2023年最新初一地理学期教学工作计划初一地理教学计划总结(十一篇).docx

《2023年最新初一地理学期教学工作计划初一地理教学计划总结(十一篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新初一地理学期教学工作计划初一地理教学计划总结(十一篇).docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新初一地理学期教学工作计划初一地理教学计划总结(十一篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。优秀的安排都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇一 本学期，本人担当七年级的地理教学任务，每周每班由原安排三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的

2、挑战。新东实力有更大的提高。同时，通过,为,传授与学生生活亲密联系的地理学问搜集整理，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 4、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，运用，保管工作。 6、主动参与教研教改活动

3、，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。 7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。 8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 10、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。 11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇二 本学期担当初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理学问的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培育他们的

4、学习爱好。 本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了详细学问，虽然内容浅显了，学问点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。假如我们不仔细去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的看法紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探究新课程教学方法，在努力学习主动尝试中不断提高。 根据大纲要求，激发学生学习地理的爱好提高运用地理学问解决问题的实力，进一步培育学生创建思维实力的形成。以学校、年级工作安排为指导，加强课堂教xx用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。主动参与科研活动，努力使教学水平、业务实力有更大提高，同时传授与学生生活有亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学

5、习地理的爱好和初步实力，最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深化，构建综合素养的形成。 1、抓好常规教学，仔细备课，上好每一节课，并刚好进行反思，形成文字。 2、倾听学生看法，对教学过程中出现的问题刚好解决。 3、主动参与教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。 4、教学中注意学生身心发展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发学生学习爱好。 5、主动参与听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。 6、利用网络获得多方面教学素材，充溢课堂内容。 7、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质量分析。 8、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并渐渐形成有特色的教学模式。 初一地

6、理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇三 1、相识地球形态及大小，会运用地球仪，了解经纬线和经纬度，能运用经纬线判别方向，能运用经纬度确定位置。 2、相识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。 3、学会运用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。 4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置，相识海陆变迁，了解板块学说。 5、知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。 6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。 7、相识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织联合国。 二 七年级共计六个教学班，每班40

7、余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理学问，做好从零起先的打算。由于地理课是学生第一次接触，学生有簇新感，老师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育爱好，打一个良好开端。 1、必需以新理念指导教化教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。 2、关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。 3、充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维实力。 4、做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密

8、与时代的联系。 5、指导学生开展地理活动，培育学生动手实力和实践实力，寓德育与教学之中。 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇四 七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学安排和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成果。 本册教材是初中地理第一册，主要涉及世界地理总论、地球地图的有关学问。学生刚接触，驾驭起来难度大，共分为5章： 1、让我们走进地理 2、地球的面貌 3、世界的居民 4、世界的气候 5、世界的发展差异 本学期的学生已经初步了解了一些自然现象等初级地理学问，但是内容简洁，学问有限，远远不能满意现阶段学生渴望相识世界原来面目、渴望探知世界

9、之谜的须要。这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维实力差，综合实力和赌徒认知实力也相对弱，这就要求我们老师在教学上多下功夫，多探讨学生和教材教法。 1、按质按量的完成镇教委规定的各项教学任务。 2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。 教学重点：地球的面貌、世界的气候。 教学难点： （一）地图上的比例尺大小推断及计算、方向的辨别。 （二）地球部分 （三）世界的气候 教学措施： 1、精备精讲精练。 2、敬重每一个学生，注意每一名学生的性格的培育。 3、学习结果与学习结果与学习过程并重。发觉每一名学生的“闪光点”，并激励其自信念。 4、强调培育学生的自主合作探究性学习。 1、

10、让学生学习对生活又用的地理，使学生学习涉过农活和四周世界有关的地理学问，侧重基础性的地理学问和技能的培育，增加学生生存实力。 2、学习对终身发展又用的地理，学习求改变的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球改变，可持续发展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和发展有用。 3、变更学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实际，支配教学内容，引导学生从现实生活的经验体验动身，激发学生对地理问题的爱好，培育地理学习实力，激励主动探讨，使学生了解学问的功能与价值，形成主动学习的看法。 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇五 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作为

