经空气传播试题.pdf

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1、请您认真阅读确认下载使用经空气传播疾病中优先经空气传播疾病是（）A.开放性肺结核B.S A R SC.麻疹和水痘D.流行性腮腺炎答 案 C关于患者转运要求不正确的是（C ）A.不明原因肺炎的患者应及时转运至有条件收治的定点医疗机构救治B.转运时，工作人员应做好经空气传播疾病的个人防护C.转运过程中若使用转运车辆，应保持密闭，以防病毒扩散D.转运中避免进行产生气溶胶的操作答 案 C发热门诊与感染疾病科医务人员应执行的防护级别为（A）A.一级防护B.二级防护C.三级防护D.特级防护答 案 A进入确诊经空气传播疾病患者安置地或为患者提供一般诊疗操作应采取的防护级别为（B）A.一级防护B.二级防护C.

2、三级防护D.特级防护答 案 B为疑似或确诊患者进行产生气溶胶操作时应采取的防护级别为（C ）A.一级防护B.二级防护C.三级防护D.一般防护答 案 C进人确诊或疑似空气传播疾病患者房间时，应佩戴（D）A.医用外科口罩或呼吸器B.一次性口罩C.呼吸器D.医用防护口罩或呼吸器答 案 D预检分诊中对疑似经空气传播疾病患者发放（C）请您认真阅读确认下载使用A.一次性口罩B.纱布口罩C.医用外科口罩D.呼吸器答 案 C工作人员在穿脱个人防护用品时最后脱卸的是（B）A.乳胶手套B.医用防护口罩C.防护服D.鞋套答 案 B呼吸道感染患者应佩戴（）口罩A.医用普通口罩B.医用外科口罩C.N 9 5 口罩D.以

3、上均可答 案 B疑似患者应单人间安置，确诊的同种病原体感染的患者可安置于同一病室，床间距不小于（）m。A.0.8B.1.0C.1.2D.1.5答 案 C负压病区（房）排出的空气需经处理，确保对环境无害。病室与外界压差宜为（）P a,缓冲间与外界压差宜为（）P a。（）A.-3 0 -1 5B.-3 0 -2 0C.-4 5 -2 0D.-4 5 -1 5答 案 A能产生气溶胶的操作有（）A.尸检B.咽拭子采样C.膀胱镜检D.吸痰E.心肺复苏答 案 A B D E请您认真阅读确认下载使用关于经空气传播疾病说法正确的是（）A.悬浮于空气中、能在空气中远距离传播（l m）B.悬浮于空气中、能在空气中

4、近距离传播（1 m）C.长时间保持感染性的飞沫核传播的一类疾病D.专性经空气传播疾病（如：开放性肺结核）E.优先经空气传播疾病（如：S A R S）答 案 A C D经空气传播疾病预检分诊时应注意以下几点（）A.患者有无发热B.流行病学史C.呼吸道感染症状D.必要时应对疑似患者测量体温E.对疑似经空气传播疾病患指导适时正确实施手卫生答 案 A B C D E进入疑似或确诊经空气传播疾病患者安置地或为患者提供一般诊疗操作应采取的防护措施有（）A.手卫生B.隔离衣或防护服C.外科口罩D.乳胶手套、鞋套E.防护面屏或护目镜答 案 A B D E发现经空气传播疾病的患者应遵循的原则（）A.早发现B.早

5、报告C.早预防D.早隔离E.早治疗答 案 A B D E以下哪几种疾病不属于专性经空气传播疾病（）A.开放性肺结核B.S A R SC.麻疹和水痘D.流行性腮腺炎E.风疹答 案 B C D E关于负压病房说法错误的是（）A.通过特殊通风装置，使病区（房）的空气由清洁区向污染区流动B.病房压力高于室外压力请您认真阅读确认下载使用C.病室与外界压差宜为T 5 p aD.缓冲间与外界压差宜为-3 0 p aE.病室与外界压差宜为-2 0 p a答 案 B C D E医疗机构应定期开展的经空气传播疾病医院感染预防与控制知识的培训内容包括（）A.常见经空气传播疾病的种类、传播方式与隔离预防措施B.防护用

6、品的正确选择及佩戴C.呼吸道卫生D.手卫生E.通风答 案 A B C D E医疗机构工作人员经空气传播疾病预防与控制要求是（）A.进入确诊或疑似空气传播疾病患者房间时，根据暴露级别选戴帽子、手套、护目镜和防护面罩B.可重复使用的个人防护用品应清洗后再用C.应根据疫情防控需要，开展工作人员的症状监测D.发生经空气传播疾病职业暴露时，应采用相应的免疫接种和（或）预防用药等措施E.使用后的一次性个人防护用品应遵循 医疗废物管理条例的要求处置答 案 A C D E以下哪些操作易产生气溶胶操作？（）A.气管插管B.心肺复苏C.吸痰D.咽拭子采样E.离心机操作答 案 A B C D E能产生气溶胶的操作，

7、例如气管插管、导尿、心肺复苏等。答案错误呼吸道传染病及新发或不明原因传染病流行期间，应制定并落实特定的预检分诊制度。答案正确经空气传播疾病患者转运包括从就诊地到临时安置地，从临时安置地到集中安置地。答案正确疑似或确诊经空气传播疾病患者在转运途中，病情容许时应戴医用外科口罩。请您认真阅读确认下载使用答案正确发现经空气传播疾病的患者应遵循早发现、早指导、早隔离、早预防的原则。答案错误经空气传播疾病患者转运过程中若使用转运车辆，应通风良好，有条件的医疗机构可采用负压转运车。答案正确可重复使用的个人防护用品应清洗、消毒或灭菌后再用。答案正确赠送：3461学习方法北京四中北京四中每年约有96%以上的毕业

8、生高考成绩达到重点大学录取线，40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传这样一种经过反复验证的学习方法，简 称“3461学习方法”，即 为 3 个过程，4 个环节，6个习惯、1 个计划。3461学习方法通过长时间反复的教学和学习实践验证：“3461学习方法”是提高学生学习成绩简单而且实用的一种方法。入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式产生。立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么当学习成绩

9、提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发展的一个转折期。无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意识中完成对知识的认知过程。虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3461系请您认真阅读确认下载使用统学习策略的出发点。3个过程3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的认 知（即理解、消化、融会、贯通）

10、的过程。学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍,再学习应掌握方法和提高效率。4个环节学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多

11、，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。改：就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。如何建立和使用错题本呢？一：

12、给每科都建立一个错题本；二：应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。三：对每道题都要做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方请您认真阅读确认下载使用法也应该做出。纳：即知识的归纳，归纳知识点时应有以上三个环节才行。6个习惯一、预习习惯：首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。预习要注意的几个问题。1、阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。2、预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。二

13、、听课习惯：听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。听课要注意的问题：1、做好听课的准备工作2、自我调节和控制注意力3、听课时要结合自己的个性需求去听4、积极和老师互动5、处理听课和记笔记的关系三、复习习惯：复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是抓们为考试准备的。复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。四、作业习惯：作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决定了考试习惯。作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制。基本过程：审题，思 考（寻找解题途径）、正确解题、检查。五、思维习惯：在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解,多题一解的习惯。六、作息习惯：要劳逸结合，科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。请您认真阅读确认下载使用1 个学习计划把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它。1、管理好自己的时间，帮助学生拟订一个学习计划。2、管理好自己的知识，定期做一个小结，把自己的知识系统化。3、管理好自己的漏洞，做一个深层次的试卷分析。