2022年语文教研组总结.docx

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1、2022年语文教研组总结 第一篇：语教研组总结 巩峪小学语教研组总结 一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语教学水平及语教学质量。 一、 理论与实践相结合， 主动开展新课程改革试验。 要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结

2、合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人性”的语本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语学习的过程方法情感看法和价值观坚持语实践观。加强语与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 二、规管理，提高教学质量 加强了教学质量的管理，重视良学习习惯的培育。良的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严

3、格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际训练，口语的规运用。中高年级注意了语言积累和阅读、习作的训练，学校还供应专栏为学生展示优秀习作，极大程度地激发了学生写作爱好。 本学期，我组全体老师依据教教化局及研师训中心提出的四清和集体备课的要求，比较扎实地开展教学教研，进行反思、探讨， 以达到理论与实践的融会贯穿， 并做书面记载。教研组定时对各老师的语教学常规工作进行检查，并做记载。 三、存在问题 1、虽已制定教研组探讨课题，也学习了相关资料，但在日常教学中，还没有很的渗透。 2、教化理论学习后，没有机会沟通，不能更地消化理解。 3、因为大部分老师是刚刚接触

4、试验教材，所以对教材的把握和分析实力还需进一步提高。 教研组是集体从事教学探讨的组织，它是凝合老师的群体力气。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。翻开新的一页，新的一切在等待我们。面对崭新的篇章，我们语教研组将锐意进取，在语教学这一块园地里，我们将携起手来，并肩作战，辛勤耕耘，争取再创佳绩。 其次篇：小学语教研组总结 小学语教研组工作总结 本学期，我们学校小学语教研组的工作在学校的统一领导下，全体语老师严格根据每学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教学水平及语教学质量，

5、全面提高学生的语素养为目的，形式多样地开展各项语教学工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。 现简要总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展。 教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语教学，为推动学校整体语教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，每学期，我校语教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、本学期要求语老师接着加强了教化理论与实践阅历的学习，特殊是读书记录与心得，使新的课程理念深化人心，在老师的自主学习中，每位语老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习

6、探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。 二、教学常规检查常抓不懈，落实到位 。 为了使教学工作规化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都很抓落实，形式多样，除了检查老师的备课状况，还不定期地进行学生作业批改状况，为了对老师教化教学有更深化的了解，还开展相关教学状况调查问卷的活动，总之，我校的教学检查不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了仔细严谨的工作习惯。 三、主动开展课题探讨 。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语组在 学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学

7、习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语老师紧紧围绕学校的有效教学的课题实施探讨工作。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做随机的监测、统计等资料的积累工作，在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论。 四、丰富多彩的学生活动 。 本学期，我们语教研组结合各年级段特点开展各种丰富多彩的语学科活动：不定期写字姿态检查、铅笔字、钢笔字基本笔画过关、优秀读书笔记、采蜜集评比等，使学生明白：生活中到处皆语，生活也是语学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。 “学无止境、教无止境、研

8、无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期阅历的基础上，在各位老师的共同努力下，我们语组的工作会做得更。对此，我们充溢信念。 小学语组 2022/1/8 小学语教研组工作总结 2022-2022学年度第一学期 第三篇：语教研组总结 语教研组总结 语素养对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语课缺乏吸

9、引力是缘由之一，语考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语老师，我们则始终致力于找寻一条能将素养教化和应试教化较地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语的爱好，奠定其学素养的根基。应当说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。 一、夯实基础。 早下手，抓反复。 语是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语上投入许多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语的

10、学习。 初一刚开学，我们就分发了一套学、化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在言语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一起先就让学生彻底弄清晰言语法规则，第一篇言课就让学生自己归纳中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多课时，但几篇课下来老师就再不必进行言语法方面的教学，学生的言学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很的基础。 用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据h版教材的体例，有步骤有安排地提初学生的实力

11、。 六册书的课内言我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。课内现代中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外章的阅读中去。泛读课则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读本。 分步前进，学写作。 在作教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙起先，逐步训练论点型争论、论题型争论、材料作、话题作。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成。每一篇作都仔细批改，具体讲评，学生的写作实力一步步提初起来。 二、广泛拓展 扩展阅读课外言

12、语段。这是我们特别重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一一百零一零一段课外小语段，为了调动学生的主动性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的章，激励学生将有些故事作为论据写入作，并配套自编测试题，检测学生驾驭状况。 印发课相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。 坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作印发给全年级。 三、最终冲刺 初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关

13、。 专项复习。包括言虚词、实词，古化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作方面，抽出课堂时间写限时作，提初学生临场作实力。依据各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。时事话题探讨。近年来的初考越来越注意考察学生的思辩实力，为此我们经常将报刊中的社会探讨热点拿到课堂上加以探讨，并让学生在探讨后整理成。初三阶段我们先后探讨了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思索”等等。这种探讨看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在原来程度较的班级效果尤佳。 适度训练综合性

14、试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。 四、多说两句 应当指出的是，xx届徐汇中学的语初考取得较成果，除了以上这些详细做法以外，也和整个年级组乃至整所学校的良风气分不开，正是因为具备了良的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成果。而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一样的备课组。三年来，我们始终步调一样，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。们的老师不计名利，兢兢

