部编版六年级语文下册第二单元综合检测附答案.pdf

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1、部编版六年级语文下册第二单元综合检测时 间：9 0分 钟 满 分：1 00分一（5 2 分）一、读 句 子，看 拼 音 写 词 语，请 书 写 规 范。（6分）他 独 自 一 人 生 活 在 孤 岛 上，没 有sh u j i（）,没 有 人l id o t ia n（没 有y d n h ui（）,还 担 心 着 野 人q in xi（）,过 着j i m o（q i l ia ng （）的 生 活。二、选 择 题。（1 8分）),)、1.下 面 加 点 字 注 音 完 全 正 确 的 一 组 是（）A.蓄 养(xii)简陋(lii)激乱(p a n)B.刨 虫 子（p a o）为:牙(q

2、uSn)渥舌L(h un)C.瞟 见（p id o）缎绳2.下 面 词 语 字 形 全 对 的 一 组 是（A.倒霉 藤蔓 淡忘B.防御 跳望 理智C.惊恐 隔绝 顷覆（j ia ng）无济于事聚精会神五颜六色哆晕(xua n)3.下 面 对 词 语 中 加 点 字 的 解 释 正 确 的 一 组 是（）不 毛 之 地 知 是 安 命 臭 味 相 堪 滔 滔 不 绝4.鲁 滨 逊 流 落 到 一 座 荒 岛 上，具 体 遇 到 了 哪 些 困 难？A.粗 糙，没有加工满,充 分，够量向一定目标扔断B.指谷物等庄稼脚 合，迎合尽,穷尽C.指谷物等庄稼满,充 分，够量 合，迎合断)没有一个容身的地

3、方。身处绝境，悲观绝望。没有充足的食物可吃。过着一种孤独的生活。担心野人会来吃掉他，恐惧万分。A.B.C.D.5 .鲁滨逊漂流记的梗概按时间的先后顺序依次记叙了哪些内容？（)A.海 上 遇 险 建 房 定 居 驯 养 培 育 救“星期五”回到英国B.海 上 遇 险 驯 养 培 育 建 房 定 居 救“星期五”回到英国C.海上遇险建房定居救 星期五”驯养培育回到英国D.海 上 遇 险 救 星 期 五 建房定居驯养培育回到英国6 .汤姆索亚历险记写了汤姆的五次历险，依次是（）A.墓地试胆一山洞迷路一洞中寻宝一当小海盗一鬼屋寻宝B.墓地试胆一当小海盗一鬼屋寻宝一洞中寻宝 山 洞迷路C.墓地试胆一鬼屋

4、寻宝一当小海盗一山洞迷路一洞中寻宝D.墓地试胆一当小海盗一鬼屋寻宝一山洞迷路一洞中寻宝三、判断题，对的打“J”，错的打“X”。（1 0分）1 .三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十、九十耄耋，百岁期颐之年。（）2 .“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）3 .鲁滨逊漂流记这部世界名著背后没有鲜明的时代烙印。（）4.骑鹅旅行记字里行间流露的是怀乡之情。（）5 .汤姆索亚历险记表达了作者对自由的向往和对现实社会的讽刺。（）四、按要求完成下面的句子练习。（6 分）1 .名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为

5、转述句）（3 分）2 .老师那亲切的话语和和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。（修改病句）（3 分）五、阅读下面的材料，完成后面的练习。（1 2 分）材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再 将 其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。材料二：六 年 级“

6、图书漂流”活动活动安排：3 月 1 0 日一3 月 1 5 日：投放图书地点：学校阅览室3 月 1 8 日一6 月 3 0 日：漂流注意：1.图书要求：非教材、教辅类，内容健康。2.漂流要求：每本书停留时间不超过一周;爱护图书；认真阅读，填写漂流卡。L 从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题，并填在材料二的方框中。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。（3 分）2.根据两则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错 误 的 打“X”。（4 分）（1）图书漂流是一种好书共享的方式。（2）本 次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停留时间不限。（）3.读了这两则材

7、料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。（5 分）应 凰 起 天&_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （18分）六、课外阅读。（1 8 分）帕瓦娜的守候（节选）在距离他们出发前往马扎里的前几天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在坛子上，突然有个东西落到她的头上。那是一个用珠子串成的小骆驼。窗后的女人还活着！她现在安然无恙，帕瓦娜知道她很好，至少她还有力气给她发个信号。帕瓦娜想上蹿下跳、翩翩起舞地表达自己的心情，她想大喊大叫，欢声雀跃，对着那扇黑窗使劲挥手。但她并没有这么做，反而安静地坐着，想着用何种方式向那个女人道别。当帕瓦娜终于想到一个方法的时候，她也快到家了。吃完午饭后，帕瓦娜又回到了集市里

