2023年最新六年级语文下册教学工作总结博客(十五篇).docx

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1、2023年最新六年级语文下册教学工作总结博客(十五篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 六年级语文下册教学工作总结博客篇一 我酷爱祖国，酷爱中国共产党，忠诚党的教化事业，立志当一名合格的人民老师，为教化事业奉献自己仔细阅读的点滴力气，争取为国家培育一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我仔细阅读报刊，杂志，刚好收听广播，了解国内外大事，以醒悟

2、的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提示自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。 作为冼村小学的一名老师，我酷爱学校，酷爱学生，时刻以小主子的身份关切学校的发展，帮助学校，为冼村小学美妙的明天出谋献策，尽自己的实力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，仔细学习新的教化理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 1、我仔细备课，主动、细心地钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法因材施教

3、。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在肯定的差异。 因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的特性差异，即备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的主动性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好

4、，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文实力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100%，平均分为86.3优分率为84.7%。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作，效果显著。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用

5、课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。 第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只

6、要他们肯努力，成果有望提高。 第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 3、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。 作为即将毕业的小学生，他们的阅读爱好一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，经常沉迷于网络嬉戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书。为此，我通过向家长了解，发觉事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏爱好引起的，实行对症下药的方法：首先为激发学生的写作爱好，我从作文的

7、选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作激励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作实力也有了比较明显的提高。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚

8、好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 为了提高本人自身的素养和教化教学实力，我主动参与各种教化教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的教化教学阅历，利用课余时间阅读大量的教化教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还刚好了

9、解学生们的各种动态，主动地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教化，共同探讨教化孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 六年级语文下册教学工作总结博客篇二 回顾这一学期工作，我在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，不断进步，获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。经过一个学期的努力，圆满完成了教化教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结： 迎创工作中，中心

10、教科院专家多次莅临我校深化课堂，给与引领和指导。在新的理念下，我深化改革课堂教学，培育创新精神、努力实现素养教化。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。培育主动探究习惯，发展求异思维实力。坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 结合

11、本班实际状况，突出六年级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 本学期以来，我提前布置支配学生进行复习。为学生搜集小学阶段的全部“词语盘点”、“日积月累”、古诗词等资料，引领学生复习、检测。依据教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，依据本班学生的特点，巩固学生原有的学问技能的质量；激发他们的爱好、

12、须要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，保证了复习的正常、有序进行。 为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳抓两头，扶中间的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作

13、，在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意激励他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中主动为他们创设机会，赐予激励，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率。 六年级语文下册教学工作总结博客篇三 根据新课程标准的要求领悟教材内容，深化钻研教材，合理运用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素养实力。

14、 能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习主动性，让学生组动协作老师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组探讨、思索，有意识的培育学生的思维实力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，谆谆教导地教育，激发学生的学习爱好，使他们在教学活动中获得新知，体验胜利的喜悦，熬炼他们的综合素养实力。 刚好批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，耐性辅导，刚好查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，刚好补差。 当检测不志向时，评价尽量用确定赞扬的语气，少指责，多教化，因势利导，奇妙宛转的提出学生存在的

15、问题，并帮助他们变更学习方法。 班上学生学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，帮助他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。 存在问题： 1、注意阅读短文分析实力的培育，忽视了基本功的训练。 2、部分学生的学习主动性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够，对差生的劝服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使差生严峻的拖了全班的后腿。 以上这些问题

16、力求通过不断地学习，不断提高自身的实力，改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格老师。 转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，本人仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，仔细学习教化教学理论，深化探讨教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有胜利之处，同时也存在一些不足。现对教学工作做如下总结： 六年级语文下册教学工作总结博客篇四 时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作安排为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有安排地

17、开展各项教化教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。 课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。 1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得可能的发展。教学设计追求

18、“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好总结阅历。 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展。在开放的语

19、文教化体系中，课外阅读不是游离于语文教化过程之外的“点缀”，更不是可有可无的.“软任务”，而是语文教化的一个重要组成部分。全日制义务教化语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的实力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。 因此本学期，我教研组老师主动组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就向家长举荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长

20、为孩子的课外阅读作些打算。为了进一步激发学生课外阅读的爱好，我们各班又成立了“读书角”，给学生供应阅读平台。另外，我们还常常利用语文课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。 引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要接着把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。 一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些学生学习看法不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃 因此，下学期我们还将接着立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因

21、材施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。 六年级语文下册教学工作总结博客篇五 这个学期我担当部编人教版六年级下册的语文教学工作，这是新教材。所以我深深地知道自己肩上负着不行推卸的责任，教化教学方法是否适当，干脆影响到教学质量，甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此，我始终仔细学习新课程标准，深化探讨教法，虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力，最终取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编六年下册语文的教学，我总结如下： 虽然学生已经是六年级的学生了，但是语文的基础学问和基本技能仍旧不能

22、忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求驾驭于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础学问和基本技能。 最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果有事半功倍的效率。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复

23、习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平常，常抓学生的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需打算一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务状况。 1、接着培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好学生为班级之星，在班会及口语训练中进行表扬激励，以此促进学生学习的自觉性，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，支配两位“小老

24、师”负责读书，带领小组进步行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我管理实力。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚起先有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。刚好检查对学生的自主学习，“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，主动思索，随时记录。对学生的作业从格式到内容进行规范，逐步提高学生作业的整齐美观，通过进一步规范，班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。 3、注意阅读实力的

