描写音乐）。写音乐）。3.以无声衬有声。以无声衬有声。音音乐乐描描写写的的艺艺术术赏析景物本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。这些景物有什么作用呢？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。渲染秋天冷清萧瑟的氛围，烘托诗人的凄凉愁苦的心情，为全诗定下感伤的基调。别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月唯见江心秋月白唯见江心秋月白绕船绕船月月明江水寒明江水寒