2023年最新高中生物个人工作计划高中生物工作计划(十三篇).docx

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1、2023年最新高中生物个人工作计划高中生物工作计划(十三篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇一 （1）设计新的课堂教学模式及新的学案形式： 课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、落实三讲三不讲 课堂教学的模式：预习检测情景引入，目标展示，学案导读，自主学习，思索体验，合作探究，迁移应用 学案设计：预习模式、新授模式、复习模式 在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作

2、状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨、刚好解决、刚好调整。 （2）强化基础学问教学。 高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的驾驭程度和运用基础学问分析、解决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 （3）加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好。 在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。并且发挥学科优势，培育学生的学习爱好，结合生

3、产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。 教学探讨安排 （1）落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。作为老师肯定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，依据学生实际和自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。肯定要按要求落实好学校制定的各项教学常规主动组织并参加说课、听课、评课，及上课的感悟等系列教研活动，以提高自己的教研水平。 （2）、加强对新课程标

4、准和高考试题分析探讨。 结合教材对新课程标准作深化细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，高考命题是依照新课程标准中的内容和要求；因此我们肯定不要绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问要求，高考试题体现着高考的要求和动向，我要从长远着手，及早加强对高考试题的分析探讨，从中找出高考命题的方向和规律。 接着教化的安排 平常多关注有关教化教学的文章，自订杂志，多阅读有关教化学、心理学等的书本，不断提高在这些方面的理论学问。同时，面对新课改，主动进取，不断更新教化教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。 只要有校外或远程教化培训的机会，肯定主动参加，并真正去学习其内容，充分利用这些

5、能提高我们自身实力的机会。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇二 一、指导思想 本学期，我们教研组将进一步提高常规教学质量，加强老师队伍建设。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和安排的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。 二、主要工作 (一)、教研组建设方面： 1.深化学习课改理论，主动实施课改实践。 .以新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 .充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2.强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益

6、，规范教学常规管理，抓好“四关”。 .备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行刚好地修改、完善。对教学中的阅历刚好整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 .上课关。要 仔细上好每一节课 .作业关。作业要仔细刚好批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析探讨，做到刚好发觉问题，刚好反馈纠错，进行有针对性的辅导。依据学生特点刚好调整教学方法、教学进度。 .考试关。以确保给学生一个公正、公允的评价环境。 3.加强教研组凝合力，培育组内

7、老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。 (二)、常规教学方面： 1.加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特殊要把对新教材的教研活动作为工作的重点，仔细整理教学材料。 2.教研组要加强集体备课：共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头特殊是每周一次的公开课活动及竞赛竞赛活动，希望能够发挥全组人员的才智，能够完备的完成每次的教研活动。 3.教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 4.主动开展听评课活动，新老师每周听课不少于2节，老老师每周听课不少于1节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 (三)、教研组专题活动。 1.激

8、励组内老师进行案例教学，并刚好收缴优秀的教学案例，促进教学改革和创新。 2.科研。主动进行教学科研工作，转变教学观念，注意教学阅历的积累，培育教学科研理念，主动参与省市教学探讨课题的工作，使老师们努力从教书匠向教化家转变。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇三 新的学期已经起先，生物教研组将接着贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高老师的教学水平；以培育学生的敏捷创新意识和实践实力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动相识生物，理解生物，获得学问，积累学习方法，充溢学习情趣，发展创新意识和实践实力。加强教研组建设

9、，以争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的才智，努力使生物教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。 2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。 3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让学生轻轻松松学生物。 4、深化生物课题探讨，进一步提高生物老师的理论水平和专业素养，提升生物老师科研素养；提高老师的教学艺术。 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促进自身专业成长。 通过探究式教学模式实施与探究，规范老师的教学思想

10、和教学行为，不断提高老师的教学实力和水平。 3月份，模式的创建阶段。初步形成以探究式为主的基本课堂教学模式，全组成员探讨并制定出模式的理论依据、目标、特征、基本结构等。 4月份，模式的尝试阶段。把模式完全应用于课堂教学实践，在本月主要进行集体备课，由本组成员完成模式的课堂展示。 5月份，模式的反思阶段。由期中考试的得与失，来分析课堂教学模式的疏漏与不妥之处，主要进行课堂教学的反思。 6月份，模式的展示阶段。经过多次课堂教学实践，老师对于模式的驾驭应较敏捷，也较娴熟，要求全组每位老师出一节示范课。 7月份，制定复习安排，搞好期末复习，打算期末考试。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇四 1

11、、以中学生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。 2、学习方式的自主、合作、探究化。提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使学生主动驾驭学问，发展实践、合作、创新实力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经验的有效体验中，使学生的学习爱好、学习动机、人际交往实力、学习成就、同等意识都得到提升。 3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以老师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学习方式的同时更要转变老师的教学方式，要有利于每一

