2023年最新小学体育课教案小学体育课说课教案(6篇).docx

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1、2023年最新小学体育课教案小学体育课说课教案(6篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学体育课教案 小学体育课说课教案篇一 各位老师你们好！我今日说课的课型是新授课。一、课的指导思想： 在新的体育课程标准的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、老师为主导，充分调动学生的主动性。同时注意培育学生的创新实力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。二、本课 教学 内

2、容：职业中学教材体育与健康：障碍跑。 三、教材分析： 障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项好用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动爱好，发展学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素养，提高学生适应环境和野外生存实力，培育学生勇于克服困难的意志品质。四、学情分析： 高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是仿照实力强、好动、新奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样老师应多运用激励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺当完成练习，达到熬炼身体的目的。五、教学重点

3、、难点： 重点：障碍跑的技巧性、连贯性。 难点：平安地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿态。六、教学目标： 1、认知目标：激发学生运动爱好、提高学生熬炼的主动性。 2、技能目标：驾驭过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的实力。 3、?情感目标：培育学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。七、教法、学法： 1、教法： （1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。（4）竞赛法教学：自觉主动性原则。（5）情景激励法：主动性原则。 2、学法：本课主要采纳尝试、自主、探究、合作、探讨、竞赛等学法，通过主动体验

4、，边学边练，不断尝试，反复练习，探讨探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。 八、教学过程： （一）起先部分（3分钟） 1、体育委员整队、集合、报告人数。 2、师生问好。 3、老师宣布本课内容和教学目标。 4、服装检查、支配见习生。 5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一样。（二）打算部分（8分钟）1、热身慢跑200米。2、关节活动及健身操：活动筋骨、避开运动损伤。3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习4、小嬉戏：捕鱼 方法：全班同学分成两组，一组捕获，一组躲闪，一网打尽后，双方互换。 目的：通过做小嬉戏，活跃课堂气氛，提高学生适应实力，为进入运动状态做好充分的打算。 （

5、三）基本部分（30分钟） 1、学习障碍跑： （1）、学生自设障碍，尝试练习：学生自由体验越过障碍物的方法。（2）、老师示范并强调障碍跑的要领。 （3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负责，学生反复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时老师巡回指导，要特殊注意一般的学生，擅长发觉错误动作并刚好订正。 （4）、探究、合作：学生相互沟通、探讨，找寻克服障碍的方法。 （5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，老师强调面对不同的障碍物，采纳合理的方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。 2、障碍跑嬉戏： 方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10

6、米限制线后，听到口令后，排头快速跨过第一个栏，跳过其次个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到其次个人的手，然后站到队尾，其次，三人依次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。 老师情景激励：中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。 目的：通过嬉戏竞赛，进一步提高和巩固学生所学学问，培育学生敢于拼搏、敢于成功的精神和集体主义荣誉感。（四）结束部分（4分钟） 1、放松活动：学生在美丽、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。 2、课的小结：在 总结 时老师尽量多表扬、多激励、少指责。3、布置课下练习：中长跑练习和跳动练习。4

7、、师生再见。九、教学改革与创新： 1、用尝试法教学，充分挖掘学生的学习力、创建力。 2、用情景法教学，激发学生熬炼的主动性。3、运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒。十、场地器材： 1、场地：校体育场。 2、器材：音响一台，笔记本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。 十一、预料教学效果： 通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预料本课能达到的教学效果是：90%的同学能驾驭障碍跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130140次每分钟，运动负荷为中等偏上。 小学体育课教案 小学体育课说课教案篇二 小学体育课前滚翻教学设想 (水平一) 本课的主要内容

8、是前滚翻，一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有爱好参加学习呢？本课另辟蹊径把前滚翻作为一种非常好用的生活应急技能，协作相应的生活情境创设绽开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的主动性自然高涨，达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要运用在以下几点： 1、巧设情境，激发爱好 前滚翻 设计围绕教学内容，创设了一系列的情景：森林游玩、突遇险情、学技自救、平安脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习主动性，使学生产生

9、了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。 2、巧设铺垫，层层递进 本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个嬉戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在嬉戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。 3、小组合作，互助互评 在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，老师并没有干脆进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助

10、、指导，以小组成果来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采纳了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和胜利的乐趣。 4、拓展创新，运用技能 通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是非常有用的。学生在一、二年级已经学过跨越、跳动、爬行等技能，本课在拓展应用部分，创设的“英勇者之路”的嬉戏，为学生各项技能的综合运用，供应了一个平台，让学生发挥自己的想象，设计自己路途。通过应用，既加深了学生对技能的娴熟程度，又培育了解决问题的实力和创新意识。同时，也为本单元第5课时“向前跳下接前滚翻”的学习，打

