部编版五年级上册古诗词解读汇总.pdf

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1、请您认真阅读确认下载使用部编版五年级上册01蝉【唐】虞世南垂纟委饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。作者简介虞世南（558-638）唐代诗人、书法家。字伯施,余姚人。凌烟阁二十四功臣之-父虞荔,兄虞世基,叔父虞寄,均名重一时。虞寄无子,世南过 继于他,故字伯施。隋炀帝时官起居舍人,唐时历任秘书 监、弘文馆学士等,曾赐爵水兴县子,授银青光禄大夫,世因称 虞秘监 或 虞水兴。唐大宗尝称其有德行、忠直、博学、文辞、书翰五绝，誉为“当代名臣，人伦准的。注释垂 綾（ruD：古代官帽打结下垂的部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。清露:清纯的露水。饮清露:

2、古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,其实是刺吸植物的汁液。流：发出。流响：指蝉长鸣不已,声音传的很远。疏桐:高大的梧桐。居高：指栖息在高处,语意双关。藉（jie）5凭借、依赖。译文萧疏梧桐之上,蝉儿低饮清露,蝉声清脆响亮,回荡树林之间。身居高枝之上,可以傲视群虫,不用借助秋风,传声依然遥远。古诗 赏析这是一首咏物诗,咏物中尤多寄托,具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音,而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣,物我互释,咏物的深层意义是咏人。诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征,从中找到了艺术上的契合点。首句表面上是写蝉的形状与食性,实 际上处处含比兴象征。垂綏 暗示显宦身份,因古人

3、常以 冠缨 指代达官贵人。显宦的身份和地位在一般老百姓心目中,和 清客”是有矛盾甚至是不相容的,但在作者笔下,却把它们 统在 垂綾饮清露”的蝉的形象中了。这“贵（人）与 清（客）”的统,正是为三、四句的 清 无须借贵 做反铺 垫,用笔巧妙。请您认真阅读确认下载使用次句描写蝉声之传播。梧桐是高树,用疏字,更见其枝干的清高挺拔,且与末句的秋风相呼应。流响二字状蝉声的抑扬顿挫和长鸣不已;出字则把蝉声远播的意态形象化了,让人感受到蝉鸣的响度与力度。全句虽只写蝉声,但却从中想象到人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。有了这句对蝉声传播的生动描写,后两句的发挥字字有根。三、四两句是全诗比兴寄托的点睛之笔。它

4、是在、二两句基础上引发出来的议论。蝉声远播,一般人往往认为是借助于秋风的传送,作者却别有慧心,强调这是出于“居高而自能致远。这种独特的感受蕴含着个真理:修身而品格高尚的人,并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远扬。它突出强调种人格的美,强调人格的力量。两句中的自字和非字,一正一反,相互呼应,表达出作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信;表现出作者以蝉自许,雍容不迫的风度和气韵。实际上,咏蝉这首诗包含着诗人虞世南的夫子自道。他作为唐贞观年间画像悬挂在凌烟阁的二十四勋臣之一,名声在于博学多能,高洁耿介,与唐太宗谈论历代帝王为政得失,能够直言善谏,为贞观之治作出独特贡献。为

5、此,唐太宗称他有五 绝（德行、忠直、博学、文辞、书翰）,并 赞 叹:“群臣皆如虞世南,天下何忧不理!从他不是以鲸鹏鹰虎,而是以只不甚起眼的蝉来自况,也可见其老 成 谨 慎,以及有自知之明。02乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。作者简介林杰（831847）字智周,福建人,唐代诗人。小时候非常聪明,六岁就能赋诗,下笔即成章。又精书法棋艺。卒,年 仅 十 七。全唐诗存其诗两首。注释乞巧节:古代节日,在农历七月初七日,又名七夕。旧时风俗,妇女们于这天牛郎织女相会之夜穿针,向织女学巧,谓乞巧。碧霄:指浩瀚无际的青天。几万 条:比喻多。译文七夕佳节,人们纷纷抬头

