高考语文复习-诗词鉴赏之人物形象 .pptx

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1、 诗歌鉴赏之 形象鉴赏诗歌的形象 形象形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。2一、诗歌的形象分类人物形象诗中塑造的人物形象或抒情主人公。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。景物形象诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。事物形象咏物诗或杂诗中的

2、具有象征性的物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗中的松、竹、梅等。一、考纲要求：(4.鉴赏评价 D)1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度1.分析诗中描写了诗人怎样的形象。2.诗（词）塑造了什么样的人物形象？3.或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。二、高考设题方式：考查点一 人 物 形 象 鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。考点精讲什么是诗歌的形象？形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（

3、写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。意象考点阐释鉴赏形象要点事物形象、景物形象、人物形象 把握形象特征 分析寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意义 人物形象鉴赏题如何规范作答？答案一般有三部分构成：（1）概括形象特点（什么样的形象）（2）分析形象的基本特征（结合诗句指出这个形象是如何展现的）（3）指出形象的意义(思想内容和观点态度)如何鉴赏诗歌中的人物形象？解读描写手段借助旁物字斟句酌知人论世（语言、行动、外貌、心理描写等）（题目、注释、历史背景、人物经历

4、等）（景物或人物）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？【思考】诗歌塑造了怎样的人物形象？近试上张水部(唐)朱庆馀 表面上：新婚燕尔的少妇形象实质上：渴望金榜题名的学子形象11 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。边的三山。这首词塑造了什么样的人物形象。一个被闲置不用的抗金英雄形象121.多灾多难 2孤单无依 3.屡遭挫折4还想有一番作为病起 陈师道今日秋风里，何乡一病翁。力微须杖起，心在与谁同。灾疾资千悟，冤

5、亲并一空。百年先得老，三败未为穷。【注】化用欧阳修诗句：“老去自怜心尚在”“冤亲”句出于佛点，愿一切众生于怨于亲等心摄受，皆令安乐智慧清净。典出史记管晏列传，管仲曾言：“吾尝三战三北，鲍叔不以为怯”13 虞美人 秦观塑造了一个处境艰难，无人赏识、怀才不遇的形象14碧桃天上栽和露。不是凡花数。乱山深处水潆回。可惜一枝如画、为谁开。轻寒细雨情何限。不道春难管。为君沈醉又何妨。只怕酒醒时候、断人肠。鉴赏人物形象的基本方法 四看一看题目题目定诗由；二看作者作者定诗风、明时代；三看诗后注解想象诗歌背景，联系当时现实；四看关键句（关键词、关键意象 推测诗人的思想感情；关键语言明主旨。）这也是诗歌鉴赏的基本

6、方法15人物形象答题格式1、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象答题思路：第一步：人物特点+身份地位（特点如：不慕权贵、忧国忧民、寄情山水等 身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）第三步：情感、作用。答题范示：本诗刻画了 形象。诗中 词句体现了 这一特点，表现了诗人 的情感。16方法一：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。阅读下面一首唐诗，然后做题 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？本诗塑造了一个漂

7、泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。方法二：抓住动作，运用联想，体悟感情，定格形象 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）人物形象的特征(2)、简析“抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(3)、作者是怎样写“想家的?刻画了佳节之夜客居旅馆，彻

8、夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。2、“抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前自然引“影”，而“伴”字又将影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。3、作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注释 幽州台：蓟北楼，燕台，为战国时燕昭王所建。原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。诗中塑造了一个怎样的形象？方法三：结合背景，展开联想和想象，把握形象 武则天通天元年（696），契丹

9、李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了登幽州台歌等诗篇。塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫

10、嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦（lu）确：山多大石。请结合全诗解读抒情主人公的形象。从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷不避坎坷、超脱旷达超脱旷达的形象。鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。