2023年最新小学数学学科工作总结报道小学数学学科工作总结(十一篇).docx

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1、2023年最新小学数学学科工作总结报道小学数学学科工作总结(十一篇) 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇一 老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而教化者的教学行为又是受其头脑中的教化教学理念所支配的，因此，本学期，全市数学老师结合本校实际制定切实可行的理论学习安排，采纳个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，仔细

2、学习了数学课程标准（试验稿）及有关新课程的理论丛书，使全体老师树立起四个观念：（1）教化观：基础教化要为儿童的终身发展打基础，要面对每一个儿童的须要，努力创建适合儿童的教化。（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。老师不是课程的被动实施者，而是应当和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的主动开发者和主体。（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、主动互动共动发展的过程。（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必需变更传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主

3、，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺当、健康地进行作好打算。 本学期，我们除在数学中心组活动中仔细贯彻研讨了数学课程标准精神并布置了有关工作外，一方面，在文化小学和南门街小学对全市一年级数学老师组织了两次一年级课程标准试验教材教材教法的培训活动；在绸缪小学对全市五年级数学老师进行了苏教版（修订版）教材教材教法的培训活动，使有关老师很好地领悟了编者的意图和把握了教材的精神；另一方面，设立了小学数学学科课程改革的中心组，并组织在试验、上沛、周城等小学多次上探讨课、作课改的讲座和进行研讨活动，为广阔试验老师示范、引路。另外，我们还扎实地组织了各种评比活动：（1）一年级课改试验老师优秀案例及优秀课评

4、比活动，并从中选出试验小学的吴红琴老师和平陵小学的马柯老师拍了录像课送省和常州市参与录像课评比；（2）数学年会论文评比活动，并从中选出一部分参与常州市年会论文评比，获得一等奖2名，二等奖3名和三等奖3名的好成果。 发挥群体优势，抓实课改工作。在仔细学习新标准，领悟其精神的基础上，各校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，探讨如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对全市很多学校（特殊是对全市课改基地学校）的教学常规工作进行了调研，特殊是深化课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了刚好的反馈和有力的指导，

5、并对课改过程中存在的共性问题进行了仔细的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布，以供全市数学老师学习，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。 重视课题探讨的过程。本学期，我们着重抓了省级课题“小学数学教学与学生创新实力培育的探讨”和常州市级课题“在小学数学教学中进行学问再创建，培育学生创新精神的试验探讨”这两个创新课题的探讨。共开展了4次全市探讨活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和探讨，做到了每学期有探讨安排、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有打算、有反愧有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积

6、累。课题组老师努力做到以课题探讨的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。另外，省级试验小学还以教化部重点课题“在新的平台上评价课堂教学的探讨”为切入口，加强了课堂教学改革的探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇二 本人在一学期以来，听从学校工作支配，安心教学，仔细负责，为人师表，担当一年级一、二班的数学教学工作。 在教学工作中，本人多次学习数学新课程标准，细心领悟其精神，利用现代化教学手段优化课堂教学，并以此为自己工作的方向。本学期采纳了苏教版的第一册数学教材，其图文并茂提高了学生的学习爱好。

7、 一年级学生年龄小，自觉性差，留意力难于长久，本人依据这些特点，大胆地探究低年级教学的新路子.让学生不仅书面练习多，口头练习也多，使学生“做”得快乐，“说”得快乐。 随着课程改革的不断深化，小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感看法价值观的培育。怎样创设富有朝气和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探究性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的。 数学课程标准指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的阅历和学问动身，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学

8、问 的产生形成与发展的过程，获得主动的情感体验，感受数学的力气，同时，驾驭必要的基础学问与基本技能。 动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、主动创设问题情境，渲染气氛，诱发学生的主动情感和剧烈的求知欲望、引导学生进行自主探究。 评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，应为学生的学习活动和

9、老师的教学活动供应自主的空间，评价具有激励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要。 新课程中老师的角色地位不断变换，经验了“主宰者主导者同等中的首席”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格上 是同等的。同等对话中核心理念就是：正确对待自我，学生观赏别人，获得全面发展。主要有： 1、同伴沟通自由沟通 2、师生之间同等沟通 3、师生与活动之间双向沟通 一学期的教学工作，也存在许多教学困难，例如，新教材注意情景教学，但在操作中，一年级学生的留意力简单放在活动上，而忽视学问点的学习，须要老师时常用语言把学生拉回教学点上；新教材注意

