高考语文古诗词复习备考：哲理诗题训练.pdf

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1、高考语文古诗词复习备考：哲理诗题专项训练一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子，转有深分，因成是诗以寄刘禹锡吟君叹逝双绝句，使我伤怀奏短歌。世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何。【注】微之、敦诗、晦叔：即元稹、崔群、崔玄亮，三人都是白居易的好友，情分很深。闻琴泪尽：晋书徽之传载，王徽之听说其弟王献之（字子敬）死讯，前往吊唁，取出王献之的琴弹奏，久不成调，直 呼“呜呼子敬人琴俱亡”。1 4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗标题中“乐天见示”的“见”字 是“我”的意思，即刘禹锡自己。乐天即白居易。B.诗

2、人从读白居易的赠诗写起，既表示了认同和伤感，也扣合诗题，表明了酬答之意。C.“故人少”与“祭文多”对偶工整，揭示出不同事物之间的对立面，含有深刻的哲理。D.诗的尾联引用典故，抒发了自古如斯、无可奈何的“叹逝”之情，可谓言简而意深。1 5、本诗颈联广受后世称道，请简要分析颈联包含了什么人生哲理二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。悟道诗某尼近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。【注】这是一首哲理深刻的禅诗。1 4.对 诗 歌 的 理 解 与 赏 析 有 误 的 一 项 是 _ _ _ _ _A.前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久,“踏 遍”言行程广。B

3、.“陇头云”属于用典，借指梅花，南 朝 陆 凯 有 赠范晔诗：“择花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”C.第三句 中 的“笑”字，表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙。D.末 句 的“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈，也表现诗人对凡尘的思恋。1 5.宋人诗多重理趣，这首诗诗人悟出的道理是什么？三、阅读下面两首宋诗，完成下列小题。观 书 有 感（其二）昨夜江边春水生,向来枉费推移力，水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑,今朝试卷孤篷看,朱熹朦髓巨舰一毛轻此日中流自在行满江风浪夜如何依旧青山绿树多1 4、下面对两首诗作的理解和赏析，不 正 确 的 一 项 是（）A.第一首诗展示了两个生动形象的

4、画面：平日舟大水浅，众人费力推船却徒劳无功；而今无需人力，船却自在前行。鲜明的对比给人以思想的启迪。B.第二首诗写舟行见闻，突出心情变化。从“夜如何”的担心害怕，到“试卷”的期待不安，再到景色“依旧”的欣喜欢快，情感变化富有层次。C.两首诗都善于运用对比的手法：第一 首 用“煽解巨舰”和羽毛作对比，表现春水的力量；第二首用扁舟一叶和“满江风浪”作对比，表现夜航的艰险。D.两首诗都写了“水上行舟”，借用生活中的经历和体验来表达作者的所思所悟。由此可以看出，细心观察和体悟生活对文学创作的重要作用。1 5、宋诗重在说理，请结合诗作分别谈谈两首诗给你的人生启示。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送谭

5、孝廉赴举李 咸 用【注】鼓颦声里寻诗礼，戈戟林间入镐京。好事尽从难处得，少年无向易中轻。也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成。吾道近来稀后进，善开金口答公卿。【注】李咸用，晚唐诗人。晚唐时社会矛盾激化，兵戈不断，不仅民不聊生，就是士人进身之路也多有阻难。1 4 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联运用借代，交代了谭孝廉赴京科考的时代背景，赞扬其行为的难能可贵。B.颈联“也知”扫去贵贱命中注定的消极情绪，为后一句表达嘱托之意蓄势。C.尾联指出当下儒学之道急需人才，表示自己会竭力向王卿贵族们举荐谭孝廉。D.这首诗情中蕴理，语言浅近而蕴意深远，表现出作者对后辈殷切寄望的情谊。1 5 这首送别之