11、下了基础。 5、学科延长，相互联系 体育是一门综合性很强的学科，在实际教学当中所涉及的领域比较广泛。本课在拓展应用环节，创设了野外迷路的情境，老师引导学生利用二年级语文课文要是你在野外迷了路中的学问，解决了问题，成为体育、语文、野外生存几个不同学科的一个融合点。发挥了学科间的横向联系，丰富了课程资源。新课标下的运动技能教学，须要我们老师既基于教材又超越教材，让师生的生活和阅历进入教学过程，让师生的情感体验进入教学过程，让教学“活起来”，让教学“生动起来”。 南昌市邮政路小学体育组 谭铁军 小学体育课教案 小学体育课说课教案篇三 体育课说课教案 各位老师你们好！我今日说课的课型是新授课。 一、课

12、的指导思想： 在新的体育课程标准的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、老师为主导，充分调动学生的主动性。同时注意培育学生的创新实力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。 二、本课教学内容：职业中学教材体育与健康：障碍跑。 三、教材分析： 障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项好用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动爱好，发展学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素养，提高学生适应环境和野外生存实力，培育学生勇于克服困难的意志品质。 四、学情分析： 高一学生正

13、处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是仿照实力强、好动、新奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样老师应多运用激励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺当完成练习，达到熬炼身体的目的。 五、教学重点、难点： 重点：障碍跑的技巧性、连贯性。 难点：平安地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿态。 六、教学目标： 1、认知目标：激发学生运动爱好、提高学生熬炼的主动性。 2、技能目标：驾驭过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的实力。 3、情感目标：培育学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。 七、教法、学法： 1、教法： （1多媒体教学法：运

14、用视频给学生以生动形象的直观形式（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。（4）竞赛法教学：自觉主动性原则。（5）情景激励法：主动性原则。 2、学法：本课主要采纳尝试、自主、探究、合作、探讨、竞赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，探讨探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。 八、教学过程： （一）起先部分（3分钟） 1、体育委员整队、集合、报告人数。 2、师生问好。 3、老师宣布本课内容和教学目标。 4、服装检查、支配见习生。 5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一样。 （二）打算部分（8分钟） 1、热身慢跑200米。 2、关

15、节活动及健身操：活动筋骨、避开运动损伤。 3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习 4、小嬉戏：捕鱼 方法：全班同学分成两组，一组捕获，一组躲闪，一网打尽后，双方互换。目的：通过做小嬉戏，活跃课堂气氛，提高学生适应实力，为进入运动状态做好充分的打算。 （三）基本部分（30分钟） 1、学习障碍跑： （1）、学生自设障碍，尝试练习：学生自由体验越过障碍物的方法。（2）、老师示范并强调障碍跑的要领。 （3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负责，学生反复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时老师巡回指导，要特殊注意一般的学生，擅长发觉错误动作并刚好订正。 （4）、探究、合作：学生相互沟通

16、、探讨，找寻克服障碍的方法。 （5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，老师强调面对不同的障碍物，采纳合理的方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。 2、障碍跑嬉戏： 方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，听到口令后，排头快速跨过第一个栏，跳过其次个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到其次个人的手，然后站到队尾，其次，三人依次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。 老师情景激励：中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。 目的：通过嬉戏竞赛，进一步提高和巩

17、固学生所学学问，培育学生敢于拼搏、敢于成功的精神和集体主义荣誉感。 （四）结束部分（4分钟） 1、放松活动：学生在美丽、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。 2、课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多激励、少指责。 3、布置课下练习：中长跑练习和跳动练习。 4、师生再见。 九、教学改革与创新： 1、用尝试法教学，充分挖掘学生的学习力、创建力。 2、用情景法教学，激发学生熬炼的主动性。 3、运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒。 十、场地器材： 1、场地：校体育场。 2、器材：音响一台，笔记本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。 十 一、预料教学效果： 通过以上教学原则、教学方法和教学手

18、段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预料本课能达到的教学效果是：90%的同学能驾驭障碍跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130140次每分钟，运动负荷为中等偏上。 小学体育课教案 小学体育课说课教案篇四 小学优秀体育课说课稿 一、教材分析： 本课为省编义务教材四年级上册第五课两头翘，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。 “两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力气有肯定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年

