2023年最新大班科学教案大班科学教案十五篇(模板).docx

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1、2023年最新大班科学教案大班科学教案十五篇(模板) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班科学教案 大班科学教案篇一 1、乐意发觉四季的改变。 2、知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的依次循环交替的。 3、能依据图片上的特征辨别四季。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 课件打算：“四季循环”图片；“四季”组图；四季童谣儿歌视频。

2、纸面教具：错误的四季。 材料打算：笔。 一 出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替依次 现在是什么季节？ 一年之中一共有几个季节？ 二 出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征 一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗？ 你是怎么知道的？ 三 播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征 1、激励幼儿自由探讨。 2、播放儿歌视频，请幼儿观赏视频。 四 发放教具激励幼儿按四季找出错误的季节特征 每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。 大班科学教案 大班科学教案篇二 幼儿教化指导纲要指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、

3、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的礼貌的语言交往。”在实践中，笔者深深体会到：会学赛过学会，学会学习已成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分，同时和其他领域相结合，发展幼儿的综合实力。为此，我特殊设计了这个浪漫且充溢暖和的语言综合活动“暖和”，通过为幼儿创建一个看、听、说的环境，调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望，促进幼儿主动主动地去学习语言及运用语言。 1.观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。 2.理解散文内容，产生联想，感受被爱的华蜜，以及奉献爱的欢乐。 3.激发幼儿酷爱自然的情感。 枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、

4、火炉、棉衣、被子图片若干。 重点：通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习爱好，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，近一步拓宽幼儿的想象力。 “咚咚咚.咚咚咚”一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包袱请老师签收。原来是大风车栏目组为小挚友寄来的圣诞贺卡。 （以此形式引入主题，激发幼儿爱好。） 栏目组的叔叔阿姨说，我们须要通过六关才能得到这份礼物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依依次打开。 1.打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么？并自己试着念念散文诗。 圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗 2.打开其次张纸条：老师朗读卡片上的散文诗

5、，小挚友仔细倾听，也可以跟着小声地念。 老师依据要求有感情的朗读散文诗“暖和”，小挚友仔细倾听也可以跟着一起小声地念。 3.打开第三张纸条： 冬天来了，天气发生了什么改变？ 谁望见了枫叶？把它当做什么？ 最终怎么样了？ 老师依据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的暖和，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。 4.打开第四张纸条：冬天来了，小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞，来给自己暖和，你们是用什么使自己暖和的？ 老师启发幼儿回答。 老师依据幼儿的回答出示相对应的.一些图片。 5.打开第五张纸条：我们也有许多物品或方法使自己在冬天感到暖和，那我们可不行以把小动物换成自己，念一句话或散

6、文诗，如“冬天来了，天冷了，我钻到房子里面挡霜冻”老师启发幼儿结合自己的生活阅历尝试学用散文诗的语言。 依据幼儿的回答，一起做相应的表演。 6.打开第六张纸条：一起朗读散文诗，感受暖和。请大家闭上眼睛感受那丝丝的暖和。 在暖和中，幼儿得到了卡片。 我们暖和了，可是还有一些人却住在透风的房子里，他们没有足够的棉衣，棉被过冬，没有火炉烤你们情愿和他们一起共享你们的暖和吗？老师也情愿，我想把我这份礼物，这份充溢爱和暖和的卡片寄给灾区的小挚友，希望他们过一个暖和的冬天。你可以把自己的心愿通过画画画出来，把我们的爱传递出去。 老师指导，幼儿操作。送上自己的祝愿，邮寄出去 活动以大风车栏目组为小挚友寄来圣

7、诞贺卡为主线，通过观赏感受散文的语言艺术美, 感受被爱的华蜜，以及奉献爱的欢乐,这也正是本活动的目标。 “暖和不简单表达,所以活动设计中我注意幼儿的生活阅历,多次运用情景表演让幼儿充分感受暖和,体现整合理念,努力为孩子们创设一个使他们想说,敢说,喜爱说,有机会说的环境,让孩子们懂得爱,懂得给与,和帮助,善待每一个人是当今幼儿教化中的一个重要课题,作为老师,我们只有不失时机地有目的有意识地渲染和提升幼儿关爱情感的培育,才能使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质. 大班科学教案 大班科学教案篇三 1相识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。 2学习用简洁的图示记录自己发觉的树的

