2023年最新冀教版四年级下册教学计划数学四年级上册数学冀教版数学教学计划(十三篇).docx

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1、2023年最新冀教版四年级下册教学计划数学四年级上册数学冀教版数学教学计划(十三篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 冀教版四年级下册教学安排数学 四年级上册数学冀教版数学教学安排篇一 1、相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法

2、估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习；图形的有关学问，发展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初

3、步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 本班共有学生32人，男生21人，女生11人，分别来自郭家小诸城四周的九个自然村，该班学生学习主动性比较高，学生对学习比较感爱好，大部分原先基础差，纪律性不强，上课留意力不集中，做小动作，但这部分学生却有爱劳动，助人为乐，吃苦的良好习惯。学生的学问参差不齐，比较难教，有的学生连至少的整数加减法的计算都有困难，须要老师花大力气进行个别辅导，老师要加强对学习较好的同学进行辅导，发挥他们的带头作用，带动整个班级

4、，把数学学习搞上去。学习中等水平的学生占多数，对这部分同学要加强激励，耐性指导，促使他们向优等生转化，不允许有一个掉队，以便大面积提高整个班级数学教学质量。使各个层次的学生都得到提高、发展。 本册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。

5、本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算方法，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获

6、得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及

7、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动1亿有多大？和你寄过贺卡吗？让学生通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 第一单元：大数的相识 本单元是本册教材的起始单元，是在学生相识和驾驭万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的相识既是万以内数的相识的巩固和扩展，也是学生必需驾驭的最基础的数学学问之一。 本单元由亿以内数的相识和亿以上数的相识两个部分组成。 这一单元的教学重点是会用四舍

8、五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。难点是比较数的大小。 其次单元：角的度量 本单元内容的编排注意数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。学生在二年级上册相识长度单位时，就已初步相识了线段。因此本单元教材一起先就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让学生探讨线段、射线、直线的联系与区分。在此基础上教学角的.概念和角的表示符号。然后在角的度量的学问基础上让学生相识平角和周角，教学角的分类和角的画法。 另外，本单元教材在编排时，留意让学生在动手操作中发觉数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的相识。用量角器量角和画角是

9、这一单元的教学重点也是教学难点。 第三单元：三位数乘两位数 关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教化阶段整数乘法的最终一个学问块。它是在学生驾驭了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。 本单元的教学重点是依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并驾驭三位数乘两位数的笔算方法。难点是估算并养成估算习惯。 第四单元：平行四边形和梯形 本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特别位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的相识。学生在前面已经学

10、习了有关四边形的学问，对平行四边形也有了初步的相识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还留意说明它与平行四边形的联系和区分。 本单元的教学重点是驾驭平行四边形和梯形的特征。难点是会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 第五单元：除数是两位数的除法 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最终阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排特点是加大了教学步伐，例题从现行九年义务教化教材的16个削减为6个，留给学生更大的探究和思索的空间

11、。 第六单元：统计 学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的统计图表表示统计的结果，能够依据统计图表提出一些简洁的问题，初步经验了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。在教学本单元的内容之前，应对第一学段的统计学问做简洁的整理。 第七单元：数学广角 本单元主要是通过日常生活中的一些简洁事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中找寻的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。使学生养成合理支配时间的良好习惯是重点也是难点。 第八单元：总复习 本单元的复习包括本册所学的主要内容

12、，共分为四部分：多位数的相识，乘法和除法，空间和图形，统计。总复习的内容在编排上，基本是根据前面教学内容的依次进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深化地理解和驾驭所学的学问。 1、仔细学习数学教学大纲，吃透大纲精神，明确大纲规定的教学要求，教学时依纲靠本。 2、仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，学问的切入点和难点的突破点。 3、仔细备课，细心设计教学案，恰当选择练习题做到备教材，备教法，备学生，做到有的放矢。 4、大胆创新，试验好自主、综合、拓展、创新课题，实施创新教化，提高课堂效率，减轻学生负担。 5、