11、指导，加强课堂，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂模式，更加高效地完成本学科目标。主动参与教科研活动，努力使水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 通过上学期期末考的状况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平常不注意问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。这学期教学的重点就是变更上学期的颓势，抓重点在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培育学生学习地理的爱好和初步实力。 本学期，本人担当七年级四个

12、班的地理任务，每周每班3个课时。所运用的教材是在国家基础课程改革纲要精神和全日制义务地理课程标准的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。学校良好的人际关系，先进的理念，爱的氛围为供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有深厚的爱好，先进的五环教学模式，完备的地理教具为地理供应了最根本的保障。 第一章相识大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并驾驭其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 其次

13、章了解地区 本章主要内容是学习并驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有 关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章走近国家 本章主要是学习并驾驭世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是驾驭以上各国的地形特点和典型的气候特点，驾驭各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 (一)学问与技能 1.巩固驾驭地球的基本学问，驾驭阅读和运用地图、地理图表

14、的基本技能。学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理学问信息的基本技能。 2.运用学过的地形、气候等世界地理的学问要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，相识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展改变的基本规律和趋势。 3.学会依据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。 4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步相识环境与人类的相互关系，相识自身与环境的关系。 (二)过程与方法 1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展改变的

15、基本规律。 2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。 3.尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的思路。 4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 (三)情感看法与价值观 1.初步对地理的新奇心和学习地理的爱好，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。 2.敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。 3.增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关切和爱惜环境的行为习惯。 1、抓好常规地理课堂

16、。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 (1)各大洲的地形特征和气候特征; (2)几个大国的人文特征。 1、要提高教学质量，关键是上好课。 a、课前打算好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材结构，重点与难点，驾驭学问逻辑，适当补充有关资料，培育学生爱好、爱好，考虑教法。 b、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，激发情感。 2、主动参与听课、评课活

17、动，博采众长，提高水平。 3、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 4、教学中要充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。 5、老师要有安排、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 6、教学中老师要做到精讲，重学

18、问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，激励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇六 1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”

19、是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，继而担当一部分新学问的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性； 2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以簇新感，激发他们对地理课的爱好。 3、亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经验和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说

20、教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，运用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 1、了解地球和地球仪的有关基础学问，相识地球的运动及其对人类活动的影响，驾驭地图的基本学问和运用地图的基本技能； 2、相识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，相识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培育学生的科学爱好科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； 3、相识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，相识气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱护大气环境的意识； 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异

21、，理解各国的新文化传统，形成爱护人类文化遗产的意识。 初一学生刚升入初中，虽然小学学过社会，有肯定的地理初步学问，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析问题，抽象思维实力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成果好的学生，学习积级性高，学习地理的爱好深厚，求知欲强，但一些学习成果差的学生学习积级性不高，厌学心情较重。 1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参加到教学活动中； 2、留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的； 3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性； 4、依据地理科的特点，留意在

22、教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的爱好和积级性。 本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时。 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇七 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的.思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力。 地理课程是义务教化阶段学生相识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观

23、念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。对于七年学生而言是一门新的课程，俗语说“万事开头难”，作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。老师应激发学生学习地理的爱好，使其驾驭基本的学问技能，具有初步的地理科学素养和人文素养。 学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有肯定的抽象思维实力和系统思维实力。学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经驾驭了一些比较简洁的地理学学问。同时，对学习地理学问的重要性和学习方法也有所了解，学习爱好和未知欲望显得特别深厚。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题

24、。 第一章让我们走进地理(本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与打算，引导学生酷爱并亲近地理学科。)其次章地球的面貌(本章主要内容包括相识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础学问，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的基础课，又是人生发展的奠基课。) 第三章世界的居民(本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲解并描述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，

25、说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。)第四章世界的气候(本章内容主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。通过本章的学习，学生能够驾驭天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进行基本的气候特点分析。) 第五章世界的发展差异(本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、相识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。通过