8、不同特征，感受树的多样性。 3能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 挂图。 一、出示挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1提问：你相识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等） 2秋天到了，你发觉这些树有什么改变？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述） 3你还知道关于这些树的特殊的.隐私吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 二、幼儿视察小挚友的书 秋天多美妙第

9、16-17页的画面。 1提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？ 2这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、幼儿进入树林，在找寻相识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。 1老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。 2幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形态等特征来推断、推理） 3视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察） 4给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。

10、老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5嬉戏摸摸跑回来，巩固对树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。 并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树。 1幼儿绘画。 2共享沟通，感受树的多样性。 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外视察各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿

11、的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小挚友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好挚友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。 大班科学教案 大班科学教案篇四 1、相识各种动物的翅膀，学习运用视察记录表。 2、激发幼儿参加科学活动的爱好。 3、幼儿能大胆想象，情

12、愿表达自己的想法。 1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。 2、实物投影仪。 3、视察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。 一、带领幼儿参观翅膀展，初步视察，激发幼儿的探究欲望。 1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书） 师：小挚友，今日我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要细致视察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。 2、引导幼儿分析探讨。 提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？” 幼儿探讨、回答。 老师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不

13、会飞。现在我们再去细致地视察一下，然后把你看到的记录下来。 二、其次次参观，学会运用视察记录表。 1、出示、介绍视察记录表“首先请小挚友选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你视察的内容分别记录在下面”。 第一：“它的翅膀上有羽毛吗？假如有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿探讨，回答） 其次：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿探讨） 第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿探讨） 2、幼儿自由视察记录，老师在旁赐予指导和帮助。 “现在我们就拿上记录表，选择你感爱好的动物去视察吧！” 3、集体讲解并描述自己的视察结果。用实物投影仪

14、放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。 三、师生共同总结，得出结论。 1、“动物有翅膀就肯定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。） 2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。） 3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。） 4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿依据已有阅历回答。 四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。 “假如我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？假如有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。 “小挚友们想得真好

15、，我们一起到班上去把我们美妙的愿望画出来吧！” 带幼儿出活动室 大班科学教案 大班科学教案篇五 1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。 2、初步了解噪音的危害，喜爱观赏悦耳的声音，对声音感爱好。 3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避开听噪音。 1、声音：切菜的声音，接水的声音等。 2、打算简单发出声音的.物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。 一、倾听声音。 1、复习歌曲山谷回音真好听，在歌声中体会声音的美妙与奇妙。 2、老师：声音的本事可大了，不仅能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。 现在请你们闭上眼睛细致地用耳朵听一听，你听到了什么声音？ 二、触物嬉戏 1

16、、体验揣测声音的乐趣。 老师：声音真是我们的好挚友，请你上来随意摸一样东西，并让它发出声音，小挚友要猜猜是什么东西发出的声音。 2、请幼儿上前嬉戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。 三、操作活动，接着感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。 1、老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，须要小挚友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么方法让它发出声音的。 2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。 四、引导幼儿探讨：你喜爱什么声音？为什么？ 1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音 切菜的声音 马桶冲

17、水的声音 可怕的声音 敲门声 打雷声 救援车声音 台风 2、说说自己喜爱听到什么声音？不喜爱听到什么声音？为什么？ 3、幼儿自由沟通：自己听过喜爱的和不喜爱的声音，特殊是要谈谈听到不喜爱的声音时，是什么感觉？（不舒适、心烦、胆怯等等。） 五、介绍噪音的危害，教化幼儿避开听噪音。 1、老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有许多害处。 常常听噪音，耳朵会变聋，还简单得心脏病。 2、引导幼儿主动探讨。 小挚友假如到了有噪音的地方应当怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。） 六、老师小结并激励幼儿学习限制音量的礼仪。 不同的场合须要不同的声音，上课发言要声音洪亮是为了让别人听清晰；人多

