《道德与法治》一年级上册全册教案.pdf

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1、第一单兀：我是小学生啦课题：认识新同学第 1 课时教学目标：知识与技能：学习清楚、大方地介绍自己，并从中感受自己的成长。过程与方法：体会成为小学生变化，感受成长与变化带来的喜悦。情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感。教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。教学准备：相关课件。教学过程：一、导入新课1.老师自我介绍，与同学交朋友教师介绍自己，并表示与小朋友交友的愿望。2、放多媒体课件，出示 给小朋友的儿歌播放儿歌朗读，教师引导朗读，并作简单解释。教师与小朋友一起朗读。二、合作学习。1 .出示小兔贝贝的画像。（放录音：

2、大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生,别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌一 一 找朋友）。2 .引导学生评析小兔贝贝的话。（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新伙伴）3.指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好、介绍自己的姓名、年 龄、会什么、喜欢什么、

3、还表演自己的特长）三、小组展示，师生评议1 .激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。2 .游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。被网到的“小鱼”上台作介绍3.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。四、教师总结，评价提升2 ：学兀歌：拍拍手:拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。板书设计：认识新同学找朋友我会我喜欢第2课时教学目标：知识与技能：使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。过程与方法：

4、以学生最熟悉的 找朋友这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。教学准备：录音机、挂图等。教学过程：一、复习儿歌，导入新课。拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。二、轻松一刻，唱一唱歌曲 找朋友，并边唱边做表演动作。1.教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友

5、好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）2.学生跟着老师边唱边表演动作。三、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。1.刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组,互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）2.通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。1.你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）2.指导学

6、生读儿歌，并教学生运用 找朋友这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。3.让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。五、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？1.今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）2.我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。六、休息一刻，跳 一 跳 找朋友的舞。七、教师总结。今天我们共同学习了 认识新同学这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好 孩 子 好 学 生 好 朋 友）你们

7、能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。十、布置课后作业。回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？板书设计：新朋友新伙伴找 朋 友 我 会 我 喜 欢你是我的好朋友我们都是好朋友好 孩 子 好 学生好朋友课题：校园探秘第 1课时教学目标：知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。教学难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。教学准备：1 .儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。

8、2 .多媒体课件、校园相片。3 .各种设施名称的小纸条。教学过程：一、创设情境，谈话激趣1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？生说出自己心中喜欢的地方。2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第1 0页 和 第1 1页的图画，说说你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想）3.参观我们的学校。提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）要注意安全二、实地参观，观中生情1.分组活加，每组选出一位小朋友当负责人，带 领“探秘小分队”成员实地参观。2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。3 让学生在小组内说一说都看到了什么。4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？5.

9、学生回答，师及时小结。办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。6.老师引导学生参观校园的各种功能室（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。三、课堂小结今天我们认提了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。板书设计：校园探秘校园真美丽守纪律懂礼貌第 2 课时教学目标：知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。过程与方法：利用学校的有关设施、设

10、备来解决自己的问题。情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备；教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。教学准备：多媒体课件、图画纸、彩笔教学过程：一、交流观感，谈中生情1.说一说自己印象最深的地方。生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果。2.你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？生表达自己的感受。3.引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。(师生共同谈自己的打算)二、激发创造，画中生情1.画画我们的学校(1)分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展

11、示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。(2)个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号？2.想象未来的学校请你设计你心目中最好的学校！请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。(学生动手勾画心目中理想的学校。)三、小结升华，拓展延伸1.师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。2.模拟活动：你会怎么办？(1)喝水到哪里？(2)作业本送到哪里？(3)受了伤怎么办？(4)厕所在哪里？四、作业：回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。课题：老师，您好教学目标：知识与技能：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境。过程与方法：了

