2023年重庆江津中考语文真题及答案(A卷).pdf

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1、2023 年 重 庆 江 津 中 考 语 文 真 题 及 答 案(A 卷)（全 卷共 四个大 题，满分 150 分，考试 时间 120 分钟）注意 事项：1试 题的 答案书 写在 答题卡 上、不 得在 试题卷 上直 接作答。2 作 答前 认真阅 读答 题卡上 的注意 事项。3考 试结 束、由 监考 人员将 试题卷 和答 题卡一 并收 回。一、语文 知识及 运用（30 分）为 了 深 入 传 承 汉 字 文 化，学 校 将 筹 建 一 面“汉 字 文 化 墙”，请 完 成 1 4 小 题。任 务 一：设 计“回 文 图”1、填 写 汉 字“回 文 图”中 空 缺 的 字 音、字 形。（4 分）_

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _任 务 二：编 写 介 绍 词汉 字 博 大 精 深，是 华 夏 民 族 创 造 的 令 人 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 文 化 瑰 宝。汉 字，纵 跨 几 千 年 时光，横 越 数 万 里 广 袤 土 地，让 所 有 南 腔 北 调、方 言 异 音 的 海 内 外 中 国 人，都 能 作 乡 音 晤 谈 般的 亲 切 问 候。汉 字 起 源 甚 平，经 过 数 千 年 的 淡 变，形 成 了 丰 富 的 字 体 与 书 风。这 种 问 候所

3、展 现 的 民 族 向 心 力 与 文 化 聚 合 力，是 其 它 文 字 所 不 及 的。从 字 体 的 古 今 演 变 中，可 以 窥探 古 人 生 活 与 文 化 的 点 点 滴 滴。因 此 我 们 可 以 说：“汉 字 是 全 球 华 人 共 同 的 乡 音。”2 填 入 语 段 横 线 处 最 恰 当 的 词 语 是（）（3 分）A 叹 为 观 止 B 富 丽 堂 皇 C 附 庸 风 雅 D 眼 花 缭 乱3 语 段 中 画 波 浪 线 句 子 语 序 排 列 最 合 理 的 一 项 是（）（3 分）A B C D 任 务 三：创 作 汉 字 诗4 参 照 示 例，从 下 面 的 各

4、 选 汉 字 中 任 选 一 个 为 文 化 墙 创 作 一 首 小 诗。可 从 字 形 分 析 哲 理，也 可 用 意 象 表 达 情 思，句 式 不 限。（4 分）备 选 汉 字：人 旦 云 灯示 例 一一站 着 是 1倒 下 也 是 一示 例 二雨夜 中 的 雨丝 丝 的织 就 了 诗 人 的 情 绪小 诗 创 作5 根 据 傅 雷 家 书 骆 驼 祥 子 的 相 关 内 容，回 答 下 面 的 问 题。（8 分）（1）教 材 建 议 傅 雷 家 书 的 阅 读 方 法 是 选 择 性 阅 读，请 你 为 小 渝 推 荐 书 中 最 值 得 阅 读 的部 分，并 说 明 理 由。（4 分

5、）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）老 舍 曾 评 价 祥 子：“在 新 环 境 里 还 能 保 持 着 旧 习 惯。”你 是 否 赞 同 老 舍 的 看 法？试 举 例说 明。（4 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6 综 合 性 学 习（8 分）年 级 将 开 展“天 下 国 家 革 命 文 化”综 合 性 学 习 活 动，准 备 推 出 一 期 主 题 展 板，请 完 成 以 下任 务。【栏 目 设 计】（1）展 板 需 围 绕“革 命 文 化”设 计 几 个 栏 目，请 你 补 充 出 来。（4

7、分）栏 目 一：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _栏 目 二：革 命 故 事 荟 萃栏 目 三：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【前 言 撰 写】（2）请 根 据“革 命 文 化”的 主 题，为 展 板 撰 写 一 段 前 言。（8 0 字 以 内）（4 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、古诗 文积累 与阅 读（25 分）（一）古 诗 词 积 累。（1 0 分，每 空 1 分）7 古 典 之 音，萦 萦 在 耳，请 按 提 示 填 空，（1 0 分）古 典 之“音”百 鸟 在鸣“，在 河 之 洲”（二 首），鸟 鸣 引 发 了 爱 情 的 希 冀，回响 千 年；“，闻 道 龙 标 过 五 溪”（李 白 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有此 寄），鸟 鸣 寄 托 着 友 人 的 牵 扯，直 抵 人 心：“感 时 花 溅 泪，”（杜 甫 春 望），鸟 鸣 承 载 着 诗 人 的 忧 悲，感

