2023年最新大班音乐游戏教案大班音乐游戏教案反思(篇).docx

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1、2023年最新大班音乐游戏教案大班音乐游戏教案反思(篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇一 在开展的区域嬉戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸嬉戏产生了很浓郁的爱好。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，依据幼儿已有阅历，在合作嬉戏中大胆想 象、创编，体验本土民间音乐带来的欢乐，尽情地表达自我，抒发情感。 两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作嬉戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪

2、刀不动。 1、感受音乐|x x lxxx|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。 2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现好玩的动物形象。 3、体验剪刀和纸合作嬉戏的欢乐。 音乐、钥匙声、动物ppt 贝贝有一把奇妙的小剪刀，这把小剪刀拥有特殊厉害的魔法咒语，你们细致看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (动作配语词节奏)，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。 提问：小剪刀的魔法本事是什么?做给我们看一看。(邀请1-2名幼儿) 师：刚才你们看的真细致，记得很清晰。 我们一起来试试魔法咒语吧!(完整观赏音乐，a段剪刀一一动作配语词节奏;b段固定节奏) 一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候马虎的

3、贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可胆怯了，突然一”(老虎“吼”一声响起) 师：听这是什么声音?原来这里是老虎馆，小剪刀好胆怯啊! 你们能不能帮小剪刀想想方法战胜老虎呢?(幼儿相互探讨，引导小剪刃的本事) 第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀嬉戏。(对很多) 配课老师：切!这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢! 提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏) 其次遍再次重复嬉戏。(一对很多)当b段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎pk，最终战胜老虎，师幼一起欢呼成功! 师：小剪刀接着向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮

4、我吧?(幼儿相互探讨) 第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。(老师清唱旋律) 提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢?(引导剪刀从头到尾不同的依次改变) 其次遍：两名老师示范 提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位改变) 第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀(对很多) ：我们按依次剪出来的小猴子真是聪慧又顽皮。 师：剪出了这么多聪慧的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊?(水族馆)咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?原来是可爱的小企鹅! 师：小企鹅是怎样走路的呢? 提问：我要剪一只大企鹅，请仔细看看我们是怎么协作的? 第一遍：师与个别幼儿

5、示范(老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动) 提问：谁来说说我们是怎么协作的?(强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动) 我想要剪很多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗? 其次遍：老师当剪刀，幼儿当纸(对很多) 提问：哇!真的剪出很多可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗? 第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸(一半对一半) 第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。 师：动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?(幼儿自由想象，创编动作) 第一遍：老师邀请幼儿两两组合，进行探讨谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行嬉戏。(两两合作，重点提示动物的典型特点) ：动物园里真喧闹啊，我看到了大象、

6、熊猫、鲨鱼、海狮一 提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的好玩动物哦! 其次遍：互换角色(两两合作) ：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。 钥匙声响起，师：快听，是什么声音?糟了!保安叔叔来了，快点躲起来! (引导幼儿回到位子上坐下) 师：好险啊，差点就被发觉了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想方法啊?(幼儿自由发挥想象，想出各种方法) 激励小剪刀用自己的好方法送小剪刀回家。(活动结束) 1、活动中老师要关注幼儿在剪纸方面的已有阅历，对于幼儿的表现刚好赐予确定和激励。 2、将故事贯穿在整个活动中，并赐予幼儿肢体动作探究表

7、现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创建性，让幼儿在开心的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递欢乐的嬉戏。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇二 1感受三拍子歌曲的美丽旋律，学习用美丽和活泼轻快的歌声演唱。 2尝试用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。 1教学课件 2歌曲柳树姑娘磁带 一、谈话导入活动。 1.老师：现在是什么季节？（春天）春天有什么改变？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春每天气越来越温煦等） 2.小结：春天是万物生长的季节。 二、观赏歌曲柳树姑娘，理解歌词内容。 1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳

8、条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子） 2.今日老师带来一首歌曲叫柳树姑娘，我们一起来听听。 3.老师播放歌曲柳树姑娘幼儿观赏。 4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更美丽） 5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，似乎姑娘在温柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么美丽。可爱的小鸟在枝间飘舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。 三、学唱歌

9、曲柳树姑娘 1.老师再次播放歌曲，幼儿观赏。 2师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。 3老师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。 4.重点强调句首重音的力度。 5.幼儿跟琴学唱歌曲。 6.提示幼儿用美丽和欢快的歌声演唱。 1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（美丽的） 2）洗洗干净，多么美丽怎样唱？（活泼轻快） 四、学习简洁的二声部演唱。 1.师：小挚友刚才都发觉了这首歌有两个声部，其次声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。 2.再次观赏歌曲，找找唱衬词的地方。 3.老师结合课件帮助幼儿熟识其次声部唱

