部编人教版六年级语文下册课内阅读.pdf

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1、部编人教版六年级语文下册课内阅读精编【24篇，后附答案】班级：_姓名：_阅读训练一尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。“啊，你好大的胆子！狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。1.给加下划线的字注音

2、。圈子 遗动 晕眩2.选文主要从 和 两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到。3.“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？4.如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？阅读训练二锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍一一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄炯鸡锅子里

3、的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。1 .请用一句话概括选文的主要内容。2 .画线的句子是对八儿的 和 的描写，这样写，生动地把一个 的八儿形象展现在读者面前。3 .加粗的句子中，“跌”可以换成“、”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。4.“总之，一切都成了如他所猜的样子了”用波浪线画出与这句话相照应的语句。阅读训练三这段时光不好挨Q i d i）。我踏（优 包）着一块块方破跳,跳房子，等母亲回

4、来。我看看天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴（x in g x in g）奋，。我蹲（d u nz M）在院子的地上，用树枝拨（b。p。）弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大,空空落落。1.用“”划去括号内不正确的读音。2.文 中 的“这段时光”指的是哪段时光？3.“焦急又兴奋”写“我”的心情，“焦急”是因为,“兴奋”是因为。4

5、.文中画波浪线中的“看了多少回”的意思是，之所以又看是因为。用横线画出与这句话表达的意思相同的句子。5.“空空落落”一词表面上写了，实际上是在表达O6.“等母亲回来”一句在文中出现了两次，是不是重复啰唆?请简要分析一下。阅读训练四没有工具，干什么都困难重重。我儿乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲

6、，而且非常麻烦。承上启下）但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干To1 .画横线的句子在选文中所起的作用是（）A.点明中心 B.引起下文 C.2.“我”的工作开展得很吃力，表 现 在（多选）（A.用很长的时间把树桩砍好削好。B.搬运木桩需要很长时间。C.打木桩很辛苦。3 .鲁滨逊在做木棚栏围墙的时候，表现出、4 .选文中，流落到荒岛的鲁滨逊面临的最大困难是（A.缺乏工具。B.寻找食物。C._ _ _ _ _ _ _ _ _ _的特点。）孤单寂寞。1.“磨”的读音为.为。阅 读 训 练 五竹 石（清）

7、郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。，“还”的读音为,“劲”的读音2.第一句用了一个 字，充分表达了竹子的 性格。3.第二句写出了竹子生命力。4.理解后两句诗句的意思。5.竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？6.全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读训练六汤姆心急如焚，

8、企盼着早点下课，不然弄点有趣的活计捣鼓捣鼓来打发时间也好。他七摸八摸地摸到了 口袋，不知不觉地，他为之一振，满脸露出感激之情。于是他悄悄地拿出那个雷管筒子，把扁虱放出来，放在那条平平的长条书桌上。这小东西大概也有种谢天谢地的快感，可是未免高兴得有些太早了，因为正当它感激万分地要逃走时，汤姆用别针把它翻了个个儿，让它改变了方向。汤姆的挚友乔哈帕就坐在他旁边。和汤姆一样，乔哈帕终于有了出头之日。看见扁虱，他很感激，一下子对它产生了浓厚的兴趣。这两个朋友平日里是莫逆之交，可到了星期六就成了对阵的敌人。乔从衣服的翻领上取下别针，开始帮着操练这个小俘虏。这种玩法立刻有趣多了。不久，汤姆说两个人玩一样东西

9、既不方便也不过瘾。因此他把乔的写字板放到桌子上，在写字板正中间从上到下画了一条直线。1.用小标题的方式分别概括两个自然段的内容：、O2.“莫逆之交”的意思是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.“感激”一词在文中出现了三次，请说说分别是谁对谁的感激。三 个“感激”直接或间接地体现了汤姆什么特点？4.读短文最后一句话，请你猜想接下来的情节是什么，并用一句话概述出来。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读训练七去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开

11、始在叹息里闪过了。1.读画横线的句子，完成练习。句中“茫茫然”的意思是：。这句话充分说明了 OA.作者对时间的消逝毫无察觉 B.作者对时间的消逝毫无办法在选文中找出一句同样使用拟人修辞手法的句子_ O2.画波浪线的部分运用 的修辞手法，把自己的感情融入、等寻常的小事中，形象地写出了_O3 .选文最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了_ O4 .选文朗读时的感情基调是（）A.豪迈 B.坚定 C.感慨 D.悲痛阅读训练八在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也