26、本章的教学，学生可以对国家、对世界有一个更深化、更完整地相识，从而通过现象了解世界发展改变的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个世界中的中国人奠定基础。) 教学重点：怎样看地图、地球的形态、经纬线与经纬度、地球的运动、七大洲与四大洋、五种陆地地形与海底地形、板块构造学说的观点、两大火山地震带、世界人口的特征及人口问题、世界三大人种及分布、世界的语言与宗教、聚落的形态、天气与气候的特点、天气符号的识别、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型、发展中国家与发达国家、国际经济合作。 教学难点：比例尺大小的比较、经纬线与经纬度的识别、地球的公转与自传、山体不同部位的等高线识别方

27、法、三大宗教的代表性建筑物特征、聚落的演化过程、三种降水类型气候资料的分析方法、如何分析影响气候的因素、分析气候类型的特征。 1、仔细钻研教材，理清教材学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生基础学问和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识，强化理性相识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。 3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全

28、体学生。留意收集学生反馈的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创建良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。 4、开展丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入簇新的血液。 5、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。仔细批改作业，通过测验刚好了解学生的学习状况。 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇八 本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习，个个争上进。不过年龄特点确定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志

29、向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教。 本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，相识地球和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。 第一章地球和地图部分重点学习内容是： 第一节地球和地球仪; 其次节地球的运动; 第三节地图; 其次章陆地和海洋的内容是： 第一节大洲和大洋; 其次节海陆的变迁; 第三章天气和气候： 第一节多变的天气; 其次节气温柔气温的分布; 第三节降水和降水的分布; 第四节世界的气候; 第四章居民与聚落： 第一节人口与人种; 其次节世界的语言和宗教; 第三节人类的居住地聚落; 第五章发展与合作： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标

30、、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的主动性、创建性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经验和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经验和阅历，变更学生的学习方式，实现学问传承、实力发展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，创建一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生

31、活实际中去。 2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关切学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特殊注意学习方法的探讨和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 教学进度表: 第1-3周，学习课本第1章(难点章节、重点章节) 第4-7周,学习课本第2章(难点章节、重点章节) 第8-9

32、周，复习，迎接期中考试 第10周，期中考试 第11-17周，学习第3、4、5章第18周，复习 第21周，期末考试 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇九 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使从学会地理，走向会学。 本学期，本人担当七年级xx班的地理教学任务，每周2个课时。所运用的教材是在国家xx精神和x

33、x的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教学供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机协助教学，网络环境，完备的地理教具为教学供应了最根本的保障。 本学期教学内容，共计三章，第一章相识大洲概括了各大洲的位置、地形、气候等状况.其次章xx本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章走近国家详细说明白几个国家各自特点. 1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细

34、学习新课标理论，领悟新课标精髓，用的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作打算充分的素材。 重点、难点 1、各大洲的地形特征和气候特征； 2、几个大国的人文特征. 3、完成本期教学任务的详细措施 4、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，运用，保管工作。 5、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学实力再上新台阶。 6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学习爱好。 7、仔细参加集体，精益求精，争创优秀。 8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 9、拟好复习，制定复

35、习提纲，仔细组织复习。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学习中存在的问题并刚好解决 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇十 指导思想：初一年级地理教学应以全日制义务教化地理课程标准（试验稿）为依据，以经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教化课程标准试验教科书地理七年级上、下册（人教版）为主要内容进行教学活动和课时支配。课程实施过程中必需着眼于学生的全面发展和终身发展，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培育学生的地理实践实力和探究意识，激发学生学习地理的爱好和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观

36、和可持续发展观念，这是时代给予中学地理教化的使命。通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本学问，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习实力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于基础教化改革与发展的确定（简称确定）和基础教化课程改革纲要（试行）（简称纲要）不断更新教化观念，明确自己的工作目标，充分相识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己的教学水平。 2、仔细学习、领悟课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的培

37、育，留意培育学生的各种地理实力，重视培育学生的地理视察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维实力、地理探究实力，同时驾驭好地理学科的基本概念和基本原理。 3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化探讨课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生特性发展的、有特色的课堂教学模式，主动开展多种形式的探讨课。 4、留意建立过程性评价体系，注意学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成果档案，用来记录该学生两年的地理学习状况，作好整理工作。仔细填写成长的踪迹，作为学生初中毕业成果的重要组成部分。尤其特殊留意保存学生第一学期全区统一测试成果和技能测试