12、解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。情感态度价值观：培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学重点：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境教学难点：解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。教学准备：歌 曲 每当我轻轻走过老师窗前课时安排：2 课时教学过程：激趣导入一、引导学生谈谈教自己的老师。1 .思考：怎样和老师交流呢？如何让老师记住自己呢？学生讨论交流。2 .师生小结：(1)上课认真听讲(2)做个小卡片写上自己的名字，送给老师(3)好好学习，帮助同学，做好孩子。二、合作探究说，我们应该怎样和老师相处呢？2 .学生交流。3 .师生小结：(1)有

13、问题及时向老师请教(2)见到老师要问好(3)老师忙时不打扰(4)第二课时1 .播放歌曲 每当我轻轻走过老师窗前，学生说说老师要做那些事，我们应该怎样对待老师呢？学生发二。2 .教 师 弓 导：尊敬老师3 .说说你最喜欢的老师，并谈谈你为什么喜欢他(她)？学生交流，教师适时鼓励引导。二、动手做一做我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。板书设计：老师，您好尊敬老师课题：安安全全上学去教学目标：知识与技能：遵守交通规则，注意安全上学和回家。过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。教学重点：遵守交通规则，注意安全上

14、学和回家教学难点：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。教学准备：常见交通标志图片课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、我的上学路教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。二、我知道的交通安全标志出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。三、讨论会：这样做对不对教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是

15、对的，怎样做是不对的。“1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”2.“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”学生展开讨论，判断是非。第二课时一、模拟游戏1,我是交通小民警教师先启发儿童向上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。2.陌生人和我说话先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。二、课堂实践1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。2.全班交流。3.师生小结。第二单元：养成好习惯课题：

16、我的一天教学目标：知识与技能：了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念。养成良好的习惯 和正确的坐立走姿势。情感态度价值观：有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。教学重点：了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。教学难点：能按时起居，形成初步的时间观念。教学准备：课件，相关图片教学过程：第一课时一、激趣导入：1.教师播放儿歌：小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早，洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。小书包，整理好，做事认真不可少，争做学习小主人，动手动脑要记牢。引导：我们是小学生了，

17、要做一个合格的小学生，该怎么做呢？2.学生回答，教师正确引导。3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？二、课堂交流1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。2全班交流，进行整理。第二课时一、讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的？哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的？讨论交流，教师正确引导。二、交流总结。1.教师引导：在一天的生活中，我们该怎样去做好该做的事呢？2.情景再现：（1）早上起床铃响起，明明还很困，妈妈叫了好几次，还没起来。（2）吃早饭的时候，让妈妈喂。（3）到校门口了，明明还是

18、不让妈妈离开。（4）上课了，老师在讲课，明明却在找小朋友玩。说说明明这样做对吗？如果不对，该怎么做呢？3.学生讨论交流。4.师生共同整理小结（1）按时起床，不赖床。合理安排时间。（2）自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依赖别人的小懒虫。（3）高高兴兴上学去，多交朋友，互帮互助。（4）上课认真听讲，不懂的就问老师，做个好学生。（5）回家做作业，不拖拉，不急躁。（6）还要锻炼身体，做个健康活泼的小学生。四、课堂小结小朋友，学了这一课，你们有什么收货呢？板书设计：学习不怕难合理安排时间课后反思：课题：做学习的主人教学目标：1 知识与技能：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的

19、一些方法。2 过程与方法：道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。3 情感态度价值观：愿意通过自己的努力去学习，教学重点：了通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提学习效率。教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。、教学过程:、第一课时一、听故事导入1.播放故事 龟兔赛跑 2.问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人二、学文明理1.交流学习经验（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？以“冬冬的烦恼”为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会

20、对冬冬说 些什么？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。（3）讨论：对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）小组交流。（5）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。三、抓紧分秒，做时间的小主人1、争分夺秒。抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？让学生说说出现不同结果的原因。第二课时一、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想有什么办法做事更快些？3.小结：在日常生活中，不