12、跟着哭了起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了 一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。1 .文中画横线的句子运用了 描写，从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发“可见，“平静”说明。2 .选文最后一段中破折号的作用是（）A.表示声音的延长 B.表示意思转折 C.表示解释说明3 .在法庭上，父亲的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？4 .“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这时他心里也许在想：阅读训练九在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴

13、眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。1.这个片段节选自课文 ，作者是 O2.选 文 第 自 然 段 是 对 父 亲 的、描写，其 中“、说明父亲已经受过刑，”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“”一词体现了父亲对亲人的爱。3.伟大的力量”指的是。4.通过选文的描述，你觉得李大钊是个怎样的人？你有什么话想对他说呢？阅读训

14、练十石灰吟烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,1.把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人2.诗句中加点字解释错误的一项是 oA.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊3.诗句 写出了石灰的特点。4.这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。（）千锤万凿，（）烈火焚身，（）粉骨碎身，我（）要留清白在人间。A.即 使B.不 管C.无 论D.也阅读训练十一人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：,为人民利益而死，就比泰山还

15、重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。II不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。U只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。II1.在文中横线上将句子补充完整。2.研读画横线的句子，然后完成填空。“精兵简政”的大意是 O在片段中，画横线的句子是通过举例，来说明。

16、3 .用简洁的语句（除“我们”两字外，不超过5 个字），概括片段的3 层（II已表明）意思。我们我们我们4 .下列人物中，的死重于泰山，的死轻于鸿毛。（填序号）A.李大钊 B.秦桧 C.岳飞 D.汪精卫阅读训练十二董存瑞看看四周。这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，噫亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟他像

17、巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”1 .文中画横线的句子中，表示动作的字词有;文中画波浪线的句子，主要从 和 两个方面对人物进行了描写。从这些句子中我们感受到董存瑞是一个 的人。2 .董存瑞炸暗堡时一，有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全生命?阅读训练十三有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这话本身就是一个真理。纵观千百年的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉真变成“！”，找到真理。在科学史上，这样的事例还有很多，

18、这说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解释决了若干个问号之后，就有可能发现真理。1 .阅读选文中的划线部分，回答问题。指的是。！指的是 o对这样写的好处，下列说法最恰当的一项是（）A、新颖有趣，能激发读者的阅读兴趣。B、避免了啰唆的表述，更加通俗易懂。C、把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表达，给人留下深刻的印象。2 .文中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？3 .作文在开头提出了 观点，结尾又重述了这个观点，这种写法叫 o4 .作者谈到发现真理的必须具备的三个条件是什么？5.“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是（）A.当你产生一百个问题之

19、后就找到了真理。B.敏锐发现问题，坚持不懈地思索、探索、才能深入解决问题，发现真理。C.在前的人基础上深入研究，经过很多人的探索，就能解决问题，发现真理。阅读训练十四我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢？可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出

20、清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。1 .用一句话概括第一段的大意。2.画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是（）。A.并列 B.因果 C.转折 D.选择3.“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是（）。A.总领全文 B.点题C.引起下文D.对比4.小时候，“我”有一个观点一 一“凡能发出声音的，都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？阅读训练十五所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”托米非常高傲地瞧了她一眼（）因为那不是我们这种类型的学校（）傻 瓜（）那是几百年前

21、的那种老式学校（）接着他一字一顿地说（）几世 纪 前（）玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”“一个真人？真人怎么会是老师呢？”1.给选文的第二自然段加上标点。2.选文中的“我们”和“他们”分别指生活在 和 的孩子们，由此可知，文章是站在 的角度，将 作为幻想对象的。（A.现实 B.未来）选文中的、两个词可以作为我们判断幻想对象的依据。3.下列说法错误的一项是（）。A.“高傲”一词含有贬义B.“可不是”带有埋怨的意味C.选文表达了托米对老式书本和

22、教学方式的向往D.选文意在提醒现实中的我们珍惜现有的学校和学习方式阅读训练十六马诗 唐 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。1 .在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色?2 .诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？3 .在这首诗中作者运用了哪些写作方法?阅读训练十七传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了 8 0 年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿色的，绿色