38、尤其特殊留意保存学生第一学期全区统一测试成果和技能测试尤其特殊留意保存学生第一成果，将作为其毕业成果的重要组成部分成果，将作为其毕业成果的重要组成部分。 5、加强老师自身的业务学习，努力提高教学水平，不断的充溢自己，使自己具备适应各种工作的实力。 6、加强教研组的集体备课活动，组长应有考勤和活动纪要。 7、将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，接着发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，使教学水平不断提高。 初一地理学期教学工作安排 初一地理教学安排总结篇十一 (1)学问与技能目标 1.了解什么是地理，驾

39、驭学习地理的方法。 2.相识地球，清晰世界的海陆分布状况。 3.驾驭世界的地形，能够看懂并分析地形图。 4.了解世界的居民，娴熟人口、人种、语言及宗教的分布。 5.能够运用图文，分析世界主要气候类型及其特征。 6.了解发展中国家和发达国家，明白世界发展改变及基本规律和趋势。 (2)过程与方法目标： 1.获得地理信息及过程与方法。 2.发觉、分析、解决地理问题的过程与方法。 3.学会体会观点成果与别人沟通的过程与方法。 让教会学生初步驾驭记忆、分析、比较、综合和运用等方法，培育学生学习和表达地理的实力，培学生初步运用地理来视察和分析问题的实力。 (3)情感看法价值观目标 1.培育学生学习地理的爱

40、好，并且端正学习看法，提高审美情趣。 2.培育学生爱祖国爱家乡的情感。 3.增加学生的全球意识及环境爱护意识。 4.地理学问于生活亲密相关，注意培育学生可持续发展的概念 本学期本人担当七年级的教学任务，这些学生多数来源于农村，他们的自身素养和学习水平各不相同，且相差悬殊。大多数学生未驾驭学习地理的方法，基本上不存在基础差异，且学习主动性很高，为顺当完成本学期的教学任务，大面积提高教学质量，现将学生状况分析如下： (1) 优生：优生约占总人数的25%，这些学生的学习成果优秀，学习看法端正、目的明确，学习习惯好，具有肯定的分析实力。对这些学生，应提出较高的要求，加大辅导力度，增扩学问面，为将来接着

41、深造奠定良好的基础。 (2) 中程生：中程生约占70%，这些学生学习目标明确，有肯定的学习方法，分析、概括实力还不够，良好的学习习惯有待于培育。对于这部分学生，要搞好督促和辅导，思想教化加学习教化并施，激发学习爱好。力争在较短的时间内使这部分学生赶上甚至超过部分优生，因为他们当中还有部分学生存在较大的潜力。 (3) 希望生：约占5%，这些学生的底子薄，学习爱好不浓，求知欲差，死记硬背，懒于动脑，对这一部分学生，应多一份关切和帮助，增加他们的自信念，还要留意因材施教，尽最大可能地提高他们的学业成果。从养成教化起先，然后教给适当的方法，耐性劝服，养成良好的学习习惯，争取取得较好的成果。 1、教学内

42、容及学问结构 第一章：让我们走进地理 其次章：地理的面貌 第三章：世界的居民 第四章：世界的气候 第五章：世界的发展差异 2、教材的重点和难点： (1)学习地理的方法，东西半球的划分，经纬网的识读与判别 (2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁与变迁 (3)世界的人种、宗教与语言的分布 (4)影响气候的主要因素，学会分析世界主要的气候类型 (5)世界的发展存在差异，国际合作的重要性 3、基本技能和实力的培育： 通过学习，培育学生分析问题的实力，识图填图的实力，敏捷运用学问解决问题的实力，具有善视察、联想猜想等良好的思维品质。通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 4、情感看法价值观的培育 （1）培育学生的为祖国强盛而学习的精神，为中华崛起而学习而读书的雄心壮志，立志学好学问为祖国争光。 （2）运用所学教材，对学生 进行爱科学、用科学、学科学、爱护自然环境造福于人类的 思想教化。 （1）集体备课、探讨课、公开课的内容与时间支配