8、，她很小心地将几株银莲花从被炸得一团糟的废墟上挖出来。她曾见识过这些花的生长力，能长上好几年，她也希望这些花能在这里一年接一年地生长下去。她要把这些花种在平时铺毯子的地方，那个窗后的女人就会知道她不会再回来了。这些花也会成为一道不错的风景，她希望这些花能成为一件不错的礼物。在帕瓦娜的地盘上，她用脚用力敲着地面，把坚硬的泥土弄松，她还用手敲，用附近找到的石块来砸。附近的男人和男孩们都聚了过来看帕瓦娜，在集市上，任何不同寻常的事情都是好的娱乐方式。“这种土里可长不了花，”有人说道，“土里没营养。”“就算花长出来了，也会被人踩掉的。”“集市这种场所可不是种花的好地方，你为什么要在这种花啊？”这些不赞

9、同的声音中，又传来了另一个声音：“难道你们就没人能欣赏一下自然之美吗？这个小女孩尽她所能，想给我们这个灰暗的集市带来一点美丽。你们为什么不感谢她，不帮帮她？”一个老人撑开人群，走到了最前面。他艰难地蹲下来，帮帕瓦娜种花。“阿富汗人热爱美丽的事物。”他这样说道，但是我们见过了太多的丑恶，自己甚至都忘记了花朵这样的东西本身是多么美丽！”他还让一个在附近跑来跑去的茶童去茶铺取来一点水，水拿来之后，老人把它浇在花朵旁，滋润着周围的泥土。但那些植物看起来无精打采的，并没有立即就站直。“它们死了吗？”帕瓦娜问道。“没有，并没死。它们只是现在看起来有点没精神，好像活不了一样。”老人答道，“但它们的根部情况很

10、好，等时间到了，这些根就会支撑着植物，让它们健康茁壮地成长。”老人最后在泥土上拍了 一下，帕瓦娜和另外一个人搀扶着他，让他站了起来。他一直都向着帕瓦娜和善地笑着，接着就离开了这里。直到人群散去，帕瓦娜还在花的旁边。当她确定周围没人在围观后，赶忙抬头看了看窗户，迅速地挥了挥手，向窗户后的人作别。她好像看见那里有人朝她挥了挥手，但她也不十分确定。1 .下面词语最适合作为文章题目的一项是（）（3 分）A.绝处逢生 B.蜕变C.希望之花 D.生命的罅隙2.第 3自然段的最后一句说“她希望这些花能成为一件不错的礼物”，帕瓦娜想把这件礼物送给谁？（）（3 分）A.一个陌生的女人 B.一个想象中的女人C.那

11、个窗后的女人和所有的人3 .下列对文中画线句子理解不正确的一项是（）（3 分）A.阿富汗常年战乱，街道处处是残垣断壁，种点花美化一下，是一件好事。B.只要心中希望不灭，怀抱勇气，耐心守候，隐忍勃发，无论如何摧残，阿富汗人民都一定会坚韧地为自己创造曙光。C.阿富汗人民在战争的阴影下，在恐怖组织的统治下，流离失所，生离死别，但人民仍有坚定的信念。D.阿富汗是个美丽的国度，虽然遭受了战争的摧毁，已经面目全非，但战争总会过去，美丽定会重来。4 .文中几次提到“窗后的女人”，你觉得作者为什么要经常提及这样一个从未露面、从未说过话的隐身人？（4 分）5 .帕瓦娜，在伊朗古语中是“蝴蝶”的意思、。文中的小主

12、人公帕瓦娜一一这只美丽的“小蝴蝶”具有哪些可贵的品质？请写出至少两个不同角度的关键词，并从文中找出相关事例来支撑你的观点。（5 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （3 0 分）七、习作与表达。（3 0分）读 了 鲁滨逊漂流记，你一定被鲁滨逊强大的生存技能和自我保护的本领深深折服。请你结合生活实际，以读后感的形式，谈谈从中获得的感悟。要求：题目自拟，语言流畅，内容具体，不少于5 0 0字。第二单元综合检测参考答案一、书籍 聊天 宴 会 侵 袭 寂 寞 凄凉二、1.C 2.A 3.C 4.D 5.A 6.D三、1.V 2.X 3.X 4.V 5.V四、1.名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，它要