13、加强业务进修和教科研活动，走出去学，请进来教，加强集体备课探讨，取人之长，补己之短，用新的教学思想，教学方法，教学法手段指导好自己的教学，夺取教学的大面积丰收。 6、做好优生优培工作和低程生辅导工作。 7、做好家访工作。 8、在教学中运用现代化教学手段，进行电化教学。 冀教版四年级下册教学安排数学 四年级上册数学冀教版数学教学安排篇二 四年级(2)共有学生35人，其中女生11人，男生24人。四年级(3)共有学生37人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成果不够均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别学生不

14、愿刚好完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的相识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.相识土地面积单位公

15、顷和平方千米及它们之间的转换; 3.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。. 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的.乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 6.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在

16、现实生活中的作用。 7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生驾驭乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5、使学生通

17、过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。 2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 (1)供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念

18、。 4、创新评价，激励促进学生全面发展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。 5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 7、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。 第一单元大数的相识12课时第15周 其次单元公顷和平

19、方千米2课时第6周 第三单元角的度量4课时第78周 第四单元三位数乘两位数6课时第911周 第五单元平行四边形和梯形6课时第1213周 第六单元除数是两位数的除法17课时第1416周 第七单元条形统计图3课时第1718周 第八单元数学广角优化3课时第19周 第九单元总复习4课时第20周 冀教版四年级下册教学安排数学 四年级上册数学冀教版数学教学安排篇三 学生们经过三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维实力和简洁的抽象概括实力，养成了一些良好的学习习惯，驾驭了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的实力，学会了探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题的实力

20、。无论是理解问题的实力，还是分析、解决问题的实力均有所提高，基础学问和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着深厚的爱好，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感爱好,因此,在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思索与合作沟通,帮助学生积累参与数学学习活动的阅历。 这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。 第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算

21、。学习这部分内容，一方面有利于学生完整地驾驭整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增加应用意识。 教学重点：驾驭三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。教学难点：留意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的敏捷性。教学关键：在计算中驾驭相乘的依次，理解方法，正确计算。 其次单元：本单元内容包括相识容量以及容量单位升和毫升。通过相识容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积的概念。教材先让学生相识容量以及容量单位升，再相识容量单位毫升。 教学重点：相识容量以及容量单位升和毫升。 教学难点：容量

22、的测量以及估计。 教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及实际应用。 第三单元：本单元主要教学三角形的相识。这部分相识是空间与图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深学生对三角形的相识，另一方面也可以积累一些相识图形的阅历与方法。 教学重点：感受、发觉并驾驭三角形的基本特征。 教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。 教学关键：通过视察、操作、试验等探究活动让学生自我感知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，教材分三个层次支配教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并驾驭三步计算混合运算的依次，并相识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算

23、；让学生经验相识和理解混合运算依次的过程，进一步积累数学学习的阅历，感受学问之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探究的爱好，获得发觉数学结论的胜利体验，培育仔细、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。 教学重点：驾驭三步计算混合运算的依次。 教学难点：在驾驭运算依次的基础上正确。娴熟第计算。 教学关键：培育学生仔细、严谨的学习习惯。 第五单元：本单元内容是在学生已经初步驾驭了长方形、正方形、三角形的特征。以及初步相识平行和相交的基础上，进一步相识平行四边形和梯形，并驾驭他们各自的基本特征。 教学重点：驾驭平行四边形和梯形的特征。 教学难点：平行四

24、边形和梯形高的相识以及测量、画法。 教学关键：加强学生动手操作的实力培育，以及联系生活实际学习平行四边形和梯形。 第六单元：本单元内容主要支配学生学习简洁的搭配及简洁的排列数与组合数的问题。 教学重点：在活动中驾驭排列数与组合数的规律及找出方法。 教学关键：让学生自主探究，提高分析问题和解决问题的实力。 第七单元：本单元教学乘法安排律和应用乘法安排律进行简便运算。在此之前，学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，以及运用这些运算律进行简便运算。进一步学习乘法安排律，不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的运算律，而且有利于学生敏捷解决计算问题，提高计算实力。 教学重点：在解决问题的过程中发觉和理

