2022年幼儿教师自我评价(精选多篇).docx

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1、2022年幼儿教师自我评价(精选多篇) 第一篇：幼儿老师自我评价 在学校的学习已经获得了一般话过级证书,英语过级证书,书法过级证书,计算机过级证书以及老师资格证书.其中一般话达到二级甲等水平,英语过b级,书法达到七级,计算机达到初级水平。 人是要独立的，生活也是要靠自己的实力来维持的.我只希望自己能够塌实地度过人生的每一天!做任何事情都要尽自己的努力做到最!将来的路还很长，我信任明天会迎来绚丽的阳光! 其次篇：幼儿老师十二月份自我评价 十二月份自我评价 蒙六班 宋捷 时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了。回顾这学期，劳碌而开心的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较的成果。本学期

2、我仔细做各项工作，主动完成园里布置的各项任务。下面我把这个月的工作做一个总结。 一、教化教学活动 科学： 主题：光和影 活动二：镜子反光 活动目标：探究能反光的物体，主动探究自然科学的奇妙，享受嬉戏中的乐趣。 活动三：找影子 活动目标：(1)探究光和影子的关系，体验嬉戏的欢乐。 活动四：光和影子 目标:(1)进一步了解光和影子的关系，能主动参加科学探究活动。 活动五：影子嬉戏 活动目标：进一步探究光和影子的关系，能够表达发觉的开心，体验与同伴嬉戏的欢乐。 社会： 主题：我爱中国 活动三：我爱北京 活动目标：知道北京是祖国的首都，了解北京的闻名景点。 培育酷爱祖国首都的情感。 活动四：国旗、国徽

3、、国歌 活动目标：知道国旗、国徽、国歌都是祖国的象征物。 培育酷爱祖国的情感。 活动五：中国古代四大独创 活动目标：相识我国古代四大独创，初步了解我国古代劳动人民的勤劳才智。 感受祖国的宏大，做中国人的骄傲。 活动六：名胜古迹 活动目标：(1)相识我国典型的名胜古迹，感受中国是一个宏大的明古国。 在对祖国名胜古迹的观赏中培育酷爱祖国的激情。 艺术： 主题：秋天的色调 活动一：秋天的童话 活动目标：感受歌曲的内容与灵感。 用自然、开心的声音歌颂。 活动二：音乐活动会跳舞的叶子 活动目标：感受乐曲中3拍子的节奏，在唱歌时把握正确的节奏。 尝试依据音乐创编舞蹈动作。 活动三：美工活动蔬菜水果大制作

4、活动目标：喜爱运用多种材料制作，尝试依据其特征外形想象创建。 体验动手制作的乐趣。 主题：找寻快乐 活动一：仿编歌曲爱运动的人 活动目标：感受歌曲轻松与欢乐，并大胆进行歌词创编。 尝试把歌曲中的运动用动作表现出来。 健康： 主题：小小运动会 活动二：投篮高手 活动目标：训练投掷实力和自制力，发展动作的协调性、敏捷性。 培育对投掷活动的爱好和竞争意识。 活动三：摘星星 活动目标：练习原地纵跳触物，训练快跑和纵跳实力。 培育竞赛爱好和自信念。 主题：玩的呼啦圈 活动一：呼啦圈转转转 活动目标：练习单、双手摇呼啦圈，发展手臂力气，协调性、敏捷性等。 学会玩呼啦圈，培育合作和创新意识。 活动二：呼啦圈

5、跳跳跳 活动目标：练习单双脚跳，双脚左右连跳等动作提高弹跳实力，发展动作的敏捷性，协调性。 数学: 活动二：20种水果 活动目标：学习比较110与1120之间的异同，相识并试着书写1120的数字。 培育幼儿的视察及概括实力。 体验生活中的数学。 活动三：买鞋 活动目标：在嬉戏中让幼儿学会2个2个的数数。 培育动手实力，提高幼儿数数的爱好和实力。 体验生活中的数学乐趣。 活动四：数糖果 活动目标：能在操作活动中10个10个地数物品。 培育动手实力，提高数数实力。 活动五：我会买东西 活动目标:通过活动巩固幼儿对钱币种类的相识，能初步比较10元以内钱币的多少。 联系日常生活活动初步培育运用钱币的实

6、力。 语言: 活动二：交通工具大集合 活动目标：通过集中相识同类实物或图片学习语言学。 活动三：假如 活动目标：运用假设情景的方法，学习围绕话题连贯地表达自己的想法。 活动四：我有一个梦 活动目标：感受诗歌美的意境，学习仿照创编诗歌。 主题：新年的礼物 活动一：新年的礼物 活动目标：续编故事，学习讲解并描述的技巧。 二、教化教学任务 1.感知、理解事物的整体与部分之间的关系，体会加减的意义，并在日常生 活中运用加减的方法尝试解决简洁问题。 2.会看整点、半点，体会时钟的作用和时间的不行逆性，知道珍惜时间。 3.感知四季对动植物生长改变及人们生活的影响，视察不同的天气现象，发觉它们与四季的关系，