19、龄小、力气素养差、限制实力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的协助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为困难的滚翻、平衡等技术动作。 投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置，也是学生日常生活必需具有的基本活动实力之一，它对熬炼和发展学生上肢力气、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简洁的掷纸飞机、掷着陆伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理

20、解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。 本课从教材性质动身，把技术性强的“两头翘”支配在课的前半部分进行，这样更有助于学生驾驭技术；把趣味性较强的投掷练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。 二、学情分析： 1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：a、依靠性强、自我约束实力差；b、仿照实力强；c、新奇心强； 2、四年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的爱好；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。 3、我所借班的班风活跃，班级凝合力

21、、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡实力和投掷实力均较强，但也有三分之一左右学生力气素养较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生肯定的负效应，因此要求老师区分对待、正面主动引导。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标：a、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹 弹性和力气； b、通过“投掷过关”等投掷嬉戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷实力： 3、情感目标：a、初步具有英勇坚韧

22、的意志品质，并通过嬉戏培育学生集体主义和爱国主义 精神： b、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生 身心的健康发展。 本课重点：a、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举； b、投掷垒球时的出手时机； 本课难点：a、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； b、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。 四、教学方法运用： 1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。

23、 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。 五、场地与器材打算： 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 六、教学过程： （一）导入（8-9分钟）： 1、常规教学（1-2分钟）： 1）学生跑进上课场地，师生问好； 2）队列练习：配以运动员进

24、行曲的原地踏步练习。 2、仿照练习（2-3分钟） 教学步骤：1）老师讲解、示范“摇橹”动作； 2）学生跟老师做原地和行进间“摇橹”仿照练习； 3）学生跟随老师仿照渔船出海动作； 组织队形：四列横队-一路纵队，绕垫子行进。 3、自编嬉戏：“大鲨鱼”（4-5分钟）： 方法：老师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，老师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们快速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”快速去追逐“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，嬉戏重新起先。 教学步骤：1）老师提示，并仿照各种鱼类游动的动作；

25、 2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的仿照练习； 3）老师先扮演“大鲨鱼”，共同参加嬉戏； 组织队形（同上） 通过上述几种练习手段，集中学生的留意力，并创设情境，通过“开心-惊慌-喜悦”的心情体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的打算。 （二）绽开（26-27分钟）： 1、两头翘（10-11分钟）： 方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿） 后举。 教学步骤：1）老师正确的示范，并结合“造船”创设情境； 2）学生尝试性练习； 3）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标记物（即“造船

26、头”和“造船尾”）； 4）学生在同伴帮助下（同时托两臂和两腿）完成动作（即“造船身”）； 5）学生独立完成； 6）优生表演，相互对比，集体探讨，小组自评； 7）分组竞赛：a、看谁“造船”造得高；b、在规定时间内看谁造得多。 组织队形：二人一组一块小垫子 教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中驾驭技术要领。 2、仰卧起坐传递轻物（3-4分钟） 教学步骤：1）老师讲解、示范； 2）学生在老师统一的口令下练习； 3）每组连续做十次，看哪一组先完成。 组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。 3、投掷（8

27、-9分钟）： 教学步骤：1）老师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术； 2）学生在老师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度； 3）带着问题，依据自己的实力选择不同距离进行投掷过关的嬉戏； 4）理解道理后，面对气球进行投准竞赛；并结合生活实践，进行创建性练习； 5）老师巡察，个别指导； 6）教学状况反馈。 组织形式：散点练习。 投掷教学，主要采纳对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必需有肯定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学竞赛，从而对自己的学习状况做出最客观的评价。 4、接力嬉戏：中国奥运金牌榜（3-4分钟）

28、： 结合其次十七届悉尼奥运会，支配了“中国奥运金牌榜”的接力嬉戏，将思想品质教化融入到教学之中，激发学生的爱国主义热忱。 方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，快速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍其次个同学的手，其次个同学动身；依次进行，看哪一组又快又正确。 教学步骤：1）老师提示并示范； 2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回； 3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。 组织队形：八路纵队 （三）延长（4-5分钟）： 1、小地毯拼字嬉戏： 方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小

29、地毯拼成一个字，看哪一组最快。 2、自编舞蹈：歌声与微笑 方法：在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。 组织队形：同上。 3、小结讲评，收回器材，师生道别。 学生经激烈运动后所产生的惊慌状态和心理负荷，应在课的延长部分予以消退、减轻和复原，并将课堂中的爱好保留到课后。本课支配了嬉戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中结束本课。 七、课堂教学效果预料： 1、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通； 2、生理状况预料：练习密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率为175次/分左右。 小学体育课教案

