2023年最新线上教学计划三年级语文线上教学计划四年级语文(13篇).docx

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1、2023年最新线上教学计划三年级语文线上教学计划四年级语文(13篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇一 2.建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，并供应给本学科老师运用，以便学生结合实际选择性回看，以刚好巩固所学学问，查漏补缺，温故知新。 3.提炼线上教学、线上教研的工作阅历，并将这些阅历与本县区老师共享。在线下教学的起始阶段，引导本县区老师有选择地运用这些工

2、作阅历，以便老师、学生能从线上教学顺当地过渡到线下教学。 学校管理方面 4.对本校的线上教学状况开展多种形式的调查，以精确把握线上教学的目标达成状况，刚好了解线上教学存在的问题，并实行相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。 5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学安排，做好线下教学安排与线上教学安排的有效连接，线下教学内容、方法与线上教学的连接。 6.做好九年级学生的心理辅导工作，消退对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。 7.针对学情做好集体补学和个体补学安排。精确了解未参加线上学习的学生

3、状况，并制订切实可行的补学方案。精确了解线上学习效果不佳的学生状况，实行适当的补助措施。 8.指导各学科教研组开展线下线上教学连接研讨活动，总结线上教研的阅历并将其融入线下教研活动，建构形式敏捷、内容丰富的学科教研活动。 老师教学方面 9.对本学科线上教学状况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要刚好完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。 10.结合学情和时间安排，调整好线下教学安排，线下安排与线上安排进行有效对接的同时，要确保线下安排的科学性与有效性。九年级的老师，更要结合线上教学实际和中考实际，细心设计好复习安排。 11.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上

4、学习进行针对性的查漏补缺。 12.关注本学科线上学习状况异样的学生，关注学习异样学生的心理状况，并能刚好对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。 13.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其供应给班级学生，助力学生的线下学习。 家长方面 14.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。 15.引导孩子削减对电脑、手机以及电视等电子产品的依靠。 16.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往状况，充分关注孩子的作业完成状况，充分关注孩子的心理状况，刚好发觉问题，并刚好做好与老师的沟通，以便各类问题能得到刚好的解决。 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年

5、级语文篇二 小学一年级数学线上线下教学安排:小学一年级数学下册教学安排 为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的连接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学目标，结合学校的实际状况，特制定本安排。 依据20年春季学期疫情防控工作实施方案要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教化教学连接，保障春季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、和教学质量。 1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生的作业状况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上学习状况。 2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每个单元的学问点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全面了解学生线

6、上学习的状况。 3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。 依据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学理的教学安排。如哪些内容要重新让学生体验理解?哪些内容要重点讲解?哪些内容须要查漏补缺?对于学生已经驾驭的学问点，怎么绽开复习?总上所述，支配以下几种课型： 1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验，比如100以内的进步加法和退位减法，须要引导学生摆小棒，真正让学生体会算理。二是理解不深化，要设计活动加深理解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。 2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上学习的局限性，学生接受新知比较难得学问点，这些内容要查漏补缺。 3.单

7、元整合课。学过的单元，激励学生自己去整理，加深学生对一个单元学问的理解和联系。 线上教学，老师教了，不等于学生学会了。不同学校、不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的课，怎么上?须要老师依据自己班级学生的学情备课来绽开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而达到学科学问学习上的连接。 学生学得不好，缘由也不尽相同。有些学生是因为学习看法问题，没有在线仔细听课; 有些学生接受实力慢，仔细听了，听不懂; 还有些孩子在老家没有条件听线上课程等，因为要依据学生的详细状况实行不同的指导策略。如没有在线上仔细听课的，重新

8、听，反复听; 还有部分听不懂的学生，就要一对一的个别辅导。 线上学习极大地考验了学生的自主学习实力以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以复原学习状态、营造良好的班级学习氛围、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快复原学习状态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比,小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学习规则。 xxxx 20年月日 线上教学安排三年级语文 线上教学安