9、人 至 深。流 水 汤汤“，山 岛 竦 峙”（曹 操 观 沧 海）。沧 海 的 水 波 见 证 了 曹 操 的 雄心：“不 闻 爷 娘 唤 女 声，_”（木 兰 诗），大 河 的 流 水 伴 随 着 英雄 的 出 征；“峰 峦 如 聚，山 河 表 里 潼 关 路”（张 养 浩 山 坡 羊 潼关 怀 古），黄 河 的 浊 浪 激 荡 着 作 者 的 悲 愤。沙 场 之声“，”（李 贺 雁 门 太 守 行），激 战 又 起，号角 催 征，响 彻 云 霄：“，”（辛 弃 疾 破 阵 子 为陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之），战 马 奔 腾，箭 矢 如 雨，震 天 动 地。（二）阅 读 下 面 的

10、文 言 文，完 成 8 1 1 题。（1 5 分）曹 刿 论 战 左 传 十 年 春，齐 师 伐 我。公 将 战，曹 刿 请 见。其 乡 人 曰：“肉 食 者 谋 之，又 何 间 焉？”刿曰：“肉 食 者 鄙，未 能 远 谋。”乃 入 见。问：“何 以 战？”公 曰：“衣 食 所 安，弗 敢 专 也，必 以分 人。”对 曰：“小 惠 未 遍，民 弗 从 也。”公 曰：“牺 牲 玉 帛，弗 敢 加 也，必 以 信。”对 曰：“小信 未 孚，神 弗 福 也。”公 曰：“小 大 之 狱，虽 不 能 察，必 以 情。”对 曰：“忠 之 属 也。可 以 一 战。战 则 请 从。”公 与 之 乘，战 于

11、长 勺。公 将 鼓 之。刿 曰：“未 可。”齐 人 三 鼓。刿 曰：“可 矣。”齐 师 败绩。公 将 驰 之。刿 曰：“未 可。”下 视 其 辙，登 轼 而 望 之，曰：“可 矣。”遂 逐 齐 师。既 克，公 问 其 故。对 曰：“夫 战，勇 气 也。一 鼓 作 气，再 而 衰，三 而 竭。彼 竭 我 盈，故 克 之。夫 大 国，难 测 也，惧 有 伏 焉。吾 视 其 辙 乱，望 其 旗 靡，故 逐 之。”8 下 列 文 言 文 句 子 和 成 语 中 加 点 字 意 思 相 同 的 一 项 是（）（3 分）A 曹 刿 请 见见缝 插 针 B 弗 敢 加也 雪 上 加霜C 下 视 其 辙如 出

12、 一 辙D 公 问 其 故故弄 玄 虚9 用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子。（4 分）（1）小 信 未 孚，神 弗 福 也。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）彼 竭 我 盈，故 克 之。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 0 下 列 对 选 文 的 理 解 与 分 析 不 当 的 一 项 是（）（3 分）A 选 文 开 头 点 出“远 谋”，后 文 多 次 写 曹 刿 的“远 谋”，“远 谋”二 字 乃 金 文“眼 目”。B“将 鼓”“将 驰”刻 而 出 庄 公 的 急 躁 冒 进：“未 可”

14、“可 矣”体 现 出 曹 刿 对 战 况 的 精 准 把 掘，表 现 了 他 高 超 的 军 事 才 能。C 选 文 将 曹 刿 与 乡 人 进 行 对 比，以 突 出 曹 刿 爱 国、护 国 的 责 任 感 和 政 治 热 忱。D 全 文 剪 裁 合 理，笔 墨 精 练，详 写 战 争 起 因、曹 刿 首 论，略 写 战 争 经 过、取 胜 原 因。1 1 曹 刿 和 毛 遂 皆“古 今 奇 人”，他 们“奇”在 哪 里？请 结 合 选 文 和 链 接 材 料 分 析。（5 分）【链 接 材 料】曹 刿 请 见，毛 遂自 荐，皆 古 今 奇 人 也。草 茅 下 士，朝 不 列，燕 不 与，急