10、生活教学，部分教学活动须要学生回到家里与家长协作才能完成，但一些家长由于各种缘由不能赐予协作，导致部分教学活动难于开展；部分学生基础较差，虽然每天下午都进行辅导，但效果不明显 新教材提倡多采纳小组合作的学习方式，但实际操作中，却存在很大的困难，一年级学生的纪律限制是一个很大的问题，还谈何小组合作学习？ 科学施教要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也会好。 教化

11、是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇三 成果的取得当然令人欣喜，成果的背后，交织着满满的汗水与辛酸但成果都只能代表过去，面对将来，我们要接着前行，取得新的更好的成果，就必需冷静面对仍旧存在的问题与须要进一步完善与改进的地方： 1.对新课标的学习有待进一步推动。历史与社会学科已经寿终正寝，将来的中考，将会是历史。地理学科虽然实行会考的形式，但命题也脱离不了课标。明年六月份，我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成果，有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来，我们重点学习了深

12、圳中考考纲，但将来，在新考纲还没有出台的状况下，我们就要进一步抓牢新课标，根据课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好支配，强化落实。 2.课堂教学改革要加强探讨与学习。新的中考方案，对于我们的课堂教学时极为不利。无论是地理，还是历史，在深圳将来的中考里，都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试模式下，考什么，家长学生就重视什么。这种不利的外部环境，须要我们调整自己传统的教学方式，加强课堂教学探讨与改革，用课堂吸引学生，用自己的教学魅力去吸引学生。 3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化，集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错，但是，仍旧有须要改进与完善的地方，比

13、如学案的运用，二次备课的质量，反思的形式等等。 总之，过去的一学年，我们充溢着，学习着，进步着，将来的日子里，我们讲在总结的问题中反思着前行，以把我们的工作做得更好。 我校全面规范办学行为，全面推动素养教化，全面提高教化质量，大力推动课程改革，大力推动教化现代化，大力推动国际沟通与合作，取得了显著的办学业绩。学校先后获得江苏省首批数字化学习试点学校、江苏省青少年科技教化先进学校、江苏省中英气候课堂项目学校、xx市首批老师专业发展优质学校、xx市体育协会优秀会员学校、xx市公共机构节能工作先进单位等省市区荣誉称号，高质量地通过了江苏省首批物理课程基地、江苏省四星级档案工作单位和江苏省模范教工之家

14、的验收。在系统内与社会上产生了较大影响，学校美誉度日益提升。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇四 一年来，我们在省小数会的指导和市教化局的干脆领导下，以课堂为主阵地，以“提高课堂教学的有效性”为目的，走进学校、扎根课堂、强化教学指导、更新教研观念、改进教研措施。先后深化全市全部中心学校和直属学校，听了60多节课，参加组织学校教研活动10多次，在市区、乡镇学校举办专题培训5次，组织1次市县区域活动，组织全市性教研活动4次，组织专题测试4次，开展专题调研2次。工作主要表现在以下几方面： 按市教研室的工作布署，结合有效教学试验推广项目的要求。一年来，我们先后深化我市的直属小学、中心校

15、进行视导。在视导中，我们听了数十位中青年老师的课，查看了部分老师的教案、学生的作业及单元测试状况，并与部分老师座谈，分析和探讨了当前教学存在的问题和对策。最终形成调研报告，以局文件的形式下发到各校，要求各校组织老师学习，仔细进行自我剖析，查找教学中存在的问题，主动摸索解决问题的方法。一年来，在各级领导的重视和一线老师的努力下，我市小学数学科的教学教研工作不断有亮点呈现-各类测试中，各项指标都有较大幅度的提高；有几个年轻数学老师的课堂日趋成熟，可担当一些展示、研讨课；市级校级的教研活动不再流于形式，活动质量越来越高，老师参与活动的热忱越来越高。 依据平常的调研和常规检查，我们发觉部分老师对教材的

16、处理还不够到位。对此我们要求各校在组织集体备课和开展教研活动时，要重点研讨，尽量让老师们熟识教材，研透教材。我们教研员还结合一些活动，在畅好、红星、冲山等学校作了教材分析的报告，在教材的处理、课堂的设计等方面给老师们以引领。 在暑期里，我们结合“修订后课标与新教材”的培训，组织老师参与省、市级的学习。在学习中，我们市老师接着教化中心为每一位老师订购一本课程标准和一本标准解读，让老师们除了参与集体培训外，还可利用课余时间自学课标，让老师们尽早领悟课标理念、熟识教材。为了督促老师们学课标，研教材。我们还要求每位老师撰写一份学习体会，交学校及教研室存阅。通过检查，大部分老师都按要求研读了课标、教材，