10、衬词的地方。 4.幼儿唱歌曲，老师唱衬词。 5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。 6.激励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇三 1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。 2、通过嬉戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、伸展、愉悦的情感。 3、体验以嬉戏开展歌颂活动的乐趣。 彩色吸管、电子琴伴奏、ppt 一、图片导入 提问：相识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？ 师：渐渐地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。 二、初步感知歌曲 1、回忆歌曲内容 提问1：听到了什么？ 提问

11、2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？ 2、幼儿跟唱 提问：小小种子的家在哪里？小小种子最终落到了哪里？ 三、感知乐句、熟识旋律 1、观看动画再次倾听歌曲 提问：小小种子是怎么找家的？ 2、老师演唱歌曲变出小小种子 提问：蒲公英的种子是怎么打开的？ 3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子 师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。 四、传递种子，感知乐句 1、老师示范传递方法 提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的？ 提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？ 2、师幼一起传递种子 师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！ 五、嬉戏大风吹 1、交代要求：我

12、做大风，歌曲唱完后，我说大风吹，你们就问吹哪里，我说吹颜色的小小种子，颜色的小小种子就抓紧找一张不是自己的椅子坐下来。 2、师幼互动嬉戏 师：大风细致听，谁唱的好就吹谁。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇四 （一）感受康康舞曲的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏改变。 （二）能够依据图谱区分音乐旋律的改变，并能自己创编简洁的动作。 （三）体会与同伴玩嬉戏的乐趣。 图谱、歌曲康康舞曲 （一）听音乐进场。 （二）引入话题，观赏歌曲。 （三）老师示范用图谱区分音乐旋律的改变。 （四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的改变。 （五）幼儿依据歌曲的改变自由创编动作。 （六）请幼儿展示自己

13、编好的动作。 （七）老师与幼儿一起玩嬉戏。 （八）。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇五 从老师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增加感受。 幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和嬉戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经起先萌芽，但主要的思维方式还是以详细形象思维为主。此活动中通过出示小鼹鼠图片，以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动。依据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟识音乐特点，依据音乐性质匹配相应的身体动作。

14、 如：小鼹鼠排着队出去玩，以为大灰狼来了，来到草地上闲情逸致地舞蹈，最终小鼹鼠快跑回家!最终是角色嬉戏及角色互换策略：角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是活泼、可爱的小鼹鼠形象，深受幼儿的喜爱，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参加到音乐嬉戏活动中。从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚，通过角色的表演进行嬉戏。小鼹鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回来。结束部分的角色替换，由幼儿替换老师做队长，更是让幼儿意犹未尽。 从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创建性。幼儿对这节音乐嬉戏爱好比较深厚，幼儿自始至终都非常投入。他们能够大胆创编手指嬉戏中小鼹鼠跑的部位，更加深了对a段

15、音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为完整嬉戏打下基础。其次，师幼互动、幼幼互动良好。手指嬉戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚爬到的部位，老师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起做动作，从而加深对音乐旋律的熟识程度。结束部分老师退出，幼儿领队，虽然不是每一个幼儿都做了一次队长，但是在集体嬉戏时体验到了音乐嬉戏的欢乐。 最终是音乐嬉戏的规则性。嬉戏的规则是嬉戏的本质特征。在音乐嬉戏中，嬉戏也具有肯定的规则性，嬉戏规则在活动中表现为嬉戏的情境性和秩序感，如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来。多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别

16、幼儿还是出现了违反嬉戏规则的现象，还须要老师的进一步提示。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇六 1、通过学习合唱来培育幼儿在集体歌颂活动中的合作看法和合作实力。 2、练习驾驭轮唱和接唱的演唱技巧。 活动打算：乐曲、课件 一、儿歌：别说我小 1、复习儿歌别说我小 2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿留意儿歌节奏的改变。 3、看“指挥”，轮念儿歌 二、劳动最光荣： 1、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。 2、再次观赏演唱歌曲，引导幼儿唱出乐曲的热忱和奔放。 3、复习巩固，练习分组演唱： 将幼儿自然分成两组。 幼儿观看课件在老师的提示下，初步尝试轮唱和接唱。

17、 老师指挥，幼儿轮唱。 请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。 4、播放音乐，激励幼儿，自由设计动作 幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。 请个别幼儿表演。 幼儿集体边唱边表演。 三、延长活动：参与劳动 1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。 2、将成人颁于小组内，细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇七 在平日的活动中，孩子们喜爱玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总是勒令让他们停止活动，有一天，无意看到了有节“开火车”的课，结合着小椅子，让我突发奇想的设计了这节课。 1. 探究椅子的各