9、排四年级语文篇三 依据上级疫情防控要求，为保障师生平安和健康，最大限度削减疫情对学校教化教学工作的影响，我校自3月21日起先，学生暂缓入校，全面开启线上教学。为了丰富学生居家学习生活，确保“停课不停教、停课不停学”，我校特制定xxx小学线上教学实施方案，详细支配如下： 本次线上教学从3月21日起先，结束时间另行通知。周一周五上课，双休日正常休息。 1、通过微信群、钉钉群和qq在线等多种方式开展线上教学，任课老师要对学生的听课状况进行指导、评价，在线答疑，刚好解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。 2、通过“国家中小学网络教化云平台”、“国家教化资源公共服务平台”、“学习强国平台”、中国教化电视

10、台“同上一堂课”、“辽宁优质教化资源在线服务联盟”平台等多种形式推送学习资源。依据不同教学任务，选择最合适的教学平台和资源，加工整合，进行教学。 1、按安排稳步进行教学，高质量完成授课任务。结合以往线上教学的工作阅历，扎实有效地开展好本次线上教学活动，各个环节要抓细抓实。 2、开齐开全课程，敏捷制作课程表，合理支配作息，严格把握好教学进度，严禁超标准、超难度、超负荷教学。根据现有教学安排，做好教学工作调整方案，实行有效措施，确保线上与线下教学实质等效。 3、严控线上教学时间，每节网课2030分钟，尤其是低年段，可限制在1520分钟；上午3节网课、下午3节网课，每天网上学习时间不超过2。5小时。

11、师生尽量用电视/电脑/平板，尽量避开长时间运用手机上网课。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，留意师生用眼健康。 4、限制作业量。各班要依据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得支配过多、过难和学生无法独立完成的作业。 5、授课时仪表整齐，着装得体，举止文明，以身作则。注意与学生沟通沟通，上好一堂生活课、自然课和家国情怀课，关爱学生身心健康，培育学生酷爱生活、酷爱生命的情感看法和勇于面对困难的价值观，同时通过适当方式调整自己的身心状态。 6、建议把班级学生分组进行管理。要特殊关注班里学困生的学习，不放弃任何一名学生。 7、保证学生每天一小时的体育

12、熬炼和一小时的“宅家阅读”。每天两次的眼保健操和大课间活动要保证。 8、各班、各学科要充分考虑到线上教学的特点和局限性，做到一班一方案、一科一方案，详细学生详细对待，兼顾每一位学生，特殊留意因家庭缘由不能进行线上学习的学生，综合采纳线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教化教学。 9、各任课老师要充分开发自己的教学资源，主动主动地创新教学方式，利用图片、小视频或推送微课等形式开展教学活动，丰富学生的学习生活。 10、依据不同学生的特点、家庭状况敏捷开展线上教学，网络拥挤时应允许学生错峰登录线上平台、回放课程，延长提交作业时间，对的确无法实现线上学习的学生，供应适当的线下学习材料。 1、每天参加线

13、上学习，课堂上仔细听讲，思索，主动发言，做好学习笔记。线上学习过程中不闲聊，不乱发言，不乱刷屏。 2、刚好下载相关学科的学习资料并按要求仔细完成。 3、对于讲评过的作业，刚好进行订正。 4、依据课程表、教学安排、学习安排关注老师上课时间，提前做好打算，准时上课。 1、关注班级群消息，刚好转告孩子老师的学习要求。 2、供应必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学习。 3、督促孩子刚好完成每日学习任务，帮助孩子提交作业。 4、适当对孩子的学习予以指导；监督孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不健康上网。 学校成立线上教化教学工作领导小组，由校长任组长，教务处、科年组长为小组成员，负责学校线上教化教学工作

14、的组织协调、方案制定、教学指导、技术支持等。科学制定措施，加强对各班级、各学科在线教学的过程监控、老师教学质量评价和学生学习效果评价，注意痕迹管理，做到每周评价一次，发觉问题刚好处理。 组长：xxx 职责：全面领导“线上教学”工作。 副组长：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇四 一、学生和家长层面： 1.提示家长帮助孩子复原正常作息时间。 2.打算数学学习必备物品。 课时练、课本、家庭作业本、课堂练习本、口算题卡、 打印相应的复习资料。 二、老师层面： 提前打算复习资料，有安排运用。 1.搜集学生家庭作业中的易错题和难题，整理题库或制作p