15、 国 家 之 难，奋义 来 前。刿 一 出 而 齐 师 败，遂 一 出 而 赵 纵 合。有 此 识 见，故 能 鄙 夷 一 切。刿 曰“肉 食 者 鄙，未 能 远 谋”，遂 曰“公 等 碌 碌，不 足 比 数”，直 将 千 古 庸 流，一 齐 抹 倒，有 志 者 可 以 知 所自 处 矣。（节 选 自 清 代 高 建 章、高 麟 超 左 史 比 事）注 毛 遂：战 国 人，秦 军 围 赵 时，毛 遂 自 荐，促 成 楚、赵 合 纵 抗 秦。朝 不 列，燕 不与：不 能 位 列 朝 廷 之 上，不 能 参 与 朝 廷 宴 会，指 地 位 低 下。比 数：凑 数。庸 流：庸 人。抹 倒：否 定。_

16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、现代 文阅读（40 分）（一）阅 读 下 面 的 文 学 类 文 本，完 成 1 2 1 6 题。（2 2 分）战 马 魂蒙 福 森东 汉 时 期，伏 波 将 军 马 援 率 军 平 乱，途 经 龚 州，其 渡 江 之 处

17、名“将 军 古 渡”，久 负 盛 名。虽 历 经 千 年，至 今 古 韵 犹 存。历 代 文 人 墨 客 在 将 军 古 渡 留 下 了 不 少 诗 作，摘 录 一 二 佳 句：“汉 将 征 边 地，威 名 重 伏 波。”“试 看 将 军 滩 上 水，犹 留 豪 气 击 鸣 鼓。”古 渡 不 远，有 一 处 空 旷 开 阔 的 草 坪，马 援 曾 在 此 操 练 士 兵。遥 想 当 日，旌 旗 招 展，战 马嘶 鸣，声 震 四 野。草 坪 中 有 一 处 泥 潭，深 可 及 腹，宽 数 丈，野 草 覆 盖，人 所 不 知。马 援 坐 骑 名 火 龙 驹，皇 帝 亲 赠，多 年 来，随 他 南

18、征 北 战，保 家 卫 国，开 疆 辟 土，立 下 赫赫 战 功。那 日，早 操 练 毕，马 援 下 马，解 鞍 卸 甲，任 由 火 龙 驹 在 草 地 上 吃 草。忽 闻 火 龙 驹 陷 入 泥 潭 之 中，马 援 大 惊。火 龙 驹 拼 命 挣 扎，可 泥 潭 像 一 个 囚 笼，牢 牢 地 困 住 了 火 龙 驹。到 了 中 午，骄 阳 似 火，大 地 如 炙。很 快，火 龙 驹 耗 去 了 力 气，浑 身 汗 津 津 的，疲 惫 不 堪。马 援 想 尽 了 种 种 办 法，依 然 无 法 把 火 龙 驹 救 出 来。从 黄 昏 到 傍 晚，从 傍 晚 到 深 夜，从 深 夜 到 黎 明

19、，马 援 一 夜 不 眠，坐 在 泥 潭 边，默 默 地 陪伴 着 火 龙 驹，眼 看 着 心 爱 的 坐 骑 慢 慢 耗 尽 了 力 气，却 一 筹 莫 展。燃 烧 的 篝 火，映 红 了 马 援 的 脸 庞。他 的 脑 海 中，往 事 一 幕 幕 地 回 放：大 漠，风 沙，古 道，草 原，砂 砾 火 龙 驹 驰 骋 沙 场，迅 疾 如 风；战 场 上，刀 光 剑 影，血 染 沙 场：殷 红 的 血，染红 了 火 龙 驹 的 躯 休。那 血 迹，有 马 援 的，有 火 龙 驹 的，有 敌 人 的。天 边 露 出 了 鱼 肚 白，绿 野 平 畴，疏 林 野 树，江 水 苍 茫，江 中 一 叶

20、 轻 舟，随 波 逐 流，与 往日 并 无 二 致。但，火 龙 驹 的 生 命，却 到 了 最 后 的 时 刻。马 援 老 泪 纵 横。火 龙 驹 也 流 下 了 泪 水，仿 佛 亲 人 间 的 生 离 死 别。马 援 心 如 刀 割。一 位 须 发 皆 白 的 老 人 走 来：“闻 将 军 坐 骑 陷 入 泥 潭 之 中，您 一 夜 不 眠。老 朽 来 自 北 方 草原，自 幼 牧 马，懂 马，多 年 前 随 大 军 南 下，今 有 一 法，或 可 一 用。”“请 问 何 法？”马 援 紧 紧 地 抓 住 老 人 的 手，心 急 如 焚 地 说。老 人 说：“此 法 木 必 有 用，但 到

