浙大远程教育心理学在线作业答案.docx

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1、浙大远程教育心理学在线作业答案浙大远程教化心理学在线作业答案 本文关键词：在线，作业，浙大，答案，教化心理学浙大远程教化心理学在线作业答案 本文简介：1.不属于老师发展中形成的素养是（）。A职业看法B宽容C敏感性和移情理解D心情的平安感和自信正确答案:B单选题2.专家与新手相比，专家在特地领域的短时记忆和长时记忆实力都更强。最适当的说明是（）。A专家具有更灵敏的记忆品质B专家驾驭了一般的记忆策略C专家的智力水平普遍较高D专家在特地领域有更丰富的知浙大远程教化心理学在线作业答案 本文内容：1.不属于老师发展中形成的素养是（）。A职业看法B宽容C敏感性和移情理解D心情的平安感和自信正确答案:B单选

2、题2.专家与新手相比，专家在特地领域的短时记忆和长时记忆实力都更强。最适当的说明是（）。A专家具有更灵敏的记忆品质B专家驾驭了一般的记忆策略C专家的智力水平普遍较高D专家在特地领域有更丰富的学问与特别的记忆策略正确答案:D单选题3.苛勒的顿悟学习试验中，能解决此类问题的动物是（）。A人工饲养的黑猩猩B全部野生的黑猩猩C全部灵长类D个别野生黑猩猩正确答案:D单选题4.对科学取向教学论形成做出最大贡献的教化心理学家是（）。A奥苏伯尔B加涅C布鲁纳D布卢姆正确答案:B单选题5.场独立且深思型的学生适合选修的学科是（）。A数学B历史学C教化学D有意义学习正确答案:A单选题6.小学生在英语课上学习“书“

3、的英语单词“book“。按奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。A符号表征学习B概念学习C命题学习D接受学习正确答案:A单选题7.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法旨在促进哪种认知过程（）。A选择B组织C整合D精加工正确答案:B单选题8.贯穿本书学习分论部分的理论是（）。A同化论B信息加工理论C学问分类理论D解决问题正确答案:C单选题9.贾德所做的闻名的水下击靶试验证明的是（）。A智力技能总规则的迁移B陈述性学问的迁移C动作技能的迁移D认知策略的迁移正确答案:B单选题10.教化心理学的核心部分是（）。A学习心理学B人格心理

4、学C不同心理学D发展心理学正确答案:A单选题11.小明在2岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜-“这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A言语信息B看法C动作技能D才智技能正确答案:C单选题12.在学习重力场学问后学习电力场学问，用重力场学问同化电力场学问。这种学习属于（）。A上位学习B下位学习C并列结合学习D派生学习正确答案:C单选题13.场依存性者喜爱的学习方式是（）。A自主学习B合作学习C探究学习D有意义学习正确答案:A单选题14.程序的最合适的学习方式是（）。A下定义B发觉学习C仿照学习D探究学习正确答案:D单选题15.加涅才智技能层次论在理论上的主要贡献是（）。A阐

5、明白才智技能在人脑中的表征方式B八认知策略看成才智技能的最高形式C提出了才智技能的发展观D阐明白不同类型才智技能形成的条件正确答案:A单选题16.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且随也不知道该做什么“，这是（）学生对领导方式的典型反应。A民主型B放任自流型C慈爱专断型D强硬专断性正确答案:A单选题17.关于策略作用的自我评价试验表明，影响儿童将习得的策略应用于新情境并促进新的学习的重要条件是（）。A儿童对所学习的策略的效用的意识程度B训练中儿童是否感到好玩C练习的时间和数量D儿童学习动机是否剧烈正确答案:D单选题18.心理测量所测得的智力是（）素养。A不受教化影响的素养B易受影响的素