15、pt。（以自己负责的课时为准） 2.选择并扫描5.3试卷或王朝霞试卷（电子版，需打印）。 3.两位数乘两位数、除数是一位数的除法（笔算或脱式计算）练习题。（电子版，需打印） 一、老师层面： 1.摸清未参加线上学习的学生对象与人数，了解学生缘由，与家长沟通并刚好制订切实可行的补学方案。 2.通过测验检查学生网络学习的效果，从中发觉学生对学问的驾驭程度。针对学情做好集体补学和个体补学安排。 （1）基础性测试：做好复习工作。 （2）拓展性测试：开展学问补充。 二、时间支配： 1.复习内容 第1-2周:小数的初步相识、搭配 第3-4周：面积、年、月、日 第5-6周：复式统计表、两位数乘两位数 第7-8

16、周：位置与方向、除法是一位数的除法 2.详细课堂支配安排 （1）单周： 周一、周三：复习课本学问，讲解前期整理的易错点及难点 周二、周四：测试（课时练单元测试卷） 周五：试卷讲解 （2）双周： 周一、周三：测试（基础卷） 周二、周四：讲解前期整理的易错点及难点 周五：测试（提高卷） 3.家庭作业布置： （1）课本内容或订正试卷 （2）口算题卡及计算练习题 （3）整理错题本 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇五 为主动响应教化部提出的停课不停学的倡议，阻断疫情向校内扩散，切实保障广阔师生身体健康和生命平安。近日，我校教育处依据省、市、县教化主管部门的有关要求，制订了疫情防控期间网络

17、协助教学实施方案。二年级为要使网课教学顺当扎实有效完成，老师必需做好充分的打算。现制订教学安排如下： 1.通过调查，依据各班实际状况，比如“微信小视频”录制、“钉钉”等，通过最有效的途径，各科每天针对学生的预习状况和模棱两可的学问进行梳理，老师们依据学生的特性化特点进行直播、远程讲座、资源共享，课后通过微信家长群、钉钉群、学生群等渠道，赐予在家学生在线答疑铺导，指导学生学习，布置适当作业，通过作业完成状况检查学生学习效果，刚好反馈。 2.仔细钴研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，细心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提搞学习效率。 3.培育学生良好的学习习

18、惯，充分发挥学生的主动性和主动性。 4.仔细上好每一堂钉钉直播课。 1.组内老师必需严格根据学校发放的各班课表按时进行网络授课，听从学校一切支配。 2.钉钉进行直播时，每节课需提前5-10分钟清点学生上线状况。 3.组内老师课前做好备课工作，确保网络授课质量及授课时间。 4.每次网络课结束后组内老师要给学生布置适量课后作业。 5.课后作业要求学生拍照上传至班级学习沟通群，组内老师全部阅览，刚好批改，进行反馈，检查教学效果。 6.对于己布置的作业组内老师要刚好做好线上答疑解惑工作，与学生之问形成高效的线上沟通氛围。 7.对于不协作完成学习任务的学生，组内老师做好记录，每天向班主任汇报，刚好告知家

19、长，做好家校联系，确保学生进行高效学习。 8.针对无法进行线上学习的特别孩子，组内老师要通过电话微信进行单独辅导与支配，确保每个孩子驾驭当天教授的内容。 总之，线上教学难度比较大，须要我们每位老师做充分的打算，更须要家长孩子的亲密协作才能达到我们的预期。 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇六 为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对我校教学工作的影响，全力推动“人人皆学、到处能学、时时可学”。将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，我特制定六年级语文线上教学安排。 1.做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够娴熟应用。 2.依据疫情状况，做好教学进度。 1