12、位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、敏捷性、创建性，为课堂教学注入新的活力。 4、教学氛围的民主、同等、和谐化。有效教学必须要致力于营造一种民主、同等、和谐、愉悦的学习氛围，给学生以友爱、同等、欢乐、胜利的享受。老师如能在具有较高的教学素养的基础上，予以情感投入，努力实行与学生心理情感相接近或相容的看法和方法，形成与学生和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。 高二这一年原来就是学生的浮躁期，同时也是学习任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水平偏低，绝大多数学生对生物学科的学习存有畏难心情，尤其是文科班，对学科本身不是特别重视，所以

13、学习主动性不高和看法不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺当有效绽开加大了难度。另外，学生间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的持续而扩大。中学生物会考注意基础学问的考查，为了充分贯彻“面对全体学生，全面提高学生素养”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和学生实际，严格依照生物教学指导看法的要求进行教学，但对于理科学生，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展，从而为高三生物综合复习打下良好的基础。 (一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方

14、面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。 (三)要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。 中学生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正

15、确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。 中学生物学的教学内容，非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，对学生进行这两个观点的教化，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教化。 老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当

16、支配，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。 直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。 本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中

17、心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练习、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特殊是要加强课程标准探讨，加强学情探讨和教学内容与教学策略探讨。 1、比照教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略; 2、仔细分析学情特点和考试动态，刚好发觉、探讨和解决课程改革试验过程中出现的各种问题，刚好沟通教学中的胜利阅历，刚好调整教学策略措施; 3、加强评课、说课、理论学习，促进老师精确把握教材，有效整合年级内教学资源。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇五 1、加强学习，更新观念，搞好教学探讨，提高专业素养，塑造高尚师德。 深化学习教学

18、理论，主动参与教学探讨。充分发挥教研组的作用，促进骨干老师的不断提升，帮助其克服倦怠心情，进一步转变教化教学观念，发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围。 加强新课标及生物新课程教学法的学习和探讨，进一步转变教化教学观念。发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围。 督促各位老师仔细完成个人课题，在本期内顺当结题，并借此提升老师的科研实力和教学水平。 六月高考后组织老师总结分析09年高考试题，以指导下一届高三的生物教学工作。 2、做好老师队伍建设。 要求青年老师备详案，并做好常规教学各环节，仔细履行“六仔细”和“四个必”，帮助其更好更快地提高教学实力，使青年老师“正师德、树信念、促实力、重业绩”。 3、作

19、好树德教化在线的网页建设。 4、本期落实好青年老师优质课，组织好听课评课工作。 1、备课组要加强集体备课, 每位老师本期至少完成一次组内公开课，通过听课评课、共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题, 做到有目的、有安排、有组织、有效果、有记录。按备课组安排每周进行集体探讨，把提高课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，做好“四仔细和六个必”，抓好“五关”。 备课关 提倡老师备详案，并提倡大家写教学学案。 上课关 提高课堂效率，抓基础学问的过手。 作

20、业关 要限制好学生作业的量，切实减轻学生负担。作业应由年级备课组集体探讨确定，老师应先盲做再布置，同时在作业批改上狠下工夫。 考试关 考前仔细探讨考试难度及考题分布，考后仔细分析，刚好总结，保证考试的信度和效度。 质量关 备课组长负责教学的难度和质量。 3、高二年级抓好全国生物学联赛的辅导工作，每周进行两次竞赛辅导，力争取得好成果。由易露负责。 4、教研组活动做到有安排、有措施、有内容，在实效性上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。组内公开课时间支配： 周次 组内公开课完成人 其次周 陈文红 第五周 易露 第七周 李晓兰 第八周 彭周元 第九周 何东 第十一周 徐洪林 第十二周 刘璞 中学生

21、物个人工作安排 中学生物工作安排篇六 中学生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。 由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关切每一位学生的学习

22、状况，努力激发学生学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力;通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力;通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。 1.在教学处领导

23、的指导下完成各项教研、教学工作。 2.全面贯彻执行教化部一般中学课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。 3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材、探讨教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4.完

24、成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。 5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的须要。 6.进一步加强现代教化技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7.加强网络教研，组织本组老师主动参与互联网互动平台，主动参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研

25、氛围。 9.完成本学期新课程学生探讨性学习和评价工作。 10.规范试验室运用制度、做好各项文档工作。 新学期我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 稳态与环境是中学生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最快速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。 侧重于使学生在个体和群体水平相识生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调整

26、和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。 课程标精确定的实力目标包括操作技能、搜集和处理信息的实力和科学探究实力三个方面，尤其重视科学探究实力的培育。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学探讨中的应用。全面提高学生的生物学试验操作技能、收集和处理信息的实力、科学探究实力。 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护须要从我优越的意识”让学生形成环境爱护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培育学生的科学看法、科