17、对课标的理解透彻，对教材的编排相识到位。 为了提高老师们驾驭课堂的实力，开阔老师们的视野。我们利用“上海援教”资源，请来上海求知小学的肖福兴、周淼波老师上展示课和作专题讲座。两位老师为我们展示两节精彩好用的课，听课老师从两位老师对教材的处理、课堂的生成、课堂的设计等方面得到不少启示，开阔了他们今后的教学思路。此外，肖福兴老师还为我们作了题为有效教研活动的策划与组织的报告，为我们今后教研工作的策划与组织有了借鉴之处。 在去年片区教研的基础上，我们仔细总结阅历，接着针对一些突出的问题，组织片区活动，想通过活动研讨解决教学中存在的问题。在片区活动中，“冲山毛道畅好”片区围绕“解决问题的策略”组织了两

18、次研讨课，通过对课例的研讨，老师们对“解决问题的策略”课题的设计与实施已有较好的相识。“南圣水满红星”片针对“如何提高学生计算实力”进行了专题研讨，通过三节课例，听课老师反映：他们对计算课的设计及组织有了较好的相识，教学思路开阔了不少。 在本年度中，我们根据省小数会的部署，于5月18日承办了“五指山定安东方”三市县的区域教研活动。活动在五指山市教化局领导及定安东方教研员老师的支持下，于今年5月18日在五指山市五指山中学顺当进行。三县市各派出一名老师执教一年级下册的两位数加一位数（进位）这一内容，为听课老师和三市县的一线老师供应了沟通的平台。省小数会会长李国良老师和海口教培院刘英老师莅临指导，并

19、做了点评，提高了活动的质量。活动后，与会老师对本次活动赐予较高的评价。 今年，我们仔细总结了历年命题的阅历，为了更好地检测学生的学习状况。我们从命题入手，为了保证命题的科学性，在命题前，我们先召集我市小学数学教研组成员，仔细研读检测年级的教材，探讨试题学问点的分布，争取做到四平八稳，突出重点，能全面了解学生驾驭学问的状况。然后由两位老师按要求各命出1份完整的试题，教研员再进行调整。这样命出的题，较科学，得到老师们的确定。 为了体现测试的严谨性，考试时，我们实行校间交换监考，派出巡察员监督的形式组织考试。考完后，试卷收回局里，抽调老师集中评卷、统计分数。最终由我们教研员对考试状况做全面分析，并形

20、成报告，通报全市各相关学校。这样得出的数据和结论，老师们信服，有效指导了他们的教学，促进了教学质量的提高。 为了更好地服务于教学，我们常深化学校进行专题调研。如为了修订课堂同步练习册，让练习册更好地发挥其作用，在每年的每学期初，我们都深化学校，召开全部数学老师座谈会，征集老师们对运用练习册的看法，然后召集一三五年级（我市负责修订的部分）编写组成员逐条探讨修订。其余年级的看法我们也供应给其它修订者参考。使这套练习册逐步趋于规范、好用。此外，在与老师们的交谈中，如发觉哪个学校或老师缺少哪一方面的资料时，我们教研员都尽量帮忙解决。如水满中心校的老师须要优质课光盘作为学习用时，我们就通过兄弟单位的帮忙

21、翻录一些课例供他们学习用；如红星学校是我市唯一一所运用人教版教材的学校，其须要一些人教版的试卷、课例来参考学习，我们就帮忙联系相关的兄弟市县帮忙解决。总之，各校在教学教研中遇到的困难，我们总是义不容辞地赐予帮助与指导。 一年来，我们在忙忙劳碌碌中做了一些责无旁贷的工作，也取得一些微乎其微的成果。但还有许多问题有待于我们去面对和解决，要想全面提高教化教学质量，我们要走的路还很长。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇五 本学期，我担当三3班的数学教学工作，在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯, 取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上

22、课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下小结： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃”

23、的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习。这项措施特别适合低中段年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“

24、厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、注意培育好尖子生，提中学等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要

25、的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采纳按类对比讲解。如：将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类，能让学生从不同角度驾驭、运用学问，达到举一反三触类旁通的学习效果。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

