演讲与口才少儿版.docx

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1、演讲与口才少儿版篇一：少儿演讲与口才培训 篇一：演讲与口才培训教案 第一讲 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的相识和辨别表演 3.生字的相识和语言实力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 一、 表演训练 示范法导入 老师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告知老师你们比较喜爱老师的哪个站姿，是第一个还是其次个呢？ 学生探讨 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师：下面就让老师告知同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 图片引入让学生相识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情

2、的特点 .新课教学 训练一：厌烦的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频喜羊羊与灰太狼在其他人都不知情的状况下支配一个学生不停的敲桌子打搅学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是厌烦的表情，然后让同学自己说出厌烦的表情特点，在脱离情景的状况下自己做出厌烦的表情，并找同学上台表演 训练二：胆怯的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒芜的森林里，四处都没有人，还时常传来动物猛烈的叫声，自己胆怯极了，就在这时，突然脚下爬出一条猛烈的蟒蛇，这时老师突然停下让学生相互视察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出胆怯的表情 三、 绕口令图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔

3、师：那同学们视察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建立的呢？ （学生探讨） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀原委是用什么建立的呢 白石造白塔， 白塔白石塔。 层层白石搭白搭， 白塔层层高又大。 高高白塔入白云， 白云上面有白塔。 .新课教学 1、认读生字（左手点读） 2、整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的 3、学生整体朗读4、在语音正确的基础上训练语速 5、找个别学生进行示范朗读，老师进行订正 6、同学之间相互听读并找出各自存在的问题，发觉并解决 7、 交代学生在语音正确吐字清楚的基

4、础上提高语速 四、 朗读练习 猜谜语导入 年纪不算大，胡子一大把，不管望见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片 师：信任同学们都看过喜羊羊与灰太狼这部动画片吧？那么请同学们告知老师羊都喜爱吃什么呀？你们喜爱小羊吗？今日就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？ 在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花，有红的、白的、黄的、紫的，五彩缤纷、漂亮极了。一只小羊逍遥自在地在那里一边玩耍一边吃草。突然一只狼蹦出来抓住了小羊，得意地说：“我最终抓住了你这个小东西，我今日晚上可以吃上美味红烧羊肉了！哈！哈！哈！哈！” 羊大声喊：“救命啊！救命啊！”狼又说：“你还是省省吧，就算你喊破了你的

5、嗓子也没有人会来救你的。”羊想：“对呀，就算我喊破了嗓子也没有人来救我的，我得冷静下来，想一个好方法，最好可以逃走。”羊的脑筋一转，就想到了一个好办法。羊就说：“你瞧我很不干净，你吃了会拉肚子的哦。”狼说：“我是不会中计的，你这招不管用。”羊看这招不管用，又想了一个好方法。他说：“你放我下来，我给你带路去我家，我家里还有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！” 狼就把羊放了下来。羊一下子就飞速地逃走了。它跑到事先和妈妈设计好的陷阱那里去了。狼紧跟羊追过去，一下子就摔进陷阱里，摔晕了。然后，小羊和哥哥一起把狼给扔进了河里，河里有许多食人鱼，狼就这样被活活咬死了。 .新课教学 识字练习：接字嬉戏（从头起先

6、每个小挚友一个字把文章读完，假如哪个小挚友不相识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师仔细教会不相识的字，直到全班同学都把此字学会）篇二：少儿演讲与口才培训的重要性 少儿演讲与口才培训的重要性 演讲口才对于孩子的将来重要吗? 信任大家都会确定的说，演讲口才对孩子的将来发展很重要，它不但可以增加孩子自信念，还可以为自己创建一片属于自己的天空，对以后的发展也会起肯定的作用。西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的将来影响是很大的。 作为21世纪的主子，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做老师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代

