2023年最新高一上学期期中考试反思高一期中考反思00(九篇).docx

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1、2023年最新高一上学期期中考试反思高一期中考反思00(九篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇一 本次期中考试学生的整体成果较之上次五县联考有所下降，究其缘由是，首先本次考试的题型，与高考题型有些出入，多了一个单词拼法环节，学生失分最多，问题出现也说明我们在这一环节，没有提高较高的相识，虽然我们也每天在默写，但重视程度还需提高。 另一个失分最多的是单项选择，本次单项选择考试的范围较广，并未就选修七的学问点

2、进行考察，学生在复习打算考试过于偏重于本册书的内容，造成了失分现象。阅读理解学生在得分方面也不太尽如人意，在考试过后与学生交谈，发觉大多数学生存在看懂文章，却做不对的问题，这是学生的理解实力还需仔细提高。 同时，作文也是我们须要留意的地方，就我们学生而言，学生的基础不好，作文的实力也相对不高。 通过分析学生的考试状况，以及在考试后于与学生交谈发觉的问题，本人也有些在下阶段教学当中的措施： 1.要严抓学生的基础，单词和句型记忆和理解。 2.激励学生自己在做完作业之后，多做一些相应的高考题，查缺补漏。 3.肯定要提高学生对阅读理解，完形填空，作文的重视度，因为这三项再会高考当中起关键作用。在常规课

3、堂要对增加这类题型的训练。 4.重视尖子生的培育，和薄弱生的提高。 总之，本次考试的问题，我肯定在今后的教学中，主动与同事沟通，沟通，多多探讨学生，多多反思，刚好地发觉学生的问题，较快地解决问题。 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇二 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的细致反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了物理和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东

4、西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、物理、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯

5、定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。 试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，物理也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 期中考试终归不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们悲观。不让自己悲观。 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇三 本次高一期中考试英语试卷由本校高一英语备课组老师命题。试题的宗旨是注意对学生英语基础学问和运用实力的考查。鉴于期中

6、考试后要开家长会，因此，试题难度中偏易。考查范围包括必修（3）第1-6模块的全部内容，考点全面，题量合适 本试卷由六部分构成. 单项填空，完形填空，阅读理解，单词拼法，短文改错和作文。分值为120分。 单项填空满分15分.该部分是难度不大，都是老师在课堂上重点讲解过的单词，短语，句型及语法学问.包括定语从句，非谓语动词，时态和主谓一样等。但学生的得分不够志向. 2.完形填空满分20分.该部分难度适中,文章篇幅不长,是一篇经验沙尘暴天气的记叙文，是课本第3模块探讨的话题，基本上没有生词,设空比较简洁,得分较好。 3.阅读理解 满分40分.该部分共4篇文章,体材丰富，贴近生活实际，富有教化意义，文

7、章篇幅不长,生词量很少,大部分试题都是细微环节题 ,学生对主旨大意题感到很困难.学生没有阅读技巧.得高分的学生不多。 4.写作满分25分.要求写一篇介绍三峡大坝工程的说明文，正是第6模块阅读课文谈论的话题，该部分已降低到了最低的难度.有一部分学生得分在16分以上,但发展不平衡,10分以下的作文占比例很大。学生存在的主要问题是:语法错误较多,如时态,主谓一样.主动词汇太少,单词拼法错误太多. 据统计:全年级仅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.优秀率偏低,后进面比较大.从各班各分数段人数统计来看:各班发 展相对不平衡.反应的问题: (1)学

8、生的个人实力差距很大; (2)学生的基础学问很不扎实; (3)学生的学习习惯不好,学习方法有问题; (4)学生的阅读理解实力弱,且没有阅读习惯; 1，正视学生的基础,从单词,短语,句型入手注意基础学问的学习和积累; 2，培育学生的良好的学习习惯,加强学法指导; 3，培育学生的良好的阅读习惯,注意完形填空和阅读理解的限时训练和讲解,提高解题实力. 4，加强要求学生对范文的背诵和默写,多进行改写，仿写的训练，为提高写作实力打基础. 总之，英语学习重在积累，须要每天踏踏实实地不断积累。老师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效。以课文为载体，加强基础学问的学习和归纳的同时，注意培育学生的阅读实力和写作