23、代表柔顺。活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥。巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。妖魔的面具青面糠牙，以示压抑和恐怖。村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。1.根据下面的描述，你能判断出它们各代表藏戏中的什么人物吗？半黑半白，象征其两面三刀的性格。这是 的面具。用黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。这是的面具。青面糠牙，以示压抑和恐怖。这是 的面具。2.在藏戏里，唐东杰布的面具是什么样的？3.唐东杰布的面具为什么是白色的?阅读训练十八十五夜望月,冷露无声湿桂花。,不知秋思落谁家。1.将古诗补充完整。2.本诗写的是（季节）的景色，我们可以从 等

24、处看出来。3.诗的前两句写景，不带一个“月”字，但是我们可以从 一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗写出了景物 的特点。4.你认为哪句诗与“不知秋思落谁家”有异曲同工之妙？（）A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。B.露从今夜白，月是故乡明。C.海日生残夜，江春入旧年。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？阅读训练十九下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去,母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，

25、盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳，看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭，忽然有点儿明白了。1 .选文中加点的部分,看似是写光线,表示天色渐晚,实际上是写,烘 托 出“我”的内心感受。2 .选文中画横线的句子,运用 和 描写,展示了“我”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的心理状态。3.你是如何看待选文中的这

26、位母亲的?尝试着从两个不同的角度分析。阅读训练二十弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1 .这篇文言文的题目是 。除了这篇文言文，我们在六年级还学过 文 言 文 和 。2.“惟弈秋之为听”的意思是。“为是其智弗若与？日：非 然 也 这 句 话 是 句。3 .文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一 人“，一人（用原文填空）4.读了本文，你受到了哪些启发？阅读训练二H-A.一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及

27、日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，B.此不为近者热而远者凉乎？”1 .将A句改为转述句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .将B句改为陈述句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 .孔子没有不懂装懂作出判断。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这时孔子会说：“，是知也。”阅读训练二十二寒 食 唐 韩 方 羽春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯

28、家。1.诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写，第三、四句写,则是转折。2.诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？3.诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？4.你知道寒食节有哪些习俗吗?阅读训练二十三迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手,终日不成章,河汉清且浅,盈盈一水间,1.这首诗取材于我国古代札札弄机杼。泣涕零如雨。相去复儿许。脉脉不得语。的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是o3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过和 来揭

29、示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。阅读训练二十四初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老

30、年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。1.结合上下文写出下列词语的意思。光景：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _无暇顾及：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.初一的光景与除夕截然不同，表现在哪里？用横线画出相关语句。3.试分析“初一的光景与除夕截然不同”这句话在文中的作用？4.请概括选段的主要意思。5.从画波浪线的句子中你知道了什么？参考答案阅读训练一1 .q u a n；z h u a n；x u a n2 .动作；语言；尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、

31、善良的品质3 .不可以。因 为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。4 .示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。阅读训练二1 .八儿猜粥和看粥的过程。2 .语言；神态；天真可爱3 .落；掉；摔；运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠。4 .锅中的一切，对八儿来说，只能猜想阅读训练三1 .a i；t a；x ing；zu；p d2 .指的是等待母亲买菜回来带“我”出去玩的这段时光。3 .母亲还没回来；我马上就可以实现愿望了4 .看了很多回；“

32、我”很无聊；我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。我坐在草丛里看她们，想象她们的家,想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。5 .院子空间大，显得冷清；“我”空虚、失落的内心6 .不是。这样描写更好地表现了“我”的焦急,兴奋与期待。阅读训练四1.C2.A；B；C3.做事认真；不屈不挠4.A阅读训练五1 .mo；ha i；J ing2 .咬；不屈的3 .顽强4 .经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。5 .“破岩”“千磨万击”“东西南北风二6 .还表达了自己不怕困难，不同流合

33、污、不向恶势利低头的态度。阅读训练六1 .独自玩秀扁虱；共同操练俘虏2 .彼此情投意合，非常相好的朋友。文中指汤姆和乔哈帕是关系非常好的朋友。3 .汤姆对扁虱的感激；扁虱对汤姆的感激；乔哈帕对汤姆的感激。体现了汤姆好动、向往自由的特点。4.两人比赛操练扁虱，看谁能把扁虱困在自己的这一边。阅读训练七1 .形容人迷茫、若有所思的样子；B；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身，上跨过，从我脚边飞去2 .排比；洗手；吃饭；默默；时间在生活中的匆匆流逝3 .时间在不知不觉中匆匆流逝的情状4 .C阅读训练八1 .外貌、神态；敌人对父亲施了重刑；父亲在经历残酷的折磨后依旧坚强2 .C3 .因为父亲对革命