7、人应当是能言善辩者，假如还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。 源自美国教化家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：假如从小熬炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等实力便可以增加孩子的自信念，提高孩子的心理素养，对孩子的前途将产生特别大的影响。 训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参与或主持活动、商务谈判须要口才演讲;接受采访、激励员工须要演讲口才;凝合人心、化解冲突须要口才演讲;宣扬动员、发表看法须要口才演讲;汇报工作、竞争职位须要口才演讲;工作述职、问题说明须要口才演讲;说明状况、介绍项目须要口才演讲;自我推介、面试求职须要口才演讲?.这些都说明白口才的重要性.都须要雄辩的口才， “一

8、言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于一百零一万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威 力。现在胜利人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习演讲。 哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？ 我们想提高孩子的演讲口才实力、想提高孩子的主持朗诵实力、想提高孩子与人沟通交往的实力、想提高孩子应试临场发挥实力，并能克服惊慌。我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立起良好胜利的学习生活习惯。我们发觉：一个孩子将来无论是当老师、

9、律师、ceo、公务员或经商，他们可能不须要数学、物理、化学?但确定须要好的口才！ 上课发言须要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教化孩子?学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，胜利快！ 口才并非天生的，好口才是练出来的练胆识、练技巧、练修养！激情、精彩、感召、震撼?的演讲不论是旗帜显明、立场坚决的族群领导者；甚至是分清敌我，斗志坚毅的族群爱护者；甚至是充溢信念，满怀希望的族群志向主义者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥护、追随的领袖！或成就自身生存的价值所在！ 可以预见：训练演讲与口才，就是投

10、资将来！然而，一个想要具备好的演讲实力的人，必需是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的实力与潜力！ 教学目标：练口才、正发音、懂礼仪、增自信、长才能、会社交 1 篇二：少儿演讲口才第八课教案11.23 演讲口才第八课 一、教学目标 1、学习手语舞感恩的心 2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习； 3、复习儿歌吃柿子做早操小蜘蛛，绕口令山羊上山四和十 ； 5、敢于表达自己，获得欢乐，增加自信念。 二、教学重点 认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区分；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当

11、地协作。 三、教学难点 1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区分。 2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。 四、教学方法 示范法、情景表演法、嬉戏法 五、教具 1、多媒体、ppt.课件 2、所涉及物品的卡片、模型 3、音乐华蜜拍手歌三只小熊 六、教学过程 （一）热身活动音乐律动华蜜拍手歌三只小熊 （二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉） 1、目的：提高咬字器官的力度和敏捷度，口齿伶俐。 每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。 2、内容： 第一节：双唇前后运动； 其次节：双唇左右运动； 第三

12、节：伸舌与收舌； 第四节：饶舌运动； 第五节：左右顶舌； 第六节：弹舌运动； 第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果） (三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。） 1、目的：更好的限制气息的运用。 2、内容：竞赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。（练习气） 大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部改变。（练习力度） 3、学习方式： 观看视频教学，然后老师示范讲解，学生仿照练习 （四）复习上节课内容： 1、儿歌练习（图卡） 小白狗（g） 有只小白狗，蹲在家门口。 两眼滴溜溜，想吃肉骨头。 留意：“骨头” 读成gu（二声） tou（轻声） 分果果（g） 多多和哥哥，坐下分

13、果果。 哥哥让多多，多多让哥哥。 都说要小个，外婆乐呵呵。 留意：“多多”“哥哥”“果果”的其次个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声 小小鸡 小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西， 见面啄啄小尖嘴，快欢乐乐做嬉戏。 留意：其次个啄读轻声 别生气 小妹小妹别生气，明天带你去看戏， 你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。 留意：椅子的“子”读轻声。 （五）观赏朗诵视频春天我信任，并评价 1、思想内容（10%）：内容健康、向上、思想性强。 2、表现风格（10%）：能代表不同时代的不同流派，不同风格。 3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。 4、朗诵实力（30%）：一般话标准、吐字