9、实力，加强学法指导，不断引导学生进行学问的系统构建。 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇四 这次考试之所以没有考好，总结缘由如下： 1 平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2 打算不充分。毛主席说，不打无打算之仗。言外之意，无打算之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好爱好与课程学习的冲突。自己有许多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自己的爱好被无缘无故抹煞，那样不仅凄惨而且无知，但是，假如因为自己的爱好严峻耽搁了学习就不好了，不仅不好，有

10、时候真的是得不偿失。 失败了怎么办?仔细反思是必要的： 第一，这次失败的缘由是什么?要仔细思索，挖掘根本的缘由; 其次，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么; 第三，确定目标。明确自己想要的，制定安排，按部就班的走。 失败不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 数学是必考科目之一，故从初一起先就要仔细地学习数学。 那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考： 新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预料下

11、面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练

12、习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。 首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较

13、强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。 在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广袤天地中去。 综上，我决心： 平常熬炼自己，强迫自己

14、养成细致仔细的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地主动发展爱好爱好;考试前做好充分打算，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、心安理得的战役 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇五 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，我们迎来了期中考试，考试前，我们惊慌地打算复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要仔细检查自己的车辆，做好加油、加水、修理等一系列的工作。这样，才能更平安快速地行驶。经过检修，我发觉我的车子上有四处急需修理的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。 一是基础学问不太坚固。语文有生字，数学有概念，英语有单词等基础学问。俗语说不

15、积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。基础学问就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的基础。我的一些生字就没有学坚固,比如波涛滚滚的滚字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。老师给我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的状况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习肯定要仔细细致。 二是数学开拓思维的题目不愿思索。以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的思索题，让我们开拓思路，举一反三。而我总是怕麻烦，不想动脑子,等着其次天老师讲了我一抄黑板的答案就ok了。妈妈说：人的大脑就像一部机器,越运转越敏捷。

16、可是我就是偷懒，遇到难题，整个吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要渐渐地生锈了。今后，我要勤于思索，擅长思索，使我的大脑越来越敏捷。 三是读书不擅长思索，作文质量不高。我特别喜爱看课外书，但是总是看个喧闹，从不仔细思索，没有真正汲取其中的养分,没有理解其中的含义、道理。因为读书没有专心,所以作文水平也没有提高。妈妈说我作文假大空, 总是用一些华丽的语言来堆砌文章,老是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言朴实,只要感情真挚，同样能感染人，影响人。我的作文语言流畅,条理清楚,假如能融入自己的真实情感,体现自己的思想，妈妈说我的作文就能上一个大台阶。 最终,我还有一个马虎的毛病。这个恶魔已经跟了我好几年

17、了,害的我丢了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么这么坚韧，赶也赶不走呢?现在我知道了，只要细心，这个无恶不作的坏蛋就无路可逃了。妈妈说，细心还在于平常生活中就要有条理，不莽撞。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄英雄，我要成为智多星。我肯定从点滴小事中养成细心、细致的好习惯。 再过两个月就要期末考试了,我肯定不把缺憾再带到下一个加油站,要努力学习,争取取得满足的成果。 同学们,让我们共同努力吧，到时再一起共享胜利的喜悦! 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇六 期中考试结束了，成果也知晓了，下面是对本次考试的一些反思和总结： 语文：语文失分主要是在选择题与作文。首先这次选择题做

