2023年最新天气预报教案反思(十四篇).docx

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1、2023年最新天气预报教案反思(十四篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 天气预报教案反思篇一 1相识天气符号，了解简洁的气象学问。 2知道天气改变与人们日常生活的关系。 了解天气与人们日常生活的关系。 天气预报视屏、天气预报中常见的天气符号。 一、情景导入课题： 1.猜一猜你听到的是什么电视节目音乐？ 2.说说自己对天气预报的了解。 你平常看天气预报吗？ 你从天气预报中知道了一些什么？ （为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么

2、帮助？） 二、了解天气预报内容： 1.出示代表不同天气状况的图标，认认说说各种常见的天气符号。 小结各种天气状况：晴、多云、阴、雨、雪等。 2.观赏视频天气预报，说说天气预报中说了些什么？ 3.气象预报员是怎么预报天气的，他先说了什么再说了些什么？ 4.仿照气象预报员，学报城市天气预报 三、了解天气与人们日常生活的关系：天气配对（出示图片，有晒衣服、穿雨衣出行、堆雪人）“从图片上看到些什么？他们须要什么样的天气？” 四、延长活动： “怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？” 天气预报教案反思篇二 天气预报是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，

3、培育幼儿视察天气的爱好，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培育幼儿酷爱科学精神及提高科学探究实力，依据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，激励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩嬉戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中驾驭学问和技能，培育他们的实力。 1、了解简洁运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。 2、通过设计气象图标，激发幼儿视察并记录气象的爱好和实力。 活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。 1、天气预报的录像。 2、各类的天气状况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。 3、一次性纸盘、油画棒记号笔。

4、 （1）老师导入：老师今日带来了一段录像想请小挚友们跟着我一起来听听、看看； （2）老师播放“中心电视台天气预报” 录像。 师：刚刚这位阿姨在干什么？ 师：你们听到了哪几个城市呢？ 这些城市的天气状况是一样的吗？ 你又是怎么知道的呢？ （3）引出其它天气状况，并依据幼儿回答出示相应的图片。 师：除了下雨你还知道有哪些不同的天气状况呢？ 幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。 （1）看图讲解并描述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都须要什么样的天气呢？ （2）幼儿探讨：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？” （3）小结：气候的改变与人类的关系特

5、别亲密，所以我们须要收听天气预报，通过了解气象学问，以便我们刚好应对各种天气！ （1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。 师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告知大家天气状况，他们还用什么方法让大家知道天气状况（动作、绘画）？ 我们今日就来学学怎么用绘画的形式来表现。 （2）幼儿分组探讨用什么方法将看到的和听到的天气改变状况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。 师：晴天可以用什么图示来表示呢？假如是下雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等） （1）师边示范操作方法，并交代幼儿操作要求。 师：你们说的都很好，现在请你们做小设计师自己到桌子上选

6、1张纸盘，然后在上面画上你想代表的天气状况，让我们一起把各种天气记录下来。 （2）老师展示、讲评。 师：今日我们大家制作的标记都这么好看，沈老师已经在班级设了一个气象专栏，到时候我们可以把大家的标记贴到专栏上，利用起来。 （1）制作天气标记飞盘。 师：现在，我想把大家这么好的作品再加工一下，通过我们相互的合作再利用制作成可以让我们进行嬉戏的工具，我们能充分的再将这些标记利用起来！ （2）老师和幼儿一起再动手加工，将事先画好的天气标记都做成飞盘。 （3）带领幼儿带上标记飞盘，一起出门嬉戏！ 天气预报教案反思篇三 1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系。 2、能用绘画的方式来记录气象。 3、增

7、加关注气象的爱好。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音 一、话题引入 1、老师遇到了一个难题，想请小挚友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。 2、哪里有天气预报？ 3、天气预报里都说些什么东西呢？ 二、听天气预报，探讨天气预报与我们生活的关系 1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小挚友来说一说你在天气预报里听到了什么？ 2、你在天气预报里听到了什么？（假如有些内容没有听出来，再放一遍录音） 3、天气预报为什么要告知我们这些东西？ 三、用画来记录天气 1、今日的天气怎

8、么样？ 2、天气除了晴天，还会是怎么样的？ 3、你们能不能把这些天气画出来？ 4、每个小挚友选择一种或两种不同的天气，把他画在纸上，让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。 5、我请小挚友来说一说你画的是什么天气。 四、相识天气预报中一些气象的标记 1、老师给你们带来了天气预报中用到的一些标记，我们来看看他们表示的是什么天气。 活动延长： 在教室里设置一块天气预报，请幼儿?流来画当天的天气，将画贴起来 1、提问：“天气预报里都说些什么东西”这个问题太宽泛，可以问“天气预报对我们有什么帮助？”提问要精确，切入点要小。 2、科学活动中要避开问题绕来绕去，第三环节中“天气预报为什么要告知我们这些”与