27、学精神、民族骄傲感和民族责任感。 加强教法、学法探讨，强化科学方法教化、培育科学探究实力的途径，加强sts教化思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。 重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动;尽量争取机会到外校进行学习沟通;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教化教学实力。 注：教学进度按备课组安排执行。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇七 以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的才智，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。 1、学习和驾驭课程标准的全

28、部内容 2、根据课程标准及教学基本要求的规定，仔细钻研教材 详细要求： 全面驾驭中学生物课程的教学内容及其结构 明确所教章节的内容在本学科中所处的地位 了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系 确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。 制定有效的评价标准 周别内容 第14周（2、113、9）1、高一、高二学习一般中学新课程标准及新课程教学实施指导看法 1、各年段制定本学期教学进度，打算好所需的教具 2、高三年段分析总结上学期期末考状况，进行切实有效的质量分析，仔细吸取阅历教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的打算 第58周（3、104、6） 1、组织召开第一轮省质检生物

29、科质量分析会 时间：3月12日上午其次节 地点：高三办公室 参与人员：全部中学老师 主题： 1、学生的答题状况分析及其次轮复习策略 2、高三年段仔细学习考试说明，加强专题复习和综合训练，提高应考实力，为其次轮省质检做好打算 3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实状况，为期中考做好打算 4、加强校际沟通和教学开放周的工作，广泛听取看法，取长补短 第912周（4、75、4） 1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会 时间：4月9日上午其次节 地点：高三办公室 参与人员：全部中学老师 主题： 1、学生的答题状况分析及下阶段复习策略 2、高二年段组织生物试验考查 3、召开高一、高二年段期中考质量

30、分析会，总结阅历教训，充分发挥集体的才智，同心同德，进一步提高教学质量 4、高三年段做好迎接市质检的打算 第1316周（5、56、1） 1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会 时间：5月7日上午其次节 地点：高三办公室 参与人员：全部中学老师 主题： 1、学生的答题状况分析及最终阶段的考前辅导策略 2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实状况 3、加强高考的考前指导及训练，做好安抚工作 第1721周（6、27、6） 1、高一、高二年段做好期末复习迎考工作 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇八 1、接着学习课改理论，主动实施课改实践。 、以高一年级新教材为“切入点”，以高二年级为“深

31、化点”，以高三年级为“强化点”，不断深化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。 备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行刚好地修改、完善。对教学中的阅历刚好整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 上课关。要仔细上好每一节课，落实好每一节课的教学重点和难点

32、。重点突出、难点得以突破。 作业关。高一、高二两个学年要按时布置作业，在作业中应体现选择题和非选择题两部分。作业要仔细刚好批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析探讨，做到刚好发觉问题，刚好反馈纠错，进行有针对性的辅导。依据学生特点刚好调整教学方法、教学进度 考试关。以确保给学生创设检测的环境，特殊要做到章节过关，高一和高二要做好本学期的月考、期中和期末考试以及高二学年的部分学生竞赛，高二学年的学业水平考试的打算，高三年级的四次摸底考试打算工作，使每次考试都能打算充分，圆满完成。 3、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作，尤其是高三新老师刘建伟，高二新

33、老师孙晶华，高一新老师韩频哲的上课指导工作，使新老师能在短时间很好的成长起来，成为本组的教学骨干。 1、加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特殊要把对新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周进行集体备课，高一高二学年每周一次，高三每周备课两次，每次都要具有详细内容，同时还要制定中心发言人，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 3、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下功夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 4、主动开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 在完成教学同时还要

34、完成课题和论文撰写。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇九 依据学校的办学理念和教学目标，我们生物教研组全体老师通过仔细分析探讨制定本学期工作目标如下： 1、全体老师团结协作，用优秀教研组的标准来作为行动指南，力争被评为市级优秀科组。 2、主动开拓创新，通过校本探讨、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标学问目标的前提下，分别确定下列实力目标： 高一年级：激发学生的学习爱好，实现学习方式的转变，培育良好的学习习惯，抓基础训练。 高二年级：抓基础训练和规范表述与书写，培育学生的理解实力和试验与探究实力。高三年级：抓基础训练，重点培育获得信息的实力和综合运用的实力，实现高考目标。

35、学问实力齐抓共进。争取在期中联考、期末市自查考试、市高三摸底考试中成果有新的突破。 3、搞好奥赛培训，力争在国家、省、市三级均获一等奖。 4、本期主动开展高一课外社团之生物社团的建设与开展工作，力争编写适合生物社团的相关校本教材。负责老师：苏绪化、杨帆。 1、开展教学改革与教化科研，深厚教研气氛 （1在新的教化模式的下，要求各位老师从以下几个方面在自己本职工作中，主动进行教学探讨。 第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学探讨， 其次在集体备课的基础上，提倡不同的老师在上同一内容的课时采纳不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“特性化”的教学。

