部编版六年级语文下册第六单元试卷2套附答案.pdf

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1、部 编 版 六 年 级 语 文 下 册 第 六 单 元 试 卷 测试范围：第 六 单 元 时 间：120分 钟 满 分：120分一 基 础 清（2 0分）I .阅读下面材料，回答问题。（8分）材料一：诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和,却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色陷。材料二：伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhuTddo他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。材料三：有的人把名字克入石头，想 3 xi；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。

2、（4分）zhuT dao（）bii xiu（）参冢）廛仪馆（）（2）文中有两处书写有误，请写出原字并纠正。（2分）改为；改为。（3）“野草”在文段中是什么意思？请你描述。（2分）2.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.塞外常常北风哥号，黄沙漫天。B.小红常常张独李颗记错课文内容。C.小明演讲结束，教室里响起了排山倒净的掌声。D.如果因为遭遇了挫折而自拳目弄，那你就大错特错了。3.下面句式转换有误的一项是（）（3分）A.我们怎能忘记鲁迅先生的谆谆教导？改为陈述句我们不能忘记鲁迅先生的谆谆教导。B.这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。改为反问句一这么冷的天，那个拉车的怎

3、么不能光着脚拉着车在路上跑呢？C.为了回家，凡卡给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。改为双重否定句为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。D.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”改为转述句伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。4 .对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.在语文学习之旅中，我们将领会到鲁迅、朱自清等名人的光辉形象。（将“领会”改 为“领悟”。）B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发共鸣。（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发共鸣”互换位置。）c.通过学习xx课，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（删 掉“通过”或“使 二）D.

4、为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不）5 .对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（）（3分）A.风儿，轻轻地抚摸着大地。（拟人）B.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（比喻）C.他说：“会当凌绝顶，一览众山小。”（引用）D.我们该怎么办？勤奋用功是唯一的出路。（设问）二、素 养 清（1 6分）6 .读 有的人纪念鲁迅有感，根据你的理解，填写句子。（8分）（1）表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是，这是化用鲁迅 自嘲中“,”的诗句。（6分）（2）比 喻 鲁 迅 愿 把 自 己 的 一 切 贡 献 给 革 命 事 业 的 诗 句：_ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2 分）7 .以“弘扬鲁迅精神，宣传中华优秀文化”为主题的读书活动在鲁迅先生的故里绍兴举办，举办方邀请你参加此次活动。（8分）活动一：恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和其主编的刊物名称，意 中 有 意，感 人 至 深。在 下 面 的 横 线 处，根 据 提 示 选 出 你 认 为 最 恰 当 的，将 对 联 补 充

6、 完 整。（4分）鲁迅作品（含译作）：呐 喊 彷 徨 野 草 而 已 集 热 风 十 月 毁灭 鲁 迅 先 生 主 编 的 刊 物：莽 原 奔 流 上 联：踏,刈 野 草，热 风 奔 流，一生_ _ _ _ _ _ _ _ _;下 联：痛，叹 而 已，十 月 噩 耗，万众 O活 动 二：鲁 迅 的 精 神 深 刻 影 响 着 万 千 读 者，请 你 在 横 线 上 仿 写 句 子，要求句式 一 致，上 下 文 连 贯。（4分）（2）鲁 迅 是 一 支 利 箭，无 情 地 将 敌 人 的 胸 膛 刺 穿；三、阅 读 清（34分）（一）阅 读 下面的文章，完 成 练 习。（19分）荷 叶 母亲冰

7、心父 亲 的 朋友送给我们两缸莲花，一 缸 是 红 的，一 缸 是 白 的，都 摆 在 院 子 里。八 年 之 久，我没有在院子里看莲花了但 故 乡 的 园 院 里，却 有 许 多；不但有 并 蒂 的，还 有 三 蒂 的，四 蒂 的，都 是 红 莲。九 年 前 的 一 个 月 夜，祖 父 和 我 在 园 里 乘 凉。祖 父 笑 着 和 我 说：“我们园里最初 开 三 蒂 莲 的 时 候，正 好 我 们 大家 庭 中 添 了 你 们 三 个 姊 妹。大家都欢喜，说是廖了花瑞。”半 夜 里 听 见 繁 杂 的 雨 声，早 起 是 浓 阴 的 天，我 觉 得 有 些 炀 闷。从窗内往外看时，那 一