6、作，蕴含着耐人寻味的人生哲理，请结合诗句简要分析并谈谈对你的启发。五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄韬光禅师白居易一山门作两山门，两寺原从一寺分。东涧水流西涧水，南山云起北山云。前台花发后台见，上界钟声下界闻。遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。注 韬光禅师：杭州灵隐寺僧人。两寺：指下天竺寺与中天竺寺，位于浙江杭州。1 4 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联不落俗套，作者避写灵隐寺而介绍下天竺寺与中天竺寺的历史关系。B.颔联、颈联描述禅师修行之处的环境，对仗工整，连用复字，诗味回环。C.颔联、颈联使用了相对的方位，拓展了空间，给人十方无界的超然

7、感觉。D.尾联虚写“天香桂子落纷纷”的情景，表达了诗人对禅师禅意生活的向往。1 5 有人说，这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的理趣。六、阅读下面这两首诗，完成下列小题。对花有感（宋）梅尧臣新花朝竞艳，故花色憔悴。明日花更开，新花何以异？马上小睡（宋）孔仲平夹路桃花眼自醉，昏昏不觉据鞍眠。觉来已失初时景，流水青山忽眼前。1 .宋人常以诗说理，请说说这两首诗共同表现出的哲理。2 .两首诗在说理上有何特色？试作简要分析。七、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。西睦秋日即事周密络纬声声织夜愁，酸风吹雨水边楼。堤杨脆尽黄金线，城里人家未觉秋。注 藤：田间的土坡子，小堤。络纬：

8、虫名。俗称络丝娘、纺织娘。夏秋夜间振羽作声，声如纺线，故得此名。1 4 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.标题中的“即事”一词意为“就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）”。B.“织夜愁”既回应了“络纬”，又暗指“夜愁”如织物般纵横交错。C.“酸风”的出处是李贺的 金铜仙人辞汉歌，意 指“刺人的凉风”。D.“黄金线”可制成美衣华服，抵御秋寒，所以城里人家不觉秋已到来。1 5 宋诗往往从理性上把握，总有逻辑思维的潜流贯串其中。请结合本诗内容，谈谈本诗总结了生活中的什么道理，我们还能从中提炼出什么哲理。八、阅读下面这首唐诗，完成各题。酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不愿老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自

9、偏。废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便脩然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。【注】唐文宗开成元年（8 3 6）,六十四岁的刘禹锡以太子宾客的身份分司东都洛阳，与他同龄人白居易相聚在一起。白居易在写给刘禹锡的 咏老赠梦得一诗中，表现出对衰老的消极悲观情绪。有感于此，刘禹锡便写了这首答诗。炙：艾制，中医的一种治疗方法。脩然：自由自在、心情畅快的样子。1 4 下列对这首诗的理解，不正确的两项是A.诗的前几句承接白居易的原唱，表示对白居易的关于“老”的看法颇有同感。B.一二句写“顾老”是人之常情，人们都不顾虑衰老，但是老了就没有人怜惜。C.三到六句进一步交代了“顾老”的原因，诗

10、人用形象的语言描绘了衰老的表现。D.七到十句从另一个方面谈老也有老的长处，只要寄情山水，便可脩然自乐。E.最后两句既是诗人的内心世界的自我剖白，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。1 5 这首诗表达了诗人对生死问题怎样的观点？请结合全诗加以概括。九、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂（唐）杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。注释 这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。1 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A.首联以“何事”反问，表

11、明侄子虽然未能入仕显达，却一直谨守礼道，作者赞美之情溢于言表。此联中两个“穷”字的意义不同。B.颔联运用反衬手法，借家乡战乱来反衬侄子守礼修为、品格高洁、卓然突出的形象。而此联后一句又与首联关合，与“何事”之句映照。C.尾联出语警策，情意深重。作者劝诫勉励侄子要珍惜时光，勤苦学习会终身受用同时，这也是作者总结人生经验的肺腑之言。D.这首诗在语言上平易浅近，质朴自然。没有一个难解字句，毫无半点雕琢痕迹，却摄取了弟侄独特的风貌，给读者留下了深刻的印象。1 5、诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到