18、地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。 在日常生活中我们应依据场合来确定声音的轻或响。 大班科学教案 大班科学教案篇六 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。 阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。 物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。 （1）幼儿自由沟通自己收集的信息。 （2）老师与幼儿集中共享沟通。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 （1）引导幼儿分类整理资料 （2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 重点指导幼儿在科学角绘制

19、自己收集到的蚯蚓的资料。 大班科学教案 大班科学教案篇七 1、初步了解手机的构造和功能，感受手机给人们生活带来的便利。 2、能用连贯、完整的语言与客人老师进行沟通，并能运用简洁的图案进行记录。 3、主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 1、课前请幼儿收集有关手机的信息，视察家长的收集，收集手机模型。 2、手机店：摆放各款玩具手机。 3、幼儿人手一份记录表，笔。 老师：告知你们一个好消息，周老师刚开了一个店，开了一个什么店呢，先不告知你们，现在跟着周老师一起去参观一下吧，好不好啊？（播放音乐，参观手机店） 1、老师：刚刚参观了周老师的手机店，看到了各种各样的手机，请小挚友说一说你看到的手机是什么样

20、的？ 2、（出示翻盖手机和直板手机）老师：请小挚友看一看这两款手机一样吗？哪里不一样？原来有盖子的叫翻盖手机，打电话时须要打开盖子的。没有盖子的叫直板手机，打电话时不须要打开盖子。 3、（出示滑盖手机）老师：看，这款手机新奇怪啊，没有盖子，但是能往上推，你们知道这种手机叫什么名字吗？原来它也有一个好听的名字，叫滑盖手机。 4、老师：工人叔叔真聪慧，设计出了翻盖手机、直板手机、滑盖手机等这么多不同款式的手机，真了不得。 5、（投影仪出示手机实物）老师：请小挚友看一看，手机上面都有些什么啊？手机上面有屏幕，下面有键盘，键盘上有数字，这些事数字键，还有是表示功能的，是功能键。 6、老师：小挚友，你们

21、知道吗，手机里还藏着隐私呢！（拆开手机）原来手机里还藏着电板和sim卡呢，手机要有了电板和sim卡才能运用。 老师：你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗？他们的手机有什么本事呢？（打电话、发短信、玩嬉戏、拍照）手机有许多的本事，今日我们就一起来试一试手机究竟有哪些本事。你们想先试一试手机的什么本事呢？（打电话）（请一个小挚友打电话给爸爸妈妈，跟爸爸妈妈聊一聊）刚刚小挚友打了一个电话给妈妈，我们知道了手机有打电话的功能。（接着试一试拍照、录音等功能） 1、老师：手机又许多的本事，今日请你来当一回小记者，去采访一下客人老师的手机有什么本事？ 2、老师：这里有一张调查表，上面有许多图片，你们相识吗？（介绍

22、各种图片代表的意思：信封图片表示可以发短信，钟的图片表示时间，话筒图片表示可以录音，照相机图片表示可以拍照）假如你采访的客人老师的手机有这种本事，就在图下打，没有就空着，假如客人老师的手机还有新本事，就请你用你看得懂的图画画在下面空格里。 3、幼儿找一位客人老师进行采访并记录。 1、老师：现在请小记者到前面来介绍一下，你采访的客人老师的手机有哪些本事。（幼儿介绍） 2、老师：通过采访，我们知道手机一般都有拍照、发短信、听音乐、摄像等本事，手机的作用可真大，给我们的生活带来许多便利。手机还有更多的新本事等着我们去独创呢，信任我们小挚友确定能做一个小独创家的。 大班科学教案 大班科学教案篇八 教学

