班级对抗赛应战书.docx

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1、班级对抗赛应战书篇一：班级辩论对抗赛 班级辩论对抗赛 -酒店管理二班 活动背景：在高校校内内，同学们之间的沟通越来越少。我们相互之间缺少对每个人呢的了解，班级内有很大一部分同学在班级里几乎不发言所以我们须要了解到他们的性格，实力。因此我们班委组织了这场全员参与的活动。 活动目的：活动旨在让平常发言较少，在班级不是很活跃的同学站出来表达自己的想法。了解到我们班级里全部人的语言表达实力，逻辑思维实力，同时加深彼此的了解。关注到班里的每一个人，给与一个畅所欲言的平台。 活动流程： 1. 以寝室为单位，六个人作为一组（除两个女生寝室以五人参与），各自分工为一辩、二辩、三辩、四辩、总结、记录。（五人寝室

2、记录总结为一人。） 2. 九个寝室抽出一个寝室来作为评判和主持人。对辩论双方的论点论据做出言之有据的评论。其他八个寝室以淘汰赛的的赛制来进行竞赛。 3. 八个寝室抽签确定自己的对手，进行预赛。预赛题目随机支配。胜者晋级， 4.竞赛两两竞赛，胜者晋级。直至决赛，一二名两个寝室获得不同的嘉奖。. 活动规则： 1.一、由辩论会主席担当 1、辩论赛起先 2、宣布辩题 3、介绍参赛代表队及所持立场 4、介绍参赛队员 5、介绍规则、评委及工作人员 6、辩论竞赛 7、评委点评 8、观众自由提问，评委评分（同时进行） 9、宣布竞赛结果 10 辩论赛结束 二、辩论过程 1、辩方陈词立论阶段： （1）正、反方一辩

3、发言 先由正反双方主辩发出陈述本方主要观点贴。必需在指定的时间内完成。 （2）正、反方二辩发言 正方二辩、反方二辩以简洁文字重点从理论上论证己方观点； （3）正、反方三辩发言 由正方三辩、反方三辩分别以简洁文字进行实证分析，为本方观点供应论据支持。 （4）正、反方四辩发言 有正方四辩、反方四辩分别以有效的论据对对方的发言进行反对。 2、自由辩论阶段 由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮番发言。 （在相对集中的时间内进行） 3、总结阶段 由双方总结进行最终陈述，总结已方观点，反对对方主观点， （1）反方四辩总结陈词 （2）正方四辩总结陈词 5、观众提问：观众对双方队员进行提问，队员必需赐予

4、耐性解答。提问阶段双方的表现不 记入竞赛成果。 6、评委评分阶段 7、由评委对双方观点及辩论过程进行点评。 8、结果宣布 三、辩论规则 1、每位队员必需在规定的时间内完成，超过时间根据弃权处理，并从所在团队总分中减掉5分。 2、自由辩论规则 自由辩论发言必需在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮番，直到时间用完为止。 （每一场的自由辩论在集中的两个小时内完成，每场的详细时间另定，每贴的文字在60-800字之间，每次只能提一个问题。） 四、评判标准 （一） 将聘请五位评委对本次竞赛进行全程评议。 （二） 评分标准 1、论点明晰，论据足够，引证恰当，分析透彻。

5、2、快速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 3、反映灵敏，应对实力强。 4、表达清楚、层次清晰，逻辑严密。 （三）评分方法（团体和个人分别记分，满分均为101分） （1）审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否足够，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。 （2）论证：论证是否有劝服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。 （3）辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简洁明白。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。 （4）协作：是否有团队精

6、神，是否相互支持，论辩连接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。 （5）辩风：所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友和网友进行人身攻击。 （四）扣分：凡审题、论证、辩驳、协作、辩风项目中，不符合评判要求和违反规则的，均酌情扣分。由于参赛队自身缘由造成的突发事务影响竞赛的，由评判团确定，在其累计总分中扣5-10%。 （五）评分项目 每场竞赛的团体分和个人分的评比表格如下： （六）评分项目 每场竞赛的团体分和个人分的评比表格如下： 各场竞赛相同 辩论赛团体评分表 团体部分 满分 正方得分 反方得分 立论陈词 15 自由辩论 25 总结陈词 20 语言表达 15 团队协作

7、15 应对实力 10 总 分 101 辩论赛个人评分表 团体部分 满分 正一 正二 正三 正四 总结 反一 反二 反三 反四 总结 语言表达 20 逻辑思维 20 辩驳实力 15 临场反应 15 整体意识 20 综合印象 10 总 分 101 （七）每场竞赛的优秀辩手分别由输赢双方得分最高者获得；本次竞赛的“最佳辩手”由个人累积分计算分数最高者获得，公式为：总积分/参与的场次。 （八）输赢推断 1、每场竞赛的输赢，依据几位评委所打团体分，去掉一个最高分和一个最低分，计算剩余分数的平均分判定。 2、辩手个人得分计算方法同团体分计算方法，只作为个人奖项的评审依据，与推断每场输赢无关。 七、奖项与嘉