13、给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。2 .老师那和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。五、1.一段文明美丽的奇妙旅程(或：漂流书香)2 .(1)V (2)X3.示例：我觉得“图书漂流”活动特别好，既让更多的人读到了很多好书，又节约了资源，还让更多的人感受到了来自陌生人的关爱。六、1.C 2.C 3.A4.“窗后的女人”暗喻阿富汗人民，他们即使生活得艰难困苦也不放弃心中的信念，在黑暗中耐心地守候，坚持为美好生活和自由奋斗。5.具有勇敢、乐观、善良的品质。如她从废墟中挖出银莲花，种在坚硬的土地上，希望花能成为一份不错的礼物。部编版六年级语文下册期末测试卷(二)时间：9 0分钟 满分：1 0 0分哈 积 累 与

14、 运 用一、根据语境，看拼音写词语。(8分)六年的光阴似晨雾被zh n g r 6 n g ()了，你可曾j u e c h d ()?校园里蟋蟀的叫声，神秘的yi xu e (),让人开阔眼界的s h U j i (),同学们q i n gc u i ()的读书声.一切都是那么让人l i i i l i on ()=忘不了帮我赶走j im o()的同学，更忘不了 xi s h e n g ()休息时间帮我补课的老师。二、选一选。(1 2分)1.下列句子中，加点字的读音相同的一项是()。A.摩戏虽然简朴，但蕴藏着浓郁的地域文化特色B.春节在年月十九结束了，学生去上学，大人们I E常去做事C.和

15、他相处久了，我发现他的处境很艰难D.我宏现妈妈又长了几根白卷：2 .下列词语书写完全正确的一项是（）。A.演译鞭炮通宵燃放B.糊涂严竣倒霉赤裸裸C.蚯蚓唾沫防御幼稚D.哄亮徘徊截然乱蓬蓬3 .下列句子中，加点词运用错误的一项是（）oA.爸爸那独具家乡特色的普通话，让周围的人都嫣然:笺B.观众被小品演员幽默诙谐的表演逗得建军木笺C.我们静静地坐在窗边，彼此心照不宣，相视通等D.奶奶明明戴着眼镜，还在满屋子找眼镜，真令人咿笺竽I，4 .下列句子没有语病的一项是（）0A.北京的春节的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的B.看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起上课，一起劳动，一起春游C.许多附

16、近的居民都跑来欢迎凯旋的英雄D.科技改变生活，生活又推动科技发展5 .下列与上联“猪八戒义激美猴王”对应最恰当的一项是（）。A.大观园试才题对额 B.武行者夜走娱蚣岭C.关云长刮骨疗箭毒 D.孙行者智降大魔头6 .元元希望自己遇到困难时，懂得从多角度想办法，而不是一味地钻牛角尖。下列适合作为她的座右铭的一项是（）oA.穷则变，变则通，通则久B.苟日新，日日新，又日新C.青，取之于蓝，而青于蓝D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧三、按要求完成句子练习。（9 分）1 .爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句）（2 分）2 .我们低头唉声叹气。我们振作精神发奋努力。（用恰当

17、的关联词将两句话合并成一句话）（2分）3.照样子，写句子。（2分）例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。他的嗓门真大，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.选择你最熟悉的一位亲人，用几句话描述他（她）最突出的外貌及性格特点。（3分）野 梳 理 与 探 究四、积累与运用。（11分）1.【感受诗词的经典魅力】词中有景。苏轼这样描绘薪水的绝妙风景：，松间沙路净无泥。

18、诗中有喜。叶绍翁久扣柴扉却不开，以为错过了美好，不曾想“春色满园关不住，诗中有志。即使面对恶劣的环境，我们也要有不屈不挠的坚定意志，正如郑燮在诗中写的“，任尔东西南北风”。（3分）2.【走进人物的精神世界】“人固有一死，或,或。”这是古代文学家司马迁对人生价值的评价；“过去的日子如,被一，如，被 o我留着些什么痕迹呢？”这是朱自清对时间流逝的感叹。（3分）3.【品读生活中的金玉良言】我们选择节俭的生活，是 因 为“常将有日思无日，子欲养而亲不待”，所以我们应及时陪伴、孝敬父母。妈妈常常告诫我要多听别人中肯的劝告或批评，因 为“（5 分）在 阅 读 与 鉴 赏五、阅读小古文，完成练习。（7分）凿