30、小学体育课说课教案篇五 体育课说课 1问好 2简洁介绍这次未出学习的状况 （1）时间、地点、路途（2）会议状况 3学习 心得体会 体育课的说课 如何说课 体育说课，是前这两年刚兴起的 一种体育公开课授课方式。是体育实践课与理论课相结合的创新，是体育公开课的一种改革，是对体育老师综合素养的全面检验。其难度要比体育实践课与纯属理论课大。 第一、说课更注意于对老师口头综合表达实力的培育。说课要求老师必需在规定的15分钟内讲完45分钟的上课内容，这就要求授课者必需有良好的语言组织和表达实力，并且要给听课者供应足够时间提出问题，其次、体育课不是一门独立的学科，说课涉及的内容与其他课有着亲密联系。包括：运

31、动生理学、运动心理学、运动医学、生物力学、生物化学等学科学问。例如：长跑后肌肉胀痛就是生物化学能量代谢造成成体内乳酸堆聚所致；弯道跑就是生物力学克服离心力原理。 第三、在详细编写教案时，必需钻研教材，抓住教学大纲，依据学生的不同年龄阶段形态、机能、身体素养等方面（特殊是在青春发育期）的主要特征，并能依据教学工作，提高教学质量，有效地促进学生身心健康发展。 （一）说指导思想 体育与健康课程以“健康第一”为指导思想。因此，体育课程不仅应当留意对学生身体健康的培育，留意学生的体质、体能的增加，还应留意学生的心理健康，留意学生情感，看法、价值观的启迪与教化，使学生身心健康地发展。 （二）说教学目标 体

32、育与健康课程的目标体系主要是由课程目标、领域目标、水平目标构成。以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。体育与健康课程的目标体系包括运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。在实施教学中，要全面关注五个学习领域目标的达成，特殊要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的探讨。不是每堂课都必需达成五个领域目标，应依据教学中的须要。有时体现 一、二个目标，有时体现 二、三个目标，有时侧重运动参加、运动技能，有时又侧重于身心健康或社会适应，有时会体现一个目标为主，另一目标为辅。主、辅目标相成

33、。说课中，教学目标的确立，应依据实际授课的详细状况和学生对象的特点来确立。 （三）说教材 在确定教学目标后，应考虑以什么样的教材，什么样的教学内容来寻求教学目标的实现。这也是以目标来统领教学内容的真正含义。假如本堂课的教学目标是促进学生的运动参加，培育学生的运动爱好，在运动中激发学生的团结协作。这时老师所选择的教学内容应围围着目标来绽开。假如老师选择的是短跑教材，就应当考虑如何通过短跑教材来寻求教学目标实现。例如老师可采纳新奇的奔跑性嬉戏或各样的接力竞赛来进行，在嬉戏和竞赛中，不仅能提高学生的奔跑实力，还能激发学生的参加，促进学生的团结与协作。学生就会被一堂丰富多彩的教学课年吸引，由此引发学生

34、对田径运动的爱好。此外在整堂教学课中，老师应擅长启发学生，使学生充分相识到，要获得竞赛的成功，奔跑实力的提高是获胜的基础。团结协作是获胜的关键。 （四）说教材重点、难点 当今的体育与健康课程标准。虽淡化了学生对动作技术的驾驭，但不等于就不须要动作技术，不须要教材的重点、难点。假如完全不须要动作技术，不须要教材重、难点，体育与健康课程标准又为何要确定运动技能目标？运动技能目标的达成又从何而来？现在的体育与健康教学课，不像传统的体育教学课那样，不是老师的技术讲解与示范，就是学生的动作技术的反复练习，非让学生的动作达到精益求精不行，给学生自主的时间与空间太少。体育与健康课程标准的教学理念是充分体现学

35、生的主体作用，给学生主体发挥的时间更多了，让学生在自主学习或小组探究学习过程中，体会到驾驭技能与增加体能的重要性和必要性。 （五）说对象 说课中，无论是目标的确立、教材的选择还是教法组织形式的应用，都必需仔细考虑教学对象的年龄特点和心理特征。 （六）说教法与手段 体育教学方法与手段多种多样，在教学中，老师应脚踏实地，依据所确立的教学目标和教学对象的特点选择简洁易行的教法与手段，不要为了赶时髦，生搬硬套。教法与手段的应用应有利于启发学生的思维，有利于激发学生动手动脑。 （七）说学法 学法大致可包括：自主学习法、探究学习法、协作学习法、自我展示法、学案导入法、收集资料法等等。学法的确立，要适合学生