23、目标： 1、过试验让幼儿明白因为镜子能反光，所以能照见人和物，透过镜子嬉戏激发幼儿学习科学常识的爱好； 2、发展幼儿的视察力与思维潜力； 3、丰富词汇“反光”“光滑”； 教学打算： 1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸（上头画有飞机图案）、一把剪刀、小蜡烛、打火机； 2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸（上头画有飞机图案）、一把小剪刀，每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。 教学过程： 1、上课起先，请幼儿猜镜子的谜语，引入课题： 拿在手中对它瞧， 里面有个小宝宝， 你对它来笑眯眯， 它对你来眯眯笑。 猜中后出示镜子，提问：“镜子有什么用？镜子为什么能照见人和东西呢？”请小

24、挚友看试验。 2、演示试验，使幼儿明白镜子能反光： （1）出示手电筒并拧亮，问幼儿：“这是什么？（手电筒）。你们从手电筒里看看了什么？（电光）。” （2）将电光照到墙上，指着光斑问幼儿：“手电筒的光照到什么了？”（墙上）。 （3）用镜子完全拦住电光，问幼儿：“电光还照在墙上？为什么没有了？”（电光被镜子拦住了）。 （4）移动镜面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墙面上，分别问幼儿：“此刻电光照到哪里去了？” （5）小结提问： 启发提问：“没有用镜子拦住时，电光往哪个方向照？”（电光往前面墙的方向照）；“用镜子拦住电光时，光的方向怎样样了？”（光的方向变更了）；“为什么光的方向变更了？”再演示一下

25、镜子反光的试验来启示（是镜子光的方向变更了）。 小结：“镜子能使光变更方向，就是镜子能反光”。 反复问：“镜子能使光怎样样？”（变更方向）；“就是镜子能怎样样？”（反光）。使幼儿驾驭“反光”这个词。 3、幼儿试验“镜子能照人和物”： （1）照镜子： 发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿摸摸镜面（光滑的），再让幼儿照照自我的.脸（做各种表情），让幼儿把小玩具放到镜子面前，看镜中玩具的像，让幼儿转动镜面，从镜中看身后的小挚友；将点着的小蜡烛放在大镜子面前，让幼儿留意到镜子也能使烛光变更方向，转动镜面使幼儿都看到镜中有点着的蜡烛的像。 提问：“你们从镜中看到了什么？为什么能从镜子里望见小挚友、玩具和蜡烛呢

26、？” 讲解：“因为镜子能反光，所以人站在镜子面前就能从镜子里望见自我，把其它东西放到镜子前面，我们就能从镜子里看到其它东西”。 小结：“因为镜子能反光，所镜子能照见人和物”（让幼儿重复此话）。 （）智力嬉戏“盒子里有什么？” 老师说：“盒子里有件很美丽的新玩具，你们想看吗？，惋惜，盒子开口在上头，并且放得又高，大家看不见，有谁能想出好方法？不拿出玩具却让大家都能望见盒内的玩具呢？”。引导幼儿想出：将一面大镜子举在盒子的上方，转动镜面使全体幼儿透过镜面看到盒子里的玩具，再取出验证。 提问：“为什么能从镜子里望见盒子内的玩具呢？”（镜子能反光）。 4、总结：“小挚友透过这节课，你们都明白镜子能照什

27、么？（能照人和物）；是因为镜子能光怎样样？（能使光变更方向）；说明镜子能怎样样？（镜子能反光）”。 5、带领幼儿做“光飞机打仗”嬉戏，结束。 大班科学教案 大班科学教案篇九 活动目标 1、了解种子在人们生活中的作用，明白种子食品是人们食物的主要来源。 2、乐意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。 活动打算 1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。 2、请幼儿带各种种子食品 活动过程 1、沟通谈话，激发幼儿对种子的爱好。 （1）小挚友明白什么是种子吗？ （2）你明白哪些种子 （3）种子主要有什么用 幼儿探讨 告知幼儿种子能够繁殖后代，明白在大自然中种子巡回生长的过程，种子能够食用。 （4）你明白哪些