8、奖 1、每一场竞赛均评比出优秀辩手每队各一名，整个竞赛后将决出一位最佳辩手。 篇二：中学平行班级对抗挑战书 高一三班挑战书 楚汉争霸，风起云涌，因为竞争而激烈；三国鼎立，雄霸古今，因为竞争而传诵；战国争雄，血色洇梁，因为竞争成终篇，竞争必将产生动力！ 三班的，站起来！ 纵观五次月考，吾军与盟友四班逐鹿中原，屡战屡败，但是，我们要屡败屡战，因为这个世界没有一百零一战一百零一胜的神话，只有战而不殆，败而亦勇的团队-我们虽经失败，但是我们的精力、信念、斗志、志气丝毫未减，因此我们48名战舰成员在舰长的带领下，高举战旗，向你们发出挑战，共邀盟友会于其次次月考，一决雌雄！在此，容我一问：“四班群贤，可敢

9、应战？”-那我战舰兄妹，可有战胜敌军的志气？- （我们坚信： 仁者无畏，勇者无敌，磨平他们的刀刃，锉钝他们的刀锋！）举起右手，给我转向四班-我们用必胜你们的决心宣誓： 坚决用汗水维护尊严，坚决用拼搏换取希望， 我们将牢记失败的教训，不断改进，赢得属于我们的战场， 绝不畏惧你们，只因我们有志气和幻想! 绝不落后你们，只因我们要自律更自强！ 我们要用钢铁战舰的毅力，锉平刀锋的锋利！ 我们要用远航战舰的精神，创建成功的曙光！ 因为-有志者，事竟成，破釜沉舟，一百零一二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！ 篇三：中学班级对抗赛 高一（9）班高一（10）班班级对抗赛（10班用） 10

10、班班长：十年寒窗苦读，一一百零一零一天风雨化龙。今日，在这确定输赢的关键时刻，高一（10）班全体同学向高一（9）班全体同学发出挑战。高一（10）班的战友们，你们有没有信念？ 10班全体：有！有！有！ 10班班长：高一（9）班的兄弟姐妹们，你们怕不怕？ 9班全体：。 9班班长：。 9班全体：。 9班班长：。 10班班长：挑战是一种拼搏，挑战是一次升华，只要坚韧拼搏，就会取得胜利。在山穷水尽时搏一搏，就能看到柳暗花明；在寒冷的冬天里搏一搏，就能迎来暖和的冬天。 9班班长：。 9班全体：。 9班班长：。 9班全体：。 10班班长：我们的心紧紧连在一起。人心齐，泰山移。我们时刻都在努力着！同学们，你们

11、打算好了吗？ 10班全体：时刻打算着！ 10班班长：在接下来的日子里，我们应当怎么做？ 10班全体：我们正信念一百零一倍，斗志昂扬，意气风发，誓创辉煌！课堂上，我们仔细倾听，吸取才智的给养。课间里，我们踊跃探讨，弥补学习上的缺漏。海到无边天做岸，山登绝顶我为峰。我们要破釜沉舟，破釜沉舟。纵然是千难万险，也要轰轰烈烈，青春无悔。 10班班长：同学们，让我们齐声高呼！ 10班全体：山高人为峰，努力必定胜利。我们不畏强者，我们要满怀激情，我们要与雷霆碰撞，刀出鞘全力拼搏，箭上弦，不达目标枉少年。云月鏖战，舍我其谁！加油！加油！加油！ 高一（9）班高一（10）班班级对抗赛（9班用） 10班班长：。 1

12、0班全体：。 10班班长：。 9班全体：不怕！不怕！不怕！ 9班班长：很荣幸你们选择了我们高一（9）班，虽知贵班实力可嘉，但贵班有此志气挑战，我们深感佩服。同学们，请为他们的志气鼓掌！（9班学生鼓掌） 面对挑战，我们何惧之有？你们说我们接受10班的挑战吗？ 9班全体：接受！ 9班班长：贵班虽有图强争锋之心，但我班也非等闲之辈。在过去的日子里，纵然你们有奋笔疾书的身影，但我们更有废寝忘食的精神，你们有奋勇向前的斗志，我们更有精益求精、不破楼兰终不还的决心。 你们的呼喊虽然铿锵有力，但这究竟能否实现，还是一个问题。 10班班长：。 9班班长：挑战书即是号角。于贵班，这是赛前的豪气；于我班，这是赛前

13、的动力。我们感谢你们赐予我们的动力。鞭策着我们一步步超越你们。同学们，有没有信念超越他们？！ 9班全体：有！有！有！ 9班班长：在此，我们承诺： 9班全体：课堂上，我们精神饱满，志气昂扬 自习时，我们充溢有序，放飞思想 学习上，我们比学赶超，蒸蒸日上 我们9班全体同学会全力以赴，恒久前行！用实力和成果告知你们精英9班，豪情满天，挑战自我，突破极限。 10班班长：。 10班全体：。 10班班长：。 10班全体：。 10班班长：。 10班全体：。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页