12、积“寸功”达到质变。十、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。北塘避暑（宋）韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。注：此诗作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相之后。1 4、从全诗看首联有什么作用？1 5、宋代诗歌重“理趣”，本诗蕴含怎样的人生哲理？结合诗句谈一谈。答案版一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子，转有深分，因成是诗以寄刘禹锡吟君叹逝双绝句，使我伤怀奏短歌。世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何。【注】微之、敦诗、

13、晦叔：即元稹、崔群、崔玄亮，三人都是白居易的好友，情分很深。闻琴泪尽：晋书徽之传载，王徽之听说其弟王献之（字子敬）死讯，前往吊唁，取出王献之的琴弹奏，久不成调，直 呼“呜呼子敬人琴俱亡”。1 4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗标题中“乐天见示”的“见”字 是“我”的意思，即刘禹锡自己。乐天即白居易。B.诗人从读白居易的赠诗写起，既表示了认同和伤感，也扣合诗题，表明了酬答之意。C.“故人少”与“祭文多”对偶工整，揭示出不同事物之间的对立面，含有深刻的哲理。D.诗的尾联引用典故，抒发了自古如斯、无可奈何的“叹逝”之情，可谓言简而意深。1 5、本诗颈联广受后世称道，请简要分析颈联包含了什么

14、人生哲理【答案】1 4.C 1 5.内容上：春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、旧叶；江河中，奔腾的流水前面的退让给后起的波浪。此联运用象征的手法。哲学思想：体现了刘禹锡的哲学思想以及乐观豁达的人生观。新陈代谢、除旧布新是客观规律，老一辈必然要让位给后继者。生老病死是自然规律，尊重逝者、善待生者，珍惜生命。没有陈叶就不会有新叶，没有前波亦不会有后波，新旧事物不是绝然对立的，新旧之间相互包容，彼此渗透，辨证统一。【解析】【14题详解】本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意

15、蕴，同时结合手法加以理解。C项“揭示出不同事物之间的对立面”错误，两者不构成对立关系，因“古人少”才 会“祭文多”。故选C。【15题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。答题的关键是从遣词造句、艺术手法、语言特色等方面找到诗句的特殊之处，然后结合诗句的内容加以具体分析，注意把握诗句的丰富内涵。题中颈联运用了象征手法，“陈叶”、“前波”可指微之、敦诗、晦叔等已经去世的好友，也可指旧事物；“新叶”、“彳 爰 波”可 指“晚辈”亦可指新事物。然后从人和物的不同角度再结合新陈代谢、生老病死、新旧矛盾的对立统一等方面加以辩证分析即可。二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。悟道诗某尼

16、近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。【注】这是一首哲理深刻的禅诗。14.对诗歌的理解与赏析有误的一项是_ _ _ _ _A.前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久,“踏遍”言行程广。B.“陇头云”属于用典，借指梅花，南朝陆凯有 赠范晔诗：“择花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”C.第三句中的“笑”字，表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙。D.末 句 的“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈，也表现诗人对凡尘的思恋。15.宋人诗多重理趣，这首诗诗人悟出的道理是什么？【答案】：14D15风景往往不在遥远的地方，有时就在你的身边，要善于发现。【解

17、析】14、D.有误。此诗不关凡尘与佛门的旨意，仅仅写出寻春悟道的体验。”春已十分“表明美好的事物就在身边”我们要好好珍惜。这是参禅所得，并非思恋凡尘。故选：D o1 5 本题考查对诗歌主旨的理解。诗歌大意：费尽了时光寻找盎然的春意却见不到春的踪迹，脚下的芒鞋已踏遍了笼罩在山头的白云。重返家园将梅花拿在手指间轻转偶然一嗅，哎！禁不住暗笑自己，就在这眼前的枝头上春意正热闹十分。全诗描述主人公虽历经千辛万苦，寻春而不得，最后却又偶然得到的经过，借以说明悟道的经历.作者描绘这一寻春的过程，意在说明这样一个道理：自然妙道，原在人心之上，只是人们没有发现罢了；风景往往不在遥远的地方，有时就在你的身边，要善

