《道德与法治》集体备课教案.pdf

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1、 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 1.自 己 的 事 情 自 己 做 活 动 目 标：1、情 感 与 态 度 激 发 学 生 主 动 承 担 力 所 能 及 的 自 我 服 务 的 事 情，在 自 我 服 务 中 培 养 家 庭 责 任 感。2、行 为 与 习 惯 培 养 学 生 自 己 的 事 情 自 己 做，不 会 的 事 情 学 着 做，会 做 的 事 情 坚 持 做 的 好 习 惯。3、知 识 与 技 能 让 学 生 知 晓 自 己 是 家 庭 的 成 员，明 白 有 属 于 自 己 的 事 情。掌 握 基 本 的 自 我 服 务 的 本 领，学 会 叠 衣 服、洗 鞋、整

2、 理 书 包 等，并 不 断 达 到 熟 练。4.过 程 与 方 法 通 过 观 察、引 导 学 生 了 解 一 日 生 活 中 哪 些 事 情 是 应 该 自 己 承 担 的。通 过 小 组 交 流，让 学 生 直 面 自 己 生 活 中 的 问 题，引 发 思 维 碰 撞，揭 示 道 德 观 点。活 动 课 时：2 课 时 第 一 课 时 活 动 准 备：1.准 备 小 手 大 嘴 巴 的 故 事，用 教 材 中 的 插 图 制 作 成 连 环 画。2.学 生 完 成 课 前 小 调 查。3.课 前 将 活 动 四“小 论 坛，明 确 责 任”中 四 个 小 朋 友 的 表 现 拍 成 照

3、 片，贝 贝 熊 的 话 制 作 成 课 件。活 动 过 程：一、听 故 事，提 出 问 题 1.今 天，老 师 给 大 家 介 绍 一 个 小 朋 友，他 的 名 字 叫 贝 贝 熊。（老 师 一 边 播 放 连 环 画 图 片，一 边 讲 述 小 手 大 嘴 巴 的 故 事）2.故 事 中 的 贝 贝 熊 不 明 白，为 什 么 自 己 的 嘴 巴 变 得 越 来 越 大，手 机 却 越 来 越 小 了 呢？小 朋 友，你 能 告 诉 他 吗？3.是 呀，像 清 洗 玩 具、整 理 房 间、吃 法 这 些 都 是 小 熊 自 己 的 事，就 应 该 一 一 自 己 做，不 能 一 一 依

4、赖 别 人。（揭 示 课 题，自 己 的 事 情 自 己 做）二、小 调 查，明 晰 认 识 1.小 朋 友，通 过 课 前 小 调 查，你 知 道 哪 些 事 情 是 自 己 的 事 呢？2.课 件 出 示 调 查 表，指 名 交 流 几 类“自 己 的 事”。（饮 食 方 面：倒 水 喝、1 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 洗 水 果 吃?？穿 戴 方 面：穿 衣 服、扎 辫 子、系 鞋 带?？家 务 方 面：整 理 自 己 的 房 间、饭 后 收 拾 碗 筷?？1学 习 方 面：整 理 书 包、检 查 作 业?？）【设 计 意 图：引 导 学 生 从 饮 食、穿 戴、家 务、

5、学 习 等 不 同 的 方 面 认 识 哪 些 是 自 己 的 事。】三、照 镜 子，反 思 行 为 1.（出 示 书 本 插 图）书 上 这 些 小 朋 友 自 己 做 到 的 事 情，哪 些 你 也 做 到 了？请 画 笑 脸。暂 时 没 做 到 的 先 空 着，课 后 学 着 去 做。2.除 了 书 本 上 提 到 的，还 有 哪 些 事 情 是 你 自 己 做 的？当 时 你 心 情 如 何？拿 出 调 查 表 在 小 组 内 进 行 分 享。3.指 名 在 全 班 进 行 分 享。4.哪 些 事 情 是 你 还 没 做 过 的？是 什 么 原 因 没 有 去 做 呢？四、小 论 坛，

6、明 确 责 任 1、我 们 来 看 看 下 面 这 些 小 朋 友 是 怎 么 做 的。他 们 做 得 对 吗？为 什 么？不 对 的，请 提 出 建 议。妈 妈 出 差 了，没 人 给 欣 欣 整 理 书 包。第 二 天，欣 欣 发 现 忘 带 作 业 本 了，打 电 话 让 奶 奶 赶 快 给 他 送 到 学 校。小 青 早 晨 上 学 迟 到 了，她 跟 老 师 解 释 说 因 为 妈 妈 没 有 喊 她 起 床。放 学 后，爷 爷 看 见 丁 丁 在 做 值 日，便 抢 着 要 帮 他 拖 地，丁 丁 却 坚 持 要 自 己 来 拖。玲 玲 每 天 起 床 后，自 己 梳 辫 子；睡