19、壁借光匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。选 自 西京杂记【注释】引：引来，使出现。邑：同乡。文不识：人名。与：给，为。资:资助，供给。大学：大学者，有学问的人。1.联系上下文，猜一猜下列加点字的意思。（2分）（1）愿得主人书遍读之：（2）衡乃与其佣作，而不求偿：o2.联系上下文，写出文中画横线的句子的意思。（2分）3.请写两个与古人勤学有关的成语：、o （1分）4.请写两句你积累的与勤学有关的名言警句或诗句。（2分）六、阅读材料，完成练

20、习。（6分）二十四节气是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。如上图所示，它以地球围绕太阳公转的一个周期作为一个轮回。立春是每年的第一个节气。从农历正月起，每个月有两个节气。1.观察上图，我们会发现平均每隔约 度，就有一个相应的节气。（1分）2.我国古代利用土圭实测日皆，将每年日影最长、白天时间最短的一天定为“将每年日影最短、白天时间最长的一天定为“二（2分）3.下列诗句及谚语都与节气有关，请在横线上填出相应的节气。（3 分）（1）“老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。”这首诗描写了 时的自然现象。（2）“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗与 有关。（3）前后，

21、种瓜点豆。七、阅读短文，完成练习。（1 7 分）二泉映月（节选）无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。.又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦（y i n g）绕在他的耳呼（b a n p d n）。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他 攀（j i n j i n）不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴里（x i a n x u d n）上不

22、停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕（d d i n g）,步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光就这样，一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名

23、为 二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉（y i y u）o1.给加点字选择正确的注音，画上“（2 分）2 .第段对月色的描写非常美，请写出两句描写月色的古诗。（1 分）3 .中秋月夜，阿炳通过琴声倾吐积淀已久的情怀。请结合第段，完成下面的思维导图。（6 分）琴声变化委婉连绵旋律特点抒发情怀对命运的抗争，对美好未来的无限向往4.音乐之美，以声传情。伯 牙 一 曲 高山流水寄托了；贝多芬创作 月光曲源于；阿 炳 演 奏 二泉映月表达了 o （6分）5.你最喜欢的乐曲或歌曲是什么？沉浸其中时，你的脑海中会浮现出什么样的画面？将你想到的画面记录下来。（2分）

24、总 表 达 与 交 流八、妙笔生花。（3 0分）六年的小学生活马上要画上句号了。在这即将分别的日子里，你是不是有千言万语想对老师们和同学们说呢？请借此机会，以书信的形式，把你的心里话写出来吧！要求：表述流畅，写出真情实感；题目自拟，5 0 0字以上。期末测试卷（二）参考答案一、蒸 融 觉 察 蚁 穴 书 籍 清 脆 留 恋 寂 寞 牺 牲二、l.C 2.C 3.A 4.D 5.D 6.A三、1.爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了中文。2 .我们与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。3 .示例：简直要把我的耳朵震聋了4 .示例：妈妈乌黑的长发像洋娃娃那样卷曲着，一个卷儿接着一个卷儿，非常好看

25、。她有一张“刀片嘴”，语速非常快，谁要是跟她发生争执，肯定说不过她。四、1.山下兰芽短浸溪一枝红杏出墙来千磨万击还坚劲2 .重 于 泰 山 轻 于 鸿 毛 轻 烟 微 风 吹 散 了 薄 雾 初 阳 蒸 融 了3 .莫把无时当有时树欲静而风不止子欲养而亲不待良药苦口利于病忠言逆耳利于行五、1.（1）希望（2）报酬2 .匡衡就把墙壁凿了一个洞，引来邻居家的光亮，借着光亮来读书。3 .示例：手不释卷闻鸡起舞4 .示例：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。六、1.1 5 2.冬至 夏至3.（1）惊蛰（2）白露（3）谷雨七、1.p a n j i n x i a n y i i2 .示例：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。3 .赞叹美景、怀念恩师、思索人生 升腾跌宕，步步高昂 舒缓而又起伏，恬静而又激荡4 .知音难觅的情思他有感于盲姑娘对音乐的痴迷他对音乐、家乡和生活的热爱5 .示例：我最喜欢的是二胡曲 赛马。在欣赏乐曲时，我仿佛看到了一望无际的大草原。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，微风吹拂着草原，骑手们一个个策马扬鞭，你追我赶，肆意潇洒地驰骋着