18、于发现。三、阅读下面两首宋诗，完成下列小题。观书有感（其二）朱熹昨夜江边春水生，朦曜巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。1 4、下面对两首诗作的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一首诗展示了两个生动形象的画面：平日舟大水浅，众人费力推船却徒劳无功；而今无需人力，船却自在前行。鲜明的对比给人以思想的启迪。B.第二首诗写舟行见闻，突出心情变化。从“夜如何”的担心害怕，到“试卷”的期待不安，再到景色“依旧”的欣喜欢快，情感变化富有层次。C.两首诗都善于运用对比的手法：第一首用“朦曜巨舰”和羽毛作对比，表现春水的力量

19、；第二首用扁舟一叶和“满江风浪”作对比，表现夜航的艰险。D.两首诗都写了“水上行舟”，借用生活中的经历和体验来表达作者的所思所悟。由此可以看出，细心观察和体悟生活对文学创作的重要作用。1 5、宋诗重在说理，请结合诗作分别谈谈两首诗给你的人生启示。【答案】1 4 C1 5 第一首诗：读书学习、知识储备、思想积淀、基本功力等对人的成长有重要意义；行事时，时势未到盲动无益，时势成熟则畅通无阻；做事要想成功，要学会巧借外力。第二首诗：人生不会一帆风顺，总会经历挫折磨难；以乐观积极的心态从容面对人生苦难，才会渡过难关；面对苦难，难免畏惧退缩，但要勇于直面，战胜自我。一切美好事物的生命力终究不可遏制。【解

20、析】1 4 本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C 项，“两首诗都善于运用对比的手法”错，“朦曜巨舰一毛轻”将“船”喻 为“羽毛”，是比喻而非对比。故选Co15本题考查鉴赏诗歌的能力。解答此类题目，首先要分析诗中形象（意象）倾注的诗人的思想，根据自身经历在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。“向来枉费推移力，此日中流自在行”突出读书的意义和价值，同时也揭示出要想获得成功，必须勤于努力

21、，抓紧一切机会好好学习；“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何”表明磨难是伴随着人生成长的，人想要获得成功必须要经历失败，做任何事情都必须要以积极地心态面对，特别是坦然面对生活的中苦难。“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”两句告诉我们要以积极的心态面对生活。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送谭孝廉赴举李 咸 用【注】鼓颦声里寻诗礼，戈戟林间入镐京。好事尽从难处得，少年无向易中轻。也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成。吾道近来稀后进，善开金口答公卿。【注】李咸用，晚唐诗人。晚唐时社会矛盾激化，兵戈不断，不仅民不聊生，就是士人进身之路也多有阻难。14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联运用借代，

22、交代了谭孝廉赴京科考的时代背景，赞扬其行为的难能可贵。B.颈 联“也知”扫去贵贱命中注定的消极情绪，为后一句表达嘱托之意蓄势。C.尾联指出当下儒学之道急需人才，表示自己会竭力向王卿贵族们举荐谭孝廉。D.这首诗情中蕴理，语言浅近而蕴意深远，表现出作者对后辈殷切寄望的情谊。15这首送别之作，蕴含着耐人寻味的人生哲理，请结合诗句简要分析并谈谈对你的启发。【答案】14C15诗歌的颔联和颈联蕴含着深刻的哲理：好事都是从艰难处得来的，年轻人不要为求轻松只做容易的事；即使贫贱有命，但疏懒怠惰会一事无成。启发：想要成就一番事业，就要不畏险阻，迎难而上，勇于奋斗；不能贪图安逸，懒惰懈怠。【解析】14c.“表示自