21、了 此 刻，不 妨 一 试。”马 援 依 老 人 之 法，将 所 有 战 马 云 集 于 草 地 上。老 人 头 裹 红 布，腰 系 红 绸，手 执 长 鞭，牵住 其 中 一 匹，跨 身 一 跃 而 上。嗷 呜 一 声 高 喊，手 起 鞭 落，抽 打 坐 骑。坐 骑 奔 跑 起 来 了。其 他 战 马 也 跟 着 奔 跑 起 来。老 人 挥 舞 长 靴，驱 马 绕 着 泥 潭 一 圈 儿 一 圈 儿 地 奔 跑。马 群 绕 着 圈 儿 奔 跑，越 跑 越 快。一 时 间，群 马 嘶 鸣，响 遏 行 云。马 蹄 翻 飞，泥 土 飞 溅，马 蹄 声 急，声 震 四 野。马 群 越 跑越 快，越 跑

22、 越 急，风 驰 电 掣，气 势 如 虹。像 一 股 激 流，如 暴 雨，如 闪 电，如 飞 沙，如 走 石，如 飓 风，如 海 啸，如 天 崩，如 地 裂 最 初，火 龙 驹 茫 然 地 望 着 它 的 同 伴 奔 跑。后 来，随 着 群 马 的 嘶 鸣，飞 奔，火 龙 驹 沉 寂 的灵 魂 被 唤 醒 了，激 发 了，一 股 与 生 俱 来 的 力 量，刹 那 间 迸 发 出 来。“咴”但 闻 其 一 声 嘶鸣，挣 扎 着，一 跃 而 起。虽 然，跃 起 一 点 儿，随 即 沉 下，但 它 百 折 不 挠，无 所 畏 惧，不 断 地跃 起，沉 下，跃 起，沉 下，跃 起，沉 下 哪 怕 每

23、 次 跃 起，挪 移 只 有 一 点 点，但 它 依 然 顽 强 不 屈，绝 不 放 弃。马 群 依 然 在 奔 跑。火 龙 驹 在 跃 起，沉 下，跃 起，沉 下 像 在 战 场 上，它 和 伙 伴 们，披 荆 斩 棘，永 不 退 缩。火 龙 驹 一 步 一 步 地，终 于，跃 出 了 泥 潭。蓦 然，火 龙 驹 鬃 毛 竖 立，前 蹄 高 杨，“咴”一 声 长 啸，穿 云 裂 帛，声 震 荒 野。此 时，一 轮 红 日 从 地 平 线 上 冉 冉 升 起，红 彤 彤 的，远 处 的 田 野、山 峦、树 木、村 落、河流，殷 红 一 片。“浮 生 几 度，苍 生 困 苦，功 名 付 与 酒

24、一 壶。醉 怒 吼，慷 慨 处，气 吞 万 里 如 虎。十 万 弓 弩，欲 遮 天 幕，百 万 同 袍，不 知 归 路”军 营 里，歌 声 忽 起，慷 慨 激 昂，悲 壮 苍 凉。一 年 后，马 援 在 征 战 五 溪 时，病 逝 于 军 前，壮 志 未 酬，年 六 十 四 岁。火 龙 驹 不 饮 不 食，日 夜 嘶 鸣，绝 食 而 死。（选 自 百 花 园 2 0 2 3 年 第 9 期，有 删 改）1 2 读 小 说 要 读 故 事。故 事 叙 述 可 以 有 不 同 的 视 角，请 站 在 马 扱 的 视 角，用 第 一 人 称 来 概 述故 事。（4 分）_ _ _ _ _ _ _ _

25、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 3 读 小 说 要 关 注“虚 构 中 的 真 实”。小 说 中 的 细 节 须 符 合 生 活 的 真 实，本 文 哪 些 细 节 体 现了 这 一 特 点？请 任 找 一 例 简 要 分 析。（4 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

26、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 4 读 小 说 要 体 味 有 意 味 的 形 式。文 中 画 波 浪 线 的 四 个 句 子 独 立 成 段，如 果 将 其 合 并 为 一 段，其 表 达 效 果 有 何 差 异？（4 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

27、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 5 读 小 说 要 领 悟 主 题 的 丰 富 性。试 归 纳 小 说 的 三 个 主 题。（5 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

28、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 6 读 小 说 要 细 品 结 尾。有 人 认 为，本 文 最 后 一 段 应 该 删 去，你 赞 同 这 种 说 法 吗？请 简 述 理由。（5 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