8、朵 白 莲 已 经 谢 了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几 根 淡 黄 色 的 花 须。那 一 朵 红 莲，昨 夜 还 是 翦 葺 的，今 晨 却 开 满 了，亭亭地在绿叶 中 间 立 着。仍 是 不 适 意！徘 徊 了 一 会 子，窗 外 雷 声 作 了，大雨接着就来，愈 下 愈 大。那 朵 红 莲，被 那 繁 密 的 雨 点，打 得 左 右 敲 斜。在 无 遮 蔽 的 天 空 之 下，我不敢下阶去，也 无 法 可 想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动

9、了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？8 .这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？（4分）9 .文 章 第 二、三段交代八、九年前回忆的作用是（）（2分）A.说 明“我”喜欢莲花已不是一天两天了。B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。C.写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。D.借祖父的话暗示 我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。10 .根据上下文，试推断文中加点词语的含义。（2分）应：_ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _菌 萄 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _11.“我不宁的心绪散尽了！”一句 中 的“不宁的心绪”指什么？（3分）12 .试用简明的

11、词语概括文中“我”的感情变化。（4分）13 .我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗 游子吟，其中哪四句抒发了与本文相同的感情，且写作手法上都是抓住了生活的细节，以小见大地反映自己对生活的感悟？（4分）（二）直击中考阅读题。【中 考 益 阳】（15分）想起母亲就想哭韩石山我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。我家有些特殊，父亲在外省工作，

12、每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母 亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她 大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起她的一个原因。上小学时，学校要个什么费用，我多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，我一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，她不问别的，只说：够吗？大学毕业，我迷上写作，有次在老家

13、，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。上了中学离开家，我每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，她叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如baorasi”,听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。我想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话你也不会说吗？直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有

14、时间回味自己大半生得失的时候，我才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好，等于指明了 一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就不了一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，她冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着

15、那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。我扶她在沙发上坐下，此后她一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。如今我也老了，一想起母亲就想哭。（选 自 文艺报2 0 1 8 年 9月 1 0 日，有删改）1 4.根据文章内容，补全下表中的情 节 或“我”对母亲的情感与态度。（3

16、分）情节“我”对母亲的情感与态度写 母 亲“嘴太笨”，在家里没有地位。“我”暗暗埋怨母亲的糊涂。“我”心疼母亲、心生愧疚。15.文中多次提到母亲讲的“学好，甭惹事”，通读全文，分 别 说 说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。（2分）16.品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。（3分）一见面，她冲我萼斤，眼里就造出了泪水，然后呜呜地停着，低头往我怀里撞。17.你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。（4分）18.试比较下面这段话与文中画线句在写法和表达效果上的相同之处。（3分）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（

17、朱 自 清 背影）四、写 作 清（5 0分）19.题目一：一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里,也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“，让我心生敬意”补充完整，作为你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。不少于6 0 0 字。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。答 案一 基础清1 .追 悼 不 朽c T

18、b i n 陷 焰 克 刻（3）表现的是一种彻底的牺牲精神。2 .C 3.B4 .A 点拨：A项的病因是 领会”与“形象”搭配不当。修改后“领悟”与“形象”也不搭配，可将“领会”改为“感受”。5 .B二 素养清6 .（1）俯下身子给人民当牛马横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛（2）情愿作野草，等着地下的火烧。7 .（1）莽 原 呐 喊 毁 灭 彷 徨（2）示例一：鲁迅是一团烈火无尽地将青年的心灵温暖示例二：鲁迅是一头孺子牛无私地将自己的青春奉献三、阅读清（一）8.G 4 1 对象是母亲【条，（2分）点睛之笔是最后一段【条，（2分）9.D（2 分）1 0 .H-4-2 应：顺应的意思【浅】。（1分）苗

19、茗：荷花的别称，文中指红莲含苞未 放【浅】【深，（1分）1 1 .H-4 1 指“我”担心母亲与“我”的距离越来越远，亲情越来越难以表达【深，（3分）1 2 .G-4-1 烦闷一忧郁一舒心一感动一温暖【条，（4分）1 3 .慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。（4分）（）1 4.G-4.l “我”不怎么看得起母亲【条，（1分）写母亲多次给“我”钱，只问我 够不够【条】。（1分）写母亲患失语症后的种种表现【条，（1分）1 5 .H-4-1 “学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人【深】。（1分）“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长【深，（1分）1 6 .Y-4-2 通过写