23、己会竭力向王卿贵族们举荐谭孝廉 理解错误。“善开金口答公卿”一句是在叮嘱谭孝廉好好应答公卿的提问，展示自己的才华。故选：Co15颔 联“好事尽从难处得，少年无向易中轻”，“好事尽从难处得”阐发了成功者的普遍规律，即“艰难困苦，玉汝于成”，没有人能随随便便成功；“少年无向易中轻”则是告诫，年轻人要趁着青春年华积极进取，不要贪图容易贪图轻松。颈 联“也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成，继续鼓励这位举子。也知道人的贵贱都是各自的命运先前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。即便考不中，那也是命中注定，但不积极谋求一定不会考中。想要成功,就不能贪图安逸，懒惰懈怠。五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。阅读下

24、面这首唐诗，完成下面小题。寄韬光禅师白居易一山门作两山门，两寺原从一寺分。东涧水流西涧水，南山云起北山云。前台花发后台见，上界钟声下界闻。遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。注 韬光禅师：杭州灵隐寺僧人。两寺：指下天竺寺与中天竺寺，位于浙江杭州。1 4下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联不落俗套，作者避写灵隐寺而介绍下天竺寺与中天竺寺的历史关系。B.颔联、颈联描述禅师修行之处的环境，对仗工整，连用复字，诗味回环。C.颔联、颈联使用了相对的方位，拓展了空间，给人十方无界的超然感觉。D.尾联虚写“天香桂子落纷纷”的情景，表达了诗人对禅师禅意生活的向往。1 5有人说，这首诗禅理哲理相互渗

25、融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的理趣。【答案】1 4 D 1 5“一山门作两山门”一句，“一门”外又另开了“一门”，一生二，二生三，三生万物，有智慧无穷开启之感。“两寺原从一寺分”一句，蕴含世事分分合合，善恶因果可以相互转化。“南山云起北山云”云起云涌自会云消云散，喻指尘世的烦恼也是如此。“前台花发后台见，上界钟声下界闻”，万事万物皆是当局者迷，旁观者清。【解析】14本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“实写”错，“遥想”是想象，尾联是虚写。故选D。15本题考查学生对诗歌思想内容及情感的鉴赏能力。题干设置了情境，有人的诗论”这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感

26、”，并让考生“找出诗中蕴含的禅理哲理”。禅理哲理因为相互渗透，并没有区分。作答时，需在充分理解诗歌内容的基础上，分析诗句背后蕴含的禅理哲理即可。首联写禅寺缘起。“一山门作两山门”，一个山门变作两个山门，颇有一生二、二生三、三生万物之感，体现了智慧的无限开启。“两寺原从一寺分”，两个山寺原是一寺所分，体现了万物的分分合合，预示着善恶因果等等的相互转化。颔联“南山云起北山云”，云雾象征尘世的烦恼，一山云起一山云消，此起彼伏，体现了尘世烦恼也会兴起，也会消散，没完没了。颈 联“前台花发后台见，上界钟声下界闻”，前台的花绽开后台能看见，上界的钟声下界听得清，寓意万事万物皆是当局者迷，旁观者清。六、阅读

27、下面这两首诗，完成下列小题。对花有感（宋）梅尧臣新花朝竞艳，故花色憔悴。明日花更开，新花何以异？马上小睡（宋）孔仲平夹路桃花眼自醉，昏昏不觉据鞍眠。觉来已失初时景，流水青山忽眼前。1.宋人常以诗说理，请说说这两首诗共同表现出的哲理。2.两首诗在说理上有何特色？试作简要分析。【答案】L事物是发展变化的（人不能两次踏进同一条河流）2.梅诗：对比说理，用新旧花的形象对比；寓说理于形象描绘之中。孔诗：寓说理于叙事之中。解析：1.本题考查学生分析诗歌内容和主旨的能力。梅诗中，写新花竞相开放，而故花却已经憔悴衰败，明天会有更新的花开，那么今天的新花有什么不同呢。作者借花说明事物的发展变化。孔诗中，诗人写自

