2023年最新遇见孩子遇见更好的自己读后感500字遇见孩子遇见更好的自己摘录六篇(优质).docx
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1、2023年最新遇见孩子遇见更好的自己读后感500字遇见孩子遇见更好的自己摘录六篇(优质) 当品尝完一部作品后,肯定对生活有了新的感悟和看法吧,让我们好好写份读后感,把你的收获感想写下来吧。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢?接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文,我们一起来看一看吧,希望对大家有所帮助。 遇见孩子遇见更好的自己读后感500字 遇见孩子遇见更好的自己摘录篇一 依据几十年的心理辅导以及教化子女的阅历,作者指出,要解决子女的问题,得先解决父母的问题后者才是最重要的,正如书中所言:“之所以成为父母,不是要我们去书写孩子的人生,而是为了净化我们的心灵,让我们彻头彻尾地变
2、更自己,只有明白这一点,我们才有机会进步、长大、成熟。” 的确如此,作为老师,我接触过许多学生,每个学生爱好爱好习惯各不相同,性格脾性品行更是迥然不同。然而在我的眼里,只有两类学生:家教好的,家教不好的。落落大方的孩子,他的父母必定也是温文尔雅;蛮不讲理的孩子,他的父母中必有不讲理的;爱打人的孩子,家里定有时常动手打人的长辈。其实,孩子在进入学校之前,父母在潜移默化中给他的影响已是根深蒂固,如要变更,绝非易事。所以,是时候,咱们家长得将目光转向自己,谛视一下自己,看看自己是否是合格的家长。 我们应当如何为人父母?有人总结了这样六个境界。第一境界,家长舍得给孩子花钱,以为钱就是全部爱的表达。其次
3、境界,家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长。第三境界,家长起先思索教化的目标问题我原委想要一个什么样的孩子。第四境界,家长为了教化孩子自己去学习,主动进行干预和矫正。第五境界,家长为了教化而提升和完善自己。最高境界,父母真正相识到每个人都是独一无二的,发觉“我是谁”比“成为谁”更重要。父母尽己所能支持激励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。这个观点,恰恰与遇见孩子,遇见更好的自己本书的观点一样。 你向孩子传递有价值的价值观念了吗?有责任感,诚恳礼貌,有爱心,懂得敬重别人,能感恩,可以主动参加到家庭劳动中。这些良好品行和表现大都不是与生俱来而是后天养成的,这就须
4、要父母持续的向孩子传递稳定的有价值的价值观念,潜移默化中帮助孩子树立正确价值观。父母与孩子的相遇亦是一份来之不易的缘分,是孩子的纯真、无私、灵动洗涤了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教化,应当是父母通过孩子这把镜子,不断发觉自我、修正自我、挖掘自我,并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教化孩子的过程中,遇见了更好的自己。 没有不须要学习的父母,更没有天生的教化高手,孩子的到来给了我们修炼、完善自己的机会,让每个家长都有机会成为更好的自己,孩子的将来有无穷的可能性,真的不能以我们自己人生和才智的局限性去构想孩子的将来。让我们从今刻起先,更多地敬重孩子,牵着孩子的瘦,一起成长。 遇见孩子遇