21、管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。二、教学延伸1.出示一系列活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢 球（2）王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。扫 地 5分钟，淘 米 3 分钟,烧开水9 分 钟 煮 饭 1 0 分钟，喂 鸡 5分钟，洗茶壶4分钟以小组为单位，共同给小军出主意。各组互相交流，并说说各自的理由。五、深化导行1.小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写

22、了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。你同意哪种做法？2.小小 故 事 会（1）事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。（2）课上以小组为单位开个小小故事会。（3）小组选出一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。课题：123大家做第1课时教学目标：知识与技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。过程与方法：能表现整理自己东西的愿望；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。情感态度价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重难点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。教学准备：课件，整理箱、学生文具、书籍、书包、

23、书本。教学过程：一、游戏明理：1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3.师采访第一名：为什么找得这么快？4.根据学生的话总结：妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。（2）再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6.比赛：（1）老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。（2）指导两名学生分类表演收拾书包。（3）学生观察、比较、评析。二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3

24、.录像：杂乱的施工现场4.学生谈体会三、导行：整理自己的书1师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。4.实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。四、小组合作：1.将学生分为两大组：书籍组、文具组。2.整理原则：方便美 观3.学生自由选择，结合小组4.学生分组整理5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）2.录像：学生在家整理物品的实录3.评选谁是“棒棒小当家

25、”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可 以，问这样做的好处也可以。4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。第2课时教学目标：知识与技能：让学生了解倾听的要领。过程与方法：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。情感态度价值观：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。教学重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。教学难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解。教学准备：游 戏 传递悄悄话中的悄悄话。教学过程：一、激趣导入1.指名上讲台，观察同学们的神态。2.说说你看到了什么。（谁在认真听，谁没有认真听，

26、为什么3.教师引入本课学习。二、活动体验1.传递悄悄话。（1）学生分组。（2）每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别人听到。（3）第二个再把话传给第三人，以此类推。（4）最后的学生大声说出听到的话，然后评价是否正确。（5）学生根据情况进行讨论，说说为什么会出现错误。（6）讨论交流。（7）结论：没有注意听或没听明白。2.萝卜蹲。（1）教师说明游戏规则。（2）学生分组游戏。（3）说说出错的原因。三、总结提升1.讨论：倾听有什么重要性，我们如何倾听？（倾听是对别人的尊重）2.学生讨论交流。3.师生小结：（1）注 意 听（2）听明白别人的意思。（3）用目光和表情回应别人。（4）不打断别

27、人讲话，听完后再提问。四、拓展练习1.学生读课本3 2 页拍手歌，教师正确引导。2.结合课本3 2 页图片，说说做个好学生哪些该做，哪些不该做？五、课堂小结倾听是对别人的尊重课题：做守规则的好孩子第1课时教学目标：知识与技能：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。过程与方法：初步懂得为什么要遵守规则。情感态度价值观：能够自觉遵守 中小学生守则与 小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规则。教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备：游戏用品教学过程：一、组织游戏，体验规则1 .做 游 戏 一一丢手绢（

28、1）分两组做游戏，一组做游戏，一组观察他们玩得怎么样。（2）体验游戏规则的重要性，师生谈话。向做游戏一组的同学提问：“你们玩得怎么样，为什么？”提问观察一组的同学：“你们发现哪些问题，有什么？”根据学生提出的问题，讨论：“大家怎么玩就都玩痛快了？”（大 家想办法，定规则）两组同学对调，再 玩“丢手绢”游戏。同时明确：规则是大家制 定的，大家就应共同遵守。玩游戏的同学，按“丢手绢”的游戏规则，开心地做游戏；观看的一组，认真看，守秩序。2.感悟守规则的重要，再做一个游戏一一击鼓传花，享受守规则的顺畅与快乐。（师生一起做“击鼓传花”游戏）二、教学新课：学校里的规则1.生活中除了游戏规则，还有哪些规则