9、引入当中那个问题探讨的是同一个问题，回答的时候也有幼儿说可以让我们知道什么时候去玩。 3、活动打算方面：把录音改成视频，有一个图像的呈现，这样能更好地提起幼儿的爱好，天气标记的图片再丰富一些。活动中幼儿有提到雷阵雨之类的，但是这个图标没有呈现出来。 4、引入的时候，可以先问幼儿“今日天气怎么样”，幼儿说：“晴天”，然后出示晴的标记，紧接着再来看一看其他的一些天气标记，然后再来看一段天气预报的视频，在看的过程当中可以视察那些天气的标记。活动的侧重点可以放在天气标记的识别上，在相识了之后，再请幼儿来自己设计天气的标记。 整个活动下来，最大的感觉是一起先就没有提起幼儿爱好，再加上录音声音比较轻，而且

10、只有声音，没有图像，导致后来的活动过程不活跃，提问之后没有回应，没有勾起他们探讨的欲望。在设计图标这个环节，目的应当是让幼儿画出一种气象的标记，但是之前没有出示过那些规范的气象标记，所以在幼儿的绘画中，可能幼儿会用一种画面来表示，缺少标记的意义，所以假如把对标准标记的相识放在前面的话，可能会更好一些。 天气预报教案反思篇四 设计意图: 孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有肯定的生活阅历。我设想通过这一活动,引导幼儿主动主动地视察自然现象,关切四周事物的改变,培育幼儿对大自然的深厚爱好。 1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。 2、尝试用动作来表示不同的方法。 3、情愿大

11、胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程： 1、小挚友看，今日是什么天气呀？ 2、引导幼儿视察窗外的情景，说说今日是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。 3、假如是下雨是大雨还是小雨。 1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小挚友知道这是什么吗？ 2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿相识天气牌告知幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天. 3、让幼儿说说自己喜爱哪种天气，为什么喜爱，为什么不喜爱。 1、这些天气我们可以用动作来表示，小挚友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用

12、什么动作来表示，下雪可以做什么动作。 2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。 3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。 4、高举双手，在头顶左右摇摆，表示刮风。 5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。 6、老师高举某一个天气牌，幼儿依据天气牌指示的天气表演相应的动作。 在教学中我始终以天气的的改变为导线，依据天气的改变同时出示各种天气符号的标记，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别相识了这些标记符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起接着去郊游，前呼后应。以嬉戏的形式让孩子们关注了天气的改变，并相识了各种天气的标记符号，本节课使孩子们在开心的嬉戏中学到

13、了学问，学得轻松欢乐。 天气预报教案反思篇五 1、能关注天气的改变，尝试用多种方法记录天气改变。 2、了解天气改变与人们生活的关系，学会依据天气改变增加衣服。 1、提示幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关阅历。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页 3、自制气温统计表如下： 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 气温天气（符号） 一、起先部分： 谈话导入老师：小挚友们每天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的阅读爸爸妈妈的手机上短消息看来天气预报已经成为我们生活中不行缺少的，今日我们都来当天气预报员

14、。 二、基本部分： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 （1）下边去请一位小挚友当小小播报员，报一报今日的天气状况。老师订正不恰当的地方。 （2）老师：小挚友能说说我们为什么要关切天气预报吗？ 幼儿探讨发言，老师总结缘由：天气预报关系到农夫伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的支配，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。 （3）、那么天气不同，温度不同，我们应当怎么样依据天气预报来打算每天穿的衣服呢？ 幼儿探讨回答，老师总结。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气状况。 （1）、请小挚友探讨一下你设计的天气预

15、报表的内容，说说风向，温度等分别应当用什么符号来表示。 老师：大家留意视察我写的符号c，我们通常用它来表示气温。 （2）、下边请小挚友设计天气预报表，记录今日天气状况。留意，要将今日的风向、温度等气象元素设计齐全。 三、结束部分： 老师：请小挚友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小挚友要象我这样，每天视察天气状况，做好一个周的记录。 四、活动延长： 请小挚友到外边（阳台上）视察今日的天气状况，学习怎样用气温表测量气温。 幼儿在幼儿用书其次册第10页进行记录。 天气预报教案反思篇六 1、了解获得天气预报的各种方法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。 1、幼儿记录的天气预报表 2

16、、图片若干 3、动画片-天气怎么样 1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 2、幼儿分组介绍 1、原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？ 2、幼儿沟通 3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关切天气预报的 4、出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关切天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的.亲密关系。 5、小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。 1、出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。 2、引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日

17、的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 天气预报教案反思篇七 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关切温度到关切今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，激励幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐私。 活动目标： 1、了解获得天气预报的各种方法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。 3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力 幼儿记录的天气预报表图片若干活动