18、种玩法。 2. 发展幼儿的平衡、协调实力，提高动作的协调和灵敏性。 3. 培育幼儿团队合作的意识和实力。 4. 懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的平安意识。 教学重点：探究椅子的各种玩法。 教学难点：如何获得与同伴之间的合作。 小椅子若干、音乐开火车、有关椅子嬉戏的各种图片、教学光碟、dvd机 1. 老师带幼儿听音乐入场，进行热身运动。 2. 观看图片，请幼儿为今日的课引出课题。 (请幼儿说说小椅子的玩儿法，老师记录下来。) 3、老师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼嬉戏。 摆对排 摆三排 摆成圈 摆长龙 对扣？叠起来(观看光碟，学习嬉戏规则) (一) 嬉戏部分 1.让幼儿发挥自己的创建力，尝试各

19、种嬉戏的玩法。 2.“开火车”嬉戏 规则：男女幼儿排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进老师指定的目的地，哪一组就为胜者。 3. 给优胜队刚好表扬，激发幼儿的竞争意识。 1. 让幼儿表达此刻的心情。 2. 老师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延长。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇八 1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风，创编动作表现欢乐旅行的过程。 2、能以开心的心情参加音乐活动，体验合作嬉戏的乐趣。 3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、感受音乐的欢快热情的心情。 珍宝去哪儿教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干，大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。 一、

20、初步感受音乐，熟识音乐结构。 1、律动入场：跟随珍宝去哪儿的音乐入场。 2、初步观赏音乐，尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。 二、理解音乐结构，用符号、动作表现“去旅行的过程”。 1、看图谱理解音乐。 (1)老师听音乐画线条图谱。 (2)听着音乐、看着图谱，想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。 2、组织幼儿探讨，将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。 3、依据完整的图谱，听着音乐引导幼儿用动作表现“旅行的过程”。 三、创编图谱，合作嬉戏“珍宝去哪儿”。 1、探讨更多的旅行内容，分小组练习。 (1)小队长带领组员设计“旅行任务卡”。 (2)小组练习并介绍任务卡。 (3)分小组依据

21、任务卡“去旅行”。 2、完整表现“珍宝去旅行”。 (1)听音乐结束部分，引导幼儿探讨“轮番”的方式进行嬉戏。 (2)四小组组合任务卡，在完整倾听音乐的基础上，全体共同嬉戏。 本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找珍宝并相识这几个珍宝，使幼儿在轻松开心的过程中相识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式精确指出五官说出名称，在幼儿驾驭问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，改变歌词内容，如：把“好珍宝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“xxx我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引

22、，从而再一次达到本课时的小*，突破难点，最终随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并驾驭歌曲。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇九 活动目标： 1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。 2、乐意与同伴合作探究与嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。 活动打算：图谱、音乐。 活动过程： 一、老师带幼儿随音乐进教室。 二、引导幼儿学会看图并进行嬉戏。 （一）师：小红和小兰也想和我们做嬉戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的嬉戏？（出示图1）师带领幼儿逐一视察图谱并做动作。 请幼儿起立找到自己的挚友，跟着音乐玩一次。 （二）嬉戏一：相同方向转圈。（图

23、2）1、师： 1、我们来看看小红小兰带来了什么样的嬉戏。 2、他们在玩什么样的嬉戏？怎么站的？他们的 方向呢？ 2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。 3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到 下一个 点，避开有的小朋 友丢了挚友。）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。 5、请幼儿和着完整的音乐做嬉戏。 （三）嬉戏二：剪刀、石头、布 1、师：小红小兰想让嬉戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石头、布？ 3、老师和幼儿玩剪刀、石头、布，问：输的怎么惩处？打平手怎么办？ 4、请幼儿和着音乐玩嬉戏，在音乐最终一句提示幼儿玩剪刀、石头、布的 嬉戏。

24、 （四）嬉戏三：相反方向转圈找挚友。 1、师：小红小兰想让嬉戏更好玩，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么改变？谁变了？ 3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的嬉戏。 三、延长：变换走的动作嬉戏 1、师： 谁能走的更好玩、更好玩呢？请幼儿仿照好玩的走法。 2、请幼儿站在圈上和着音乐玩好玩的走的嬉戏。 3、师：你们还有这么多好玩的走法，我们到外面去玩一玩好吗？ 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇十 1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的酷爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动打算：音乐磁带、课件、挂图 拍手律动，接着熬