20、.以当册教材为本，以学生“好学”为本，依据家长、学生实际状况和学科特点敏捷确定教学内容，确保学生能够学会。 2.选用录制或筛选优质网课，严格根据学校制定的“网络授课时间支配表、课程表”进行线上教学、辅导，刚好批改、反馈作业，按时解答学生遇到的学习困难。 3.依据学生学习水平合理设计“三单”，用“三单”引领学生学习，培育学生的自主学习实力。 4.对于不具备线上授课条件的学生，老师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。 5.要通过“才智教化”云平台开展防控学问宣扬、链接官网疫情发布，更好的让学生、家长刚好了解疫情，科学防范，避开恐慌。利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子

21、关系，指导家长利用疫情居家隔离的机会培育孩子良好的学习、坚持体育熬炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心健康指导。 6.要做好学生读书习惯培育的指导，依据假前的读书工作支配指导好学生假期读书活动。 总之，我肯定要根据学校下发的学科课程表和时间支配表，按时发布网课、作业，刚好对作业进行批阅、反馈，刚好对学生进行辅导，刚好对学生的学习状况进行跟踪调查，刚好整改不足，确保各环节做实做细，保证线上学习质量。老师将云平台可以连接的资源网站及内容以多种形式告知学生，丰富学生视野，老师要对教学应用资源严格筛选，确保资源有效、适用、平安、健康。 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇七 为响应疫情

22、期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，主动应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，自3月xx日起先，我校将通过钉钉平台直播的形式，统筹各级教化资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下： 接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校内，确保广阔师生生命平安和身体健康，xx小学3月xx日起学生不再返校，启动线上教学。全部学生禁止参与任何形式的线下培训。 为保障师生平安和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度削减疫情不能到校学习带来的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复习，老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。 1

23、、要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际状况制定详细网络教学复习安排（3月xx日至x月xx日），让学生在家里执行肯定的学习作息时间，组织好学生在家期间的学习生活，并做好检查指导。老师依据实际状况，为学生供应网上学习资源及线上辅导。 2、学习时间： 家务劳动 （1）每天早晨8点半如期起先20分钟的晨读。老师们依据各班实际状况按安排给学生做好晨诵内容布置。 学习内容：可引导学生按安排按单元复习旧知，学习内容要丰富多样，好玩有效，老师们做好统筹。 （2）每天语文和数学各1小时的学习时间（班主任协同任课老师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学习起先前至少休息10分钟。 （3）合理指导学

24、生居家体育熬炼至少1小时。 3、学习方式： 老师提出复习内容及要求，引导学生依据要求进行完成。家长依据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并依据错题和学生在群中互动答疑解惑。 4、留意事项： （1）各年级组老师创建自己的年级组群，探讨制定出统一教学安排。 （2）同一年级组也可有由一名老师录制复习课微课视频或音频，资源共享，统一运用。也可利用各种app现有的学习内容向班级群推送。 （3）设置好玩的作业内容，加强作业的评价和落实。 （4）学生的学习成果可在班级微信群展示，多种方式评价。 为了确保安排落实到位，每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的状况要在年级组内汇报，年级组做

25、好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。 在这个特别的特别时期，xx小学的老师们同心同德，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学习两不误！ 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇八 面对突如其来、来势汹汹的疫情，广阔学生不免会产生恐惊、担忧、惊慌、焦虑等心情体验，适当的负面心情有助于提高对疫情的警惕性。当然，许久地被负面心情所奴役，势必会导致心理疾病。因此，对学生进行科学的心理疏导，化解不良心情就显得尤为重要。要定期或不定期地引导学生加强利于熬炼、树立自信念，让学生保持“

26、不迟疑、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心态，为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。 1.加强爱国主义教化，要把本次人民战“疫”的宏大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为爱国主义教化的鲜活素材，把爱国主义的精神内涵根植于每一个孩子的心灵深处。 2.普及疫情防控学问，引导学生正确相识疫情、理性看待疫情，驾驭基本的自我防护措施，提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的实力，进一步相识到病毒的危害，更要相识到健康对于生命的重要意义。 3.树立榜样传递正能量。梳理线上学习小标兵，激励其独立自主的学习看法，让正能量在班级中传递。让学生自主学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、参加性。同时