29、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（二）阅 读 下 面 的 实 用 类 文 本，完 成 1 7 2 0 题。（1 8 分）【材 料 一】在 世 界 各 国、地 区 或 国 际 组 织 提 出 的 2 1 世 纪 人 才 核 心 素 养 框 架 中，几 乎 无 一 例 外 把 沟通 与 合 作 能 力 放 在 非 常 重 要 甚 至 最 重 要 的 位 置。有 研 究 报 告 指 出：沟 通 与 合 作 素 养 位 列 各 个国 际 组 织 和 经 济 体 高 度 关 注 的 七 大 核 心 素 养 之 首。人 们 经

30、常 把“沟 通”和“说 话”画 上 等 号，仿 佛 说 起 话 来 滔 滔 不 绝 就 是 沟 通，其 实 不 然。沟 通 在 本 质 上 是 一 种 信 息 的 互 换，双 方 基 于 收 到 的 信 息，在 各 自 理 解 的 基 础 上 达 成 目 标。沟通 的 形 式 非 常 丰 富，包 括 说 话、写 字、表 情 等 多 种 因 素（详 见 下 图）。一 个 沟 通 素 养 良 好 的个 体，能 够 综 合 运 用 语 言 与 非 语 言 的 媒 介，有 效 地 与 他 人 或 群 体 进 行 交 流。有 效 沟 通 是 一 种 人 际 交 流 过 程，需 要 沟 通 双 方 最 终

31、 达 成 共 同 协 议。为 了 最 终 达 成 沟 通 协议，需 要 注 意 三 个 策 略：首 先 是 沟 通 者 要“深 度 理 解”对 方 传 递 的 信 息、隐 含 的 意 图、情 绪、情 感 态 度 价 值 观 等。其 次 需 要“有 效 表 达”，沟 通 者 在 不 同 的 情 境 下，运 用 语 言 及 非 语 言 等多 种 形 式，清 楚 地 传 达 信 息，表 达 思 想 和 观 点。第 三，沟 通 者 还 需 具 有“同 理 心”。同 理 心，是 个 体 在 人 际 交 往 中 站 在 他 人 角 度 思 考、处 理 问 题，能 够 体 会 他 人 的 情 绪 和 想 法

32、，理 解 他 人的 立 场 和 感 受。同 理 心 比 同 情 心 包 含 更 多 的 认 知 因 素，而 同 情 心 比 同 理 心 包 含 更 多 的 情 感 因素。有 研 究 表 明，同 理 心 的 基 本 动 机 是 利 他，同 情 心 的 基 本 动 机 是 利 已。利 他 动 机，最 终 达到 的 目 标 是 帮 助 他 人 减 少 痛 苦 而 不 期 待 奖 励；利 已 动 机，则 想 减 轻 自 己 的 压 力，或 者 避 免 不利 的 感 受，或 者 期 待 奖 励。（改 编 自 康 翠 萍 等 多 人 撰 写 的 沟 通 素 养：2 1 世 纪 核 心 素 养 5 C 模

33、型 之 四）【材 料 二】沟 通 漏 斗，是 指 工 作、学 习、生 活 中 沟 通 效 率 逐 渐 下 降 的 一 种 现 象。如 果 一 个 人 心 里 想着 1 0 0%的 东 西，当 你 在 众 人 面 前、公 开 的 场 合 用 语 言 表 达 心 里 所 想 的 1 0 0%的 东 西 时，这 些信 息 已 经 漏 掉 了 2 0%，那 么 你 说 出 来 的 信 息 就 只 剩 下 8 0%了。而 当 这 8 0%的 东 西 进 入 别 人 的耳 朵 时，由 于 听 众 文 化 水 平、知 识 背 景 等 原 因，信 息 量 只 存 活 了 6 0%。实 际 上，真 正 被 别

34、人理 解 并 消 化 了 的 信 息 大 概 只 有 4 0%。三 天 过 后，等 听 众 遵 照 领 悟 的 4 0%的 信 息 开 始 行 动 时，信 息 量 最 终 变 成 了 2 0%。三 个 月 后，信 息 衰 减 得 可 能 只 剩 下 最 初 的 5%了。因 此，我 们 一 定 要掌 握 一 些 沟 通 技 巧，争 取 让 这 个“漏 斗”漏 得 越 来 越 少。（改 编 自 中 国 知 网 沟 通 漏 斗）【材 料 三】有 效 沟 通，需 要 围 绕 设 定 的 目 标，在 个 人 或 群 体 间 相 互 传 递 信 息、思 想 和 情 感。有 效 沟通 大 纲 可 以 帮 助