28、种子能够食用吗？ 引导幼儿说出能够食用的的种子种类，如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。 （5）小挚友想一想，假如没有种子会怎样样 老师引导幼儿探讨得出种子是人们食物的主要来源，假如没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每一天都在食用种子。 2、让幼儿了解各种各样的种子食品。 （1）了解种子食品的含义 种子能够吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。 （2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？ 幼儿探讨后，说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。 花生 瓜子 爆米花 五香豆 松子 核桃 栗子等 小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，

29、有的是爆着吃的，还有很多其他的加工方法呢。 3、组织幼儿品尝种子食品 （1）请小挚友来品尝各种各样的种子食品。 （2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。 引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴沟通种子食品的味道， 如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。 4、品尝沟通 你最喜爱吃的种子食品是什么？为什么？ 激励幼儿用完整的语言描述自我品尝种子食品的感觉 大班科学教案 大班科学教案篇十 1、理解7以内相邻两数间多一与少一的关系; 2、了解数量之间递增或递减的关系; 3、激发幼儿的学习爱好，培育幼儿视察力和思维实力; 4、教化孩子从小要有节约意识; 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉

30、、探究和沟通的爱好; 6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 难点：幼儿理解两相邻数之间多一少一的关系。 动画图片、数字卡17 一、起先部分 小挚友们大家好!我们一起来分午点。 二、基本部分 请幼儿把17这7个数字宝宝，按从小到大的依次排列数字宝宝，感知数量之间递增递减的关系。 我们一起和这七个数字宝宝玩拍手和跺脚嬉戏。 1、2、3、4、5、6、7 创设情景，激发幼儿爱好 动物园里吃午点的时间到了，我们一起来看一看。 1、出示小兔子图片，有几只小兔子?(老师出示相应数字卡)6 再看看午点有几根胡萝卜?(老师出示相应数字卡)5 那怎么办，我们一起来帮帮他们! 我们给小兔子添上一根胡萝卜。

31、小结：6比5多一，5比6少一。 2、出示小猫图片，有几只小猫?(老师出示相应数字卡)7 再看看午点有几条小鱼?(老师出示相应数字卡)6 哦，怎么办，我们一起来帮帮他们! 我们给小猫添上一条小鱼。 我们发觉7比6多一，6比7少一。 3、出示小狗图片，有几只小狗?(老师出示相应数字卡)4 再看看午点有几根骨头?(老师出示相应数字卡)5 怎么办，我们一起来帮帮他们! 我们叫来一只小狗。哦，你好聪慧! 还有个孩子说把剩下的那根骨头留到下一餐。哇，我们的孩子好节约啊!老师特别爱你们! 可见5比4多一，4比5少一。 三、结束部分 相邻的两个数，大数比小数多一，小数比大数少一。 大班科学教案 大班科学教案篇

32、十一 1对旋转现象感爱好，能主动主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。 2知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发觉。 3能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4大胆说出自己对旋转的理解。 活动重点： 探究使物体旋转的方法并记录探究结果。 活动难点： 能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 1.操作材料： 材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。 材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。 材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。 2记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。 3操作区域和集体活动区域分

33、开。 一、感知发觉 1导入 老师和小挚友每人手里拿一个风车，和小挚友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小伙伴！” “小挚友们，你们好！今日的风车转转转节目就要起先了，风车你们玩过吗？今日老师请小挚友玩风车。（幼儿玩风车） 2探讨：“你是怎么让风车转起来的？” 老师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？ 老师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。 老师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？ 老师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？ 3老师小结：小挚友视察真细致，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按

34、的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。 二、尝摸索索。 师：老师这里还有许多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师这里有记录纸，你们看。（老师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示； “猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示） 1幼儿先揣测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。 2幼儿动手试验，看究竟能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。 3幼儿介绍自己的发觉，问：你在玩什么？你发觉了什么？你是怎样让它转动的？ 4老师小结：立体的物品简单转动起来，线状和平面的物