14、清楚、节奏韵律明显。 5、艺术处理（30%）：感情充足，能精确把握作品内涵与格调。 其它：1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的改变反映诗歌的内涵； 2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 3、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本） （七）声母认读 1、声母认读练习（ppt.图文） 钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch狮子狮子sh sh sh 种子种子z z z 刺猬刺猬c c c司机司机s s s 2、实践练习 声母：z c s / zh ch sh 汉字：z 脏 字 zh猪

15、c 村 餐 ch车 S 思 松 sh手 词语：z 脏话写字 zh猪肉c 农村餐桌 ch车票 S 思想松树 sh手机 （八）表演儿歌、绕口令 表演以上儿歌吃柿子做早操小蜘蛛，绕口令山羊上山四和十 ，将表情、手势和形体在朗诵中正确恰当地协作。 学习儿歌，可以说唱结合，让小挚友口、脑、手并用，边唱边跳来进行训练。朗诵时加以适当的动作来增加语势，还可以帮助孩子消退惊慌感，但要留意动作不宜过多，不然，适得其反。 吃柿子 做早操 两个小孩上菜市，手提一只小篮子， 小鸟小鸟喳喳叫，小挚友们做早操。 买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。 一二三，三二一，每天熬炼身体好。 小蜘蛛 山羊上山 小蜘蛛，牵银线，荡来荡去

16、打“秋千”。 山羊上山，山碰山羊角； 忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。 水牛下水，水没水牛腰。 网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。 四和十 （留意：标记加粗的都读轻音） 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四和十，多多练习十和四。 （九）课堂展示 1、音乐律动华蜜拍手歌三只小熊 2、口部操练习、呼气吸气练习 3、儿歌吃柿子做早操小蜘蛛，绕口令山羊上山四和十 （十）布置作业，写好家校联系本 七、教学回顾反思 篇三：小学生口才与演讲 第一讲；如何讲人，写人 第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上让小挚友做自我介绍，让大家相互相识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感爱好 的一位小挚

17、友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分） 此间播放甩葱歌 1,2,年级其次部分： 每个同学采纳抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写 的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。主动举手补充的可以给该组加一 个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，依据时间支配让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中 人物 的特点，合上图册，让12年级的小挚友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间， 345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的爱好爱

18、好，她的职业，找五件妈妈 做过的小事。把采访的内容简洁写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家 长签名 今日好词好句： 12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地抖动着，似乎急得有话说不 出 的样子。 孩子灵活的小嘴紧紧地抿着，似乎要保守什么重要隐私似的。 345年级：瞧她那乌黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着对手的一举一动，机警敏捷。凹凸的轮廓勾画出 了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍旧疯狂地酷爱运动。正如她那 个令人震撼的名字雷雨点，雷打不断！其次讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小挚友5分

19、钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌， 职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态）， 妈妈做这件事给你的启示。 其次部分：1，2,3年级的小挚友依据以上内容给同伴打分看哪个小挚友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题： 1、 喜爱那篇文章，文章写的好的部分在哪里？ 2、 有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组探讨。进行打分选择最喜爱的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导 课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜爱的玩具，想好自己对于玩具 的介绍。

20、345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。 今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉 毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了 一个球！ 345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头漂亮的金发， 一条大辫子始终拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净优美的脸庞。她低着头朝前面望着什么， 眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却遗忘丢入筐中。 篇二：小学生演讲与口才的训练与培育 演讲与口才的训练与培育 上课发言须要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判? 学习、生活、职场、社

21、交，口才无处不在!口才并非天生的，好口才是练出来的练胆识、 练技巧、练修养!激情、精彩、感召、震撼?的演讲不论是旗帜显明、立场坚决的族群领导者; 甚至是分清敌我，斗志坚毅的族群爱护者;甚至是充溢信念，满怀希望的族群志向主义者;或 者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥护、追随的领袖! 可以预见：训练演讲与口才，就是投资将来!然而，一个想要具备好的演讲实力的人，必需是 要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的实力与潜力! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培育呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结 了以下一点阅历： 1、学生说话实力的形成一般