36、（2充分利用现代化教学手段、选修课、奥赛等形式，不断探究有利于激发学生学习爱好、主动参加、主动学习的敏捷多样的教学方式和教学模式，调动学生的主动性，对生物课乐学、爱学、会学。 （3。加强与兄弟学校的学习与沟通、协作工作，仔细探讨高考信息牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作，确保高考工作目标的实现中学生物教研组安排中学生物教研组安排。 2、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成 （1仔细落实学校有关规定，抓好常规管理，做到教研有安排、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。 （2规范备课，备好课：每

37、个备课组都实行集体备课制度，要求严格根据学校拟定的集体备课程序仔细执行，科组将定期检查。各年级详细要求如下： 高三生物：每一节课都必需进行集体备课，在集体探讨的基础上，分试验、一般班进行备课，并确定学案。上课必需有三个环节：学问归纳（15分钟、考点训练（15分钟、检查巩固（10分钟，切实保证每一节课都是有效的课堂。 高二生物：争对新的学考方案，探讨教学方法和备考策略。探讨文科在课时非常惊慌的状况下，如何备课、上课，完成教学任务。 高一年级：争对新的学考方案，探讨教学方法和备考策略。备课时侧重在培育学生的学习爱好，狠抓学生的学习习惯的培育和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。 （3科学组织课

38、堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；主动实施探讨式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培育学生的理解实力、应用实力；激励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培育提高学生的自学实力；切实落实好老师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。全部作业要符合培育学生实力的价值取向。 （4组织公开课活动，进行教学阅历沟通，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组依据组内实际状况相互听课、评课。 （5开足、上好试验课，要求有安排（含平安要求、有记录，强调规范操作。 （6仔细组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。

39、3、培优、补差 （1培优：变更生物奥赛培训的运作方式。实行专人负责制中学生物教研组安排工作安排。确定高永彩、苏五珍两位老师为中学生物奥赛培训专任老师，分别就高一、高二进行奥赛培训工作，并实行大循环培训工作要求有安排、有支配，有教案，有练习，加强培训过程的管理，不断考试选拔出优秀的学生参与市、省的竞赛，力争在国家、省市三级都荣获一等奖。 （2补差：在学校关于后进生帮教措施的指导下进行两手抓，一方面由各备课组依据年级实际制定帮教安排；另一方面由科组负责，实施任课老师负责制；老师在教学的过程中要将教与学的失误降到最低限，避开新的差生的出现。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇十 本学期高二生物

40、备课组以学校教务处、教研组、年级组工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展探讨性学习的活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，为以后参与高考打好基础，争取优异的成果。 本学期主要要完成必修三和必修二的教学和相关试验，时间紧、任务重。 1、仔细制定教学安排和教学进度支配，统一教学进度，努力按安排实施并完成教学任务。 2、仔细探讨课标、教学要求和考试大纲，关注学业水平测试、会考和高考信息，探讨学业水平测试、高考试题。 3、仔细贯彻教学“六仔细”。备课组要依据教务处支配

41、的时间、地点定期开展活动，明确活动内容、主讲老师，将说课、评课作为活动的重要内容。备课、上课、练习留意教学内容的基础性、层次性和代表性，加强备课组的集体备课活动，分工协作，分专项收集各类材料信息，并打算相应的练习及方法指导，详细商讨上课方案，统一备课，统一进度，并组织老师参与组内公开课及对外公开课活动，多沟通，多请教。 4、仔细抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇十一 结合七年级学生实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，培育较好

42、的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；特制定此安排。 1、全面提高学生学习的主动性和主动性； 2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深化细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做仔细探讨，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制

43、造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要激励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获得一个个小小的胜利，提高学生的自信念、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心协作。在工作中，主动转变观念，正确看待每一个学生，以培育学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、

44、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 中学生物个人工作安排 中学生物工作安排篇十二 一. 教研组发展 教研组是每一位老师成长发展的基地，教研组的发展与个人发展密不行分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与本校其他教研组的联系

45、，加强与兄弟学校同行的沟通合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和探讨型课程的建设，加强教化科研课题的开发和探讨，力争保持发展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。 二. 教学质量提升 (一)高二年级 1.努力做好本学科的入门教学：高二年级刚接触生物这门学科，起先时适当放慢进度，通过试验、课件、生动形象的比方，进行直观教学，便于学生理解微观领域的生物学学问;通过与学生沟通沟通，营造良好的师生关系，提高学生的非智力因素，让学生喜爱生物这门学科。 2.仔细做好练习的选编工作：要求难易结合，学问与实力并重，力求符合学生的实际水平，并刚好调整，使作业更有针对性，能真实地反映教