15、业业，仔细塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且经常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。 我们的做法还有许多不成熟之处，各个学校又有很大区分，我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。 第四篇：2022秋语教研组总结 2022年秋季学期 语教研组工作总结 2022.1 语教研组 2022年秋季学期语教研组工作总结 本学期，我校语教研组的工作在学校的统一领导下，全体语教 师严格根据每学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规入手，有目的，有安排，有步骤地

16、加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教学水平及语教学质量，全面提高学生的语素养为目的，形式多样地开展各项语教学工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。现将本学期的工作总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展。 每学期，我校语教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培 训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、每学期开学，要求语老师接着加强教化理论与实践阅历的学 习，使新课程理念深化人心，在老师的自主学习中，每位语老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨 论活动。老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课难点、重点

17、的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。通过实践课等一系列活 动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。每学期学校都千方一百零一 计创建条件激励老师外出听课，带回先进、时代感强的教化教学阅历。 二、教学常规检查常抓不懈，落实到位 。 为了使教学工作规化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规 检查，都狠抓落实，形式多样，除了检查老

18、师的备课状况，还不定期地进行学生作业批改状况检查。 三、主动开展课题探讨 。 我们语组在学校的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地 进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革。 四、重视络教研培训。 我校一部分语老师参加了络学习。利用络学习、沟通、共享 与互助的平台，老师们在工作之余，把自己在教学中的反思、案例、收获、体会等写在班级论坛上，收获都很大。 五、丰富多彩的学生活动 。 本学期，我们语教研组结合各年级段特点开展各种丰富多彩的语 学科活动：铅笔字、钢笔字书写竞赛、作竞赛等。 “学无止境、教无止境、

19、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 我们信任，在总结阅历的基础上，在老师们的共同努力下，我们语组的工作会做得更。 第五篇：2022语教研组总结 白湾子中学20222022学年第一学期语教研组工作总结 组长：郑国英 本学期，语教研组的工作，在校教务处的正确领导下，在全体成员亲密协作下得以顺当开展。语教研组以学校工作目标为指导，仔细开展教研活动、主动反思教学行为，深化探究“25+20”模式的有效途径，不断促进语课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下： 一、所做工作 1、 常规要

20、求 开学一周内各年级组仔细制订教学安排。 授课前仔细熟识教案，吃透教材。 做课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。 2、课堂要求 教学目标明确。 教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点。 老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当。 让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。 面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 此外，老师在课堂上要大力推行“25+20”模式，不断总结反思课堂行为，深化教学模式改革 3、规作业 布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 作每学期一般不少于6次，其它业

21、务政治练笔不少于5000字。每次作，训练目标力求单一、详细。 老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有等级和日期，有补错。 4、重视教学评价 、教研组教代会极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。 、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规，提高教学质量，促进老师专业发展。 5、提高学科成果 这学期以来，学校总共进行了四次测试，每次测试结束，教研组、各年级都进行了仔细的分析

22、。以中期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、各个年级语的总体得分较，优生率、平均分都高于总分优生率、平均(请接着 关注w.aoor.cm)分，但仍不够志向； 2、各个年级班级语平均成果未超过5分。 6、落实教研活动 教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们语教研组在学校领导的指导下，根据学校工作规划和教研组安排如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点探讨； 2、加强课题探讨，特殊是加强课堂教学改革的探究，以促进课堂教学效益的不断提高； 3、切实落实“25+

23、20”教学模式。 4、组织上组内观摩课、公开课、示课，并加强评课。 在这学期，我们组的罗晓娜的公开教学，李金燕老师的课改示课效果较，反响较大。董娟妮老师的观摩课也得到了认可，全组成员能同心同德，主动参加，实属难能珍贵。 7、加强新老师的培育 青年老师的培育，更是我校常抓不懈的工作。我们语教研组本学期有三名新成员，为了让3位青年老师不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，我组分别对三位新老师做了指导听课，并且加强平常教学指导。从而使本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高，不断成长。 二、存在问题与不足 1、教研工作只有安排，不能全部落实。 2、个别老师对“25+20”模式领悟不到，课堂教学

24、流于形式。 3、个别老老师思想懒散，不求上进，没有危机意识，缺乏创新与奉献精神。 4、七、八、九年级的语成果普遍较低，课堂教学效率与学生成果形成反比。详细表现为：卷面书写较乱，不够重视考试，作成果偏低。 5、语老师负担过重，致使老师疲于完成任务，从而缺乏自主学习和探究教研和教改的时间。 三、努力方向 1、课堂教学 1.重视语学问的积累，强调语言的运用；2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面；3. 加强作要教学的落实；4.加强功训练，锤炼实力，提高学生写作品位 2、专业成长 1、开展读书活动。多读语课程理论、专业杂志、学史学经典著作；2、写作。多写教学论，刚好总结教学阅历；3、

25、探讨。多探讨语课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。 总之，在学期总结时，我们醒悟地相识到语教研组的工作还存在不少不足，教化科研还要真正重视起来，还应让更多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、探讨型的老师科研队伍。教研工作可以说是“学无止境、教无止境、研无止境”， 唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 今后，语教研组将会迎难而上，众志成城，同舟共济。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的不懈努力下，今后各方面的工作会做得更，对此，我们语教研组全体成员充溢信念。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页