5、见更好的自己读后感500字 遇见孩子遇见更好的自己摘录篇二 关于这本书,我想带给我的,更多是激励和力气,因为它总能让你在心情不好的时候给你许多劝慰,让你拥有很大的志气去面对一切,迎接将来。 关于将来先实现一个小目标,再完成大将来,身边总有一些让你艳羡的人,他们要不就是事业有成,要不就是财源滚滚,要不就是爱情甜蜜。总之他们的生活足以满意你对将来的一切想象,反观你的生活,柴米油盐,平淡无常,胜利好像是遥不行及的,难免让人心灰意冷,其实任何光鲜的人生都不是一蹴而就的。你完全可以先实现一个小目标,再完成一个大将来,你也没有必要活在别人的期盼里,因为生活恒久是你自己的生活,由你自己确定,它是什么样子的就
6、是什么样子的。或许你可能会胆怯将来,而我想说你应当胆怯的不是将来,而是胆怯将来的自己。所以为了明天,请大胆的接受挑战,美丽的完成每一个小目标,你想要的将来,终究会为你而来。 接下来是努力做到努力到无能为力,舍命到感动自己。 你曾经用什么证明白你的努力,是凌晨五点钟,伴着微弱的星,蒙着惺忪的睡眼上路,是地铁早高峰被压碎的包子,挤丢的鞋,还是在繁华街区的写字间熬了一个通宵铺,不得休息,再辗转到另一个城市里去提案。总有人质疑你为什么要那么累,那么苦痛,莫非在老家找一个朝九晚五的工作不好吗?他们恒久不会懂得人生短暂,活着就是要证明自己的价值,就是要在自己的世界里驾驭话语权,就是要与命运对抗,做自己的主
7、宰。努力到无能为力,舍命到感动自己。努力打拼,才能成为“很贵”的人,也唯有强大这个世界才会有你的一席之地。 再有就是思索,高质量的努力是带着脑子的,在快餐时代的洪流中,人们脚步匆忙,信奉于“逆水行舟,不进则退”的准则,一窝蜂似的跟着大队人马向前迈进,但是最终你会突然发觉你只不过是这个世界的平凡一员,庸庸碌碌的过了一生,缘由就是你的努力并没有带“脑子”。那些真正睿智的人,并不会像无头苍蝇一样盲目的跟随潮流,他们懂得停下来的珍贵,而这些停下来孤独的时刻,最适合用来雕刻幻想,追求诗和远方,也享受眼前的苟且,放慢脚步,你可以斟酌人生的方向,谛视自身不足,要知道每一次的停留都为了更好的动身 最终说,所谓
8、的胜利就是遇见了更好的自己,这个世界没有肯定的胜利,不管你赚了多少钱,恒久有比你拥有更多财宝的人,不管你学习成果多好,还是有比你厉害的最强大脑,不管你工作实力有多强,总是天外有天,人外有人胜利是永无止境的,一味的追求胜利,会让你忘了生活的本质,最有意义的胜利就是今日比昨天好,今年比去年好,人生的轨迹始终向高处行走,让自己的感觉到华蜜,我所谓的胜利就是遇见了更好的自己。 在这本书中给我最深印象的一句话就是“女孩,你的名字肯定不是弱者”。因为从那个女孩的故事,我看到并不是两个感情关系不好,而是女孩自己的生活压力压垮了她,感到惋惜。说白了还是自己不够强大,所以为了更好的自己,加油吧,我们终将与世界握
9、手言和。 遇见孩子遇见更好的自己读后感500字 遇见孩子遇见更好的自己摘录篇三 这是我刚参与工作,一们挚友介绍给我的一本书,看书名就知道这是一本写给父母的一本书,告知父母教化孩子的一些阅历。我告知她,我现在面对学校教化,我须要的是教化类的书籍来充溢自己。挚友告知我,不管是做为家长还是做为老师,面对的都是孩子,此书值得一看,我欣然接受。 本书是由三位美国教化专家写的,他们在一所家长询问机构上班,依据十几年的心理辅导和教化子女的阅历,他们指出:要解决子女的问题,得先解决父母的问题,后者才是最重要的。 我的孩子刚满三周,我记得他能稳稳地在广场上小跑,可以清楚说话了以后,就不像在我怀里抱着时那样好管教