35、 我 们 理 清 沟 通 的 思 路，提 供 不 同 维 度 的 思 考 方 向 和 支 架，它 是 帮 助 我 们 刻 意练 习，以 达 到 自 如 沟 通 的 工 具。有 效 沟 通 大 纲沟 通 对象姓 名：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 基 本 情 况：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主 要 特 点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

36、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _沟 通 过程步 骤 策 略 具 体 内 容第 一 步 明 确 沟 通 目标对 方 需 要 作 出 的 决 策：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 二 步 研 究 沟 通 对象对 方 需 要 知 道、感 到：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _对 方 在 乎 的 具 体 因 素：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如 何 让 对 方 内 心 认 可：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 三 步 作 出

37、最 终 决策根 据 沟 通 反 馈，“我”决 定：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（改 编 自 罗 颖、桑 国 元、石 玉 娟 编 著 的 5 0 个 工 具 玩 转 项 目 式 学 习）1 7 根 据 三 则 材 料，下 列 相 关 内 容 的 理 解 或 推 断 正 确 的 一 项 是（）（3 分）A 人 际 沟 通 非 常 重 要，其 本 质 在 于 个 人 信 息 的 单 向 输 出。B 同 理 心 比 同 情 心 包 含 更 多 的 认 知 因 素，同 理 心 的 基 本 动 机 是 利 己。C 只 要 掌 握 一 定 的 沟 通 技 巧，就 能 完

38、 全 避 免“沟 通 漏 斗”现 象。D 借 助 有 效 沟 通 大 纲，可 以 帮 助 我 们 理 清 沟 通 的 思 路，明 确 沟 通 的 策 略。1 8 根 据 材 料 一、三 的 相 关 内 容，解 释 什 么 是“有 效 沟 通”。（4 分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

39、 _ _ _ _ _ _ _1 9 相 较 文 字 表 达，图 示 更 为 清 晰 直 观。请 根 据 材 料 二 的 内 容 完 善 下 面 的“沟 通 漏 斗 图”，需 根 据 数 据 间 的 相 互 关 系，呈 现 数 据 及 数 据 名 称。（6 分）2 0 下 面 是 小 渝 和 妈 妈 的 一 段 对 话。请 你 根 据 这 段 对 话，结 合 材 料 一、三 的 内 容，联 系 生 活实 际，给 小 渝 提 出 三 条 建 议，以 帮 助 小 渝 更 好 地 与 妈 妈 沟 通。（5 分）妈 妈：上 了 高 中，你 不 能 再 参 加 绘 画 培 训 了。小 渝：我 要 参 加，

40、我 喜 欢 绘 画！妈 妈：绘 画 培 训 会 影 响 学 习！小 渝：不，你 不 能 干 涉 我 的 自 由！_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、作文（55 分）2 1 以 下 两 题，选 做 一 题。（5 5 分）要 求：不 少 于 5 0 0 字；凡

41、涉 及 真 实 的 人 名、校 名、地 名，一 律 用 A、B、C 等 英 文 大 写字 母 代 替；不 得 抄 袭。（1）阅 读 下 面 丰 子 恺 的 小 诗，自 选 角 度，自 拟 题 目，写 一 篇 文 章。你 若 爱/生 活 哪 里 都 可 爱/你 若 恨/生 活 哪 里 都 可 恨你 若 感 恩/处 处 可 感 恩/你 若 成 长/事 事 可 成 长不 是 世 界 选 择 了 你/是 你 选 择 了 这 个 世 界（2）学 校 图 书 室 为 促 进 书 香 校 园 建 设，正 在 招 募 一 批“小 小 选 书 师”，为 全 校 学 生 挑 选、推荐 有 价 值 的 书 籍。你 作 为 即 将 离 校 的 初 三 学 子，想 为 母 校 的 阅 读 活 动 尽 一 份 力，准 备 参 与 学校“小 小 选 书 师”的 招 募，请 你 向 图 书 室 苏 老 师 写 一 封 自 我 推 荐 信。落 款 统 一 署 名“小 渝”，时 间 统 一 署 6 月 1 2 日。注 意：请 在 作 文 第 一 行 居 中 写 明“自 我 推 荐 信”。参 考 答 案