22、都要经过“愿说敢说会说善说”这四个发展阶段，我 们必需遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。 （1）、诱发爱好，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感谢动的时候，“话匣子”才能打开。为此，我常常运用生动 活泼、敏捷多样的训练方法，来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊 上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾遇到的簇新事，等等，学 生便爱好盎然，夸夸其谈。 （2）、消退顾虑，使学生敢说有些学生起先有了说话的兴致，但因缺乏说话的志气，还是不敢张嘴。我针对这种状况， 反复强调，课堂上当众说话，可以得到熬炼的机会，还可以相互沟通。出现问题可以得到及 时订正，指出在训练

23、说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，老师绝不指责训斥、 讽刺挖苦。激励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。 （3）、指导方法，使学生会说敢说不等于会说。我让学生克服语无伦次、无头无尾、随意粘连、嗦重复等语病，尽 量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义中心明确，言之有物内容详细，言 之有序条理清晰，言之有情倾注情感。并教给学生描绘一方景色、勾画一件实物、 介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法，让他们“出口成章”。 （4）、驾驭技巧，使学生善说我要求学生当众说话语脉要清晰，语流要顺畅，语点、语式要合乎语言习惯，做到神情 自若、落落大方。或坐或

24、站、或颦或笑，动作表情切合说话内容，留意形体造型美，并且要 有礼貌。切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现，从而培育学生良 好的说话习惯。 2、给孩子们上课，很重要的一个关键点就是时时提示孩子们的留意力，引导孩子跟着老 师的思维进行思索。跟老师学的一招就是让孩子做填空题，把每句话的重点字词，重点读音 做成天空让孩子们回答或者强大，一遍一遍的重复，这样孩子就会很快记住要学习的内容了。 3、第一节课很关键，所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的主动性，先玩一个小嬉戏， 比如抢凳子，数青蛙等，等孩子们玩的兴奋了，我再说老师看到大家都很聪慧，特殊想相识 一下你们，然后教大家做自我介绍，

25、包括上台、站、坐、走的礼仪。 4、低年级的孩子年龄都比较小，留意力很难集中，所以我打算了许多的小贴画，表现好 的孩子可以得到一张小贴画。这一招很管用，尤其是前两节课的时候，孩子和我不太熟 悉，不敢表现自己，但是看在小贴画的面子上，孩子们不管是回答问题还是现场表演都 特别的主动。 5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施，大孩子有了自己的推断实力，懂得辨别是非黑白， 所以对待大孩子要特殊留意不能一味的哄让，更不能过于严厉的对待他们。要两句指责一句 夸奖，越是淘气的孩子，越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视，让他们做小班长，小 组长，管管纪律，带头领诵等等，充分调动这些淘气孩子或者宁静孩子的学习主动性

26、。 6、教学过程中，分组练习，分组学习对抗是特别有效的教学方法，尤其是对大孩子，这 一招特别管用。不过老师得会敏捷应用，把课上的更加生动，孩子们更快的记住，在欢乐中 学习。 小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程，错误的训练不但达不到预想的效果， 反而会损害小学生的生理健康，我认为需从以下几方面进行： 一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。 法 国艺术家泰纳曾经说过：“人们的喜怒哀乐，一切骚扰不宁，起伏不 定的心情，连最微妙的 波动，最隐藏的心情都能用声音干脆表达清晰， 而表达有力、细致、正确，都无以伦比。” 这句话充分说明白语言素养 的重要作用。因此，

27、少儿演讲训练第一步应从语音起先。 发音 训练 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法 不同，便形成了不 同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官供应了发 音的原动力气流。气流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调整，可以产生不 同的声音。 即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。好的声音， 不仅 能精确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓好听；假如声音 不佳，不但不能精确无误 地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影 响演讲的效果。 在发音训练时可进行多种练 习： （一）呼吸练习：正确的呼吸是胸腹联合呼吸。详细方法是，