18、的不好，首先是焦急了，前几次考试在选择题上花费时间较多，这次便加快了选择的速度。字形和选词填空题没有细致斟酌，有些选项扫一眼就解除了，太大意；文言题和阅读题没有细致分析特殊是阅读题，选项和原文只有微小的差别，由于加快了速度质量自然没有保障。至于作文感觉写的一般加之字又难看，很难有个好成果。措施：以后合理支配时间（但是阅读、鉴赏、作文所花费的时间又是很难确定的）或许变更一下做题依次会有所帮助，但最重要的还是巩固基础，重视平常积累，提高选择题的质量。 数学：这次满分。可能是题目简洁做题比较流畅，没有因犯难题焦急而忽视细微环节。但这次成果并不能意味什么，我对自己的数学是什么水平还是有数的，因此还要接

19、着努力，同时还要巩固以前所学。 英语：完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空凭感觉做题，加之词汇量不足很简单理解偏了，阅读表达是接触不久的新题型，方法有待娴熟和提高。措施是积累词汇、背诵范文。 政史地：政治考的不错，更重要的是通过考试好像找到了做题的规律，只要再细心耐性点选择题的正确率应当还会有提高。简答题老师给总结了固定的结构和模式虽然非常有效，但总有种被束缚住思维的感觉。还要多向老师学习构建学问体系的方法和实力，而不是死记硬背。历史对于学问点的驾驭由于太多太碎很难全面记忆，但老师建议用课本后的大事年表自己整理，虽然觉得有些麻烦，但还是要找机会利用闲暇时间进行整理。其次总结问题的角度不够

20、全面，思维不够开阔，以后留意培育。地理是我的强项，每次做卷子都有些贪快，以后尽量耐下心来细致阅读题目要求，以后还要多翻翻地理书，保证提高选择题的正确率。 理综考的不错。物理做的不错，化学细微环节方面还要下些功夫，生物在有的方面驾驭还欠坚固，还因读题不仔细出现选项写错的低级错误。 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇七 我想对自己说：成果与志向 首先，考前打算不充分是缘由之一,在月考的前几个晚上，我也很努力的复习着，但学习的效率好像并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的学问点却很少，并且驾驭的不太坚固，不能敏捷的举一反三，造成了复习的总学问面不广，重点难点理解的不够透彻。其次，课堂

21、上的学问点总是停留在老师所讲的学问范围内，不能扩绽开来，加以探究，上课虽然仔细听了，但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想，所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思索，既奢侈时间又奢侈精力，这也是考试成果不志向的缘由之一。最终，也是最根本的缘由，总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的看法，学习方法很单一，考试时总是马虎大意，丢了不少分，自己明明可以达到的目标，考出来却差了一大截，当然，反思归反思，说出来了就要做到，行动才是言语的最好表现形式。 为此，我为自己制定了具体的学习安排，帮助更快更高效提高学习成果： 第一，在课堂上，保证仔细听讲的前提下，多开动脑筋，

22、从不同的角度看问题，不懂的问题肯定要提出来，不要总闷在心里，还有就是在探讨问题方面，多听取听取别人的看法和看法，更客观全面的解决问题，第一轮总复习已经全面绽开，这是中考冲刺的第一步，我的弱项是理科，在这方面我要多下点功夫，当然也不是那么简单的，书本上的学问过一道很重要，老师们也时刻强调着，我在课前预习和课后温习这方面做得很不到位，今后肯定要改善，时刻提示自己做到全面复习，不丢三落四，加强基础练习，提高探究实力，向全能发展。 其次，在家里，放学回家后坚决抵制电视，多看书写作业，晚上复习时不奢侈一分一秒，坚持完成每天该做的任务，各科课本都要提前去复习一遍，要比老师“快一步”，肯定要自己独立完成作业

23、，提高学习效率，做到合理安排时间，做好时刻应届毕业会考的打算。 努力努力再努力，信任，有汗水就会有回报，有总结就会有进步，中考，我打算好了！ 志向的成果奠定幻想，成果的志向奠定将来！ 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇八 作为老师的我们，必需仔细学习新课程标准和现代教学教化理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思索，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢?我谈谈个人的一些体会。 新课程标准理念要求老师从片面注意学问的传授转变到注意学生学习实力的培育，老师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作

