2022年班级自主管理发言.docx

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1、2022年班级自主管理发言 班级自主管理发言 1408 李岚 各位领导、同事，大家上午好！我是小学部一年级8班的李岚。今日很荣幸站在这里和大家共享，假如有说的不好的地方还望大家海涵。 从来到朝阳的那天起，就知道这里是一个充溢挑战的地方。对于刚毕业的我，在接到通知要带一个住读班时，忽然头顶乌云密布，只差没有电闪雷鸣。当时的我没有一点思绪，不知道工作应当从哪里起先，幸好有一年级这一群可爱的同事们，大家做什么，我就跟着做什么。所以，要说班级自主管理，我的方法都是跟同事们学来的。在低年级的日常班级工作实践中，我觉得有几点值得跟大家共享。 曾拜读过我国当代闻名的教化改革家魏书生的班主任漫谈，魏书生的科学

2、、民主管理理念虽未提到“无为”，却实实在在达到了这样高的境界。这里，并不是老师什么都不做，而是老师的“无为”、学生的更“有为”。学生自主，老师、学生全员参加全方位、全过程的班级管理，在班级中形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，个个是主子”的良好局面，从而向高年级的“无为而治”的境界靠近。 想要学生学会自我管理，先要了解和关注学生。 了解学生，是直正敬重他们的前提。了解孩子的过程，是一个烦琐而又充溢乐趣的过程，不仅要了解孩子的身体状况，也要了解孩子的喜好，孩子的心情。只有充分了解了孩子，才能在正确的时候做出正确的推断。现在的学生大多数是独生子女，他们刚进入学校时，总是带着纯真和幻想，对新的

3、生活充溢了新奇和渴望。同时，他们对生活也缺乏自觉性，学习马虎，劳动观点弱，缺乏熬炼，而且还极富“特性”。因此，班主任在他们刚入校的时候，要多和他们进行沟通，了解他们的一切行为活动，了解他们是否适应新的面孔、新的学习内容等，并刚好抑制他们的错误思想，激励他们仔细对待新环境中的学习和生活。所以，我在刚接班的一两个星期里，我努力地熟识孩子、记住孩子的名字。同学们喜爱看的动画片现在我也看看，喜爱唱的歌曲我也听听，上台表演的小舞蹈我也学学，与孩子们课间闲聊时，肯定不会比他们知道得少，由此让他们觉得老师很亲近。班级里，今日谁穿了新衣服，谁买了新橡皮，谁有快乐的事儿，谁有不快乐的事儿，我会去视察。孩子们总是

4、告知我一些心里话，心里有了事儿，也喜爱找我寻求帮助。“老师，我的好挚友这几天不怎么理睬我了，她总是跟另一个人玩。”瞧，典型的小伙伴之间的问题出现了。“是呀，他怎么不理你了呢？是不是发生什么事儿了？”没有，他的新挚友比你更简单相处？”“你是不是也有了新挚友？”我们共同得出结论：是呀，我们每个人都不只一两个好挚友，大家都可以成为挚友，我也不只一个好挚友。而且，他新交的好挚友，也可以成为我的好挚友，这样，我就都多了一个挚友了。这种状况，正面说教，效果反而不大：设身处地，反而更简单解决。由此可见，只要做有心人，就能细雨润物，潜移默化。 此外，为了更好的了解学生，我还常常利用校内平台或者电话与家长联系，

5、在了解学生状况的同时，向家长介绍我班的整体状况，介绍学生在校的表现及思想状况，对家长提出详细的要求，并让家长多关注他们的孩子，协作好自己的班级工作。 2、充分信任学生 低年级的孩子虽然小，但他们已经拥有了做好许多事的实力。平常，班主任要留意视察学生，刚好发觉他们的实力，用信任人、发展人的眼光看待他们，充分信任他们的实力。我发觉，几乎一年级的每个孩子都特别情愿做事情，视为老师、为班集体做事情为一种无尚的荣誉。 所以，我作为班主任就顺其自然，充分信任孩子们的实力。地面脏了，不要你代劳。每一个孩子都拥有扫地的实力，你要做的只是指导他们如何把地扫好：花儿渴了，让孩子浇水，信任他们有一颗呵护花草的爱心。

6、或许，从功利的角度来说，你用来指导的时间可能比你干脆扫的时间更多，而且效果还不如自己动手的好，在学校的评比中也不能给自己的班级带来最好的荣誉。但孩子们的实力却得到了实实在在的熬炼，他们也会做得越来越好。 科学布置任务 当然，低年级的孩子，他们的实力是有肯定限度的，充分信任学生，是在了解学生的基础上，顺应孩子的身心发展规律，顺其自然，科学地布置任务。面对我们一年级学生时，我努力做到这样的原则：一人一事：布置任务时，不要在一个孩子身上压许多事情。孩子终归还小，事情多了，他做不了，必定就来不及做，考虑不全面之时。只有一人一事，他才能专注，也才有可能做好。 一事一人：布置任务时，不要把一件事情让许多人

7、去做，这样就会发生“三个和尚没水喝”的状况。比如，安排扫地拖地的任务时，详细到区域；安排开关窗户时，详细到哪一扇；浇花也详细到那几盆，窗台干净也详细到那一个总之，争取事事有人做，人人有事做，让每个孩子都有责任感，感到自己是班级的小主子。 勤搭舞台，活动争先促发展 一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶情操；一句名言，能净化人的心灵；同样，一次好的活动，也能让学生受益匪浅。我们学校活动众多，班主任虽然累，但是也熬炼了学生。在学校及班级开展的各种活动中，学生各展其能，力争表现，实力得到了培育，风采得到了呈现。 规范行为，好习惯早养成 低年级的学生是行为习惯养成的最重要的阶段。为了让学生刚好了解学校

8、的管理制度，加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏，将小学生日常行为规范、图书管理制度、图书管理员制度、晨读内容、午间活动支配，班级公约、班委干部名单、获奖得星专栏等都张贴在班级某处，让学生一目了然，以便时刻提示自己，什么时间该做什么事，什么事该做什么事不该做，自己的职责是什么。这样，有利于学生文明习惯的养成，有利于学生进取精神的增加，更有利于班级的管理。 总之，在班级自我管理中，顺应学生的身心发展的客观规律，关注细微环节，科学管理，肯定能让我们的班集体得到健康的发展，也能让每一个学生强壮健康欢乐的成长。 最终，感谢领导们和同事们关切我们小小蚂蚁住读班的孩子。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页