29、呢？（指名说。）课 件 出 示2.小 结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！3.学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）4.学生发言，师生总结归纳。5.学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？6.在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？（规则）7.运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？8.假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？9.小 结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的

30、规则，约束着学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。三、课 堂 练 习1.学生看课本3 4页图片，并进行交流，为什么要这样做？2.说说还有哪些地方需要我们守规则？四、课堂小结守规则是美德，我们要养成守规则的好习惯。第2课时教学目标：知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则于社会公共生活的重要意义。情感态度价值观：初步形成规则意识。教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子教学准备：课件、多媒体。教学过程：一、创设情景导入，感知规则的普遍性。1

31、.创设情境：到马路十字路口，该怎么办？2 .出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。3 .说说是什么规则？引出课题。二、观察和发现。1.小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？2.你是怎么知道这些规则的3 .这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）4.除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？5.学生畅言，教师正确引导。三、思考和辨析。1.情 景 分 析（1）明明随地吐痰。（2）电影院里小红大声 说 话（3）小强边吃饭边玩。分小组讨论。指名汇报讨论结果。2.辩论：规则多，是方便还是不方便？3.小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方

32、便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。四、拓展练习1.学生读3 4 页 交通规则歌，教师适当讲解。2.上学歌，学生自由读。3.学生完成3 5 页“我要做得更好”4.师生评价。第三单元：让我最温暖的地方课题：我家的亲人第1课时教学目标：知识与技能：知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。情感态度价值观：为自己的家人感到骄傲。教学重点：正确介绍自己家人的情况。教学难点：知道家庭的含义。教学准备：准备一张家庭生活照；观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。教学过程：一、导入1.我们都有自己的家，说说你的家

33、里都有谁？2.出示照片，给大家介绍。教师指导：临时居住在自己家的亲戚不是自己的家人，明确家庭的含义。二、合作交流，共同学习（一）教师师范介绍。1.出示自己的家庭照片，学生观察并猜测。2.老师介绍照片上的人和故事，尽量生动有趣。3.老师一边介绍一边把准备的图片贴在黑板上。爸爸妈妈工人，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等。4.小 结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工 作 爱 好 习 惯第2课时介绍自己的家人1.以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们2.小组介绍小组合作学习，了解小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。3

34、.小组派代表向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。总结：通过对家人的介绍，你有什么想法？第3课时教学目标：知识与技能：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。过程与方法：讲述家庭中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。情感态度价值观：进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。教学难点：知道家人之间的相互关系教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1 .交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？(请一个三代人同住的同学来介绍)2 .说说家人之间的关系。3 .揭示课题：我的一家人二、学习新课1 .老师展示有长辈头

35、像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2 .播放儿歌 家族歌，(1)学生梳理家庭成员之间的关系。(2)抢 答 练 习:是 爸 爸 的 爸 爸，奶 奶 是 爸 爸 的,是妈妈的妈妈，姥 爷 是 妈 妈 的,姑姑是爸爸的 o3 .小组进行抢答练习。4 .说说家乡话对亲人的称呼。5 .老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。三、拓展学习1 .听一听，记一记。(1)教师讲解什么是监护人。(2)学生说说自己的监护人是谁。(3)监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引

36、导。2 .说一说，做一做(1)小组交流：家人间的真情故事。(2)说说我们该怎样对待家人？(3)教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。四、课堂小结：你想对家人说些什么？课题：和家人在一起教学目标：知识与技能：从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。过程与方法：学习用实际行动表达对家人的感激与爱，明白家里人要和谐相处。情感态度价值观：懂得家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。教学重点：从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，及与家人在一起的温暖。教学难点：学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学准备：和家人的照片。教学过程：第一课时一、激趣导入1.说说在家里你最喜欢谁？

