浅谈高效课堂爱是教育永恒的主题.docx

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2、题每个人的成长离不开别人的关爱，爱心见证胜利的人生，海伦凯勒的胜利人生为老师们树立了恒久的丰碑。作为教化工作者，爱心的付出会迸发出无法估量的价值，爱心可以挽救一个失足的孩子，可以让他有一个阳光人生；爱心可以变更孩子们的人生，爱心可以孩子变更对社会的看法，让孩子们实现人生的价值。现在的教化理念是“为了学生的发展”，提倡赏识教化，激励评价，承认特性差异，老师要以观赏的目光对待每一个孩子的成长，不断地激发学生学习的爱好，让学生在学习中不断的体会到学习的欢乐所在，从而感受到胜利的喜悦。老师关爱学生是培育学生良好品德的一个有效途径。老师信任学生，敬重学生，关爱学生，让学生时时刻刻感受到老师们对自已关切爱

3、惜，他们也会更加信任老师、敬重老师，更情愿接近自己的老师。所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。事实证明，老师关爱学生会让师生之间的关系更加和谐，学生在学习时能喜爱老师、有爱好听老师所教授的学问，这对学生来说也是一种学生时代来之不易的体验。在这样轻松有爱的学习环境中，其他教化影响就像河水涓涓地流入学生的心中，教化效果也更加明显。作为一名老师，每天心里装着的是学生的学习生活，多动心想学生所想，把指责的话转变成激励学生的话，在不损害学生自尊心的条件下，让学生相识到自己的错误，老师要走进学生的内心，爱护学生的自尊，亲近学生才能管好学生，我真正地意识到多激励少指责，爱心是转变学生的法宝。作为老师，要用自

4、己的真心去走进他们，时刻关注学生的改变学生越是感受到老师的关爱，就越简单接受教化。对学生的指责教化要实事求是，要关注他们的心里改变找到真正的缘由，去帮助他们改正缺点而不是一位要求他们做好。学生的心智是未成熟的，是须要呵护和关爱的人，他们希望得到老师信任的一个眼神、一句微乎其微的激励话语，他们须要老师真爱的滋润，一个有责任感的、有爱心的老师，应当是一个理解学生、懂得善待学生包涵学错误的人，一个注意学生心理指责艺术的人。老师工作是很繁琐的，老师要多动脑，勤动嘴，多跑腿，不仅要多与家长沟通，还要细心做好学生的心灵沟通，老师光有爱心还不够，要学识广博、多才多艺，让自己的行为带动学生，这样才能真正成为学

5、生心目中钦佩的人。2022年刚刚步入工作的我接到六年级的班级，我班有一名女学生张悦茹常常不写作业，还说谎，当我询问不写作业的缘由时，她只是哭。后来我了解才知道：孩子的父母由于文化水平较低，不能辅导孩子，教化方法有很粗暴，有时孩子想学习苦于无人能帮助她，长期以来形成了不写作业的坏习惯。当我了解这一状况后，确定帮助这个孩子，每当我下午没有课时便把她叫到办公室，义务辅导功课渐渐的让她体会到老师对她的关爱，慢慢的她对学习产生了爱好，这期间孩子也有过灰心的表现，出现这种状况我就刚好的为她鼓劲，当时其他同学也看到了她的进步，有一个很细心的学生说;“张悦茹的字无论怎么难，她都会写”，我便劝慰她渐渐来急不得。

6、每当看到她的点滴进步，我会感到很欣慰。后来这个孩子的学习成果有班级的倒数提到倒数第十名，这微小的进步为孩子今后的学习奠定了良好的自信基础。在这个孩子的身上我体会到爱心教化和赏识教化的魅力，很快这个学生从自卑的阴影中走出来，爱心教化和赏识教化让我创建了教学奇迹。现代社会，人们的责任感缺失，离婚率增高，这给教化增加了负担，许多单亲家庭的孩子成了老师关注点，受家庭环境的影响，这些孩子往往思想偏激，对同学、对老师，心怀有戒心，不合群唱反调，是学生中最难教化的群体。作为老师要了解他们在想些什么?做耐性细致的心灵沟通，消退。人的智商有九种，个体的差异在学习上表现不尽相同，有的学生擅长交际，尽管思维灵敏，语