27、也勉励其他同学快速调整心态，投入到正常的学习中来，以此带领整个班级以一个最佳的状态，投入到新的学习中去。 1.探明摸清学习实况。线上定时开展多种形式的学习小测验，针对学生驾驭的字词、背诵、默写、听写等基础学问状况做到心中有数。开学后，线下通过现场抽查，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、特性化问题。要激励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在老师和同学的帮助下找到解决问题的方法。 2.关注学问内容承接。针对学生提交的线上打卡作业中存在的问题，找出线上教学疏漏的地方以及理解不深化驾驭不透彻的问题

28、，作为线下复习巩固的重点，系统全面地进行线上教学内容的梳理与回顾，科学评估学生的学问驾驭状况。依据测评结果调整教学内容，确定教学进度，逐步完善教学安排。 3.分层连接促质量。在教学连接方面，要最大限度地关注中间层次的学生和后进生，采纳“重学问、多练习、常激励”的教学原则，在强化字、词、句等基础学问的基础上，注意阅读实力、写作方法等方面的渗透，努力提高其综合学习实力。而对于学习状态良好、成果相对突出的学生，采纳“小综合、大容量、促实力”的教学方式，让优秀的孩子走得更远。 4.一生一策补短板。针对不同层次的学生，要从学习内容、学习方法的指导方面做到因人而异，激励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习

29、差异问题，对于基础薄弱、学问驾驭不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，依据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以依据学生层次和实力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。 总之，在这个特别的节点，在这个特别的时刻，不宜急着恶补学问，先要进行必要常规训练，特殊是习惯的培育。在关注疫情的同时，更要关注学情，只有让学生找回学习该有的状态和仪式感，才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度连接。 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇九 小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学安排

30、了，对此，我制定了如下这份小学三年级下学期语文老师线上教学安排，以保证小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。 本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我安排从句子最少的诗歌起先，既能让孩子们将来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有爱好。我安排先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体进行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。 线下的作文课，通常都会有大量的时间是用

31、来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避开线上课堂变得像是自习课。我安排让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学习写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子共享出来，既可以让课堂变得生动好玩，也可以让孩子们了解各种各样句子的写法。假如有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的特地从事写作的挚友，让孩子们在线上课堂也听一听特地写作的老师们是如何将自己所望见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培育一颗敏锐的心灵。 线下的语文课也经常须要一些互动才可以让语文课变得好玩且易接受的，我安排在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂气氛。组织孩子们线

32、上诗朗诵是一个可以既熬炼他们的阅读写作实力，也让课堂变好玩的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的沟通和互动来打算诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇十 1.授课的进度：目前已经完成新授课的讲解，并对于已学习的学问绽开了复习。 2.学生的学习状况：班内共51名学生，依据学生的线上教学上课互动以及作业反馈状况，仅有10多位同学对于新授学问驾驭的较好，大部分处于“一瓶子不满半瓶子晃荡”的一个状态，还有一部分学生没有很好地进行线上教学的学习。 （一）小组合作，互帮互助 由于本次复课到暑假假期的时间

33、较短，期间还有期末考试的支配，那单凭自己的一己之力是难以帮助学生完成复习的。预想是开学后，通过学生的线上作业并分析存在的问题，记录下来，结合整体状况，组成“一对一”或“一对三”学习小组，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。激励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在老师与同学的帮助下找到解决问题的方法。 （二）展示学问网络，精准复习 时间短，复习任务重，之前的复习模式已经不能应对这样的现状。那就须要要对所学的学问进行系统整理，理清学问的来龙去脉、前因后果，再在原有学问的基础上进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成学问网络体系。这个过程是和学生一同完成的

34、，精准把握到重点核心的学问。 （三）详细教学支配 6月27日：检查学生的作业完成状况，讲解已完成复习部分的习题。同时做好学生的教化工作。 6月28日：复习分数的加减法，过程中复习分数的学问，完成分数部分的练习，并对应梳理学问点。 6月29日：复习分数的加减法，重点复习分数加减法中涉及到的通分约分的学问。完成这一部分的练习，并对应梳理学问点。 6月30日：复习分数的加减法，重点复习约分通分过程中涉及到的最小公倍数和最大公因数的学问。完成这一部分的练习，并对应梳理学问点。 7月1日：复习分数的加减法，重点复习最小公倍数和最大公因数过程中涉及到的因数和倍数的学问。完成这一部分的练习，并对应梳理学问点