28、己看到满路的桃花，不禁昏昏欲睡，醒来发现桃花已经消失，满眼看到的只有青山绿水。写出了诗人眼中景物的变化。因此，两首诗都写出了事物是发展变化的这一哲理。2.本题考查学生分析赏析诗歌写作特色的能力。梅诗写新花竞相开放，而故花却已经憔悴衰败，用新花与旧花鲜艳与衰败进行对比。通过秒回新花、故花、明日花的形象生动地说明“事物是发展变化的”这一哲理。孔诗则讲述了诗人的亲身经历，诗人坐在马上，看到道路两岸都是桃花，以至于看的睡了过去。醒来发现桃花已经消失，满眼看到的只有青山绿水。本诗通过叙事来说明“事物是发展变化的”这一哲理。七、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。西滕秋日即事周密络纬声声织夜愁，酸风吹雨水边楼

29、。堤杨脆尽黄金线，城里人家未觉秋。注 滕：田间的土壤子，小堤。络纬：虫名。俗称络丝娘、纺织娘。夏秋夜间振羽作声，声如纺线，故得此名。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.标题中的“即事”一词意为“就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）”。B.“织夜愁”既回应了“络纬”，又暗指“夜愁”如织物般纵横交错。C.“酸风”的出处是李贺的 金铜仙人辞汉歌，意 指“刺人的凉风”。D.“黄金线”可制成美衣华服，抵御秋寒，所以城里人家不觉秋已到来。15宋诗往往从理性上把握，总有逻辑思维的潜流贯串其中。请结合本诗内容，谈谈本诗总结了生活中的什么道理，我们还能从中提炼出什么哲理。【答案】：14D1 5诗歌前三句取了

30、秋季特有的场景：纺织娘在夜里振翅作声，声如纺线；水边的小楼里，刺人的凉风将秋天的雨点吹拂到人身边；堤岸上的杨柳已经枝老叶黄了。这些场景都是生活中常见的，但诗人写这些场景是为了说明第四句的道理：生活在城镇中的居民们，因为远离了自然生活，往往不能及时感知季节的改变。哲理：生活中缺少的是发现美的眼睛；一叶知秋，能从微小事物中感受大的变化；要善于观察生活，归纳思考。【解析】14D.选项对“黄金线”的理解以及城里人家对秋来不敏感的原因表述不对。第三句的“黄金线”指的是堤岸上的杨柳枝叶变黄，因为杨柳枝叶形如丝绦，树叶变黄，远远望去就像黄金线一般。“城里人家”因为平日的生活远离自然，很难及时感受到季节的变换

31、。而且，人们熙来攘往，奔走红尘，又有谁去顾及大自然的季节变化呢？故选Do15从标题即可看出这是诗人在西边田填上，看着秋天特有场景写就的诗歌。诗歌一、二、三句选取了秋季特有的几个场景：纺织娘这种小虫在夜里振翅作声，声如纺线，“织夜愁”一词用得绝妙，一来点明了夏秋时节的纺织娘，二来暗指出“夜愁”如同织物一般纵横交错；“酸风”是 指“刺人的凉风”，水边的小楼里，刺人的凉风将秋天的雨点吹拂到人身边，让人感觉到秋季特有的寒意；堤岸上的杨柳已经枝老叶黄了。第四句才是作者想要说明的道理：城镇里的人家因为远离自然生活，而不能迅速地感觉到季节的变迁。诗中的意象如纺织娘、凉风、雨、变黄的柳叶，都带有典型的秋季特征

32、。而第四句中的道理，也是我们在生活中常遇之事。诗人将这个小小的道理融入诗歌，在诗歌开头便已有逻辑潜流暗伏其中。现在生活在城镇里的人们又何尝不是这样呢？我们往往是看到日历，才知道今天是霜降或者是立冬。从中得到的启示可以从要善于发现生活中的美、要从微小事物的变化中感受大的变化；或者像作者这样要善于观察生活，归纳思考。八、阅读下面这首唐诗，完成各题酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不愿老,身瘦带频减,废书缘惜眼,经事还谙事,细思皆幸矣,莫道桑榆晚,老去有谁怜。发稀冠自偏。多灸为随年。阅人如阅川。下此便脩然。为霞尚满天。【注】唐文宗开成元年（8 3 6）,六十四岁的刘禹锡以太子宾客的身份分司东都洛阳，与他同龄人