18、过程： 一、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历 1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 2、幼儿分组介绍 二、感知天气预报与生活亲密相关 1、原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？ 2、幼儿沟通 3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关切天气预报的5、出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关切天气预报？ 6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。 三、沟通天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的

19、天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。 引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等 3、如何让主题引出时应当更新奇 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好 天气预报教案反思篇八 设计意图： 新纲要指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。顺应孩子的发展需求，我设计了天气预报活

20、动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时激励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。 活动目标： 1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。 2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。 活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。 活动过程： 一、收看中心台天气预报，激发幼儿的爱

21、好。 1.老师播放天气预报。 师你看到了什么？天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录。 二、相识天气符号和温度。 1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。 2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。 3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。 老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，这是什么天气?引导幼儿巩固相识天气符号。 ：我们很大，在一天里有各种不同的天气。 4.相识温度，重点知道摄氏度，了解最高和最低温度师天气预报除了有天气，还有什么

22、？温度。温度有什么特殊？有摄氏度的符号。 什么是最高温度和最低温度？为什么会有最高温度和最低温度？5.说说天气预报与人类生活的联系。 依据天气预报，我们可以知道应当穿什么衣服。 天气预报帮助农夫伯伯知道是不是该播种、收割了。 司机和游客了解天气预报来支配旅游路途。 三、播报天气预报。 1.播放ppt（主要城市天气状况：天气符号和温度）。 2.观赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。 3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。 四、活动延长。 幼儿打算天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气状况。 教学反思： 本次

23、活动选材于幼儿生活中，并且是他们特别敢爱好的内容。活动前，幼儿一听到中心台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿常常看到的，但是没有仔细探讨过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参加播报，主动性很高，而且对学问点的驾驭比较好。如多种天气符号和温度符号的相识都较快驾驭。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、详细地学习，既培育了学习爱好，又提高了实践实力。这个活动始终延长在整个学期，活动后幼儿打算并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更干脆地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了学问，对学问进行更深的挖掘，

24、又培育了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。 天气预报教案反思篇九 1、相识天气符号，了解简洁的气象学问。 2、关注天气改变，有观看天气预报的意识。 3、能进行简洁的天气播报，发展幼儿的语言表达实力。 （一）老师想请小挚友们听一段好听的音乐，小挚友听听看什么电视节目起先了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温） （二）相识天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气

25、符号。今日我们就来相识天气符号。（出示教具太阳）小挚友们看，这个太阳表示的.是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？ 3、师；小挚友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小挚友们视察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很-（大），雨点小的符号就表示雨

26、下的很-（小）。小挚友视察的可真细致。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小挚友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小挚友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师刚好评价：小挚友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚才我们相识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特别的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示

27、什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿视察、揣测其含义） 嬉戏：刚才我们相识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个嬉戏，老师为小挚友打算了一些天气符号，放在你的小椅子下面， 一会老师会播放一段小短片，小挚友细致的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就立刻把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片） 6、刚才我们相识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿揣测其含义。老师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应当怎样播报呢？（播放视频） （三

28、）、相识温度 1、刚才我们相识了天气符号。小挚友们视察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温) 2、师小结：这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的读作“到”，后面的读作“度”，这个温度就是 3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。 4、师讲解“-”，表示零下。 1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？老师和幼儿一起播报天气。 2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气 师：你知道天气预报在生活中有什么作用？（天气预报可以帮助我们预知将来几天的天气状况，为我们

29、的出行带来了很大的便利）老师为小挚友打算了天气记录表，请小挚友们回去仔细收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？ 天气预报教案反思篇十 1、了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气刚好增减衣服。 2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。 2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：老师教 学资源。 3、纸、笔每人一份。 4、我是天气预报员教学挂图。 1、联系幼儿生活，组织

30、谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 （2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。 （3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿细致视察，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。 依据须要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？1224表示什么？北风34级表示什么？ 小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2、相识天气符号，了解其代表的天气状况。 3、了解天气改变与人们生活之间的关系，知道天气

31、预报对我们生活的帮助。 （1）请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 （2）老师和幼儿一起探讨如何依据天气改变做打算，如增减衣物或打算雨具，天气预报给我们带来那些帮助。 （3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的亲密关系。 小结：天气预报可以提示我们依据天气的改变增减衣服，也可以依据天气的状况确定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护打算。 4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提示幼儿用数字、符号表示各种天气状况。 5、嬉戏：看天气做动作。 老师随机出示天气符号图片，幼

32、儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。 1、 为幼儿供应气温统计表，请幼儿每天坚持视察，并做好一周的天气记录。 2、 每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。 天气预报教案反思篇十一 1、了解一些简洁的气象学