35、。 为何如此的复习，是因为这一部分学问是相关联的，层层递进的，从最高处的学问一步步往下进行分析复习更有利于发觉问题并刚好解决问题。 7月4日：复习长方体和正方体这一部分的学问，完成这一部分的练习，并对应梳理学问点。 7月5日至7月8日：历年期末测试卷练习，以题带点查漏补缺。 略。 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇十一 优秀课例中，我们关注到执教老师特殊注意小组教学的形式。 我变成了一棵树一课中，从课堂伊始老师的提问方式（一组2号）到课上以小组为单位进行沟通汇报，包括后期呈现的“云连线会议记录”、线上群聊形成的视频、表演朗读时的视频，都充分发挥了小组的合作功能。当然少不了小组长的

36、作用，记录考勤、组织探讨、检查落实等等。小组内有合作，小组间还要形成竞争，才会最大化发挥小组的功效。 两小儿辩日一课中，老师则充分调动了小组之间的竞争意识，采纳的是“赋分制小组捆绑式”评价方法，以小组集体作为评价单位量化赋分，如，课前答题环节，四组有一人答错，四组整体不得分。在此基础上，老师还多次引导学生“抢麦”，并针对小组沟通的深化程度，进行分层赋分，有效地调动了小组学习的主动性和主动性。使得课前小组的学习打算工作做得非常充分，轻松实现教学目标、突破重点难点，课堂精炼又高效。 优秀的课例呈现出来的是一个教研团队精准解读教材、文本，把握教学重难点，设计教学内容的水平。如两小儿辩日中，老师将“怎

37、样用详细事例说明观点”这一单元语文要素贯穿全课，教学活动围绕其绽开，从朗读中体会两小儿的观点不同是因为思索问题的角度不一样、读中感悟两小儿及孔子的人物形象，获得学无止境的人生道理，顺当达成两个核心的学习任务，真正实现了“一课一得”。 老师应当具备“精读课文学方法、略读课文练方法、语文园地梳理总结”的逻辑结构。 我变成了一棵树是三下习作单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的奇妙；发挥想象写故事。”“想象”这一主题贯穿课堂，老师“微课”导学，方法先行，针对学生沟通“不知怎么说、说半截话、沟通浮于表面”等多种问题现象构建小组汇报沟通的支架，小组则充分利用居家学习的各种资源

38、，采纳形式多样的汇报方式落实训练重点，弥补线下教学资源单一的不足，形成特色，落实想象。通过这节课，学生驾驭学问扎实有效，我们也可以预想到本单元的习作教学应当是利用课上迁移水到渠成的。 实现“教学评一样性” 课前：设计学习单（导学单、任务单），老师还要提前分析学习单的完成状况，为20分钟的线上教学供应备课数据，以便更好地抓住课堂生成点。 课上：提出上课基本要求（如四jing、候课要求、三露等），组织教学。检查沟通，明确学习任务。直播教学资源，自主学习，老师随时暂停、与学生互动（连麦、提问、做笔记等）。课堂总结，布置作业。 课后：对作业状况实时反馈，有讲评、有复批、有反馈。进而实现语文教学“教学评

39、一样性”。 选择更适合老师自己、学生自己学习方式，我们认为“直播+线上答疑”的形式特别好用，依据专家老师的介绍，这是一种直播老师统一授课与任课老师线上辅导相结合的“双师课堂”教学模式。任课老师同步听课，帮助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反馈等工作，可以形成教学合力，针对网络不佳或无法按时听课的孩子，老师还预留了直播回放，确保每个孩子都不掉队！ 生活须要仪式感，线上教学也要有仪式感。学生穿戴整齐的校服红领巾，端坐在书桌前，打算好上课须要的课本、文具所以我们可以尽可能地创设与学校情境更相像的学习空间，保证稳定高效的20分钟线上教学，使学生更快更好地适应不同形式的上课方式。 除此之外，我们组还关注