6、养C发展形成的素养D通过学习形成的素养正确答案:C单选题19.主见“学问是个人的建构，不存在共同的学问“属于（）。A社会建构主义观B信息加工理论C激进建构主义观D奥苏伯尔的理论正确答案:C单选题20.下列不属于创新相关的特性特征的是（）。A冲动性B冒险性C独立性D乐群性E自我确定正确答案:A单选题21.下列适合用驱力说说明行为缘由的例子是（）。A猫儿吃饱饭后找水喝B诗人经常一醉方休C穷孩子如饥似渴读书D青少年偷偷抽烟正确答案:B单选题22.下列有关认知策略学习的论断正确的是（）。A认知策略不能通过学习者的独立发觉习得B认知策略的学习过程与才智技能的学习过程没有区分C认知策略应在详细的内容领域习

7、得D老师为学生示范认知策略以后学生自己应负责对策略应用的练习正确答案:D单选题23.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。A条件反应是否受到干脆强化B新的S-R联结是否形成C反应与强化出现的前后D在每次反应后是否赐予了强化正确答案:C单选题24.下列论断正确的是（）。A皮亚杰和维果茨基都强调社会性互动对儿童认知发展的促进作用B处在详细运算阶段的儿童，会在全部任务的完成上表现出详细运算思维C并非全部初中生都能进行科学探讨D人际间的社会关系能干脆内化为高级心理机制正确答案:D单选题25.下列情境中代表内在动机的情境是（）。A课间休息时，小李回到教室里做作业B王老师对张华的单词测验成果表示

8、满足C校长在全校大会上宣布三好学生名单D陈英每天独自看几小时电视正确答案:C单选题26.历史老师告知学生，记忆历史年头时，可先记住某个熟识的年头，而后再通过在该年头上增减数字来记住其他历史事务的发生年头。某个学生对此却不以为然，认为这种方法不行行。对该生行为最相宜的说明是（）。A该生具有叛逆精神B该生具有运用策略的元认知意识C该生会运用记忆策略D该生不喜爱历史正确答案:C单选题27.儿童遇到熟识材料时能应用分类易基策略，在遇到生疏材料时，却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受（）制约。A思维实力B元认知C年龄D相关学问正确答案:D单选题28.婴幼儿在与承认的交往中，学会区分“你“、“我“、“

9、他“，依据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。A符号表征学习B概念学习C命题学习D接受学习正确答案:B单选题29.下面说法代表内控特征的是（）。A老师出的怪题把我难住了B我从来不管老师怎样评分C我打算好了，我能应付考试D我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题正确答案:D单选题30.教化心理学作为一门分支学科诞生于。A其次次世界大战以后B20世纪50年头C20世纪60年头末D科学心理学诞生之后正确答案:D单选题31.在学习分数后学习一百零一分数，这种学习最宜用（）模式进行教学。A上位学习B下位学习C并列学习D发觉学习正确答案:B单选题32.假如某学生在从事心学习时已具备了打算状态

10、，这就意味着（）。A他原有的学问水平适合新学习B他原有的心里发展水平适合新学习C他的学习在实践、经验的消耗上经济合理D上述论断都对正确答案:C单选题33.依据学生原有学问进行教学的依据是（）。A行为主义B社会认知论C认知结构论D人本主义理论正确答案:C单选题34.学生的原有学问这一特征在史密斯和雷根的学生特征分类体系中属于（）。A稳定的相像特征B稳定的差异特征C改变的相像特征D改变的差异特征正确答案:B单选题35.同概念一样，规则也有正例、反例。“效果律的正例是“（）。A近朱者赤，近墨者黑B贪得无厌C一日被蛇咬，十年怕井绳D吃小亏占大便宜正确答案:C单选题36.认知心理学家认为，儿童学会用绳打