25、培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。 为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程的要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指导练习等我都做了细致的支配。属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均安排时间及气力，而是依据学问的难易程度及学生驾驭的状况进行复习。对于复习题，我依据学生驾驭状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于实力方面的题型时，我尽量激励学生自己动脑思

26、索，提高学生独立分析问题和解决问题的实力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。 首先创设同等的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。其次提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。再次教法设计尽量做到敏捷多样。我通过簇新的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的氛

27、围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 作文水平是语文综合实力的体现，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的实力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合

28、理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注意培育优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信念，课内多给他们创建机会，课外耐性辅导，以此激起他们学习的爱好。同时刚好与家长沟通，取得家长的支持，监督学生仔细完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行刚好检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，仔细的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生

29、的阅读实力和口语表达实力存在很大差异；学问运用上不够敏捷；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。 六年级语文下册教学工作总结博客篇六 时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习

30、，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。 课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语

31、文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意集体备课、上课、反思三环节。 1、以本为本，深化钻研教材 每一节课要细心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学看法。 2、以学生为本，培育学生的实力 课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主子。 3、课后反思，受

32、益无穷 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。 4、作业反馈，落实为重 这一学期，我们的作业布置更注意于学生实力的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，驾驭才是根本，所以我们组特意为此探讨开会，探讨落实的措施。 这学期开展了汉字写字竞赛。通过这次活动，学生对写英雄字很有信念，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了读历史故事，讲历史故

33、事竞赛。让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。老师首先要做到多读书，刚好阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个老师要做好学生读书引路人的角色，给学生供应读书书目，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。 尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足

34、，一步一个脚印地奋力前行！ 六年级语文下册教学工作总结博客篇七 六年级下学期的教学工作在劳碌中匆忙结束了。回顾一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作状况总结如下： 1、抓基础学问和基本技能。 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词

35、和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。 另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。 2、做好学习方法的指导。 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的.指导

36、。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练

37、笔，学生的表达实力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。 当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 3、做好转差工作。 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每

38、天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。 4、拓展学问视野。 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动： （1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 （2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 （3）原创得意句段的展示。 （4）开展各种语文活动。

39、如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 在语文教学中，结合学生实际状况，有针对性地进行思想品德教化，教化他们爱党、爱国、爱人民。教化他们向英雄人物学习，学习他们坚毅不屈、无私奉献的精神，把德育教化渗透到各科教学中，做到教书育人，全面发展。 观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。 在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法

40、，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的老师。 六年级语文下册教学工作总结博客篇八 新课程标准强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文实力的培育，并指出“要非常重视培育学生的自主、合作、探究实力。”我认为，老师在传授学问的同时，培育学生的自主、合作、探究实力当然非常重要，但是还要教给学生获得学问发展实力的方法。老师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培育自学实力的任务。 基于这点相识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始

41、至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教化、学问教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领悟、驾驭或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生驾驭和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来始终从事的中、高年级语文教学谈几点做法。 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解学问的同时，驾驭学习方法，然后引导学生运用已驾驭的学习方法自学其它篇。 以写人为主的文章，

42、一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教穷人一课时，我先让学生找出动作的词，再让学生找出形容其心理活动的句子，启发学生说说渔夫和桑娜的性格特征是用什么方法体会到的。 再教类似的课文卖火柴的小女孩凡卡等课文，首先引导学生回忆穷人一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主的文章的学习方法。 以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生驾驭抓总起句、总结句读懂课文的方

43、法。如：教山中访友这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。 要培育学生的自学实力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能达到“用不着教”的目的。 (一)教给学生哪些方法? 从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法都须要教。 (二)怎样教给学生学习方法? 是把方法“灌”给

44、学生，还是让学生在学习过程中“悟”出方法，驾驭规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法，才能驾驭得牢，运用得敏捷。我主要通过以下三条途径帮助学生驾驭学习方法，提高自学实力。 1 示范引导，举一反三 有的课文结构显明，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。接着让学生运用这样的方法去自学写山的部分，收到良好效果。 2 借机渗透，适时点拨 学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若老师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助学生驾驭这些学习方法，久而久之，自学实力

45、必定得到提高。 学生在探讨中，领悟了“在围绕总起句学习的时候，不能忽视总起句中的关键词”这一学习方法。在读、议中，有的学生提出：“作者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比方成梅花?”当有的学生谈到作者是以此来表达对猫的宠爱之情时，我又借机渗透在学习状物为主的文章时要留意体会作者的思想感情的学习方法。接着让学生找出课文中还有哪些地方表达了作者宠爱猫的思想感情。学生不但加深了对课文内容的理解，还驾驭并实践了从字里行间体会作者所抒发的思想感情的学习方法。 3 总结积累，激励运用 我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特别性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有

46、差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采纳了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较娴熟地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。 “一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等；三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，主要指绽开想象；“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。 当学生驾驭了一些学习方法之后，我一方面

47、在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作，让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的自学实力。 总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育学生自学实力的重要手段。 六年级语文下册教学工作总结博客篇九 这一学期以来，在学生的仔细学习和刻苦努力下，在家长的主动协作和耐性帮助下，我圆满地完成了教学工作任务，现将详细做法总结如下： 受外界各种因素的影响，现有毕业生的学习状况不容乐观，部分学生存在不按时完成作业、不用心听讲、抄袭等不良的学习习惯，因此，抓好学生思想工作，端正学生的学习看法是做好教学、复习工作的前提。我把思想教化应贯穿整个学期始终，开好后进生动员会，激发他们对学习的爱好，使他们扬起学习的斗志；开好毕业班家长会，取得家长的信任与协作，共同做好对孩子的教化