33、白居易相聚在一起。白居易在写给刘禹锡的 咏老赠梦得一诗中，表现出对衰老的消极悲观情绪。有感于此，刘禹锡便写了这首答诗。炙：艾制，中医的一种治疗方法。俺然：自由自在、心情畅快的样子。1 4 下列对这首诗的理解，不正确的两项是A.诗的前几句承接白居易的原唱，表示对白居易的关于“老”的看法颇有同感。B.一二句写“顾老”是人之常情，人们都不顾虑衰老，但是老了就没有人怜惜。C.三到六句进一步交代了“顾老”的原因，诗人用形象的语言描绘了衰老的表现。D.七到十句从另一个方面谈老也有老的长处，只要寄情山水，便可脩然自乐。E.最后两句既是诗人的内心世界的自我剖白，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。1 5 这首诗表

34、达了诗人对生死问题怎样的观点？请结合全诗加以概括。【答案】：1 4 B D1 5 作者认为人到老年虽然有人瘦、发稀、视力减弱、多病等不利的一面，也还有处事经验丰富、懂得珍惜时间、自奋自励等有利的一面.对此如果细致全面地加以思考，就能树立正确的老年观，就能从嗟老叹老的情绪中解脱出来，而有所作为.说明他在任何情况下都能用唯物的态度积极对 待 人 生.（6 分）解 答（1）B 项，一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜.D 项，“寄情山水”无中生有，应为“只要正确对待，便可脩然自乐”.（2）“身瘦带频减，发稀冠自偏.废书缘惜眼，多炙为随年.经事还谙事，阅人如阅川”是写老年的状

35、况，“细思皆幸矣，下此便脩然”是直接表达作者的观点“细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵”，“莫道桑榆晚，为霞尚满天”是以景结情，“不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天”，表达作者在任何情况下都能用唯物的态度积极对待人生.九、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂（唐）杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。注释 这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。1 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3

36、 分）A.首联以“何事”反问，表明侄子虽然未能入仕显达，却一直谨守礼道，作者赞美之情溢于言表。此联中两个“穷”字的意义不同。B.颔联运用反衬手法，借家乡战乱来反衬侄子守礼修为、品格高洁、卓然突出的形象。而此联后一句又与首联关合，与“何事”之句映照。C.尾联出语警策，情意深重。作者劝诫勉励侄子要珍惜时光，勤苦学习会终身受用同时，这也是作者总结人生经验的肺腑之言。D.这首诗在语言上平易浅近，质朴自然。没有一个难解字句，毫无半点雕琢痕迹，却摄取了弟侄独特的风貌，给读者留下了深刻的印象。1 5、诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结

37、合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。【答案】1 4.（3 分）A（不是反问，提出的是疑问。）1 5、求学需要沉心静气，不受外部环境影响。首 联“居穷道不穷”“乱时还与静时同”告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”可 以 看 出 即 使 身 处“干戈地”，仍需要坚定志向，坚持修身养性。求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾 联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积 累“寸功”。十、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。北塘避暑（宋）韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲

38、。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。注：此诗作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相之后。14、从全诗看首联有什么作用？15、宋 代 诗 歌 重“理 趣”，本诗蕴含怎样的人生哲理？结合诗句谈一谈。【答案】1 4.首 联 破 题（点题），交代时间、地点、事件，并渲染了林塘幽静的自然环境。“旷然”一词表明了主旨，后三联都在表现作者虽遭贬谪，却超凡脱俗、乐观旷达的情怀及宽阔胸襟和雍容气度。15.“水鸟得鱼”自得其乐，“岭云含雨”去而空回；“长自足”“只空还”不仅写景而且道出了作者对“圣人无为”思想的追求，尤耐人寻味。全诗熔情、景、理于一炉，以象征手法揭示出知足常乐、来去无心、超尘脱俗，不追求功名利禄、追求内在的精神品格的人生哲理。（意对即可）