25、解乘法安排律。 教学难点：会应用乘法安排律使一些计算简便，达到娴熟程度。教学关键：引导学生主动探究，发觉和总结规律。 第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平移、旋转现象，初步相识对称轴，能在方格纸上画简洁的轴对称图形，在方格纸上也能把简洁的图形沿水平或垂直方向进行平移的基础上，进一步地相识轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上平移和旋转简洁图形，发展空间观念。 教学重点：相识轴对称图形的特征，相识平移与旋转。 教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。 教学关键：在操作与活动中加强学生对学问的驾驭，在学习的过程中，产生爱好，感受美。 第九单元：本单元的教学内容，主要包括倍

26、数和因数，2、5或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。 教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。 教学难点：在驾驭意义的基础上进行各类推断，明白每类自然数的特征。教学关键：运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探究，加强生生沟通，感受数学、体验数学。 第十单元：本单元主要教学用计算器探究积的改变规律和商不变规律。教学重点：利用计算器帮助学生探究发觉运算规律。 教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。教学关键：让学生自主探究用自己的话归纳和概括所发觉的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问题。 教学重点：让学生在探究解决问题方法的过

27、程中，感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性，增加运用策略意识，提高运用策略水平。 教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有特性地解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简洁的折线统计图，并使学生能依据实际问题的须要选择条形统计图或折线统计图表示数据。 教学重点：相识统计图和体会统计图的作用。 教学难点：依据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据。教学关键：引导学生设计统计活动，经验统计过程，增加统计观念。 1、激发学生从现实生活中找寻数学，把数学与现实生活紧密结合。 2、采纳直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培育学

28、生的思维实力。 3、增加实际活动，培育学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题实力。 4、加强实力以及良好品德和学习习惯的培育。 5、留意小组的互助精神的培育，增加集体意识。 6、加强导优辅差，提高学习的质量。 乘法8课时 升和毫升7课时 三角形7课时 混合运算8课时 平行四边形和梯形4课时 找规律4课时 运算律7课时 对称、平移和旋转6课时 倍数和因数9课时 用计算器探究规律6课时 解决问题的策略5课时 统计7课时 用字母表示数6课时 整理和复习10课时 冀教版四年级下册教学安排数学 四年级上册数学冀教版数学教学安排篇四 本班共有学生19名，从上学期的学习成果和从前任任课老师的了解，这班学生

29、的班底不是非常的志向，学习主动性不强，理解实力也较差。班级中学生成果分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也占了一半。由于学生的理解实力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成果上有长远的提高。 本册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 1、相识计数单位十万百万：千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五人法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用

30、，进步发展数感。 2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、相识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。 7、了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步

31、形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的.信念。 11、养成仔细作业、书定整齐的良好习惯。 本册教材具有内容丰富、关注学生的阅历和体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1、优化大数相识的编排结构，突出数学的文化特色供应丰富的素材。本教材将多位数相识全部内容支配在同一单元之中，这样使同一学问体系的内容相对集中，利于学生在已有学问和阅历的基础上通过迁移类推获得新知，形成完整的认知结构

32、。(变更过去分单元编排)。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时所供应的数据紧密联系实际生活中的详细数据。 2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和学问的形成过程，注意培育学生的敏捷计算实力。教材细心设计教学依次，加大教学的步伐，留给学生更大的探究和思索空间。(课时由22课时减为15课时，例题从16个削减为6个)，其实也给我们的教学带来肯定的难度；教材注意让学生在自主探究中获得对笔算过程和算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。教学中老师要有意识地引导学生加以概括与表述；加强了估算教学使学生驾驭估算的方法和策略，学生运用这些策略更好地进行乘除的验算和除法的试商；将计算作为解决问题的

33、一个组成部分进行教学，本册教材中没有单独的解决问题的单元，而是伴随在计算教学之中。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。本册教材支配了角的度量与平行四边形和梯形两块教学内容，变更传统几何教学的以计算几何为重点的模式。内容上加强了学生的实践操作，在丰富的实践基础上探究图形的特征、性质，促进学生空间观念的发展。 4、接着加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。培育学生数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一本册教材在数学广角中支配了简洁的运筹思想的教学。这一数学思想