7、觉 前，总 是 自 己 把 床 铺 得 好 好 的。2、你 们 的 建 议 非 常 好，贝 贝 熊 听 了 也 觉 得 很 有 道 理。不 过 他 也 要 为 自 己 说 两 句：“自 己 的 事 的 确 应 该 自 己 做，但 我 们 小 朋 友 的 学 业 负 担 比 较 重，周 末 还 要 上 辅 导 班，有 时 候 比 大 人 还 累。这 些 小 事 还 是 让 家 长 替 我 们 做 吧！你 同 意 这 种 说 法 吗？为 什 么？（提 示：自 理 能 力 要 从 小 培 养，小 的 时 候 依 赖 大 人，长 大 了 怎 么 办 呢？爸 爸 妈 妈 也 很 辛 苦，应 该 让 他

8、们 少 为 我 们 操 点 心。在 亲 自 动 手 的 过 程 中，我 们 可 以 学 会 动 脑，想 办 法 解 决 问 题。？）五、活 动 总 结 总 结 提 升，诵 读 经 典 1.小 结：是 呀，平 时 我 们 遇 到 自 己 能 做 的 事，无 论 是 生 活 上 的，还 是 学 习 上 的，一 定 要 坚 持 自 己 来 做，可 不 能 找 借 口 依 赖 家 人 哦！（板 书：会 做 的 事 不 依 赖）2.齐 读 陶 行 知 的 自 立 歌。2 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 第 2 课 时 活 动 准 备：1、学 生 规 范 佩 戴 红 领 巾 的 步 骤 图。2

9、、歌 曲 我 有 一 双 勤 劳 的 手。3.课 前 组 织 几 组 小 朋 友 表 演 贝 贝 熊 想 做 事 却 遭 家 人 阻 拦 的 情 境 短 剧。活 动 过 程：一、情 境 再 现，指 导 行 为 1.上 节 课，贝 贝 熊 听 了 大 家 的 建 议，懂 得 了 自 己 会 做 的 事 自 己 做，不 能 依 赖 别 人。他 现 在 变 得 勤 快 多 了，常 常 自 己 整 理 房 间、清 洗 玩 具，吃 饭 也 不 用 妈 妈 喂 了。你 们 为 他 高 兴 吗？2.唉，有 了 这 么 大 的 进 步，贝 贝 熊 应 该 高 兴 才 对 呀，怎 么 聋 拉 着 脑 袋 呢？赶

10、 快 问 问 怎 么 回 事 吧。贝 贝 熊 的 心 里 话：“有 时 候，不 是 自 己 不 肯 做，而 是 有 些 事 从 来 就 没 做 过，实 在 不 知 道 怎 么 去 做。穿 了 一 个 星 期 的 运 动 鞋 特 别 脏，可 是 自 己 又 不 会 洗，怎 么 办 呢？原 来，贝 贝 熊 正 为 这 事 烦 心 呢！3.这 个 问 题 可 能 有 很 多 小 朋 友 都 经 历 过，我 们 看 看 这 两 位 同 学 的 做 法 吧。（相 机 出 示 插 图：男 孩 选 择 让 妈 妈 来 洗；女 孩 选 择 问 问 妈 妈，然 后 自 己 尝 试 着 去 洗）你 更 赞 同 谁

11、 的 做 法？4.小 朋 友，如 果 你 是 贝 贝 熊，你 会 怎 么 做 呢？5.小 结：在 我 们 成 长 的 过 程 中，因 为 年 龄 小、经 历 少，很 多 事 情 难 免 不 会 做。不 过 没 关 系，当 自 己 该 做 的 事 情 不 会 做 时，我 们 要 一 一 学 着 做。（板 书：不 会 做 的 事 学 着 做）6.拿 出 你 的 调 查 表，哪 些 事 情 是 你 想 学 着 做 的？你 打 算 怎 么 做 呢？二、角 色 扮 演，体 验 生 活 1.其 实，贝 贝 熊 原 先 并 不 是 一 个 手 小 嘴 巴 大 的 孩 子，每 次 他 想 自 己 动 手 做

12、些 事 情 的 时 候，总 会 遭 到 家 人 这 样 那 样 的 阻 拦。2.四 组 小 朋 友 分 别 表 演 以 下 几 个 情 景 短 剧：短 剧 一：写 完 作 业，贝 贝 熊 想 自 己 剥 个 橙 子 吃，奶 奶 却 说：“快 去 念 书 吧，一 会 儿 我 把 橙 子 剥 好 给 你 端 过 来。”短 剧 二：晚 饭 时，贝 贝 熊 准 备 自 己 去 盛 饭，爸 爸 赶 紧 抢 过 饭 勺 说：“来，爸 爸 给 你 盛 3 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 饭。电 饭 煲 太 烫，伤 到 手 可 不 得 了。短 剧 三：吃 过 饭，贝 贝 熊 正 在 准 备 第 二