40、到以下几个方面： 线上教学以来，学生的时间更自主了，在充分关注学生基本语文素养“听说读写”的基础之上，也可以适时发挥学生的自主性，通过大量的阅读拓展学生的广袤视野。 同教研组老师肯定要加强组内教研，发挥教研团队的合作意识，发觉问题刚好教研，共性问题协作解决。 总体来说，我们组织线上教学，必需确保全体学生，完成基础性目标的同时，激励学生向着发展性目标努力，不断获得胜利的体验！ 线上教学安排三年级语文 线上教学安排四年级语文篇十二 (一)线上教学对学生语文学习的主动影响 我校在线上教学期间始终跟随扬州才智学堂和高邮小语公众号的脚步，学生在家所学的都是各校名师执教的精彩课程，再加上大部分学生是初次接

41、触线上教学，他们觉得簇新且好玩，据调查了解，在父母复工前，大部分学生的线上学习效果还不错。 (二)线上教学中学生语文学习存在的问题 线上学习虽然有着许多优势，但由于老师和学生是隔空的，学生层次和家庭环境也有所不同，故存在着一些问题。 我校是农村学校，学生群体的大部分是留守儿童，部分家长重视培育孩子，能为孩子供应好的学习环境和条件，部分家长不重视教化，连线上学习的网络都不予孩子装配。再加上孩子的自律性也参差不齐，所以线上学习的效果出现了明显的两极分化。 线上教学虽然有着许多优势，但我们也发觉了其中的不足。为了实现线上线下教学的平稳过渡，我校语文组经过组内研讨，制定了如下线下教学的安排： 1.上好

42、复学第一课。经验了这场新冠肺炎疫情，每个重新走进课堂的学生，心情难以做到轻松和淡定。让学生尽快平复心情，是我们语文老师复课后的首要任务。我们充分挖掘出这场疫情的课程资源，为孩子上好复课后的第一课，这将对学生个人的健康发展产生深远的影响。 由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据起先，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的实力，进一步相识到病毒对人类的损害，更要相识到健康对于生命的重要意义。生命

43、教化不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，敬重生命。同时，我们更要引导学生看到生命坚韧的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到损害，我们地区的确认率始终为0可以看出，学生们照旧够回到教室上课;我们感到庆幸的同时，为感染疫情的地区有着深深的祝愿。有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。引导学生升华一个相识：这场疫情防控斗争取得的成功，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。让学生增加爱国情怀，增加对医务工作者的敬意。

44、同时，培育学生养成体育熬炼、健康生活的习惯。 2.行为习惯的订正很重要。老师们要先让学生变更在家时线上学习的一些陋俗以及不好的习惯，重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学习。 3.摸清底细找出问题，做好学问内容连接。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的连接，我们首先做好线上教学状况摸底。老师们要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否驾驭，排查学生是否有缺课状况。其次，我们要开展线上学习效果检测活动，通过单元检测、学问点的检测等，进行一次大的摸底，做好学问内容的承接，摸清

45、底细，查缺补漏，才可进行新课教学。语文是实践性课程，重点培育学生“听说读写”的实力，线上教学因时空限制，老师讲解多，学生“听”较多，“说”“读”“写”较线下学习相对少，因此，在教学连接中要注意“说”“读”“写”的实践训练。线下教学起先后，依旧要沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明显差别。 4.摸清底细后，要对每班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、特性化问题。要激励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在老师与同学的帮助下找到解决问题的方法。我们学校对线上教学的内容不从头重讲。 本学期仅有10周左右教学时间，也不允许重头再讲。因此，对共性问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，我们要求老师特地备课，支配少量课时实行定点突破;对学生特性化问题，激励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进行逐步解决。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上支配肯定时间进行前后学问点复习梳理，让学生在学问学习链接上实行无缝对接，再讲解新课的过程中，新旧学问的连接必