25、炼幼儿的节奏练习和动作的协调实力 1、在起先部分请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么改变吗？ 你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的） 2、再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出a段和b段是重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗？ 它们有什么不同？ 3、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。 1、请小挚友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2、老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3、请小挚友留意听

26、，老师唱出了什么故事。 4、通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5、a组演唱b组表演（合作），然后交叉练习。 6、迁移运用：请小挚友边唱边创编动作，自由表演。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇十一 1.幼儿宠爱音乐，情愿欢乐的跟随音乐参加活动。 2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。 3. 能跟随音乐做动作,熟识动作的结构。 1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟识动作结构，能跟随音乐做动作 2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3 1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频顽皮小丑扎气球 一 导入练习延长音5和急促音3 听音乐老师带领幼儿做动

27、作入场。 师：“珍宝们我是谁呀？今日呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的嬉戏，细致看哦，这个嬉戏是怎么玩的。老师简述嬉戏情节并练习延长音5和急促音3 在海底世界有很多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜爱在海里游呀游呀游，突然始终大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张 咬，聪慧的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。 师：“现在呀我邀请小挚友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能快速的把我这只小鱼吃到。 师：小丑带来的嬉戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的嬉戏，细致听哦。老师放音乐 师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个嬉戏呀？5是表示什么呢？3又表示

28、什么呢？ 师：“好吧，那么我们一起来试试看。老师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个嬉戏 二 听音乐完整的学习动作 1、听音乐，老师完整的示范动作第一遍 师：“看来小挚友都特殊喜爱小丑我的嬉戏，小丑我太兴奋了，为了表示你们对小丑我的支持今日呀，我还想给你们表演一个节目，细致看哦，我会带来什么节目呢？”（老师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手打算好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈） 师：“我的表演好看吗？” 师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。 3. 听音乐，老师示范动作其次遍，按依次分解动作，幼儿练习动作 师：“哇！你们都好聪慧哦，我就

29、做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。 师：“好，我要再来做一遍，细致看清晰哦这次小丑我要考小挚友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。” 师：“我先做了哪个动作？” 幼儿：“飞吻” 师：“嗯，哇，今日都来了好多的老师。 挚友，用你做热忱的飞吻来打个招呼吧！左吻 右吻 双手吻) 师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？” 幼儿：“踏步” 师：“踏步，我们来踏一踏。” 师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。” 师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。” （拍拍拍手点点头拍拍手打算好） 师：“然后呢，是什么动作？” 幼儿：“变小丑” 师：“小丑

30、是怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”（老师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍） 师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请全部小挚友跟你旁边的好挚友面对面，我们一起来玩一次吧，留意哦，5的时候小丑可要渐渐的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要快速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。 师：“变脸真好玩好兴奋哦，兴奋了我们要怎么样呢哈哈笑”（捧着肚子哈哈笑） 三 、完整动作 1老师带领幼儿完整动作第一遍 师：“哇聪慧的孩子们，既然你们都把我的本事全记住了，为了嘉奖你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。

31、2 其次遍完整动作，老师指导，幼儿自己听音乐做动作。 师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀 我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要渐渐的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，老师在一旁观看并做简洁的指导 四、嬉戏扩展 珍宝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候肯定要带上你们。 师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的嬉戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的嬉戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的嬉戏，细致看哦。 师：“请小挚友回到位子上，我们一起来看一看这

32、个嬉戏还可以怎么玩。” 观看录像顽皮小丑扎气球 师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小挚友想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的方法呢？请幼儿相互探讨，并请做的好的小挚友上台进行展示今日我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！” 大班音乐玩皮小丑课后反思 首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。感谢 目标:1.幼儿宠爱音乐，情愿欢乐的跟随音乐参加活动。 2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。 3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟识动作结构，能跟随音乐做动作。 1.红鼻头和吹卷 2. 蓝点和红点各10个3. 音乐蓝鸟、小改和视频顽皮小丑

33、扎气球 这是一节大大班奥尔夫音乐课顽皮小丑，幼儿随音乐宁静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样干脆出示教具上课，而是给幼儿一种神奇感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的留意力，更能发挥孩子的想象力。 在让幼儿回忆、仿照老师动作时有意识的让主动开心的回忆，这样能增加、训练幼儿的短暂记忆力。 然后是更加深化、熟识音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，其次次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在其次遍的嬉戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿欢乐的进入音乐嬉戏。 然后介入夹吹卷嬉戏。在嬉戏