13、 天 的 学 习 用 品，爷 爷 拿 起 书 包 说：“你 赶 紧 去 休 息，我 来 帮 你 刨 铅 笔、整 理 书 包。”短 剧 四：要 睡 觉 了，贝 贝 熊 正 打 算 铺 床，妈 妈 亲 了 他 一 口，说：“宝 贝，你 不 会 铺 床，妈 妈 替 你 铺 吧。”3.就 这 样，贝 贝 熊 什 么 事 都 插 不 上 手，只 好 看 着 家 人 为 他 忙 着 忙 那。如 果 你 是 贝 贝 熊，你 准 备 怎 样 说 服 家 人 呢？理 由 一 定 要 充 分 哦！4.指 名 交 流，说 服 贝 贝 熊 的 家 人。5.小 结：多 懂 事 的 贝 贝 熊 啊！爷 爷 奶 奶、爸 爸

14、 妈 妈 听 了 一 定 会 为 他 的 进 步 而 高 兴 的！三、实 战 演 练，学 习 方 法 1.贝 贝 熊 不 仅 懂 事，还 是 个 好 学 的 孩 子。从 今 天 起，他 就 想 要 自 己 的 事 情 自 己 做。有 件 事 一 直 让 他 挺 不 好 意 思 的，他 还 不 会 系 红 领 巾。小 朋 友，你 愿 意 教 教 他 吗？2.要 想 当 小 教 练，可 得 有 真 本 事。让 我 们 进 行 一 场 系 红 领 巾 比 赛，看 谁 系 得 快、系 得 好！每 小 组 派 一 名 同 学 上 台 比 赛。3.比 赛 结 束，教 师 采 访 又 快 又 好 的 小 朋

15、 友。4.小 结 方 法，教 师 按 图 示 的 步 骤 一 步 步 示 范。5.学 着 用 这 样 的 方 法 来 系 红 领 巾，会 系 的 小 朋 友 去 帮 一 帮 其 他 同 学。四、活 动 总 结：小 朋 友 真 能 干，在 互 帮 互 助 中 学 到 了 系 红 领 巾 的 方 法。如 果 贝 贝 熊 也 能 像 大 家 一 样 坚 持 自 己 的 事 情 自 己 做，一 定 会 有 一 双 灵 巧 的 手！（齐 唱 儿 歌 我 有 一 双 勤 劳 的 手）五、活 动 延 伸：课 后 选 择 一 件 自 己 的 事 情 学 着 做 一 做，请 爸 爸 妈 妈 当 监 督 员，比

16、一 比 谁 能 坚 持 哦！4 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 2、主 动 学 做 家 务 活 教 学 目 标：1、通 过 活 动，引 导 学 生 感 受 家 务 劳 动 的 辛 苦，懂 得 关 心 父 母，体 贴 家 人，主 动 分 担 力 所 能 及 的 家 务 劳 动。2、使 学 生 懂 得 会 做 的 家 务 劳 动 要 坚 持 做，不 会 的 家 务 劳 动 要 主 动 学 着 做，逐 步 养 成 爱 劳 动 的 好 习 惯，增 强 家 庭 责 任 感。3.知 道 自 己 是 家 庭 的 成 员，有 责 任 承 担 家 务 劳 动。了 解 家 务 活，学 会 一 些 生

17、活 所 需 的 基 本 劳 动 知 识 和 技 能，初 步 培 养 自 己 独 立 生 活 的 能 力。4.通 过 观 察、讨 论、交 流 等 多 种 形 式 的 活 动，熟 悉 身 边 的 各 种 家 务 劳 动，交 流 劳 动 经 验，分 享 劳 动 的 快 乐。教 具 准 备 1、布 置 学 生 了 解 家 务 劳 动，观 察 家 中 的 家 务 活 是 谁 做 的，并 向 家 长 请 教 学 习。2、打 印 家 务 劳 动 评 价 卡。课 时 安 排：2 课 时 活 动 过 程：第 1 课 时 一、猜 谜 导 入，激 发 兴 趣 1、出 示 谜 语：两 棵 小 树 十 个 杈，不 长

18、叶 子 不 开 花，能 写 会 算 还 会 画，天 天 干 活 不 说 话。2、猜 一 猜，这 是 什 么？（简 笔 画：手）3、小 朋 友，你 的 小 手 能 做 什 么 呢？4、小 朋 友 们 都 有 一 双 勤 劳 的 手，洋 洋 事 情 都 会 做，真 是 能 干 的 孩 子！5、播 放 歌 曲 我 有 一 双 勤 劳 的 手。（用 谜 语 导 入，激 发 学 生 的 兴 趣。交 流 中，既 肯 定 学 生 能 自 己 的 事 情 自 己 做,又 表 扬 他 们 爱 劳 动 的 表 现，激 发 他 们 劳 动 的 热 情，为 进 一 步 鼓 励 他 们 做 家 务 活 做 铺 垫。）6