34、事业有信心，他用自己的“安定、沉着”安抚亲人，使他们化悲痛为力量。4 .不要为我担心，为革命事业献身是光荣的阅读训练九1 .十六年前的回忆；李星华2 .外貌；神态；没戴眼镜；乱蓬蓬的长头发；平静；慈祥3 .父亲对于革命事业的信心4 .我觉得李大钊是个坚强、慈祥、对党忠诚、对革命事业有坚定信念的人。我想对他说：您是一个伟大的人，您为了民族解放和人民幸福，不惜抛头颅、洒热血，我们将永远怀念您!阅读训练十1 .千锤万凿出深山，要留清白在人间，明；于谦2 .C3 .要留清白在人间4 .托物言志5 .A；A；A；D阅读训练十一1 .人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。2 .精减人员，缩减机构。；只要你说

35、得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。3 .欢迎批评；改正错误；会兴旺起来4 .A C；B D阅读训练十二1 .昂首挺胸、站在、托起、顶住、拉；神态；语言；对党忠诚，英勇顽强，不怕牺牲2 .没有，因为“桥有一人多高，两边是光滑的斜坡”，炸药包放不上去，如果把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。而且“瞭亮的冲锋号响了，说明大部队已经冲上来了，如果还不立刻炸掉暗堡，部队就会有更大的伤亡。战斗就是抢时间，时间就是胜利，所以没有更好的办法。阅读训练十三1 .若个问题；发现真理；c2 .不能调换，因为先有发现，再有发问和解决。3 .真理诞生于一百个问号之后；前后照应4 .发现问题，不断

36、发问，不断解决疑问5 .B阅读训练十四L在作者看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。2.A3.C4.“我”通过观察生活中的“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的声音，然后通过自己的思考总结出来的结论。“我”是一个善于观察、善于思考的孩子。阅读训练十五 a，a，JL :,O O:o2.B；A；B；A；几百年前；几世纪前3.A阅读训练十六1.描绘了边塞月夜悲凉肃杀的景色。2,表现了志士们渴望建功立业而又怀才不遇的感慨与愤懑。3.作者运用了借景抒情，托物言志。阅读训练十七L巫女；村民老人；妖魔2 .面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。3 .因为在传说中，唐东杰布

37、在母亲的肚子里待了 8 0 年，出生时头发胡子都白T o阅读训练十八1 .中庭地白树栖鸡，今夜月明人尽望2 .秋天；桂花、秋思3 .地白；清冷寂静4 .B阅读训练十九1 .想让母亲带“我”出去的希望逐渐破灭；内心越来越沮丧、无奈、失望2 .动作；心理；因睡过头懊悔与等待妈妈洗完衣服的急切3 .第一，这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。第二，这是一位勤劳、慈爱的母亲，为生活而操劳。阅读训练二十1 .学弈；伯牙鼓琴；戴嵩画牛2 .只听弈秋的教诲；设问3 .专心致志，惟奔秋之为听虽听之；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之4.读了本文，我明白了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。阅读训

38、练二十一1 .一儿日，他以日始出时去人近，而日中时远也。2 .此为近者热而远者凉。3 .知之为知之；不知为不知阅读训练二十二1 .白昼；夜晚；日暮2 .不可以。因为双重否定表示肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更能写出整个长安都充满了春意，热闹非凡，那么皇宫的情景也就可想而知了，深刻地讽刺了统治阶级的腐败。3 .“传”字用得妙。它不但写出了动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级次第之森严。4 .禁火，只吃冷食，祭扫等。阅读训练二十三1 .牛郎织女；夫妻分离2 .泣涕零如雨3 .动作；情态阅读训练二十四1 .风光景物；没有时间来关注2 .除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。3.过渡句，承上启下的作用。4.主要介绍北京春节时初一以及初一过后的光景。5.写出了比赛的目的，是给观众带来美好的观感，而不是争名次，反映了中华民族淳朴，崇尚运动和热爱生活的优秀品质。