26、多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇六 一学期来，我能仔细执行学校教学工作安排，听从领导支配，做好教化教学工作的同时，参与了20xx国培安排培训学习，现在从两个方面对本学期的工作进行总结，争取以后的工作完成得更好。 20xx年10月12日，带着学校领导的嘱托，同事的关注，我特别荣幸的在普洱学院参与了国培安排（20xx）云南省置换脱产研修项目培训。3个月时间，使我对新形势下的小学数学教学有了进一步的

27、了解，一种相见恨晚的思绪绕在心间久久不能散去。 在这次培训中，有来自国内各处知名专家、院校教授和一线优秀教化工作者为我们培训；有来自临沧市、红河州、版纳和普洱市的四个地区，50多位教化工作者参训。实行四阶段四结合的培训方式。 第一阶段：集中专题培训，为期30天，以专题讲座为主。 由国内知名专家教授与优秀小学老师主讲、从纵向和横向两方面拓展学员的学术视野，曾强学员理论结合实践，提升自己专业水平的意识，深化学员对小学教化教学的相识。 其次阶段：影子老师实践，配备双导师，为期30天。 我们被分为4个小组，分别进入思茅一、二、三、四小跟岗实践，观摩、思索与沟通。通过倾听、视察、分析老师的教学活动和设计

28、策略，比照自身教学实践行为的异同，提升自己对有效教学行为的认知与理解，学习多种有效教学方法与策略，改善自己的教学效果。 第三阶段：研修学员返岗与顶岗师范生合作，解决实践教学问题，撰写问题解决案例，为期30天。 第四阶段：研修学员返回高校沟通研讨，成果汇报与总结，为期10天。 学习中，多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通

29、学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。 （一）仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际

30、，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 （二）关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生同等交往，建立挚友式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格

31、要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。 （三）创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；

32、既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 （四）仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己

33、的教学阅历及方法等方面有待提高。今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇七 经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的基本状况，以及在教学中所取得的一些阅历和出现的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。 由于四年级学生基础较差，本人在担当这个班的数学老师以来，感觉总体上不是很志向，虽然，这学期以来，学生从平常的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分学生比较马虎，作业胡乱应付，上课不

34、够用心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也实行了一系列的措施，我不但仔细上好每堂课，每个早自习，对于那些作业不按时完成的学生，我还实行了课后留下来补做的方法，在肯定程度上变更了一部分学生不按时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步实行了嘉奖的方法，对于那些上课表现比较好的学生，作业做的比较志向的学生，以及在单元测验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的爱好和主动性。 然而，众所周知，由于数学科目的敏捷性以及逻辑性比较强，加之这个班有相当一部分学生的理解实力，计算实力不强，学习起来比较吃力，因而，始终难以取得较好的成果，比如：有的学生虽然记住了数

35、学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些学生实行了课后辅导与单独辅导相结合的方法，相应地取得了肯定的效果。的确，要在总体上提高这个班的成果并不是很简单的事，对于这个班来说，我认为应当在学风、班风上还有待于提高，有个别学生无心学习，满口脏话，在班里称王称霸，也有的学生骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了肯定的困难。 在对学生的管理上，本人也能够协作班主任老师，主动参加管理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理；对于学生的一些不良行为，比如说：讲脏话

36、，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够实行指责劝服教化的方式刚好赐予订正，让学生相识到自己的错误。 俗话说“金无赤足，人无完人”，我在工作中也存在着一些问题，如对学生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在教学上，敬业精神、教学看法以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强。 作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素养，本着“有则改之，无则加勉”的看法，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的胜利，为进一步全面地贯彻素养教化做出自己应有的贡献。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇八 我市小学数学教化工作在市

37、教化局的领导和我室的统一部署下，结合我市小学数学教科研工作的实际，进一步梳理教化教研思路，在工作中坚决不移地以全面提高教化教学质量为重点，充分发挥教学管理和教学探讨指导职能，服务师生，扎实工作，圆满地完成了各级教研部门下达的各项目标任务和全年的工作安排。 主要工作： 20xx年，把落实海南省中小学老师教学常规作为做好学校数学教学常规工作的抓手，把抓好教学常规作为提升老师水平和教学质量的重要手段。通过检查、听课、沟通、参加科组活动等方式，了解驾驭各校教学常规管理的状况，重点对存在的问题分析成因，刚好提出改进措施，帮助学校建立起教学管理长效机制，实行教学精细化管理。一年来，我们坚持深化各校听课调研