19、、自 己 的 事 情 自 己 做，家 庭 日 常 生 活 中 每 天 都 需 要 洗 碗、烧 饭、扫 地，这 些 经 常 要 做 的 家 务 活，谁 来 做 呢？（板 书：家 务 活）二、交 流 调 查 结 果，感 受 辛 苦 1、课 件 出 示 家 的 场 景：整 洁 的 房 间，阳 台 上 晾 晒 的 一 副；爸 爸、妈 妈 和 爷 爷 在 忙 着 包 饺 子，奶 奶 在 厨 房 里 下 饺 子，桌 上 摆 放 着 热 腾 腾 的 饺 子。2、睁 大 眼 睛 找 找 看，一 顿 美 味 的 饺 子 里 藏 着 多 少 家 务 活？3、随 机 出 示 包 饺 子 的 场 景，引 导 学 生

20、去 思 考 发 现。5 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 4、你 还 知 道 哪 些 家 务 活？应 该 谁 来 做？（用 家 庭 生 活 的 真 实 场 景 唤 起 学 生 的 生 活 体 验，引 导 他 们 去 思 考，了 解 家 务 活。）5、你 们 家 的 家 务 活 是 谁 做 的 呢？交 流 课 前 的 调 查 结 果。（课 前 安 排 学 生 调 查，课 堂 交 流 调 查 结 果，让 学 生 充 分 感 受 大 人 做 家 务 活 的 辛 苦，激 发 他 们 关 心、体 贴 家 长 的 情 感。）6、爸 爸 妈 妈 上 班 忙，爷 爷 奶 奶 年 纪 大 了，可 是

21、他 们 仍 然 承 担 了 家 务 活。作 为 家 里 的 小 主 人，我 们 应 该 怎 么 做 呢？7、补 充 美 国 孩 子 家 务 清 单。8、对 比 我 们 的 生 活，你 想 说 什 么？（引 入 美 国 孩 子 家 务 清 单 的 目 的 是 想 让 孩 子 们 进 一 步 认 识 到，做 家 务 是 每 一 个 家 庭 成 员 都 应 该 承 担 的 责 任。）9、对，我 们 是 家 庭 的 一 分 子，我 们 应 该 帮 助 爸 爸 妈 妈 做 一 些 力 所 能 及 的 家 务 活。会 的，主 动 做；不 会 的，学 着 做。（将 课 题 板 书 完 整：主 动 学 做 家

22、 务 活）10、诵 读 儿 歌。三、实 战 演 练，学 做 家 务 1、小 鬼 当 家 可 不 是 一 件 容 易 的 事，来，我 们 一 起 来 做 做 家 务 活。先 考 考 你 们 的 眼 力。（出 示 一 组 画 面）爸 爸、妈 妈 辛 苦 地 打 扫 房 间 时，我 可 以?？当 全 家 周 末 大 扫 除 时，我 可 以?？吃 饭 后，我 可 以?？，我 可 以?？2、遇 到 以 上 的 情 况，你 会 怎 么 做 呢？交 流 想 法。过 渡：要 想 主 动 分 担 简 单 的 家 务 劳 动，我 们 就 要 学 习 简 单 的 生 活 本 领。只 有 这 样 才 能 帮 助 家

23、人 不 添 乱。（出 示 一 组 调 料）如 何 分 辨 这 些 调 料 呢？（用 眼 睛 看 用 鼻 子 闻 用 手 摸 用 嘴 巴 尝）（出 示 微 波 炉 图 片）用 微 波 炉 加 热 食 物，要 注 意 什 么？（通 过 一 组 活 动，从 思 想 到 行 动，在 交 流 中 教 给 学 生 方 法，帮 助 学 生 掌 握 生 活 的 基 本 技 能。）3、你 会 做 哪 些 家 务 活？出 示 家 务 劳 动 评 价 卡，自 己 填 写。4、交 流 家 务 劳 动 卡。四、总 结 1、这 节 课 上，我 们 一 起 认 识 了 家 务 活，学 做 了 家 务 活。相 信 爱 劳 动

24、 的 小 朋 友 在 生 活 中 一 定 会 主 动、坚 持 做 家 务 活，成 为 爸 爸 妈 妈 的 小 帮 手，家 中 的 小 主 人。2、齐 唱 劳 动 最 光 荣。3、布 置 课 后 活 动：做 一 件 家 务 活，给 家 长 一 个 惊 喜。板 书：会 做 的 经 常 做 不 会 的 主 动 学 6 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 第 2 课 时 活 动 准 备：准 备 一 些 蔬 菜（毛 豆、韭 菜 等）以 及 抹 布、扫 帚 等 劳 动 工 具。活 动 过 程：一、谈 话 导 入，引 出 话 题 1、上 节 课 布 置 小 朋 友 回 家 做 家 务 活，给 家 人

25、 一 个 惊 喜。大 家 做 了 哪 些 家 务 活？家 人 是 怎 么 评 价 你 的？2、交 流 活 动 情 况。二、做 一 做，家 务 展 风 采 1、经 过 锻 炼，我 们 班 涌 现 出 一 批 家 务 小 能 手，今 天 我 们 就 一 起 来 展 示，让 大 家 见 识 一 下 他 们 的 风 采。2、宣 布 活 动 步 骤：自 由 选 择 分 组：择 菜、扫 地、抹 桌 子、整 理 衣 服。同 组 集 中 讨 论，交 流 经 验。分 组 展 示。3、在 活 动 中 随 机 采 访 学 生：学 做 家 务 活，你 有 哪 些 收 获？4、评 一 评：邀 请 学 生 当 观 察 员