33、问。 2、知道天气改变与人们日常生活的关系。 了解天气与人们日常生活的关系。 相识灾难性天气。 幼儿在日常生活中对天气的改变比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程： 1、问题导入课题： “今日的天气预报是怎么说的？” “平常天气会有哪些改变？” 小结各种天气状况：晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲解并描述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们须要什么样的天气？” （2）幼儿探讨：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？” （3）小结：气候的改变与人们的关系很亲密，世界上

34、万物生长须要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。 3、介绍天气预报的： （1）对天气预报的相识： “既然天气和人们的关系这么亲密，我们怎样知道天气状况呢？” “你是不是常常关切天气状况？你从哪里知道天气状况的呢？” （2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星） “百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？” （3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 天气预报教案反思篇十二 1. 相识各种气象符号，学会看简洁的天气预报。 2. 激发幼儿探究天气奇妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。 多媒体课件，天气符号挂饰。 一、导入 你们觉

35、得今日的天气怎么样？那明天呢？ 我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报） 二、观看天气预报 1让我们一起看看明天的天气预报。 观看ppt（嘉善）。 2提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？ 3老师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。 我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。 气象符号是表示天气状况是怎样的。 嘉善是表示是嘉善这个地方的天气状况。 4在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（老师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。 5师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云

36、、晴、雪、阴） 6相识常见的气象符号。 7了解气象符号的含义。 提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？ 晴（太阳） 多云（有时候能看到太阳，有时候看不到） 阴（太阳被云拦住了，看不到太阳了） 雨天（雨点从云里落下来了） 雪（雪花） 8学看天气预报。 师：现在，你们都相识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放ppt） 三、老师小结 天气在不停的改变，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了许多便捷。 四、嬉戏（找挚友） 1师：现在，老师要请小挚友做一个和天气有关的嬉戏，叫做“找挚友”。（这张图片上面是那

37、它应当找怎样的天气挚友呢？） 2 . 幼儿嬉戏，找挚友。 天气预报教案反思篇十三 自从保健大夫将一支温度计放到运动室里后，孩子们每天都市到那边看看本日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新使命“气候预报员”。缓缓地，孩子们从爱护温度到爱护本日的气候、想要相识种种情势的气候预报等。为了进一步生长我班幼儿在相互来往中的互助意识，勉励幼儿本身结伴，协作互助摸索气候预报的机密。 1、相识获得气候预报的种种措施和门路。 2、感觉气候预报与生存之间的密切干系。 幼儿记载的气候预报表 图片多少 1、分组先容相识气候预报的差别门路，共享履历 这几天，我们各人都一路存眷气候预报，本日就来先容一下你们组是从那里

38、知道气候预报的.？ 幼儿分组先容 2、幼儿手工制作感知气候预报与生存密切相干 原来我们可以从很多处所收听、收看到气候预报，你们家里平常另有谁听气候预报的？ 幼儿交换 为什么我们各人都要听气候预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，另有谁也很爱护气候预报的 出示暖棚的图片：农人伯伯为什么这么爱护气候预报？ 一一出示司机图片、旅客图片，进一步感知气候与生存的密切干系。 小结：气候预报真有效，它给我们带来了许多便利。 3、交换气候预报记载表，提出题目 出示幼儿几天来的气候预报记载表，请部门幼儿交换记载表。 独创题目：为什么同样是本日的气候，幼儿园教案然则有的最高温度和最低温度差别呢？ 天气预报教案反

39、思篇十四 活动目标： 1、了解气象学问，萌发乐意关注天气的爱好。 2、在沟通讲解并描述中，感受天气改变与人们生活的关系。 活动打算：ppt，统计表格 活动过程： 一、沟通天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。） 提问：（出示“天气”两字）你们相识字吗？这是什么字？ 关键提问：你们知道哪些天气？ 追问：（老师点击出天气标记）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标记） 小结：这些就是我们常常会遇到的一些特别的天气状况。 二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。） 关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气状况？（可共同找报纸上的天气预报） 小结：原来电视上、手机

40、上、报纸上、电脑上、以及生活中的许很多多的地方都能了解到天气预报。 关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？ 小结：报纸上、电视上播报的都是今日的、明天的以及将来几天的天气，所以才叫天气预报。 提问：为什么我们要预先知道将来几天的天气呢？ 小结：不同的天气我们须要做不同的打算，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。 三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。） 关键提问：天气状况的变更会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？ 引导语：左边一排是各种天气，上面是许多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。 四、统计结果（价值点：沟通自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。） 1、老师用举手的方法统计结果。 引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。 2、依据结果提问幼儿选择的理由。 小结：答案没有规定，只要是适合的、须要的都是对的。 五、活动延长 （出示中国地图） 提问：假如我要去北京、*、海南岛旅游，我的包包里须要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告知我。