6、仰望浩瀚天空,就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。请您认真阅读确认下载使用家家户 户都在边 观 赏秋月,边乞巧,穿过的红线都有几万条了。古诗 赏析 乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗,是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅显易懂,涉及到家喻 户 晓的神话 传 说故事,表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。七夕今霄看碧霄,牵牛织女渡河桥。碧霄 指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了,家家户 户的人们 纷 纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,这是因为 这一美丽的传 说 牵 动了一颗 颗善良美好的心灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。家家乞巧望

7、秋月,穿尽红 丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚,简明扼要,形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下了想象的空间,愈加体现了人们 过 节 时的喜悦之情。03示儿【宋】陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。作者简介陆游（11251210）,宋代爱国诗人、词人。字务 观,号放翁,越州山阴（今浙江绍 兴）人。绍 兴（宋高宗年号,11311162年）中应礼部试,为秦桧所黜。孝宗即位,赐 进士出身,曾任镇江、隆兴通判。乾道六年（1170年）入蜀,任夔州通判。乾道八年（1172年）入四川宣抚使王炎幕府。官至宝章阁待制。晩年退居家乡。注释示儿:写给儿子

8、们看。元知:原本知道。元,通 原。本来。在苏教版等大部分教材中本诗第一句为 死去元知万事空”,但在老的人教版等教材中为 死去原知万事空,因为是通假字,所以并不影响本诗的意境,尚有争议。人教版等教材多为 元,不常用通假字。万事空:什么也没有了。但：只是。悲:悲伤。九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州,所以常用九州指代中国。同:统。请您认真阅读确认下载使用王师:指南宋朝廷的军 队。北定:将北方平定。中原:指淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你们的父亲,指陆游自己。译文原本知道死去之后就什么也没有了,只是感到悲伤,没能见到国家统。当大宋军 队收复了中原失地的那

9、一天时,你们 举行家祭时不要忘了告诉我!古诗 赏析此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争,一直希望能收复中原。虽然频遇挫折,却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!也凝聚着诗人毕生的心事,诗人始终如一地抱着当时 汉民族必然要光复旧物的信念,对抗战事业具有必胜的信心。题目是 示儿,相当于遗嘱。在短短的篇幅中,诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子,无比光明磊落,激动人心!浓 浓的爱国之情跃然纸上。死去元知万事空，元知,本来就知道,是个通假字;“万事空,是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但从诗人的情感流向来看,有着更加重要的一面,元知万事空这 话看来平常,

10、但就全诗来说非常重要。它不但表现了诗人生死所恋,死无所畏的生死观,更重要的是为下文的 但悲 起到了有力的反衬作用。元、空 二字更加强劲有力,反衬出诗人那种 不见九州同则死不瞑目的心情。但悲不见九州同 描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境,那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的 悲 字是句眼,诗人临终前悲怆的不是个人生死,而是没有看见祖国的统。表明自己心有不甘,因为 不见九州同。悲 引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。王师北定中原日”,诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛,但并未绝望。诗人坚信总有一天宋

11、朝的军 队必定能平定中原,光复失地。有了这一句,诗的情调便由悲痛转化为激昂。家祭无忘告乃翁,情绪又一转,无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子,在家祭时千万别忘记把 北定中原”的喜讯告诉你的父亲。表达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿,充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情,从中受到感染,加深热爱祖国的情感。请您认真阅读确认下载使用这首诗用笔曲折,情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成,没有丝毫雕琢,全是真情的自然流露,但比着

12、意雕琢的诗更美,更感人。04题 临安邸【宋】林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。注释临安:现在浙江杭州市,金人攻陷北宋首都汴京后,南宋统治者逃亡到南方,建都于临安。邸（d i）:旅店。西湖:杭州的著名风景区。几时休:什么时候休止。熏（x Un）：吹,用于温暖馥郁的风。直：简直。汴州:即汴京,今河南开封市。译文远 处青山叠翠,近处楼台重重，西湖的歌舞何时会停止?淫靡的香风陶醉了享乐的贵人们,简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京!古诗 赏析这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征,第二句用反问语气点出西湖边 轻歌曼舞无休