26、，评 价。（这 个 环 节 给 学 生 充 分 展 示 的 机 会,激 发 学 生 做 家 务 的 热 情，通 过 交 流，也 进 一 步 掌 握 生 活 基 本 技 能。）三、辨 一 辨，智 慧 碰 碰 车 1、大 家 积 极 主 动 地 做 家 务 活，你 们 的 表 现 一 定 会 赢 得 家 长 们 的 称 赞。可 是,也 有 的 家 长 并 不 愿 意 让 你 们 做 家 务 活，你 遇 到 过 这 样 的 情 况 吗？2、出 示 碰 碰 车 画 面：遇 到 下 面 的 情 况，你 会 怎 么 办？3、生 活 中 像 这 样 的 情 况 你 还 遇 到 过 哪 些？你 是 怎 么 做

27、 的？四、活 动 总 结 1、教 师 总 结：通 过 活 动，我 们 明 白 了 主 动 学 做 家 务 活，有 意 思 也 有 意 义。这 是 我 们 家 庭 小 主 人 应 该 承 担 的 责 任，我 们 是 爸 爸 妈 妈 的 小 帮 手，更 是 生 活 的 小 能 手。让 我 们 用 劳 动 创 造 美 好 的 生 活。2、填 写 家 务 劳 动 评 价 卡，一 周 后 交 流。（养 成 爱 劳 动 的 习 惯，不 是 在 一 节 课 上 就 能 完 成 的，需 要 一 个 长 期 的 过 程。我 们 将 课 堂 的 活 动 延 伸 到 学 生 生 活 中 去，让 家 长 也 参 与，

28、更 能 提 高 品 德 课 堂 活 动 的 实 效。）7 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 3、巧 手 扮 我 家 教 学 目 标：1、通 过 活 动 培 养 学 生 热 爱 家 庭 的 情 感 增 强 家 庭 主 人 翁 的 意 识 和 责 任 感 2,引 导 学 生 对 家 中 环 境 布 置 卫 生 等 问 题 提 出 自 己 的 想 法 和 看 法。培 养 学 生 勤 于 观 察 善 于 动 脑 乐 于 动 手 的 习 惯。3、引 导 学 生 喜 欢 并 利 用 身 边 的 材 料 布 置 的 家 庭 环 境 来 丰 富 和 美 化 生 活，学 会 一 些 整 理 美 化 家

29、 庭 环 境 的 方 法 和 技 能 初 步 培 养 独 立 生 活 的 能 力。4、通 过 观 察、讨 论、动 手 实 践 等 多 种 方 式，帮 助 学 生 掌 握 整 理、美 化 家 庭 环 境 的 方 法，引 导 学 生 懂 得 自 己 是 家 中 的 小 主 人，为 家 庭 贡 献 力 量 是 家 庭 每 个 成 员 的 责 任，体 验 劳 动 的 乐 趣。教 学 重 难 点：通 过 观 察、讨 论、动 手 实 践 等 多 种 方 式，帮 助 学 生 掌 握 整 理、美 化 家 庭 环 境 的 方 法，引 导 学 生 懂 得 自 己 是 家 中 的 小 主 人，为 家 庭 贡 献 力

30、 量 是 家 庭 每 个 成 员 的 责 任，体 验 劳 动 的 乐 趣。教 学 时 间：2 课 时 第 1 课 时 教 学 目 标：1、通 过 活 动 培 养 学 生 热 爱 家 庭 的 情 感 增 强 家 庭 主 人 翁 的 意 识 和 责 任 感。2、引 导 学 生 对 家 中 环 境 布 置 卫 生 等 问 题 提 出 自 己 的 想 法 和 看 法。培 养 学 生 勤 于 观 察 善 于 动 脑 乐 于 动 手 的 习 惯。教 学 过 程：一、歌 曲 导 入，引 出 话 题 1、欣 赏 歌 曲 可 爱 的 家 2、歌 曲 中 的 家 你 喜 欢 吗？为 什 么？板 书 家 整 洁 美

31、 丽 安 详 3、你 的 家 是 什 么 样 的 能 给 大 家 介 绍 一 下 吗？8 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 二、我 说 我 家，激 发 情 感 1、介 绍 我 的 家，说 说 家 中 我 最 可 爱 的 地 方。2、集 体 交 流，随 机 展 示 一 些 学 生 的 家。3、爱 爱 鸽 为 我 们 带 来 了 这 样 一 组 家 中 的 照 片，这 样 的 场 景 你 喜 欢 吗？4、在 你 的 家 中 有 这 样 的 场 景 吗？找 一 找。5、生 活 在 这 样 的 家 中，你 的 感 受 如 何？你 准 备 怎 么 办？三、小 结:家 是 我 们 温 暖 的 港