20、母亲见到“我”时的一连串动作【形 工（1 分）写出了母亲的高 兴 与 激 动【容】，（1分）以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感【容，（1 分）1 7 .G.4.2 少言寡语，性 格 内 向【条 工”就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。【理】任劳任怨【条 工 在家里虽“只有做饭的份儿”，但也毫无怨言【理，心地善良，思想淳朴【条 工 儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！【理】关心和爱护孩子【条 工 母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”和得失语症后提醒父亲给我做饭【理，（写出任意两个方面即可。每个方面2分，其中性格特点概括1分，具体分析1 分）1

21、8.Y-4-3 这两段文字，都主要运用了心理描写的方法【形】,（1 分）都写出了“我”的年少无知、自傲自大，以及对父母良苦用心的不理解不认同【容 工（1分）从而反衬出父母真挚而细腻的爱【情，（1 分）四、写作清1 9 .思路点拨：作文题目一是半命题作文，启发考生从一处古迹或一件文物中生发对中华优秀历史文化的敬意，进而唤起考生传承优秀文化、承担历史责任的使命感。引导考生把自己的成长与祖国的文化、历史、时代结合起来，树立正确的价值观和人生观。题 目 一 中“国家历史”“也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中”等，提示要选择有历史沉淀的古迹；对古迹或文物“心生敬意”的要求，提示考生要涉及文物（或古迹）的

22、特征，文物（或古迹）的文化、精神内涵等。考查考生在语文学科实践活动、社会大课堂的参与和日常的学校学习中的体会、思考和认识。这不仅贴近考生的生活实际，也给考生提供了想象和思考的空间，让考生有话可说，有内容可写，并真正表达有个性的见解和感悟。作文题目二属于想象作文，主要考查考生的思维方式和思想深度，让考生充分展现自己独特的情感体验和个性追求。题目二设置了一定的情境，“在幽深的峡谷里”“发挥想象”，为考生大胆创新提供了条件或可能，引导考生展开想象，展现自己个性化的创意，考生可发挥的空间较为广阔。同时，用上“伙伴”“困境”“成长”写一篇故事，这不仅考查考生讲故事的能力，也将重点落在成长的主题上，包括团

23、队的成长和团队中个人的成长，这也是基于考生日常生活的积累，让平时关注生活、积极思考、深入探究的考生能脱颖而出。例文：卢沟桥，让我心生敬意我漫步在卢沟桥上，踏着那凹凸不平的桥面，恍惚间回到了从前。卢沟桥，是连接京城内外的咽喉命脉。这是入都要道，卢沟桥上车水马龙，挑着货物的小贩，进出城的平民，雍容的达官贵人，在这桥上擦肩而过。桥上人来人往，熙熙攘攘。桥头石狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的倾听水声，有的注视行人，千态万状。看着这大大小小、形态各异的石狮子，从意大利远道而来的马可波罗惊呆了：这是世界上独一无二的设计，尤其是桥栏柱上刻的狮子，与桥梁共同构成了美丽的奇观。卢沟桥，你是中华文明的骄傲！繁

24、忙了一天的卢沟桥静了下来，一轮明月升起来了，倒映在水中。乾隆皇帝路过卢沟桥，看到卢沟桥的倒影在水上荡漾，月影和桥影在水光中交相辉映，令人叹服。面对良辰美景，乾隆皇帝赋诗“半钩留照三秋淡，一练分波夹镜明”，并 题 写“卢 沟 晓 月 卢 沟 晓 月，便成了著名的“燕京八景”之一。卢沟桥，还保护了两岸的民生。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但这座桥加大了泄洪能力，连年遭到洪水袭击的永定河两岸，从此平安无事。乾隆皇帝亲自巡查，欣然题字立碑。细细抚摸石狮子，有的已经破损，有的已经断裂，这是经历了枪林弹雨的卢沟桥啊。1937年 7 月 7 日，一场暴风雨即将来临，日军突然发动炮击，中国守军

25、奋起抗战。各地民众团体来了，送来慰劳品；平津学生服务团来了，到前线救护伤员；卢沟桥地区的居民来了，送水、送饭，无数军民倒在血泊之中 石狮子啊，见证了我国军民抵御外族侵略时的殊死搏斗、同仇敌，吒。石狮子和英勇抗战的军民一起，以钢铁般的意志，在永定河畔巍然屹立，纹丝不动。如今，硝烟散去，周围山环水绕，碧水蓝天，芳草茵茵，人们漫步在绿地与花海之中，幸福平安。卢沟桥，是一条纽带，联系古今；是一种文化，享誉中外；是一种精神，鼓舞我们前行；更是一股力量，激励我们奋进。卢沟桥，让我心生深深的敬意。点评：作者能够由眼前的卢沟桥联想到和卢沟桥有关的历史、美景及其他记载，内容丰富。作者想象了当时的情景，引领读者进