13、无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色,并通过 杭州 与 汴州 的对照,不露声色地揭露了“游人们 的腐朽本质,也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙,措词精当,冷言冷语的讽刺,偏从热闹的场面写起;愤慨已极,却不作谩 骂之语:确实是讽 喻 诗中的杰作。诗的头句 山外青山楼外楼,诗人抓住临安城的特征重重叠叠的青山,鳞次栉比的楼台。这 样首先描写了祖国大好山河,起伏连 绵的青山,楼阁接着个,这是多么美好的自然。从诗歌创作来说,诗人描写山河的美好,表现出的是种乐景。接着写到:“西湖歌舞几时休?”诗人面对国家的现 实 处境,触景伤情。这样美好的大好山河,却被金人

14、占有。诗句中一个 休 字,不但暗示了诗人对现实社会处境的心痛,更为重要的是表现出诗人对当政者一味 休战言和、不思收复请您认真阅读确认下载使用中原失地、只求苟且偏安、一味纵情声色、寻欢作乐的愤慨之情。在诗人的心中,西湖歌舞 正是消磨抗金斗志的淫靡歌舞。他此时是多么希望这 样的歌舞快 休了。这里,诗人运用反问手法,不但强化了自己的对 这些当政者不思收复失地的愤激之情,也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧 伤之感。后两句 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。游人 在这里不能仅 仅理解为一般游客,它是主要特指那些忘了国难,苟且偷安,寻 欢作乐的南宋统治阶 级。这句紧承上 西湖歌舞几时休”而来。诗人面

15、对 这不停的歌舞,看着这些“游人们 陶醉其中,不由得表现出自己的感慨之情。其中,暖风”语双关,在诗歌中,既指自然界的春风,又指社会上淫靡之风。在诗人看在,正是这股 暖风 把 游人 的头 脑吹得如醉如迷,忘记了自己的国家正处于危难之中。其中的 熏、醉 两字用得很精妙。首先,个 熏 字,暗示了那些歌舞场面的庞大与热 闹,为“游人们营造了靡靡之音的氛围。接着一个 醉 字,承接上一个 熏 字,把那些纵情声色的 游人们的精神状态刻画得惟妙惟肖。个 醉 字,留下了丰富的审美想象空间 游人们 在这美好的 西湖环境中的丑态。05己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才

16、。作者简介龚自珍（1792年8月2 2日1841年9月2 6日）字環人,号定食（一作定庵）。汉族,浙江临安（今杭州）人。晚年居住昆山羽塔山馆,又号羽塔山民。清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人,38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。4 8岁辞官南归,次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。注释生气:生气勃勃的局面。恃（shi）:依靠。喑（yTn）:哑。万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。究:终究,毕竟。天公:造物主,这里指天帝。重:重新。抖擞:振作精神。降：降生。请您认真阅读确认下载使用九 州:中 国。风 雷:风、雷一般的样

17、子译文只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机,然而朝野臣民噤口不言终究是种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才。古诗赏析这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰,共分三个层次：第一层,写了万马齐喑,朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层,作者指出了要改变这种沉闷,腐朽的观状,就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革能使中国变得生机勃勃。第三层,作者认为这样的力量来源于人 材,而朝庭所应该做的就是破格荐用人材,只有这样,中国才有希望。诗中选用九州、风雷、万马、天公这样的具有壮伟特征的主观意象,寓意深刻，气势磅礴。诗的前两句用了两个比喻,写出了诗

18、人对当时中国形势的看法。万马齐喑比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思想被禁锢，人才被扼杀,到处是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷比喻新兴的社会力量,比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。诗的后两句,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望,他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的风雷、新 的 生 机,扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面,既揭露矛盾、批判现实,更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境,别开生面,呼唤着变革,呼唤未来。06山居秋暝【唐】王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣

19、女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。作者简介王维,字摩诘,号摩诘居士。汉 族,河 东 蒲 州（今山西运城）人,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有诗佛之称。苏轼评价其:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。开 元九年（721年）中进士,任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表,今存诗400余 首,重 要 诗 作 有 相思 山居秋暝等。请您认真阅读确认下载使用注释暝(ming):日落时分,天色将晚。空山:空旷,空寂的山野。新:刚 刚。清泉石上流：写的正是雨后的景色。竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗,这里指竹叶发出沙沙声响。浣(huan)女:洗衣服的女子。浣：洗涤衣物。随意：任凭。春芳：春天的花草。歇:消散,

20、消失。王孙：原指贵族子弟,此处指诗人自己。留：居。译文新雨过后山谷里空旷清新,初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林间,清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来,莲叶轻 摇是上游荡下轻舟。任凭春天的美景消歇,眼前的秋景足以令人流连。古诗 赏析这首诗 为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园并对 隐居生活怡然自得的满足心情,以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉,松间明月的光照,石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声,渔船穿过荷花的动 态,和谐完美地融合在起,给人种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画,又像支恬

21、静优美的抒情乐曲,体现了王维 诗中有画的创作特点。首联是写雨后山中秋景,由于这里人迹罕至,自然不知山中有人来了。空山两字点出此外有如世外桃源,山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气之清新,景色之美妙,可以想见。颔 联天色已暝,却有皓月当空;群芳己谢,却有青松如盖。山泉清冽,淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练,在月光下闪闪发光,多么幽清明净的自然美啊!王维的 济上四贤咏曾经 赞 叹两位贤士的高尚情操,谓其“息阴无恶木,饮水必清源”。诗人自己也是这种心志高洁的人。这月下青松和石上清泉,不正是他所追求的理想境界吗?这两句写景如画,随意洒脱,毫不着。请您认真阅读确认下载使用颈联中诗人先写

22、竹喧再写莲动,因为浣女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽,起初未见,等到听到竹林喧声,看到莲叶纷披,发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感,更富有诗意。写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语,那是些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了;亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分,掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中,生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景,反映了诗人希望过闲适无忧无虑呃生活的向往,同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧,而用笔不露痕迹,使人不觉其巧。尾联则是诗人有感而发。虽然春光已逝,但秋景更佳,愿意

23、留下来。其喜归自然,寄情山水,崇尚恬静、淡泊的田园生活,不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。诗的中间两联同是写景,而各有侧重。颔联侧重写物,以物芳而明志洁;颈联侧重写人,以 人 和而望政通。同时,二者又互为补充,泉水、青松、翠竹、青莲,可以说都是诗人高尚情操的写照,都是诗人理想境界的环境烘托。这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面看来,这首诗只是用赋的方法模山范水,对景物作细致感人的刻画,实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言志,含蕴丰富,耐人寻味。07枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。作者简介张 继,字 懿

24、 孙,汉 族,襄 州 人（今湖北襄阳人）。唐代诗人,他的生平不甚可知。据诸家记录,仅知他是天宝十二年（公元七五三年）的进士。大历中,以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越,不事雕琢,比兴幽深,事理双切,对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的 诗 是 枫桥夜泊。注释枫桥:在今苏州市阊门外。夜泊:夜间把船停靠在岸边。乌啼:说为乌鸦啼鸣,说为乌啼镇。请您认真阅读确认下载使用霜 满 天:霜,不 可 能 满 天,这 个“霜字应当体会作严寒;霜满天,是空气极冷的形象语。译文月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,江边枫树与船上渔火,难抵我独自傍愁而眠。姑苏城外那寒山古寺，半夜

25、里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。古诗赏析这首七绝以愁字统起。前二句意象密集:落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人,造成一种意韵浓郁的审美情境。后两句意象疏宕:城、寺、船、钟声,是种空灵旷远的意境。江畔秋夜渔火点点,羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：静一动、一明一暗、江边岸上,景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。诗的首句,写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早,半夜时便己沉落下去,整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖乌大约是因为月落前后光线明暗的变化,被惊醒后发出几声啼鸣。月落夜深,繁霜暗凝。在幽暗