37、2.你喜欢在学校还是在家里？3.家人对你好吗？怎么好？4.在家里你们常常做什么呢？学生组内交流，全班发言。二、活动体验1.想一想，说一说。(1)看课本40页几组图片，学生说说他们在干什么。(2)想想你和家人在一起时做过什么？你开心吗？(3)全班交流。(4)教师根据学生回答，正确引导。第二课时说一说，IEI一I1HI,展一展。(1)拿出和家人的照片，说说在干什么。学生组内说，全班派代表展示。(2)把你最喜欢和家人做的事画一画。学生创作，教师巡视指导。(3)作品展评。评选优秀作品，教师予以表扬。第三课时思考辨析1.模拟情景(1)爸爸不帮我系鞋带，我哭闹。(2)妈妈为什么不给我买玩具？(3)爸爸妈妈

38、吵架了，我在一边玩。(4)爷爷奶奶生病了，我该怎么做？2.学生讨论交流。3.全班交流发言，教师正确引导。4.教师小结：家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。四、课堂小结和家人在一起很温暖，和有趣。家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。板书设计：和家人在一起家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。课题：家人的一天教学目标：知识与技能：通过感知家人的辛苦，激发学生对家长爱的感情。过程与方法：理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。情感态度价值观：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。教学重点：感知家人的辛苦，理解家人为自己的成长所付出的辛劳。教学难点：学习用实际行动表达对家人的

39、感激与爱。教学准备：了解家人一天的活动。教学过程：第一课时一、激趣导入1.我是小记者，我要采访你。（1）采访一下同组小朋友：你对家人知多少？一的生日是（）月（）日，喜欢_0_ _ _ _ _ _ _ _ _的生日是（）月（）日，喜欢_ _ _ _ _O_ _ _ _ _ _ _ _ _的生日是（）月（）日，喜欢_ _ _ _ _0_ _ _ _ _ _ _ _ _的生日是（）月（）日，喜欢_ _ _ _ _0（2）汇报采访结果。2.教师引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过?3.据学生回答引入新课。二、合作交流，共同学习1 .分组说说家人一天的活动。家人 上午 下午 晚上2 .学生派代

40、表全班交流。3 .讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？4 .教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。三.学生说说家人是如何照顾自己的。四.引导谈谈对家人的照顾有什么感受。你想对他们说些什么。引出家人对我们的爱及我们对家人的感激与爱。再看看，这些事里哪些是我们自己应该做的？五.探究：我们该做些什么呢？1 .学生畅言。2 .教师正确引导。第二课时一、拓展练习。1 .学一学，做一做。看课本4 5 页图片，说说哪些你能做，哪些你会做。2 .教师根据教材讲解一些生活常识。3 .讨论：为什么我们要自己做这些事？4 .小结：(1)养成认真做事的习惯.(2)学习劳动本领。(3)

41、减轻家人负担。二、课堂小结说说这节课你们知道了什么？学生交流。课题：我是家里的好帮手教学目标：知识与技能：知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。过程与方法：培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。情感态度价值观：激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。教学重点：教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。教学难点：让学生明白自己的事情自己做的重要性。教学准备：幼儿做家务事的各种图片。教学过程：第一课时一、学生交流体验；学生自由结伴交流：1.平时你在家哪些事情是自己做的？2.你会帮爸妈做些什么事情？3.爸爸妈妈是怎么评价你的？二、欣赏儿歌

42、，理解内容：1.出示儿歌小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！2 .教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？3 .教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？第二课时一、引导迁移：儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？1 .播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。2 .