10、了,有许多时侯,我让他停下不要跑,他却偏不听,肯定要远远地跑在前面,我允许他跑时,他却在停在我的前面,抱着我的大腿,求抱抱。有许多时侯,我是限制不住自己的,冲着孩子大声喊叫,我常反醒,他只是孩子,喊有什么用呢,可是到了下一次我还是没能忍住。我很自责,我不是个好妈妈,至少不是合格的妈妈。 现在的父母大多在有了孩子后工作生活会更加的努力,因为父母要给孩子更好的生活,受到很好的教化,营造良好的生活环境,所以父母会变的更优秀,变的更好。 父母总想把最好的给孩子,但你认为最好的是不是孩子想要的呢?案例中的父亲他爱孩子,他也想陪儿子打球,想和儿子闲聊,明显这们父亲总是以父亲的身份自居,总是对儿子指手划脚的
11、教训,于是,儿子惭惭远离他,疏远他,父亲也很委屈。为什么会有这样的结果呢?在我看来,父亲缺少的就是对孩子的敬重。 孩子做为独立的个体,希望和大人同样得到同等的敬重,父母对孩子的敬重要重从平视起先,不要总以父母的身份俯视孩子。敬重孩子的过程中,民主是敬重的最佳土壤;协商是敬重的最佳捷径,倾听是敬重的最佳表现,做到了这几点,我想这位父亲和他的孩子就能很好的相处了。 读了这个案例,反思我的工作,“敬重”也更适合教学中老师和学生的相过程。 敬重学生,是构建和谐师生关系,进而促进教化教学获得最佳效果的基础,师生之间相互敬重是和谐师生关系建立的基础。老师对学生的敬重渗透于一言一行中,学生的心理细腻,老师的
12、点滴言行都会影射在学生的心里,通过和老师的接触,学生能深切感受老师是否关注自己、敬重自己。那么,我们需从以下几个方面来敬重学生: (1)虚心听取学生的看法; (2)平易近人,不摆架子,不板着脸训斥人,多谈心; (3)要言而有信; (4)不要总把学生当小孩子看待; (5)要指责就直截了当,不要讽刺挖苦; (6)对学生的错误应当指责,但不能因此而对犯错误的学生有成见; (7)不要认为学习差就是因为笨; (8)要给每个学生展示自我的机会。 渴望得到别人特殊是老师的信任,是学生的普遍心理需求。学生喜爱老师真诚地对待自己,厌烦老师动不动就怀疑和否定自己。只有对学生的信任,老师才能真诚、同等地对待每一个学
13、生,才能使学生不断获得主动向上的力气源泉,从而自觉地向着更高的人生目标发展。信任学生是敬重学生的重要体现,也是老师必备的职业道德。 现代社会人们普遍面临巨大工作压力,人们总要为生计日日奔波。有压力就会有苦恼,有苦恼就会有怨气。每个父母都得反思下,你有没有将工作生活中遇到的压力转化成怨气,撒在无辜的孩子身上。许多时候,孩子可能只是犯了一个小小的错误,却换来家长的暴怒和大声呵斥。无形之中,孩子遭到惊吓,就可能从今缄默,孤言寡语。这样的错误我始终在限制却又限制不住的在犯,反观我们的工作,教学中,我们须要限制自己的心情吗? 经常,我们费了好大功夫打算了一节精品课,当自己兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹
14、不止的混乱景象搅得兴致全无;经常,正值我们满怀激情的讲课时,几声学生的低语游戏,让自己高涨的激情一落千丈。这时是怒气灌顶高声训斥,还是巧作欢颜温文尔雅?往往,我们可以听到“闭上你们的嘴!”、“死都不改”、“喜爱讲话就站到后面去!”、“这么简洁的题都不会?”、“你的反映太慢了!”等等严厉的词句。许多时候,老师是在被学生激怒的状况下才会说出过激之词,等到事情过后,冷静下来,发觉不妥,再去设法补救。但“覆水难收”,损害已经造成。因此,这时老师心情的自我限制和调整就显得特别重要。在教学中,学生是主体,老师是主导,老师这个主导的作用干脆影响着学生这个主体的心情。在教学过程中,老师应当留意心情的限制,使学
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