28、吸气时，教会少儿小腹 向 内即丹田处收缩，大腹、胸和腰部同时扩张。少儿胸腔狭小，肺活量小，尤其须要进行呼吸 练习，渐渐扩大肺活 量，以提高少儿演讲的“底气”。气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样， 没有气，喇叭就吹不响。 采纳胸腹联合式呼吸法进行表达时要留意呼吸时自然放松，吸入气 息量适中。在讲话过程中，利用存在的自然停顿换气，不要在讲完每一 段或每一层次后大呼 大吸，还要留意只有抬头挺胸、肩背伸展这一姿态， 才能使胸腹处于良好的呼吸打算状态。 （二）声带练习：人们在正常说话时，声带的频率范围大约在 60350 赫之间，或略 大于 两个八度音。声带振动的频率，确定了发音的音响、音高和音色。 个人除

29、了先天声带条件外， 在后天正确进行声带训练和爱护，能够有效 地改善声带条件，提高语音素养。 声带练习的 方法许多，最基本的方法是：吸足一口气，身体放松， 张开或闭合嘴，由自己的最低音向最 高音发出“啊”或“咿”的连续声 音，可以做凹凸音连续改变起伏，这种练习最好放在早晨 空气清爽时进 行。在演讲这一场合的口语表达中，发音要自然放松，处理好停顿，控 制音 量，使声带松紧有节，尤其不行有意运用过高的嗓音，以免声带负 担过重，声音嘶哑。 （三） 共鸣练习：声音的音量大部分都是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣 器放大得来。 共鸣器官的运用，可使声音变得圆润、美丽好听，大大提 高发音的质量。（四）

30、吐字练习： 吐字清楚是对讲话者的至少要求。它有技巧，就是吐字归音。 吐字归音是中国传统说唱理论 的一种说法，它结合汉语语音的构成特点， 将一个音节发音过程分为出字、立字、归音三个 阶段。（五）读句练习：读句练习的目的是训练讲话时语句流畅，干净利落，出口成章。少儿 口语表达简单疙疙瘩瘩、语句堵塞、拖泥带水、重复啰嗦。在指导少儿读句训练时，同样得 留意遵循 少儿口语特点，指导他们先从一句话读起，再到段的流畅朗读，再到篇 的流畅朗 读，按部就班。 二、音变训练 音变训练是指对在练习演讲过程中的少儿的音响、音高、音色的训 练。 良好的音响、音高、音色的改变实力，使嗓音更好地适应现场的需 要，以取得最佳

31、的演讲效 果。演讲人的语言能够做到清晰、洪亮、美丽， 是演讲活动取得良好效果的必要条件，也是演讲者必备的基本条件。 （一）音响训练： 这一训练对少儿演讲者尤为重要。因 为，少儿初学演讲，往往把握 不好向听众讲话的响度，不是声音过响，变成声嘶力竭的喊叫， 就是声 音太小，听不清。最基本的要求是要让每一位听众不管坐在第一排的， 还是坐在最 后一排的都能毫不费劲地听见讲话。声嘶力竭的喊叫，以牺 牲声音的质量为代价，即使是震 耳欲聋，也未必能有良好的效果。再说， 大声地喊，也维持不了多久，这特别不利于嗓音的 爱护。洪亮是以清晰 圆润为前提的，既要抑扬顿挫，又要委婉温柔，这样才能使少儿的演讲 始终有着一

32、份激情，达到影响别人的目的。（二）音高练习：每一个人讲话都会有一个主要的 音高。一般认为，讲话时，音高标 准大致处在唱歌音域最低八度音的中间时，即中等嗓音被 认为效果最好。 老师可以借助于乐器，例如钢琴，让声音的音高同钢琴的调子相一样。 （三） 音色练习：音色也叫音质。我们有时候生病，声音就变得和平常不一样，等病好了，声音也 就复原了。但有些人音色不太好，与生病没有关系，比如说本身的鼻音、呼吸音、杂音。鼻 音过重主要是鼻腔共鸣太大，这种声 音不好听，所以，在读句吐字中，嘴要张得足够大，舌 头要用力一些， 渐渐地克服鼻音重的毛病。另外，假如说话时吸气不正确、太频繁，或 者 讲话太快、用力过度、精