34、中重点驾驭音乐中的难点，节拍53，音乐嬉戏训练幼儿动作的协调性、反应实力和综合社交实力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创建更多的嬉戏方法）。激励幼儿大胆嬉戏。 最终是活动的拓展，幼儿观看视频顽皮小丑扎气球，了解不一样的嬉戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。 在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提看法和建议。感谢 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇十二 大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐好玩，表演性强，孩子们特别喜爱戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简洁易学，通过嬉戏的形式开展活动，让孩子们感受参加秧歌

35、舞的乐趣。 1.体验参加学习民间歌舞的乐趣。 2.学习秧歌舞中的“十字步”，协作音乐进行表演。（重点） 3.激励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中欢乐的心情。（难点） 1、多媒体设备一套及视频背景。 2、红绸带、大头娃娃若干。 3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。 4、布置好场地。 一、用嬉戏的形式引入主题。 1.今日我们一起来玩个逛年会的嬉戏，小挚友们一会在嬉戏的时候要留意视察都有哪些吸引你们的地方哦。 2.音乐响起，师：那边很喧闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。 3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。 二、介绍并学习秧歌舞。 1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、喧闹。 2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。

36、 3.带领幼儿学习秧歌舞。 三、实行大秧歌舞会。 1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的欢乐气氛。 2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行激励。 四、结束。 师：今日我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小挚友表演秧歌舞。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇十三 1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。 2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的改变。 3、要团结互助，培育运用生活阅历解决问题的实力。 重点：体会角色情感学唱歌曲。 难点：有表情的表现歌曲内容。 1、大鹿和小兔动画课件 2、小鹿和小兔头饰 3、录音磁带 一、听基本旋律跟老师一起律动进

37、活动室。 提示语：今日老师带你们到森林里去玩。 二、熟识旋律，理解歌词，学唱歌曲。 1、播放歌曲情节的多媒体课件 谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发绽开想象，如大鹿在家悠然的玩或干家务等等，并请进行创编动作表演） 2、听歌曲录音，学唱歌曲。 提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（激励表达得与别人不一样，如小兔焦急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请 创编动作表演） 3、指导学唱歌曲，熟识旋律后分角色进行创编动作表演。 （1）整体创编表演若干遍，老师依据状况适当供应学习的榜样，让比较、仿照。

38、（2）播放歌曲老师扮演大鹿，扮演小兔。 （3）分角色自选头饰表演唱若干遍（用特性化的动作来表现） 三、感知歌曲中的力度、速度改变。 1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小挚友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？ 2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？ 3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并留意歌曲的速度、力度改变（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强） 4、个别演唱，分组唱。（相互观赏、学习、评价） 四、培育运用生活阅历解决问题。 1、要团结互助。 提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？假如我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？ 2、小组探讨 假如你在

39、生活中遇到了一些危急和困难，你会怎样做呢？ 别人遇到了困难又该怎样做呢？ 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇十四 1.按音乐的节奏接着学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景; 2.了解并乐意遵守音乐嬉戏的规则，在嬉戏中体验民间娶亲的习俗。 依据音乐嬉戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲大花轿的主旋律，并将这一主旋律贯穿在嬉戏始终，使音乐符合抬花轿娶新娘喜气洋洋的情境。 在音乐嬉戏起先之前，我们开展了以下活动，这一切都为嬉戏的开展创建了有利条件。 1.从图与文两个方面阅读绘本故事，有爱好地背诵民间童谣，谈论一物降一物，民间婚嫁习俗等话题。 2.观赏由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟识了故事及旋律

40、。 3.共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的相识。 4.通过引导幼儿视察抬花轿的情景，区分抬花轿的步伐和平常走路的样子，初步尝试走弹簧步。 5.在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展开汽车的运动嬉戏。 利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的老鼠娶新娘嬉戏。详细玩法如下： 1.新郎找一位好挚友当新娘，先进行装扮。 2.第一、二遍音乐：新郎随音乐动身，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时依据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。 3.第三遍音乐：听音乐搭轿子在音乐结束前要搭

41、好轿子。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;轿子的形态是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。 4.第四遍音乐：抬花轿接新娘五人共同前进。 5.新娘听到锣鼓声上花轿。 6.新郎新娘到新居六人共同前进。 7.新娘抛绣球听到鼓声转圈，在最终一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次嬉戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)接着嬉戏。 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教化内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及找寻过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。老师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、激励、吸引幼儿与老师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的爱好和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正体现了以幼儿发展为本的理念。 大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案反思篇十五 1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。 2.通过道具嬉戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。 3.体验歌曲嬉戏的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 1.阅历打算：知道蛀牙的危害