34、的引入为培育学生的逻辑思维实力供应了良好的素材。用数学解决问题实力是义务阶段数学教学的重要目标之一，本册教材留意将问题解决的教学融合于各部分的教学内容之中，在数学广角、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、统计等单元中都涉及解决问题的内容。 冀教版四年级下册教学安排数学 四年级上册数学冀教版数学教学安排篇五 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，复式条形统计图，数学广角等。 其中大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 四年级共有学生20人

35、，其中男生4人，女生16人，女生较多的特点使得大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的爱好也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深相识到数学学问无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。 个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象常常发生，随意讲话，缺少主动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的看法，培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，

36、相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以 内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，

37、发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 1、创社一个自由、开放、平安的学习氛围，从而扩展学生的思维，点击学生的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。 3、引导学生独立思索

38、，合作沟通，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。 4、创社问题情景，激励学生大胆质疑。 5、对学有余力的学生激励他们主动参与扩展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 6、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。 7、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 依据义务教化阶段国家数学课程标准中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，试验教材的编者为四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。 冀

39、教版四年级下册教学安排数学 四年级上册数学冀教版数学教学安排篇六 本年级共有四个教学班，学生181名。通过前三年的学习，学生在数学学问方面有了肯定的基础，逻辑思维和智能有了肯定的发展，学生在分析、理解问题、语言表达等实力上都有较明显的提高。大部分同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的实力。他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。优秀生上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们的思维灵敏，对问题有独到的见解，对这部分同学应当加强辅导，进一步开发他们的

40、想象力和创建力，激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其解决问题的实力，思维实力更上一层楼。还有少部分同学成果偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好。还有大部分同学学习目的明确，学习看法端正，成果良好，针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教化，并抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化教学质量。但学生起先出现两极分化。针对这些状况，本学期我将在重点抓好基础学

41、问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教化教学质量。 1、用字母表示数包括：用字母表示数。用字母表示常见的数量关系和计算公式。用字母表示加法运算律以及减法的运算性质。求含有字母的式子的值。运用加法运算律进行简便计算。 2、乘法运算律：利用济南长途汽车总站图，利用学生已有的感性相识，在学习了加法的运算定律的基础上，促进学生学习的迁移，激励学生运用揣测、举例、验证等数学方法，学习乘法的运算定律。在学习的过程中，不仅培育学生敏捷合理的选择算法的实力，还要建立运用规律解决实际问题的意识。 3、小数的相关学问：主要是小数的意义和性质，小数的加法和减法。本单元是在学生对小数和分数有了初

42、步相识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数学问的起先，同时又是学习小数四则计算的基础。本单元的教学内容是：小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小改变，名数的改写，用四舍五入法求小数的近似数。 4、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计表中发觉问题；相识简洁的条形统计图，并能从统计图中获得有用的信息，解决实际问题，进一步培育学生的统计观念。 5、角与三角形的相识：本单元教学内容包角的相识、角的分类、角的度量、三角形的相识及特征、三角形的分类、三角形的内角、等学问。 (一)数与代数 1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；

43、会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并驾驭加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。 2、了解加减乘除各部分间的关系，并会在实际计算中运用。 3、结合详细情境，通过视察、类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，探究小数点位置移动引起小数大小改变的规律，能进行十进制复名数与小数之间的改写。 4、结合详细情境理解小数四则运算的意义，驾驭小数四则运算及混合运算的方法，并能进行计算；并能用这些运算律进行小数简便计算。

44、 (二)空间与图形 1、经验从详细实例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过视察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。 2、会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30、45、60、90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。 (三)统计与概率 1、结合详细实例，理解平均数的意义，探究求平均数的方法，会求平均数；会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。 2、学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和预料。 (四)实践与综合运用 1、提高小数四

45、则混合运算的水平。能运用学过的统计学问解决实际问题。 2、在实践活动中，初步了解用数学探讨问题的方法。 用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式 探究和理解乘法运算律，乘法安排律的理解和应用是理解小数的意义和性质，名数的改写和用四舍五入法求小数的近似数。 全面相识角和三角形，建立图形的空间观念。 小数计算方法的探究过程，小数乘整数算理的理解。 理解平均数的意义，求较困难平均数的方法。 1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。 2、在教学中，要注意利用信息窗情境图，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教