32、 湾，整 洁、美 丽 而 又 安 详 的 家，是 我 们 每 一 个 人 喜 欢 和 向 往 的。我 们 是 家 中 的 小 主 人，有 责 任 把 自 己 的 家 装 扮 得 更 漂 亮。今 天 我 们 就 一 起 来 当 家 用 巧 手 来 扮 家。四、巧 手 扮 家，献 计 献 策 1、出 示 活 动 要 求 小 组 内 每 一 个 组 员 轮 流 发 言，说 说 自 己 家 中 不 整 洁 不 美 观 的 地 方。讨 论 思 考 一 个 大 家 都 关 注 的 问 题，商 量 改 进 的 方 法 组 内 交 流 推 选 代 表 发 S 02、分 组 活 动 交 流 3、集 体 交 流，

33、教 师 相 机 指 导 理 一 理：及 时 整 理 分 一 分：分 类 摆 放 做 一 做：利 用 身 边 的 材 料。9 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 第 2 课 时 一、谈 话 导 入，引 出 话 题 上 节 课，我 们 一 起 讨 论 了 巧 手 扮 家 的 妙 招，回 去 后 大 家 都 积 极 行 动 起 来 了，效 果 如 何 呢？让 我 们 一 起 来 分 享 一 下，你 们 的 成 果 吧。二、分 享 成 果，感 受 快 乐 1、出 示 活 动 要 求：四 人 小 组 内 讨 论 展 示 自 己 的 劳 动 成 果，说 说 自 己 的 感 受,并 推 选 一 位

34、代 表 发 言。2、小 组 活 动，教 师 巡 视。3、集 体 交 流。用 投 影 展 示 活 动 记 录 表，教 师 在 学 生 发 言 的 过 程 中，随 机 采 访 学 生，引 导 他 们 说 说 自 己 扮 家 的 策 略。4、课 件 展 示 同 学 们 扮 家 的 图 片，集 体 欣 赏 5、在 扮 家 的 过 程 中，你 遇 到 了 什 么 困 难？最 大 的 收 获 是 什 么？6、诵 读 儿 歌 人 有 两 个 宝 7、在 扮 家 的 过 程 中，我 们 也 需 要 一 些 好 的 创 意 和 技 巧，推 荐 一 本 有 意 思 的 书，艾 迪 的 工 具 箱，也 许 会 对

35、你 们 有 帮 助。课 件 展 示 介 绍。8、对 于 你 们 的 劳 动 和 创 意，爸 爸 妈 妈 是 怎 么 评 价 的 呢？随 机 播 放 家 长 采 访 录 音。9、展 示 家 长 的 评 价 表 10、听 了 爸 爸 妈 妈 的 话，你 有 什 么 想 说 的 吗？三、诵 读 儿 歌，提 升 认 识 1、小 结：我 们 是 家 中 的 小 主 人，有 责 任 装 扮 自 己 的 家，我 们 用 劳 动 让 家 变 得 更 美，我 们 用 爱 让 我 们 大 家 变 得 更 温 馨。图 片 展 示 变 美 后 的 家 2、出 示 儿 歌，齐 读 10 道 德 与 法 治 集 体 备

36、课 教 案 单 元 体 验 活 动:小 鬼 学 当 家 活 动 目 标：1.情 感 与 态 度 通 过 学 当 家，感 受 家 务 劳 动 的 辛 苦，学 会 尊 重 父 母 及 长 辈。在 服 务 家 庭 的 劳 动 中，感 受 家 庭 生 活 的 快 乐，培 养 家 庭 责 任 感，增 强 勤 劳 节 约 的 意 识。2.行 为 与 习 惯 通 过 安 排 早 餐 的 活 动，学 会 制 订 计 划、合 理 开 支、人 人 参 与 的 家 政 策 略。养 成 尊 重 家 人、倾 听 家 人 的 需 求 的 习 惯。3.知 识 与 技 能 通 过 安 排 早 餐 的 活 动，懂 得 早 餐

37、搭 配 要 讲 究 营 养，考 虑 家 人 的 不 同 需 求。通 过 模 拟 采 购 的 活 动，了 解 绿 色 食 物、生 产 许 可 证 标 志 等 食 品 安 全 的 知 识，增 强 食 品 安 全 意 识。4.过 程 与 方 法 让 学 生 通 过 体 验 活 动 和 交 流 讨 论，学 会 安 排 早 餐，了 解 食 品 安 全 的 相 关 知 识,懂 得 生 活 中 要 学 会 计 划，勤 俭 节 约。活 动 课 时：1课 时 活 动 一：早 餐 我 安 排 一、谈 话 导 入，引 出 话 题 1.班 级“小 记 者”采 访：你 早 晨 吃 了 些 什 么？是 谁 准 备 的 早