26、静谧的环境中,人对夜凉的感觉变得格外锐敏。霜满天的描写,并不符合自然景观的实际（霜华在地而不在天）,却完全切合诗人的感受:深夜侵肌硬骨的寒意,从四面八方围向诗人夜泊的小舟，使他感到身外的茫茫夜气中正弥漫着满天霜华。整个一句,月落写所见,乌啼写所闻,霜满天写所感,层次分明地体现出个先后承接的时间过程和感觉过程。而这一切,又都和谐地统一于水乡秋夜的幽寂清冷氛围和羁旅者的孤孑清寥感受中。从这里可以看出诗人运思的细密。诗的第二句接着描绘枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦胧夜色中,江边的树只能看到个模糊的轮廓,之所以径称江枫,也许是因枫桥这个地名引起的种推想,或者是选用江枫”这个意象给读者以秋色秋意

27、和离情羁思的暗示。湛湛江水兮上有枫,目极千里伤春心，青枫浦上不胜愁”,这些前人的诗句可以说明江枫这个词语中所沉积的感情内容和它给予人的联想。透过雾气茫茫的江面,可以看到星星点点的几处渔火,由于周围昏暗迷蒙背景的衬托,显得特别引人注目,动人遐想。江枫与渔火,静 一 动,暗一明,一江边,一江上,景物的配搭组合颇见用心。写到这里,才正面点出泊舟枫桥的旅人。愁眠,当指怀着旅愁躺在船上的旅人。对愁眠的对字包含了伴的意蕴，不过不象伴字外露。这里确有孤孑的旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁,但同时又隐含着对旅途幽美风物的新鲜感受。诗的前幅布景密度很大,十四个字写了六种景象,后幅却特别疏朗,两句诗只写了一件

28、事：卧闻山寺夜钟。这是因为,诗人在枫桥夜泊中所得到的最鲜明深刻、最具诗意美的感觉印象,就是这寒山寺的夜半钟声。月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象,固然已从各方面显示出枫桥夜泊的特征,但还不足以尽请您认真阅读确认下载使用传它的神韵。在暗夜中,人的听觉升居为 对外界事物景象感受的首位。而静夜钟声,给予人的印象又特别 强烈。这 样,“夜半钟声 就不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深永和清寥,而诗人卧听疏钟 时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。这里似乎不能忽略 姑苏城外寒山寺。寒山寺在枫 桥西里,初建于梁代,唐初诗僧寒山曾住于此,因而得名。枫 桥的诗意美,有了这所古刹,便带上了历史文化

29、的色泽,而显得更加丰富,动人遐想。因此,这寒山寺的 夜半钟声 也就仿佛回荡着历史的回声,渗透着宗教的情思,而给人以种古雅庄严之感了。诗人之所以用一句诗来点明钟声的出处,看来不为无因。有了寒山寺的夜半钟声这笔,“枫 桥夜泊 之神韵得到最完美的表现,这首诗便不再停留在单 纯的枫 桥秋夜景物画的水平上,而是创造出了情景交融的典型化艺 术意境。夜半钟的风 习,虽早在 南史中即有记 载,但把它写进 诗里,成为 诗歌意境的点眼,却是张 继的创造。在张 继同时或以后,虽也有不少诗人描写过夜半钟,却再也没有达到过张继的水平,更不用说借以创造出完整的艺 术意境了。08长相思【清】纳 兰性德山一程,水程,身向榆关

30、那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。作者简介纳 兰性德,本名成德,字容若,号楞伽山人。满洲正黄旗人,康熙十五年（1676年）进士,授乾清门侍卫。为清初权臣明珠的儿子。其文学成就以词 为最,共存词三百四十二首，以小令见 长。注释程:道路、路程,山一程、水程,即山长水远。榆关:即今山海关,在今河北秦皇岛东北。那畔：即山海关的另边,指身处关外。帐:军 营的帐篷，千帐言军营之多。更：旧时一夜分五更,每更大约两小时。风一更、雪一更,即言整夜风雪交加也。聒（guO）：声音嘈杂,这里指风雪声。故园：故乡,这里指北京。此声：指风雪交加的声音。译文请您认真阅读确认下载使用跋山涉水走过