7、主动想方法适应天气的改变。 4.通过观赏形式多样的音乐作品，辨别音乐中重复、对比及改变明显的乐句或乐段，从中获得美的感受。 5.能够以基本精确的节奏和音调表现美丽、舒缓、活泼等不同风格歌曲的心情、情感、尝试歌颂八度围内的五声音调和少量七声音调的歌曲。 三平安教化 本月开展了几节平安教化内容的教学课，分别是发觉小偷怎么办牙齿磕掉怎么办被关在电梯里怎么办，通过学习让幼儿了学会怎样处理一些危急状况，101%的幼儿能够了解平安学问。 四家园互动 1.和幼儿一起布置家里，让幼儿感受过节的气氛。 2.和幼儿一起动手制作新年贺卡，传递彼此的祝愿。 3.帮助幼儿搜集新年装饰，共同装扮教室环境。 第三篇：关于幼

8、儿自我评价 幼儿自我评价是幼儿自我意识的一种表现，它包括三种形式：一、驾驭别人对自己的评价;二、社会性比较，即从与别人比较中对自己作出评价;三、自我检验。在良的教化下，幼儿起先学会把自己的行为和别人的行为加以比较，把别人当作自己的一面镜子，对自己作出正确的评价，进而调整和限制自己的行为。 通过开展评价活动，幼儿一方面体验着自己在学习、生活中的胜利和失败，同时也渐渐形成良的特性品质，对塑造健全的人格有着非常深远的意义。 幼儿的自我评价水平与他们对评价活动的看法有较大的关系。作为老师，应想方设法吸引幼儿对此活动的爱好，使他们以一种主动的看法对待评价活动。我认为最的方法就是让幼儿在每次半日活动结束前

9、想想今日自己所做的事，也想想今日所发生的事，并让他们大胆地说出自己的想法，发表自己对半天活动的看法和对自己的言行进行正确的评价，并倾听其他幼儿对自己表现的评价，对进步较大的幼儿进行激励表扬。每次评价活动后，总有不少的幼儿获得了满意而兴致勃勃，也会有一些幼儿遭到失败，孩子们都能从中学会怎样去面对，而正是这种心情体验使他们在成长的道路上经受了熬炼，使他们在这种活动中学会了如何看待和发觉自己或他人的优缺点，学会了如何对待别人对自己的赞扬或指责，同时也学会了做人。 第四篇：浅析老师对幼儿行为的正确评价 浅析老师对幼儿行为的正确评价 幼儿是逐步从依靠成人对自己的评价到学会自我评价的，他们从成人的评价中获

10、得对自我的确定或否定。因此，恰当评价对幼儿行为习惯和品德的形成具有重要的作用。而主观笼统，有失公正的评价，经常会使幼儿丢失前进的志气和向上的信念。那么，老师如何使自己的评价趋向正确，并使幼儿能从中不断地产生进取的欲望和向上的动力呢?首先，老师的评价要符合客观性的原则。 在幼儿园，我们不难看到这样评?孩子?的情景：老师说：?某某小挚友这星期吃饭很乖，上课会回答问题，和小挚友也很友，应当给他评孩子。?再?民主?一些的做法，便是(请关注w.owor.o)让似懂非懂的小挚友表决一下。这种四平八稳的评价，看似公正，其实是最简单损害幼儿的。因为老师费心挖掘那么几个?孩子?，却忽视了大部分幼儿在同一时间里的

11、努力。一个孩子或许在这一点上没有做，可在另一个方面却进步了。而老师却在求全责怪，对孩子的努力视而不见。孩子假如常常处在这样的评价之中，就会失去信念，甚至会不在乎地说：?我反正评不上孩子的。? 客观的评价，应当看到每个人的进步，对每个小挚友不同程度的进步都能给与恰当而刚好的评价。这倒不是说给每个人都评上?孩子?，那样的话，又是另一种?不公正?的表现了。正确的做法应当将目光顾及到每个孩子的发展与进步。比如说在小班阶段评小红花，只要孩子在某一方面进步，就应给与激励。一位小挚友主动扶起摔了一跤的同伴，就可发给他小红花。一位小挚友尝试着自己扣了扣子，也可发给小红花;一位小挚友上课发言很主动，同样可以发给

12、他小红花。小红花不应成为十全十美的标记，而是老师对幼儿的行为表明的一种确定看法，它能使幼儿不断感受到老师对他的关注。 这里要留意的是，这种评价是针对幼儿个体的行为的，不能轻易地把幼儿放入群体中与他人作比较。假如我们总是把幼儿的进步与比他强的人相比，那么他恒久看不到自己的进步。所以对幼儿的评价应着眼于与他自身相比，时时到处让他在老师的帮助下看到自己的进步。而且这样的评价是随时随地可以进行的，每个孩子在各种场合都有可能得到老师的表扬和激励。在这种情形下，幼儿往往会表现得劲头十足，他得到一次表扬，就期望得到其次次。这种主动的心情就会始终支持他向成人所期望的方向努力。其次，评价的手段要符合幼儿的心理特