38、 餐？2.你 知 道 这 些 早 餐 中 含 有 哪 些 营 养 成 分？你 是 怎 么 知 道 的？3.小 朋 友，从 你 们 的 采 访 和 笑 脸 上，老 师 知 道 你 们 今 天 的 早 餐 丰 盛 又 营 养，难 怪 个 个 精 神 饱 满 呢！为 什 么 要 吃 早 餐 呢？（板 书：早 餐）4.交 流 分 享，认 识 早 餐 的 重 要。观 点 一：补 充 能 量。早 餐 距 离 前 一 天 晚 上 的 时 间 最 长，一 般 在 1 2小 时 以 上,体 内 储 存 的 糖 原 已 经 消 耗 殆 尽，应 急 时 补 充，以 免 出 现 血 糖 过 低。观 点 二：早 餐 是

39、 一 天 中 最 重 要 的 一 餐，只 有 早 餐 摄 取 了 足 够 的 能 量，才 能 在 一 整 天 保 持 较 好 的 状 态。（板 书：重 要）过 渡：同 学 们，平 日 你 家 的 早 餐 都 是 爸 爸 妈 妈、爷 爷 奶 奶 给 你 准 备 的。今 天,老 师 请 你 来 当 家，好 不 好？（揭 题：小 鬼 学 当 家）11 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 二、安 排 早 餐，学 习 体 验 1.观 看 视 频 明 天 的 早 餐 我 安 排。女 孩：明 天 的 早 餐 由 我 来 安 排。大 家 想 吃 点 什 么？爷 爷：我 牙 不 好，我 要 吃 软 一

40、点 的 东 西。女 孩：爸 爸，你 的 任 务 是 买 面 包、包 子；妈 妈，你 的 任 务 是 烧 稀 饭、煮 鸡 蛋；我 来 准 备 牛 奶。2.这 位 小 朋 友 是 怎 样 安 排 早 餐 的？（问 问 家 人 的 需 求、早 餐 分 工）（结 合 书 中 插 图 说 一 说）3.（出 示 图）妈 妈 说：“早 餐 很 有 营 养！”你 觉 得 这 位 小 朋 友 安 排 的 早 餐 怎 么 样？为 什 么？4.联 系 自 己 的 生 活 说 说 还 应 该 注 意 些 什 么。（可 以 自 己 动 手 做，要 适 量.）5.制 定 并 交 流 早 餐 安 排 方 案。通 过 刚 才

41、 的 交 流，你 一 定 知 道 怎 样 的 早 餐 更 好、更 合 理。那 么，你 家 的 早 餐 是 怎 样 安 排 的 呢?下 面 就 动 手 制 度 你 家 的 之 处 安 排 方 案 吧。（1）.根 据 自 己 家 的 情 况 填 写 方 案（可 以 参 考 提 前 了 解 的 情 况）。我 家 的 早 餐 安 排 方 案 品 种 数 量 分 工（2）.四 人 小 组 轮 流 汇 报 方 案。（3）.交 流 讨 论 早 餐 安 排 是 否 合 理，相 互 提 一 些 建 议，并 作 适 当 调 整。（4）.小 组 评 选 一 份 最 合 理 的 早 餐 安 排 方 案 参 加 班 级

42、 评 选。（5）.集 体 展 示 小 组 推 荐 的 方 案，交 流 评 比 班 级 最 佳 方 案。评 一 评：谁 的 早 餐 安 排 更 合 理？为 什 么？12 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 活 动 二：我 是 精 明 的 采 购 员 一、交 流 食 品，分 享 经 验 1.激 趣 谈 话：小 朋 友，你 喜 欢 郊 游 吗？平 时 外 出 郊 游 的 食 品 都 是 谁 帮 你 准 备 的？今 天，就 请 你 们 来 做 采 购 员，好 吗？2.四 人 小 组 讨 论：一 家 郊 游 要 带 哪 些 方 面 的 东 西 呢？3.小 组 交 流，选 购 食 品 要 注 意

43、的 地 方。(视 频 出 示：营 养 丰 富 食 品 安 全 节 约 不 浪 费)4.学 习 儿 歌 不 挑 食。(1).你 平 时 挑 食 吗？你 知 道 挑 食 有 什 么 害 处 吗？(2).观 看 视 频 挑 食 害 处 大。(3).小 结：为 了 身 体 健 康，我 们 千 万 不 要 挑 食 哦！(学 习 儿 歌 不 挑 食)二、模 拟 超 市，学 习 采 购 1.在 大 家 交 流 的 基 础 上，现 场 布 置“小 超 市”。(说 明：在 学 生 互 相 交 流 的 基 础 上，适 时 进 行 食 品 安 全 知 识 的 介 绍，让 学 生 初 步 了 解 绿 色 食 品、QS

44、标 志、保 质 期 等 食 品 安 全 知 识，在 做 中 学，在 学 中 做)2.推 介 自 己 或 小 组 的 食 品。3.小 组 内 商 议 郊 游 食 品 的 选 购 计 划。组 别 郊 游 成 员 及 需 求 准 备 选 购 的 食 品 大 致 金 额 康 康 熊 组 爷 爷、奶 奶、爸 爸、妈 妈、我 4 个 面 包，两 个 苹 果，两 根 香 蕉，1盒 酸 奶，4 根 火 腿 肠，1 包 豆 腐 干，两 瓶 矿 泉 水 乐 乐 猴 组 爱 爱 鸽 组 创 创 鼠 组 13 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 4.小 组 推 选 采 购 员。5.采 购 员 进“小 超 市”