31、程又一程,将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了,千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断,雪花不住,嘈杂的声音打碎了思乡的梦,想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。古诗赏析上片山一程,水程。描写出旅程的艰难曲折,遥远漫长。词人翻山越岭,登舟涉水,程又一程,愈走离家乡愈远。这两句运用反复的修辞方法,将程二字重复使用,突出了路途的漫漫修远。身向榆关那畔行,点明了行旅的方向。词人在这里强调的是身向榆关,那也就暗示出心”向京师,它使读者想到词人留恋家园,频频回首,步履蹒跚的情况。那畔词颇含疏远的感情色彩,表现了词人这次奉命出行榆关是无可奈何的。这里借描述周围的情况而写心情,实际是表达词人对故乡的深深

32、依恋和怀念。二十几岁的年轻人，风华正茂,出身于书香豪门世家,又有皇帝贴身侍卫的优越地位,本应春风得意,却恰好也是因为这重身份,以及本身心思慎微,导致词人并不能够安稳享受那种男儿征战似的生活,他往往思及家人,眷恋故土。夜深千帐灯既是上片感情酝酿的高潮,也是上、下片之间的自然转换,起到承前启后的作用。经过日间长途跋涉,到了夜晚人们在旷野上搭起帐篷准备就寝;然而夜深了,千帐内却灯光熠熠,这是因思乡而失眠,于是转入下片乡情思恋之笔。下片开头风更,雪一更。描写荒寒的塞外,暴风雪彻夜不停。紧承上片,交代了夜深千帐灯”,深夜不寐的原因。山一程,水程”与风更,雪一更”的两相映照,又暗示出词人对风雨兼程人生路的

33、深深厌倦的心态。首先山长水阔,路途本就漫长而艰辛,再加上塞上恶劣的天气，就算在阳春三月也是风雪交加,凄寒苦楚,这样的天气,这样的境遇,让词人对这表面华丽招摇的生涯生出了悠长的慨叹之意和深沉的倦旅疲惫之心。一更二字反复出现,突出了塞外席地狂风、铺天暴雪,杂错交替扑打着帐篷的情况。这使词人发出凄婉的怨言:聒碎乡心梦不成,故园无此声”。夜深人静的时候,是想家的时候,更何况还是这塞上风一更,雪一更的苦寒天气。风雪交加夜,一家人在起什么都不怕。可远在塞外宿营,夜深人静,风雪弥漫,心情就大不相同。路途遥远,衷肠难诉,辗转反侧,卧不成眠。聒碎乡心梦不成与上片夜深千帐灯 相呼应,直接回答了深夜不寐的原因。结句

34、的聒字用得很灵脱,写出了风狂雪骤的气势,表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感,聒碎乡心梦不成”的慧心妙语可谓是水到渠成。从夜深千帐灯壮美意境到故园无此声”的委婉心地,既是词人亲身生活经历的生动再现,也是他善于从生活中发现美,并以景入心的表现,满怀心事悄悄跃然纸上。天涯羁旅最易引起共鸣的是那山程,水程的身泊异乡、梦回家园的意境,信手拈来不显雕琢。请您认真阅读确认下载使用这首词以白描手法,朴素自然的语言,表现出真切的情感,是很为前人称道的。词人在写景中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素,自然雅致,直抒胸臆,毫无雕琢痕迹。赠送:346I学习方法北京四中北京四中每年约有 96%以上的毕 业生高考成绩达到重点

35、大学录取线,40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传 这 样种经过反复验 证的学习方法，简称 3461学习方法”,即为3 个过程,4 个环 节,6个习惯、1 个计划。3461学习方法通过 长 时 间反复的教学和学习实践验 证:“3461学习方法”是提高学生学习成绩 简 单而且实用的种方法。入格阶段:是学生初步了解学生学习方法的一般格式,只要通过模仿的形式产生。立格阶段：学生已经具备自学的能力,形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务,学习过程和学习环节完备而健全,学习方法实 现了习惯化的要求。破格阶段：学习方法本身来说个获取知识样是一个不断更新的过程,那么当学习成绩提高到定