36、的需求，能激发学生的学习主动性、主动性。 （八）说教学过程 教学过程的设计，应全面考虑，使各环节连接紧凑，起到承上启下的作用，有利于教学目标的达成，有利于启迪学生的智力，有利于学生技能的培育，有利于激发学生的学习爱好。 （九）说学习评价 学习评价是课程改革的重点和难点，在说学习评价时，应留意学生自评、同学互评和老师评价三者的结合；定量评价与定性评价的结合；终结性评价与过程性评价的结合肯定性评价与相对性评价的结合，应把握好评价的时机。 （十）说运动负荷 运动负荷是建立身体健康的基础之一。教学中要以培育学生的爱好和终身体育意识为基本动身点。过大的运动负荷不仅不利学生的身体健康，而且会挫伤学生的学习

37、主动性，不利于学生爱好的培育；过小的运动负荷不但达不到熬炼学生肌体的目的，还会使一堂教学课松松垮垮，提高不了学生的学习热忱。 （十一）说场地器材 教学中，老师对场地的布置和对器材的利用是很有科学性的。场地器材的布置合理，让人有平安感、舒适感，有利于队伍的调动，便利了学生的练习，能为一堂课的胜利起到锦上添花的作用。 通过本次的学习，提高了自身的专业素养，进一步加深了自己对课堂教学的理解程度，提高了思想相识，通过这次培训，我更知学习、提升教化教学理论的重要性。在以后的教学工作中，要更加努力提升自己的教学理论，不仅要仔细学习各种教化理论书籍，也要时时向专家、同行等学习，从而不断提高自己的教学质量。

38、人一旦倦怠就简单宽恕自己，一旦宽恕自己就恒久不会进步。 宁为胜利找方法，不为失败找借口 感谢 小学体育课教案 小学体育课说课教案篇六 (最新最全)综合说课稿 各位评委：下午好！今日我说课的内容是（新授）和（复习）协助内容：俯卧撑立定跳加速跑 一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教化阶段初中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发

39、展身体素养和增加体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析：本课教学内容和。（）是（）中最基本的动作，主要熬炼（）、发展（）素养和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（）的基础,所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术，（）基本方法并不困难,但要做到娴熟完整完成技术动作，就比较困难。因此,（）重点是（）。难点是（），身体的协调用力。 其次个内容是（），属于（）类教材，协助内容。（）技术（）是运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（）的素养，培育学生在竞赛

40、和实际应用的实力具有重要作用。重点是（），难点是（）。 把这两项内容支配在同一课次，一是依据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力气的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素养和基本活动实力得到全面、协调的熬炼和发展。二是依据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。 三、学情分析：本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相当，40人左右。学生各方面素养一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素养普遍较差。且不喜爱表现自己，所以在练习中须要多激励，评价标准要依据实际状况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝合力。 四、教学方

41、法运用 （一）教法设想：依据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性、主动性和按部就班原则，我主要采纳： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索，创新实力。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。 3、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。 4、按部就班法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简单驾驭动作。 5、评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。 （二）学法指导：古人说：给一个人一条

42、鱼，只能牵强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就恒久都能满意他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互对比，师生探讨，视察等方式培育学生的思索实力，视察实力和实践实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动得到熬炼，获得欢乐。 五、教学目标：依据上面的教材分析和学生实际状况制定教学目标如下： （一）认知目标：使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性 （二）技能目标：初步学会（）合理的技术动作，使80学生能独立完成动作。发展学生速度、

43、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主熬炼习惯与他人合作实力。 （三）情感目标：通过（）和（）的教学和练习，培育学生坚决、机组实力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以嬉戏和竞赛团结协作精神和克服困难的意志品质。 六、教学过程：依据相识事物的规律和人体生理机能改变的规律将本课分为四部分：起先部分,打算部分，基本部分和结束。 （一）起先部分两个内容：支配4。一是常规内容。1二是队列练习，3队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生留意力，激昂学生的精神。后面支配的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立

44、。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习爱好，为以下的教学作好打算。要求学生精神饱满，步调一样，反应快速。 （二）打算部分时间支配7，包括嬉戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生依据点数以身体任何部位组点着地。把平常枯燥的跑步活动寓于嬉戏活动之中，激发学生的创建性思维。接着配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，通过老师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。这样支配一是旨在引起学生学习爱好，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。 （三）基本部分：30第一个内容是（），时间支配16。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地驾驭（）技术，设计了以下的教学步骤： 1、向学生介绍（）这项运动技术结构、技术要求和