45、采 购。（1）小 组 同 学 可 以 建 议：还 应 该 补 充 哪 些 东 西 呢？2.相 机 采 访：你 选 了 哪 些 食 品？为 什 么？（交 流 选 购 理 由 和 注 意 点）（相 机 认 识 并 了 解 绿 色 食 品、生 产 许 可 证 标 志，知 道 食 品 的 保 质 期 等，懂 得 食 品 安 全 的 知 识，按 需 不 浪 费）三、大 众 评 选，分 享 快 乐 1.公 布 评 选“最 精 明 采 购 员”的 标 志。2.大 家 投 票，选 出“最 精 明 采 购 员”。3.相 机 用“小 超 市”的 食 品 作 为 奖 励，现 场 品 尝，分 享 合 理 采 购 的

46、快 乐。四、活 动 总 结 1.通 过 今 天 的 学 习，你 有 什 么 收 获？2.老 师 小 结：今 天 小 朋 友 们 当 家 作 主，积 极 参 与 活 动，知 道 了 如 何 合 理 安 排 早 餐，外 出 郊 游 怎 样 选 购 食 品，既 卫 生 营 养，又 经 济 实 惠，有 益 身 体 健 康，非 常 棒！希 望 大 家 以 后 不 仅 能 自 己 的 事 情 自 己 做，还 要 慢 慢 学 会 为 家 人 做 一 些 力 所 能 及 的 事，因 为 你 是 家 庭 小 成 员！14 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案 4.告 别 小 马 虎 活 动 目 标：1.情

47、 感 态 度 使 学 生 认 识 到 马 虎 是 一 种 不 亮 的 习 惯，会 给 生 活 带 来 危 害，培 养 他 们 做 事 认 真、细 心 的 态 度。2.行 为 与 习 惯 帮 助 学 生 克 服 做 事 粗 心、马 虎 的 坏 习 惯，指 导 学 生 养 成 良 好 的 的 学 习 习 惯 和 生 活 习 惯，使 其 能 够 做 到 做 事 认 真、细 心，以 实 际 行 动 告 别 小 马 虎，并 且 持 之 以 恒，形 成 习 惯。3.知 识 与 技 能 知 道 马 虎 形 成 的 原 因，并 能 学 会 如 何 才 能 做 到 不 马 虎。4.过 程 与 方 法 通 过 体

48、 验 和 交 流，让 学 生 在 活 动 的 过 程 中 学 会 不 马 虎 的 方 法，感 受 做 事 认 真、细 心 带 来 的 快 乐。尝 试 用 不 同 的 方 法 做 到 认 真、细 心。活 动 准 备：1.小 马 虎 历 险 记 卡 通 连 环 画，歌 曲 粗 心 的 小 画 家 等 课 件。2.搜 集 做 事 认 真 不 马 虎 的 故 事 及 做 事 马 虎 造 成 不 良 后 果 的 事 例。3.一 杯 加 盐 的 温 开 水。活 动 过 程：第 1课 时 一、动 画 导 入 知“马 虎”1.课 件 出 示：郁 郁 葱 葱 的 森 林，一 匹 骏 马 奔 驰 而 来，同 学

49、们：这 是 什 么？（板 书：马）课 件 出 示：奔 驰 而 来 的 一 只 大 老 虎，同 学 们：这 是 什 么？（板 书：虎）课 件 出 示：一 只 虎 头 马 身 的 队 伍，问 学 生：这 又 是 什 么？2.关 于 这 只 虎 头 马 身 的 奇 怪 动 物，还 有 一 个 故 事 呢。（课 件 播 放 关 于“马 虎”一 词 来 历 的 故 事）3.听 完 这 个 故 事，你 们 有 什 么 感 受?4.教 师 小 结，揭 示 课 题。15 道 德 与 法 治 集 体 备 课 教 案（设 计 意 图：动 画 的 形 式 直 观、形 象，易 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。

50、在 耐 人 寻 味 的 故 事 中，让 学 生 明 白“马 虎”一 词 的 来 历 及 它 的 危 害 性。）二、续 编 故 事 识“马 虎”1.接 下 来，老 师 再 给 大 家 讲 一 个 关 于 马 虎 的 故 事，故 事 的 主 人 公 名 叫 马 小 虎（课 件 出 示 马 小 虎 的 图 片），故 事 的 题 目 就 叫“马 小 虎 历 险 记”。2.（课 件 播 放）马 小 虎 是 个 怎 样 的 孩 子？为 什 么？3.（画 面 定 格 在 图、上）（指 着 课 题 中 的“虎”字）看，这 是 正 确 的“虎”字，看 到 这 里，同 学 们 想 说 什 么？4.（画 面 定 格