36、程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求,例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异,因此破格是学习方法发展的个转折期。无格阶段:学习方法发展的最高阶段,充分认 识各学科的学习规律,在无意识中完成对知识的认知过程。虽然不可能有共同的学习方法,但是有一种学习习惯却是共同的,那就是自学,而正确的学习方法遵循是的循序渐 进,熟读精思,把复杂的东西简单化,把单的问题系统化,把孤立的问题全面化,把简 单的东西细 节化,而这就是3461系统学习策略的出发点。3 个过程3 个过程实 际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的请您认真阅读确认下载使用认知（即理解、消化、融会、贯通）的

37、过程。学校学习:学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授,由于学生基础知识不同、努力程度不同等等,导致很多学生均为个老师教的,考试成绩差异却很大。家庭学习:是学校学习的补充,是较 为重要的学习方式之一,若家庭学习做的较好的学生,其成绩也会不断得到提高。再学习:即日复习和周复习。学习是个循序渐 进的过程,应注重基础,查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学遍,再学习应掌握方法和提高效率。4 个环节学:就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲 课 进度,基础的知识点定要理解消化,出现了差距一定要及时弥补,不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多

38、,会严重影响听课的质量,增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习,并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。查:就是对所学的知识 进行巩固和检 查,作业和考试是查的主要方式。查是对第一个环 节学的质量进行分析和检 验的个超额 虽解决针 对性学习的个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检 测学生所学的知识点是否掌握。写作业和考试并不是老师的目的,布置作业和安排考试的真正目的,是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。改:就是对知识不稳固和漏洞进行整改，个很有效的法是建立错 题本,并隔段时间将其再做一遍。如何建立和使用错

39、题本呢?一：给每科都建立一个错 题本;二：应每天做当日作业前,把昨天的错 题解决后再开始新的作业。三：对每道题都要做错 误 过程陈述、错 误原因分析、错 误 类型总 结、最后将正确解题 过程写出。如果有多种方法也应 该做出。纳：即知识的归 纳,归纳知识点时应有以上三个环 节行。6 个习惯请您认真阅读确认下载使用、预 习 习 惯:首先要提前发现新知识点的重点,难点,疑点。预 习要注意的几个问题。1、阶段时 间的控制分为三种:日预 习,单元预 习,学期预 习。2、预 习 时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预 习的学生不要一下子全面铺开,每门都搞提前预 习,这 样会感到时间不够,造成学习压,

40、可以选两门自己学起来感到吃力的先预 习,再逐渐增加学科。二、听课 习 惯:听课是学生学习的中心环 节和关键 环 节,要记 课堂笔记,围绕知识重点、难点、疑点。听课要注意的问题:1、做好听课的准备工作2、自我调节和控制注意力3、听课 时要结合自己的个性需求去听4、积极和老师互动5、处理听课和记笔记的关系三、复习习惯:复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点,这个习惯应 该融合在平时的学习过程中,而不是抓们 为考试准备的。复习也需要注意分为日复习,单元复习,全面复习。四、作业 习 惯:作业要控制时 间,提高正确率和单位时间的学习效率,提高应 试能力,我们 认 为,作业 习 惯决定了考试 习 惯。作业的基本要求:注意力集中,时间合理控制。基本过程：审 题,思 考（寻找解题途径）、正确解题、检 查。五、思维 习 惯:在平时的学习中我们 应 该 经常注意新旧知识之间,学科之间,所学内容与实 际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到题多解，多题解的习惯。六、作息习惯:要劳逸结合,科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。1 个学习计划把个最终 计划划分成一个个阶梯式递 进目标,然后一步步实 现它。1、管理好自己的时 间,帮助学生拟 订个学习计划。请您认真阅读确认下载使用2、管理好自己的知识,定期做个小结,把自己的知识系统化。3、管理好自己的漏洞,做一个深层次的试卷分析。