13、点。 幼儿的相识是很直观，详细的，假如仅仅依靠语言的力气，评价很难在幼儿身上收到满足的效果。因此，老师必需采纳一些形象有效的手段协作语言来进行评价。同时要 留意，采纳了一种较为有效的评价手段以后，也不是一劳永逸了，因为从小班到大班，幼儿的心理是在不断发展改变，不断走向成熟的，运用单一的评价手段势必会减弱对幼儿的吸引力，从而使评价失去应有的作用。 一般来说，小班幼儿比较乐意接受小红花。小红花是一个实物，幼儿看得见，摸得着，在受到老师确定的同时，他可以拥有它。这使得确定的评价更为干脆，更为有力，幼儿以后就乐意重复受到确定的评价行为，从而使正确的行为得到强化。中班幼儿对小红花的看法就不那么热忱了。假

14、如此时接着沿用小班的评价方式，幼儿就会渐渐失去爱好，并在潜意识里产生一种抵触的心情。因此，在中班阶段，改换一种评价方式，这本身就是对幼儿成长的一种确定，他们是乐意接受这种变更的。到了大班，幼儿的眼界明显比小、中班幼儿宽多了，思维也更活跃，他们爱想问题，爱探求未知的世界。假如能利用他们感爱好、憧憬的事物来作为评价的手段，就肯定会取得很的效果。比如在我们班，小挚友对地球仪特殊感爱好，热衷于相识全国各大城市，就采纳?小飞机飞向北京?的形式，让幼儿通过自己的努力，?飞?过一座座城市，最终?飞向北京?。这种形式果真大受欢迎，?小飞机?像一块磁石，牢牢地吸引着幼儿。孩子们对飞行的过程充溢了乐趣，而且这个过

15、程本身也是他不断努力，受到老师确定的过程。面对这样的过程，孩子们会做出自觉地调整自己的行为的努力。 再次，评价要留意对幼儿的行为进行分解。 始终以来，许多老师习惯于对幼儿的行为进行整体的评价。这实在是?高标准、严要求?的评价方式。而我认为，对幼儿的行为要做分解，分解出哪些行为是不对的，哪些行为是对的;哪些毛病是常犯的，哪些是偶犯的，甚至是无意中犯的;还有哪些行为看得出有孩子的主观努力，这样，老师就不会去确定一切，否定一切。只有老师清晰明白了，才会使孩子知道哪些事情做错了，要改正;哪些事情做对了，要坚持;哪件事情是无意中发生的，下次要留意了。这样的评价即客观、公正，又使孩子简单接受，并从中感受到

16、老师对他的关怀，从而获得接着努力的动力。对幼儿的表现作笼统的评价，很简单掐灭他们努力的火花。有时候，孩子一天的努力，会由于自己间或一次的调皮而告失败，原来期盼着表扬，会以受到老师的指责而告终。这样的评价就很简单挫伤孩子的主动性。综上所述，学会对幼儿的行为进行客观、公正的评价是一项重要的教化技能，而且它具有相当的艺术性，对教化的效果有着相当大的影响。因此，老师必需努力驾驭这种技能。 第五篇：幼儿教化求职自我评价 在xx高校三年中，我努力学习专业学问，从各门课程的基础学问动身,努力驾驭技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良的成果。 在教化教学方面我主要担当的是语言、音乐、科学三门学科的教学

17、工作。严格制订教学安排，按预定安排。完成教学任务并结合存在的实际状况进行良的随机教化和品德教化。 在语言教学方面：为了解决我们班小挚友说的实力差的问题。我为孩子们供应尽可能丰富的语言环境;每周在语言区增加新的内容，让小挚友恒久都对语言区保持着一种簇新感。 在科学教学方面：以幼儿为主体通过指导下幼儿自身的探究活动，促进幼儿全面发展的科学教化。我非常强调幼儿在探究活动中感知、探究、发觉，在自身的经验中相识四周世界，获得相关的感性阅历和学问;重视视察、分类、测量、表达、思索等等科学方法、智力技巧的学习。 有人把幼儿教化比作是一项综合性、艺术性的系统工程，是培育合格的跨世纪人才的一项奠基石。但是我们每

18、一位老师都深有体会：要保证孩子的全面发展，单靠幼儿园教化是远远不够的。我们每一个活动的胜利开展，幼儿的每一点进步，渗透着老师们的心血，更离不开家长的支持。 平安工作是幼儿园工作的重中之重。要加强幼儿的平安工作，那自己得必需深化了解平安工作的法规。为了更的开展班级平安工作，我每天利用空余时间来学习平安工作的法律法规。每周用生动的故事情节表演对幼儿进行平安学问的教化，并渗透到日常生活中。时时让幼儿牢记平安第一。在幼儿部开展的师生平安学问竞赛中，本班脱颖而出取得了第一的成果。每周的班会上平安工作是必需探讨的内容。每天进行平安检查是必需要做的事情。在这快一年中，没有任何平安事故的发生。 在教化小挚友的过程中，我也不断的努力提高自身的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。通过幼儿园观摩学习，让我受益非浅!我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中!我酷爱幼儿教化事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的宏大!体会到实践工作中的意义与快乐! 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页