35、品不简单转动。 三、再次探究 师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小挚友想一想：假如我们想方法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么方法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。 1幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行协助），并把自己的探究结果记录下来， 2集中沟通、演示自己的发觉：说说你的方法。 师：请小挚友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小挚友还没有找到方法，我们教教他们吧！（老师依据刚才的指导与视察，请几个幼儿讲解并描述并演示自己的方法。） 四、实践归纳 1请小挚友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的方法，也可以想想其它方法。 2

36、老师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种方法。 3沟通归纳。 五、拓展体验 1生活中，你还见过什么会旋转？ 2试试你的身体会旋转吗？ 本次活动让幼儿在揣测探究再揣测再探究的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对四周的科学现象产生了深厚的爱好，对探究活动产生了主动的看法，同时，语言表达实力也得到了进一步的发展，孩子在讲解并描述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探究、操作而产生的零散的阅历进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的驾驭比老师的讲解和灌输的效果要

37、强许多，是孩子把刚才学到的学问内化为自己的固有的认知的一个过程；同时也可以让自己的个人阅历转化成大家共有的集体阅历，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的心情中进行了主动探究的活动过程，认知实力、动手实力、语言表达实力都得到了不同程度的提高与发展。 小百科：在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。 大班科学教案 大班科学教案篇十二 1、充分感知，视察不同材料摩擦所产生的静电现象。 2、通过合作探究，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。 3、情愿参加探究活动，培育幼儿对科学活动的爱好。 4、发展动手视察力、操作实力，驾

38、驭简洁的试验记录方法。 5、对静电有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。 记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿） 一、导入活动，变魔术，激发幼儿爱好。 1、老师出示塑料小勺。 2、老师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。 师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的挚友协作协作。 二、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。 1、老师提问，引发幼儿思索。 2、请幼儿尝试操作。 3、请个别幼儿说说自己的方法。 4、老师小结。 师：其实我们这个奇妙的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力气大，静电产生的多，塑料小勺吸附的

39、纸屑就越多。 三、幼儿尝试用多种材料进行试验。 1、老师出示记录表。 2、老师交代留意事项。 师：小魔术师们，我们探讨魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，探讨完了，放回盘子里，再换另外一种材料。 3、幼儿自由操作，老师巡回指导。 4、师幼沟通试验结果。 5、老师再次试验。 小结：生活中有许多物品摩擦后都能产生静电现象。 四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。 1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。 2、老师小结：在天气寒冷的.时候，许多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。 五、老师小结，结

40、束活动。 师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。 这是一节特别有意义的课哦！孩子们的爱好也很高涨，课堂气氛活跃，主动性高，同时也存在着很多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！ 小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们经常会遇到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会常常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。 大班科

41、学教案 大班科学教案篇十三 1、幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。 2、幼儿通过视察一系列的图片能说出四季的相应特点3、幼儿酷爱自然，亲近自然。 能清晰了解12个月所对应的季节。 让幼儿自己组织语言，说出四季的特征。 物质打算：112月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。 阅历打算：幼儿已经娴熟驾驭112这12个数字，并基本了解一年有四季之分。 一、情景导入 一年妈妈和她的12个宝宝老师：大家好，我是一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都取了一个月字。第一个宝宝叫一月、其次个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月，小挚友们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？（老师引

42、导幼儿说出其余的月份）幼儿：四月、五月、六月、七月老师：我的宝宝们喜爱三个三个地待在一起，每三个宝宝喜爱同一种颜色，我们来看看他们喜爱的是哪些颜色吧！（引导语：小挚友们这是哪三个宝宝啊？、看看他们喜爱的是什么颜色呀？） 二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师：我呀有四栋房子，分别取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋，我依据宝宝们喜爱的颜色，先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里，可是我遇到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么东西呢？小挚友能不能来帮我想想这个问题呀？（幼儿回答刚刚发芽的小草可以放在里面、还有风筝也可以放在房子里等，）老师依据四季依次提问，比如我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢？房子里又该放些什么呢？大家留意哦，他们只会选择自己喜爱的