38、，对听课中遇到典型问题，实行过程跟进，直到解决；取得的胜利阅历，则全市推广共享；对涌现出来的新秀则重点培育，努力打造名师队伍。 1、开展课堂教学展示和评比活动。为提高全市数学老师课堂教学水平，同时也为参与省优质课竞赛推选优秀选手，开展了以课堂教学观摩为主要形式的教学评比或展示活动。今年主要开展了两个大活动： 一是上半年的名师课堂教学展示活动。为充分发挥我市小学名师的专业引领和示范辐射作用，同时也为名师的接着成长搭建发展平台,3月底，在市一小实行了主题为“展示特性风采，追求有效教学，构建志向课堂”的第三届全市小学数学名师课堂展示活动,期间共展示了4节优秀课例。这四节课都是概念课,第一学段和其次学

39、段各两节。参与展示的名师分别是市一小的学科带头人程燕兰老师、省级骨干欧兴畅老师、试验小学的省赛课一等奖获得者伍世泽副校长、省级骨干卢冰老师。活动的程序包括，课堂教学展示、课后现场反思和互动研讨、然后是市数学教研员作现场小结和专业引领、最终是网络在线研讨，这既是为了增加活动参加的范围，又无形中加深了活动的效应。通过现场观摩和研讨活动，进一步让老师们加深了对概念课教学的相识，更加明确了在新课程背景下小学数学概念教学的目标，名师们的教学方法和艺术得到很好的沟通，同时通过开展这样的活动，也丰富了我市数学教研活动的形式和内容。在“名师课堂”的影响下，各学校的教研氛围和探讨质量都有不同程度的提高，为促进我

40、市基础教化教研文化的形成奠定了扎实的基础。 二是下半年的青年老师赛教活动。为了进一步促进教研沟通，发觉和培育一批年青骨干老师，11月底实行了琼海市小学数学青年老师课堂教学评比初赛活动。本次的课堂评比初赛活动实行学校选拔举荐方式，每中心校选拔举荐一名老师参与活动。考虑到近来新增老师不多，且我们海南省老师的成长周期比较长等缘由，参赛年龄放宽到40岁以下。本次活动分成三个组实行，共有参赛选手15名。评比出9名选手参与下学期的决赛。 2、组织送教下乡活动。加强城乡教化沟通，促进城乡数学教化的均衡发展，是教研室义不容辞的责任。一年来，分别组织省级骨干老师、教坛新秀到下面乡镇学校开展城乡老师“同课异构”活

41、动，每次活动，我们都精选送教人员，保证了送教质量，真正让下面乡镇学生领会优质课的魅力，让听课老师得以帮助和启发。与以往不同的做法是，送教的乡镇中心校可以依据自己的实际须要，提前两个星期“点课”，“点课”的内容即为送教下乡的课题内容。同时，对应的中心校选派一位骨干培育对象同备一课，届时与城镇的骨干老师进行“同课异构”。这样的活动乡下的学校比较喜爱，一是因为课是他们主动点的，这样就充分调到了他们主动参加的意识，送教下乡再也不是被动的接受；二是他们须要什么就点什么，这样对于解决他们的教研问题更有针对性。因此，各中心学校开展这样活动时，都主动协调支配，仔细组织学校老师、片区老师观摩，使活动的参加面，活

42、动效果得以保证；活动中，送课老师的精彩示范，听课老师的主动研讨，教研员的精彩点评、热忱解答，使听课老师大受裨益。送教下乡活动是近几年我市数学教研工作的特色和亮点之一。 3、组织老师参与研训活动。我们主动协作省教化探讨培训院或自主组织各教研或培训活动，本学年主要组织、参加的研训活动比较大型的活动有由我们做为主要组织者开展的20xx年海南省小学数学市县区域(琼海、万宁、陵水)合作主题教研活动。还有与全省部分市县同步的小学数学学科课程协同研修活动。此外，还协作省探讨培训院组织老师“走出去”，如组织参与在海口实行的全国数学名师课堂展示活动等。 4、开展教学论文评比活动，引导老师总结阅历、反思问题。为更