11、结不属于解决问题，其理由是（）。A它所要求的心理活动太简洁B它不必克服认知障碍C他不是在人的头脑内完成的D它不须要困难的认知活动正确答案:B单选题37.初入学儿童在学习8+5=？这样的问题时，应用凑10策略，即先把5分成2和3.2+8=10,10+3=13。这种解决问题的策略是（）。A特地领域解题策略B非特地领域解题策略C可以达到相对自动化的策略D难以达到自动化的策略正确答案:D单选题38.信息加工心理学的广义学问概念在外延上与（）概念对应。A智力B习得的认知实力C习得的认知实力与动作技能D认知技能正确答案:C单选题39.依据儿童认知发展阶段特征和不同类型学问在写作过程中的不同作用的原理，低年

12、级儿童写作实力培育的重点是（）。A发展作文构思实力B通过作文修改以发展反省认知实力C丰富儿童生活阅历D形成正确应用词、举得基本技能并丰富其生活阅历正确答案:D单选题40.桑代克的打算率与现代学习心理学中的（）相一样。A动机原理B强化原理C学习的发展打算原理D成熟概念正确答案:A单选题41.两名IQ相像的学生以同样优秀的成果考上了某高校。但进高校以后，甲生成果保持优秀，而乙生成果多门不及格，在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析，导致两名学生成果显著差异的最可能缘由是（）。A学习方法B学习动机C学习习惯D动机与方法的结合正确答案:A单选题42.“举一反三“和“触类旁通“所说的是（）。A纵向迁移B

13、侧向迁移C特别迁移D学会学习正确答案:B单选题43.有一种化概念关系图的学习方法，这种方法本质上是（）。A促进语义编码的认知策略B是一种元认知策略C是一种教学策略D是个体的一种相识论信念正确答案:C单选题44.下列适合描述看法目标的行动动词是（）。A认可B厌烦C敬重D朗诵正确答案:D单选题45.下列多媒体设计方式最可能促进学习效果的是（）。A文本+图片B图片+言语解说C文本+言语解说D文本+图片+言语解说正确答案:B单选题46.教学试验过程与教学设计的共同点是（）。A调查探讨B发展规律C验证假设D解决问题正确答案:D单选题47.下列能代表高成就须要的描述是（）。A他宁愿担当专业工作也不愿做企业

14、家B他总是为他的行为担当责任C他很少依靠外界反馈D他经常让别人提出问题正确答案:D单选题48.科学取向教学论把学习目标界定为（）。A学生学习的结果B学生学习的结果和过程C学生学习的结果和价值观D学问与技能、过程与方法、看法和价值三个维度正确答案:A单选题49.适应性教学最求的目的应当是（）。A加高校生间的个别差异B缩小学生间的个别差异C促进学生进步D维持学生学业上的同等正确答案:C单选题50.依据皮亚杰的观点，儿童呢刚发觉物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（）。A感知运动阶段B前运算阶段C详细运算阶段D形式运算阶段正确答案:D单选题51.

15、“据人物分析确定教学策略“的教学原则的依据是（）。A认知发展理论B同化论C学习类型理论D特性差异理论正确答案:C单选题52.学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管老师做了写作指导，可学生写出来的作文仍旧像报流水账。这个现象的最适当说明是儿童缺乏（）。A生活体验B视察力C思维敏捷性D写作策略正确答案:A单选题53.机械学习与有意义学习划分的主要依据是你（）。A学生是否理解学习材料B学生是否主动学习C要学习的主要内容是呈现或由学生发觉D学习目的是解决问题或是获得学问正确答案:C单选题54.“通过教学培育学生酷爱劳动人民的精神。“这样陈述的目标是（）。A行为目标B认知行动结合目标C模糊的目标

16、D情感与行为结合的目标正确答案:C单选题55.教学设计中引入任务分析的基本目的是（）。A引导老师学习心理学B分析学习的条件C开发科学培训方案D依据不同学习类型的不同过程和条件进行教学设计正确答案:D单选题56.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。A学生是否理解学习材料B学生是否主动学习C反应和强化出现的前后D在每次反应后是否赐予强化正确答案:A单选题57.在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（）。A使儿童能陈述策略学习的重要性B开展学习竞赛C使儿童知道策略应用的适当条件D使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率正确答案:D单选题58.反映驾驭高级规则的性能动词是（