43、引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班3 .看课本4 6 页图片，并思考我们能做到吗？4 .教师小结：自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。四、课堂小结：读课本4 7 页儿歌 大脚和小脚引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。小结：关爱家人，是我们的义务。家庭成员应该人人平等。板书设计：我是家里的好帮手关爱家人，是我们的义务。家庭成员应该人人平等。课题：表达谢意教学目标：知识与技能：用自己的方式表达对父母长辈的感谢。过程与方法：知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱

44、也是幸福快乐的。情感态度价值观：懂得家人曾为自己的成长默默奉献，应该对他们心存感激。教学重点：用自己的方式表达对父母长辈的爱。教学难点：知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。教学准备：全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。教学过程：第一课时一、导入新课1 .让学生拿出课前准备的全家福照片。2 .谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？3 .学生拿照片上台介绍自己的家人。4 .你想把你对家人的爱表达出来吗？二、学习新课1 .你们知道妈妈的生日是几月几日吗？2 .你们知道其他家人的生日是什么日子吗？学生、回答3 .我们怎样向妈妈表达自己的心意的？4 .如果你的家人过生日，

45、你打算怎样向他们表达自己的心意呢？学生回答，教师正确引导。5 .在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。6 .出示：特别的日子老人节（9月9日）母亲节（5 月的第二个星期天）父亲节（6 月的第三个星期天）妇女节（3 月 8日）7 .除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？学生交流自己表达心意的方式。第二课时动手做一做1 .你想制作送给家人的礼物吗？2 .拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为

46、最能表达你心意的礼物做出来吧！放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。四、展示成果：已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。五、课堂小结：1.同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？2.孝亲敬长是我们的传统美德。我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！板书设计：表达谢意孝亲敬长是我们的传统美德第四单元：可爱的身体课题：我的身体什么样教学目标：知识与技能：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称；知道不同的人的身体有不一样的地方。过程与方法：联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。情感态度价值观：勤于动手动脑

47、，初步培养积极主动的生活态度教学重点：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成。教学难点：联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。教学准备：多媒体课教学过程：第一课时一、激趣导入1.请一位同学上台做各种动作，其他人观察。2.思考：刚才他用到了身体的什么部位来做动作的呀？3.学生回答。4.教师引入课题：今天我们就一起来说说我们的身体。板书课题：我们的身体什么样。二.观察身体的基本组成和外形特点1.画一画自己。2.说说画了身体的那几个部分？学生回答，教师引导小结板书：头、颈、躯干、上肢、下肢3.互相看一看：每个部位有什么特点？左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳教师小结：人的身体是左

48、右对称的。4.你能不能在自己身上找到这些部位呢？先自己找找看，可以边找边说。5.互相观察，说说：是不是每个人的身体都一模一样呢？学生观察后回答。6.教师明确：不同的人的身体有不一样。尤其是男孩和女孩的身体有很大不同。第二课时一、体验身体对称及平衡的好处1.邀请学生上台表演节目，师生鼓励表扬。2.播放多媒体课件，优美的舞蹈，学生欣赏。3.教师引导：我们人能做出这么优美的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。4.现场体验：(1)请两名学生上台，闭上眼睛，一位单腿站立，另一位双腿站立。记者采访，请体验者来说说亲身体验的感受。(2)请两名

49、学生上台，戴笔套(第一次，双眼；第二次，单眼)体验结束，请几位学生说说自己的感受。5.小结：人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。二、体验危险动作给身体所带来的伤害播放一组画面，说说这样做会给我们的身体带来什么伤害？1.小组讨论、交流2.指名交流。3.教师引导明确：危险动作会伤害我们的身体，有时会造成严重后果，我们要保护我们的身体。五、课堂小结我们的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢组成，他们对称又和谐，可以做很多的事。板书设计：我的身体什么样我们的身体：头、颈、躯干、上肢、下肢对称课题：我的身体什么样教学目标：知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。过程与方法：通过观察、归纳及

50、情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。情感态度价值观：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。教学重点：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。教学难点：能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激趣导入1.播放多媒体课件：天安门升旗仪式。2 交流感受：仪仗队的叔叔们是不是很威风？3 .你喜欢他们吗？你想像他们一样吗？4 .你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？教师引入本课学习。二、活动体验1 .背诵儿歌：站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。2 .教师分别动作示范并讲解秘诀：坐 抬头挺胸眼平视