6记承天寺夜游复习课件.ppt

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1、记承天寺夜游文言朗读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入月色入户户，欣然欣然起行起行。念念无与为乐无与为乐者者，遂遂至承天寺至承天寺，寻张怀民寻张怀民。怀民怀民亦未亦未寝寝，相与相与步于步于中庭中庭。庭下如积庭下如积水水空明空明，水中水中藻、荇藻、荇交横交横，盖盖竹柏竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人如吾两人耳耳。文言词语1、念念无与为乐者无与为乐者2 2、遂遂至至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民3 3、相与相与步于步于中庭中庭4 4、水中藻荇、水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也5 5、但但少少闲人闲人如吾两人者

2、耳如吾两人者耳念：想到念：想到于是于是院里院里共同，一起共同，一起交错、纵横交错、纵横原来是原来是清闲的人清闲的人只是只是到到句子翻译1 1、念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀、念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭民亦未寝，相与步于中庭想到没有可以交谈取乐的人，于是来到了想到没有可以交谈取乐的人，于是来到了承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡觉，于承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡觉，于是我们一起到院子里散步。是我们一起到院子里散步。2 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。月光照在庭院里，好像一片积水澄澈透明，月光照在庭院里，

3、好像一片积水澄澈透明，水里的藻、荇交错纵横，原来是竹子和松水里的藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子呀柏的影子呀句子翻译3 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳如吾两人耳哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲人罢了。人罢了。5 5，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。我解开衣服准备睡觉，这时月光照进我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里（十分优美）我高兴的起来走到门里（十分优美）我高兴的起来走到户外户外文章评价本文是苏轼的一篇小品文，写于作

4、本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅者被贬黄州期间。文章仅84字，却字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。表现传达了作者复杂微妙的心境。表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。怀。1 1、全文以、全文以“月光月光”为线索，依据为线索，依据作者的行踪作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷清冷皎洁皎洁的意境，表达了作者的意境，表达了作者旷达心境旷达心境。2.2.结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方

5、式划分层次，并写出各层次大意。的表达方式划分层次，并写出各层次大意。记叙记叙 描写描写 议论议论。第一层：（第一层：（1-31-3句）月色入户，欣然起行，句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是庭院漫步。（表达方式是叙述叙述，交代清楚了时间、，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）地点、同游者、游历的缘由）第二层：（第二层：（4 4句）观月赏景。（句）观月赏景。（写景写景、描绘月夜、描绘月夜庭中美景）庭中美景）第三层：（最后第三层：（最后3 3句）月夜问天，自喻闲人。句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，（庭中月色或月光如水，议论（抒情）议论（抒情），点出作，点出作者旷达乐观

6、的襟怀）者旷达乐观的襟怀）精要练习11.我国民间有我国民间有“一门三父子，都是大文豪一门三父子，都是大文豪”的说的说法，其中的法，其中的“三父子三父子”是本文的作者是本文的作者_，其弟，其弟_、其父、其父_。苏轼、苏辙、苏洵苏轼、苏辙、苏洵2.解释下列语句中加点词的意义。解释下列语句中加点词的意义。念无与为乐者念无与为乐者念：念：_遂至承天寺遂至承天寺 遂：遂：_怀民亦未寝怀民亦未寝 寝：寝：_相与步于中庭相与步于中庭相与：相与：_考虑，想到考虑，想到 就就 睡觉睡觉共同，一起共同，一起 精要练习24.4.阅读理解阅读理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是：作者在本文中描写月下空明景色的句

7、子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳3、作者游承天寺的原因作者游承天寺的原因月色入户念无与为乐者月色入户念无与为乐者。5.说说说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。妙的感情。(你是如何理解文中你是如何理解文中“闲人闲人”的的含义？含义？闲人表达的感情？）闲人表达的感情？）答：答

8、：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对困境的豁达，种种喜，漫步的悠闲，面对困境的豁达，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲闲人人的境遇而生的惆怅和苦闷。）的境遇而生的惆怅和苦闷。）五、欣赏、五、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。”点染出一个怎么样美妙的境点染出一个怎么样美妙的境界？这一段写出了月光和竹柏倒影

9、的什么特点？界？这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。积水空明比喻月光表现了月光的皎洁界。积水空明比喻月光表现了月光的皎洁 透明。透明。藻，荇交横，比喻竹子和松柏在月光下的倒影藻，荇交横，比喻竹子和松柏在月光下的倒影 表现了月影斑驳摇曳多姿。也表现了表现了月影斑驳摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的竹柏倒影的清丽清丽淡雅。）淡雅。）二、贯穿全文的线索是什么二、贯穿全文的线索是什么 月光（月色）月光（月色）六、中心思想六、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。