33、神惊慌、生病，都会造成呼吸音过大。 三、 声音技巧 声音技巧，包括各方面的内容，这里主要说说声音色调改变，声音色调 确定于感情色调。主要技巧：（一）明与暗 表达开朗开心的感情，声音要明朗；表达悲伤， 抑郁的感情，声音就要暗淡一些。（二）实与虚 实声就是平常大量运用的声音。但是，当我 们表示感叹、惊异等感 情时，往往用伴着气出来的声音，这就是虚声。（三）刚与柔 表现 豪迈、凛然、充溢信念的气概时，大多用刚的声音；而在表现 伸展、亲切等感情时，大多用 柔的声音。（五）前与后 前与后一般是指发音部位的前与后。靠前的声音是将舌头向前低， 靠后的声音是将舌根向后靠。（六）连与断 一般状况下我们说话要求连

34、贯流畅，但遇到特别 状况，吐字断断续续更有助于感情和内容的表达。篇三：小学生演讲与口才第一课 教案 演讲与口才 第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态 4.气息（数红旗） 5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮） 1.演讲与口才的训练与培育口才并非天生的，好口才是练出来的练胆识、练技巧、练修养! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培育呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结 了以下一点阅历： 1、学生说话实力的形成一般都要经过“愿说敢说会说善说”这四个发展阶段，我 们必需遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。 （1）、诱发爱好，使学生愿说 （2）、消退顾虑，使学生敢说 （3）、指导方法，使学生

35、会说 （4）、驾驭技巧，使学生善说 一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。 发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法 不同，便形成了不同 的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口 腔和鼻腔三大部分。 呼吸器官供应了发 音的原动力气流。气流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调整，可以产生不 同的声音。 即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。好的声音，不仅能精确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓好听；假如声音不佳， 不但不能精确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。 一面旗 两面旗 三

36、面旗 1学习语言艺术中的基本功 口腔限制之口部操 加强唇部、 舌部肌肉的力气 提高唇舌的敏捷程度。2学习口部操 “在表演当中，语言是特别重要的，因为我们须要通过语言来表现自己。”“那么，我们 说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？”老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小挚友练习。1“小挚友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。” 2“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。” 3“吃糖的时候，舔舔是什么味道。” 4“舌打响。” 1“像是直升机飞升天空的声音。首先，两个嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用 力把气喷出来。” 2“嘴巴

37、很累了吧，我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己两边的腮，轻轻地拍 一拍。” 3“提起小颧肌，笑笑笑。”.新课教学 熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的 ， 但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪慧。? 大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪慧。她叫大熊开了一家凉 帽店，叫二熊开了一家雨伞店。?熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操劳。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意 做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做 饭，等两个孩子回来吃饭。?早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，突然下

38、雨了，熊 妈 妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊妈妈老是快乐不起来。熊妈妈老想着凉帽店和 雨 伞店，成天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑 来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了；下雨了，卖雨伞的 二 熊生意好了。这么一想，就没愁了!”? 熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好， 笑 得真快乐!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!快乐的 熊 妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好! 老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事。问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的

39、名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊） 问题 二：大熊和二熊分别是做什么生意的？（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店） 问题三：最终熊妈 妈欢乐起来了吗为什么？（欢乐起来了，因为她转变心态，以主动乐观的心态看待儿子的生 意所以她欢乐起来了）课后作业：自我介绍篇四：少儿演讲与口才培训的重要性 少儿演讲与口才培训的重要性演讲口才对于孩子的将来重要吗? 信任大家都会确定的说，演讲口才对孩子的将来发展很重要，它不但可以增加孩子自信 心，还可以为自己创建一片属于自己的天空，对以后的发展也会起肯定的作用。西方世界把 “舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的将来影响是很大的。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页