26、入历史的情境中，让读者如临其境，亦心生敬意。每一段收尾都有对内容的概括，点明内容和主旨，凸显中心。附加题小学反问句改陈述句反问句改陈述句练习1.睡觉了，怎么还能玩手机呢？2.上语文课了，怎么还能折纸呢？3.难道可以在教室里到处乱跑吗？4.爬树难道不危险吗？5.你都长蛀牙了，怎么还能吃糖呢？6.你 都 没 刷 牙，怎么就睡觉了呢？7.今天雨下的这么大，你怎么没带伞？8.天都黑了，难道还能出去玩？9.难道这个字你不会写吗？10.你这样做是不对的，难道你不知道吗？11.难道我不会踢足球吗？12.难道不认真学习，会有好成绩吗？13.垃圾桶里的垃圾都满了，你难道还不打算去倒？14.夏天的太阳难道不像一个

27、大火球吗？15.你难道不应该关心同学吗？16.刚吃完饭，难道你就饿了吗？17.考试考了 100分，难道爸爸妈妈没有表扬你？18.天气那么好，难道你不打算出去玩吗？19.北京难道不冷吗？20 .头发都那么长了，难道你还不去理吗？21.前方有个小房子，不正是我的家吗？22.前面那个骑车的人，不正是我的爷爷吗？23 .小鸟怎么不会飞呢？24 .叶子上的虫还用治？25 .难道自行车还能跑过汽车？26 .雷锋精神怎么会过时呢？27 .没写完作业，难道能出去玩吗？28 .这本书不正是你的吗？29 .你的作业难道还不打算写吗？3 0 .小妹妹难道不可爱吗？3 1.桃花难道不是春天开的吗？3 2.草地上的小草

28、，难道能数得清吗？3 3 .这么高，难道你能跳的过去？3 4 .你做错事了，难道妈妈不能批评你吗？3 5 .地球难道不是圆的吗？3 6 .我们怎么能不爱自己的爸爸妈妈呢？3 7 .你看到小偷怎么还不报警呢？3 8 .放学了，难道你不应该快点回家吗？3 9 .开水难道不烫吗？4 0 .他写的字怎么会不好看呢？4 1.我们怎么能浪费时间呢？4 2.春天难道不是鸟语花香的吗？4 3 .我们怎么能浪费时间呢？4 4 .这个苹果难道不是给我吃的吗？4 5 .打雷难道不可怕吗？4 6 .小鸟难道不会飞吗？4 7 .不复习，难道能考到10 0 分吗？4 8 .上新课难道可以不预习吗？49.难道这样有问题？5

29、0.难道今天你打算走路上学吗？51.生的肉难道可以吃吗？52.走路怎么可以玩手机呢？53.吃饭怎么可以看电视呢？54.开车怎么可以玩手机呢？55.不听劝告会有好下场吗？56.书桌那么乱，难道不应该整理吗？57.电灯都坏了，怎么还不修呢？58.阴天难道会有太阳？59.放学了，难道你要留学吗？60.你难道没有应该批评的地方吗？61.冬天来了，春天还会远吗？62.大海难道不是无边无际的吗？63.这么冰冷的地面，怎么能睡呢？64.看到你有困难，难道我们可以不去帮助吗？65.我们是小学生，难道不应该好好学习吗？66.已经上课了，难道还能大声说话吗？67.你已经刷了牙了，难道还要吃糖吗？68.就那么点作业，还用做两节课吗？69.都快要考试了，难道你不应该复习吗？70.都要上学了，难道你不应该把作业做完吗？71.都中午了，难道你不应该起床吗？72.下雪了，天难道不冷吗？73.房子都那么久了，难道你还不打算装修吗？74.地都那么脏了，难道你不打算扫一扫吗？75.不认真画画，难道能得奖吗？76.地上的废纸，难道不是你丢的吗？77.难道不是只有一个太阳？78.说出的话，难道可以不算数？79.难道这件事大家会不同意？80.同学生病了，难道我们不应该关心一下？