17、）。A生成B运用（）C分析D思维正确答案:A单选题59.艾宾浩斯的遗忘曲线是依据试验结果得出的（）。A系列学习B联想学习C自由回忆学习DS-R学习正确答案:A单选题60.现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的确定因素是（）。A思维的深刻性B认知结构中梯形图式的储存和激活C深刻的洞察力D思维的敏捷性正确答案:D单选题61.生物课上教室在黑板上画出血液、内环境、红细胞、白细胞等概念之间的关系，这样做是为了引发和促进学生（）的认知过程。A选择B组织C整合D精加工正确答案:B单选题62.依据近101年来迁移探讨的结果，下面说法更有科学依据的是（）。A如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的

18、智力B汉字比其他文字更适合开发儿童的智力C单独设思维训练课时发展智力的捷径D通过广义学问教学可以全面发展认知实力正确答案:A单选题63.学生喜爱某老师，随之也喜爱该老师上的课，并取得较好成果。这一现象相宜用说明（）。A看法中的情感迁移B学习爱好C看法D强化说正确答案:A单选题64.加涅将认知领域的学习分为言语信息，才智技能和认知策略三大类，其依据是（）。A认知困难程度B学问的内在表征方式C学习的信息加工模型D内在的实力和外在的表现正确答案:D单选题65.下列有关驾驭学习的论断错误的是（）。A驾驭学习要求80-90%的学生达到驾驭水平B在驾驭学习中，学生达到同样标准所须要的时间可能不同C驾驭学习

19、也是一种累积性的学习D驾驭学习最终会加高校生间的差异正确答案:C单选题66.儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。依据现代认知心理学，这种实力的适当说明是（）。A儿童视察力强B思维的逻辑性C儿童想象实力发展快D儿童头脑中储存了相关情节的脚本。正确答案:D单选题67.假如教学目标是才智技能，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适合的教学方法是（）。A自学B讲授法C指导发觉法D精讲加变式练习正确答案:D单选题68.在日常阅历中感到形象材料比抽象材料保持坚固，这种现象最科恩那个的说明是（）。A双编码理论B加工深度说C图式理论D学问分类学习论正确答案:A单选题69.主见“学问是外

20、部现实在人脑中的表征“属于（）。A社会建构主义理论B信息加工理论C皮亚杰理论D激进建构主义观正确答案:B单选题73.反映驾驭定义型概念的性能动词是（）。A辨别B理解C分类D识别正确答案:C单选题73.适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。A留级或跳级B分校C班内分组D同质分班正确答案:B单选题73.下列论断正确的是（）。A练习对才智技能的学习而言是必不行少的B在概念同化中学生进行的是机械背诵学习C程序的学习可由学习者的自主探究而获得D学生接触了概念的许多例子后，就会习得相应的概念正确答案:B多选题73.多媒体设计中运用特性化原理指用（）表述文本材料。A第一人称B其次人称C第三人称正确答

21、案:AB多选题74.探讨表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4-5个子。这一事实的合理说明是（）。A专家有敏锐的视察力B专家有敏锐记忆力C专家储存了大量有关知觉模式D专家有较高的智力水平正确答案:AC多选题75.在某一详细内容的教学过程中，老师可以限制的认知负荷是（）。A内部认知负荷B外部认知负荷C关联认知负荷正确答案:BC多选题76.依据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童仿照电影中人物的行为正确答案:BD多选题77.下列代表概念的词是（）。A天安门B地铁C地球D高尔夫球正确答案:AD多选题78.详细概念的最适当学习方法是（）。A下定义B接受学习C发觉学习D仿照学习正确答案:BD多选题79.下列名称属于城市概念的正例有（）。A苏州B长安街C人民广场D纽约正确答案:BC第48页 共48页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页第 48 页 共 48 页