43、好地以研促教、以研兴教，激励广阔老师提升自身素养。5月中旬，在全市开展了小学数学教化教学论文评比活动。此次论文评比活动共收到参评数学教化论文104篇。教研室成立了评委组，各评委组采纳无记名方式对文本批阅。评议的做法，先依据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最终依据分数凹凸评出名次，做到了公允、公正、公开。通过评议，共评比出一等奖14篇，二等奖28篇，三等奖42篇，向省举荐优秀论文17篇。经过省评比，这17篇论文全部获奖，分别是一等奖2篇，二等奖9篇，三等奖6篇。 5、开展名师举荐教化美文共读活动。结合现在我们老师缺少自觉读书的实际，为营造一种集体阅读的氛围，充分利用和发挥骨干老师的作用

44、，激励老师多读书，尤其是有关专业的书。本学期初，在与部分骨干老师座谈的基础上，组织开展了一个名师举荐教化美文共读的活动。详细做法：指定一批省级骨干老师、学校教研员，按周支配轮值，仔细在自己的阅读经验中筛选有意义的文章，在教研室博客给老师们举荐，激励老师们跟踪阅读。每周一篇，各校要发动老师踊跃参加阅读并点评。初期以行政手段和激励老师自觉参加相结合，努力营造一种读书氛围。同时建议老师们以此为内容，撰写相关的读后感文章发表于博客沟通。通过活动的开展，借助网络平台，基本形成了一个全市城乡互动的读书氛围，老师们读书、参加研讨的热忱和水平都得到了提高。 8月24日至26日，组织开展了20xx年小学数学新课

45、标新教材暑期全员培训活动。本次培训由市继教中心主办、中小学教研室协办，参训数学老师人数900多人。培训虽然只有短短的3天，但是培训前的打算却早从7月5日起先，始终到8月23日。在这一个月多月中，教研室主动打算新版课标培训所需资源，组织各校数学教研员、骨干老师、学科带头人、教学能手组成培训小组进行备课。为使培训工作落到实处，市数学教研员既是备课组的组织者、指导者，还亲自上讲台作讲座和帮助管理，确保了数学新课标新教材全员培训工作顺当进行。 明年工作设想： 这是一项比较有意义的活动，尤其是对于我们海南的老师来说。为了让这项活动能够做得更踏实、更丰富多彩一些，下学期安排举一些诸如读书沙龙或读书心得美文

46、评比活动。 一是校本教研。主要是抓好集体备课。20xx年的数学科集体备课活动，要加强两个方面的工作。一是指导备课老师，充分结合前期实践应用阅历，反思完善老教案，提升教案的好用性和有效性。二是对运用集体备课教案的老师进行充分培训，学会抓住本质，敏捷运用教案。并发挥集体备课的示范功能，让广阔老师真正理解备课的关键在于“备准教学目标，备实学习资料”，引导老师树立“以学定教、依标施教、以学论教”的教学理念。把集体备课纳入教学常规的内容，力争把集体备课活动打造成为我市数学教研的亮点。 二是网络教研。以“常规教研网络化，网络教研常规化”为目标，依据“市网络教研评价方案”精神，做好网络日常教研管理及网上互动

47、等探讨任务，增加数学科教研的实效性，实现网络教研的常规化、制度化。各学校数学教研组要刚好上传学科教学资源、教学设计、说、评课稿等材料，激励老师主动撰写博客文章，主动参加其他老师文章留言、回复和沟通，促进老师网络教科研的主动性。要充分发挥网络的作用，搞好网络教研，组织老师主动参与网上研修活动，促进老师专业发展，推动教研工作上档次、上水平。各校教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参加渗透到市、学校和老师的网络教研活动中去，促进学科的发展。 一是仔细组织教研员的政治学习和业务学习，提高教研员的政治修养和业务素养。争取机会组织教研员赴外地学习培训，提高教研人员的素养和工作水平。二是变更工作作风，引领课程改革。要加强对教学行为的探讨，使自己与老师在互动中共同成长，真正使自己成为新课程改革的引领者，并充分发挥教研员的引领作用。三是加强调查探讨，增加服务意识。教研工作为领导决策服务，为老师教学服务，与老师同学、同议、同反思。本着“学校的须要就是我们的工作，老师的须要是我们的职责”的看法，努力构建服务型教研体系。 小学数学学科工作总结报道 小学数学学科工作总结篇九 本学期，我在学校领导的指导下,不但圆满地完成了本学期的教学任务,而且在业务水平上有了很大的提高为使今后的工作取得更