7、言表达实力很强，但在语文、数学、英语的学习上却大相径庭。有的少言寡语，不善表达，抽象思维实力惊人，在学习上能恰当把握精髓，因此，老师在教学中要因材施教。在课堂教学中，要让每一个孩子都有施展才能的空间，在作业的布置上也分出层次，我班有数学奥赛的选手，有擅长表演的学生，有擅长唱歌的学生，有擅长体育一些项目的，在学校活动中，我会有意识培育他们，让他们在自己喜爱的活动中施展才能，感受胜利的喜悦。性格顽皮的学生是最难教化的群体，这些学生不但学习差，而且思想品质也很差，对这些学生只能晓之以理，动之以情，用情感来打动他们，要了解学生的过去和他们思想形成的缘由，教化他们要对症下药，要与他们进行心灵的沟通，转变

8、他们的思想意识。我班有一名学生，在班级里横行无忌，看谁不顺眼就打一下，上课时老师在上面说，他在下面说，一学期下来吧，椅子晃碎两把，义务教化阶段，学校又不能开除他，在父母眼里孩子无药可救，孩子自暴自弃，破罐子破摔，大事不出小事不断，这样的学生令老师和家长都头疼。我坚信孩子的天性是和善的，只是后天的生长环境不同造成孩子性格的差异。再一次扫雪劳动中，这个孩子不顾寒冷挥动着扫笊，扫雪热得脱下外套，孩子的表现令我感动，在班会上我表扬了他，号召全体学生学习他酷爱劳动得好品质，同学们投来钦佩的目光，他自己也不好意思低下头，趁热打铁，我多次与他沟通谈话，了解到父母在教化孩子上方法不当，于是我与家长沟通。爱护孩

9、子的自尊心，多激励，“好孩子是夸出来的”，从那以后，这个孩子不再厌烦学习。进而在学习上我有意识地设计一些习题让他在课堂上回答，每当问题答对时，我号召其他学生给他激励的掌声。老师的行为影响着孩子的一生。我班还有位同学他的父亲身体长期服药支撑，而母亲靠自己打工维持一家人的生活，家里的收入每月只有几一百零一元，对于这样贫困的家庭，我号召我们班同学为这位同学捐一次款，但是我们班学生却不是很主动去帮助他捐款。我想：或许是这位同学学习不是很优异，在学生心中不是那么有威望。于是，我带头为他捐款，拿出自己的五十元放进捐款箱里，学生们看到我的举动之后，也起先把自己的零用钱全部拿出来，在这节班队会上我们一起为他捐

10、款206元，让学生们感受到我对这位同学的关爱，也让他们体会到助人为乐的美德，培育了学生的爱心，发扬了“人人为我，我为人人”的奉献精神。关爱智障学生。智障学生是一个弱势群体，他们经常受到卑视，作为老师假如我们对学生进行正确的教育，就会让学生们多去关注和帮助他们。我班有位男同学是天生智障学生，在学习生活中我总是尽自己最大的实力来关爱他。课堂上多去提问他关注他，课下我总是多去辅导教育他不会的学问。当同学讪笑他时，我总是以姐姐的角色去和她闲聊，当看到她有小小的进步时，我总是刚好地表扬她。班上其他学生看到我这样关注他，学生们对他的看法也慢慢地发生变更，也不在卑视欺压他，渐渐地也把他当成班级的一个成员。学

11、生们也学我帮助他学习，为他的进步而感到兴奋欢乐，很快地这位学生的学习成果有了一点点的提高。我真正地意识到：一位老师的爱心能变更学生的学习习惯和生活习惯，老师的表率让学生们真正体会到爱心在一个集体中是多么的重要。老师是人类灵魂的塑造者，多年的工作阅历体会到：爱心是施教的强大基石。古人云：亲其师信其道。孩子胜利的人生，是老师、家长“润物细无声中”的教化结晶。胜利的教化是爱的教化，爱心是开启才智的钥匙，能打开学生渴望理解的心扉。爱心是转变学困生的法宝，为学生胜利的人生铺路搭桥。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”每个老师以爱自己孩子的心情来爱每一个学生，每个学生都会健康而欢乐地成长。6第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页