24、学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解学问产生和发展的过程，培育学生的数学素养和创新思维实力，重视学生的可持续发展，培育学生终身学习的实力，因此我们应当更新教化观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被好听课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重。在教学中让学生自己视察，让学生自己思索，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。课堂教学应将学生的学习过程由接受记忆仿照练习转化为探究探讨 创新，逐步培育学生发觉问题提出问题分析问题解决问题再发觉问题的实力。老师要在反思自己教学行为的同时，视察并反思学生的学习过程，检查、谛视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的.实

25、力，发觉并解决了什么问题，这种反思有利于学生视察实力、自学实力、试验实力、思维实力和创新实力的提高。 所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教学内容的改变，教学对象的改变，教学设备的改变，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，例如对于新授课，我们往往采纳讲授法来向学生传授新学问,当然要配以多样的习题来帮助学生理解;对于复习课，我们往往通过各类习题来帮助学生复习总结已学过的学问;有时我们还可以结合课堂内容，敏捷采纳学生上讲台、嬉戏竞赛、探讨、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时运用多种教学方法。“教无定法，重在得法”。只要能激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性，有助于学生思维实

26、力的培育，有利于所学学问的驾驭和运用，达到课堂教学的效果，都是好的教学方法。 另外在新课标和新教材的背景下，老师驾驭现代化的多媒体教学手段显得尤为重要。多媒体教学有以下一些明显的优势：一是能有效地增大每一堂课的容量;二是减轻老师板书的工作量，使老师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，简单激发起学生的学习爱好，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。特殊对于立体几何中的一些几何图形、一些简洁但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等借助于投影仪来完成会事半功倍。 每一堂课都要有教学重点，整堂的教学都应当围围着教

27、学重点来逐步绽开的。老师在上课起先时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，老师应当实行一种最通俗易懂的，最适合自己学生的教学方法来讲授，也可以从多个方面来讲解，重要的是要配以基础,经典的习题，当然适当地插入与此类学问有关的笑话那是最好不过了，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习爱好，提高学生对新学问的接受实力。在选择例题和习题时最好能从易到难呈阶梯式呈现。这既符合学生的认知规律，对突破教学难点也是有帮助的。一堂课难点不宜太多，突破一个就可以了，最好的突破方法还是在讲之前就应当先做好铺垫，扫清后面可能出现的障碍，一步一步的接近目标，这样效果

28、比干脆讲要好的多，这种方法我是屡试不爽。 课堂上学生是主体，老师是主导，老师要围围着学生绽开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主子，老师成为学习的领路人。在一堂课中，老师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要思索很久才能得出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告知他们。这样简单造成学生对老师的依靠，不利于培育学生独立思索的实力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。 许多老师把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培

29、育实力，因而相对地忽视了基础学问、基本技能、基本方法的教学。教学中急连忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的解题方法和规律，不讲公式的推导就干脆让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去总结出一些方法，规律。结果却是多数学生不但“悟”不出方法、规律，而且只会机械地仿照，思维水平较低，有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢，将简洁问题困难化。众所周知，近年来高考数学试题越来越新奇，越来越敏捷，假如老师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误。另外现在的试题量过大，有些学生往往无法完成全部试卷的解答，

30、而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的娴熟程度及实力的凹凸。因此在切实重视基础学问的落实的同时应重视基本技能和基本方法的培育。 课程的宗旨是着眼于学生的发展。对在课堂上的表现好的学生，老师应当适时适当赐予激励。在课堂上，老师要随时了解学生学习状况的反馈。如在讲完一个概念后，让基础差的学生复述;讲完一个例题后，将题目数据改改，请中等水平学生上台板演。特殊对于基础差的学生，更应当对他们多提问，让他们有更多的表现机会，同时教依据学生的表现，刚好进行激励，培育他们的自信念，提高他们学习数学的爱好，让他们能酷爱数学，主动学习数学。 俗话说得好，”给学生一滴水，自己要有一桶水”,老师要加强自身的学

31、习，努力提高自己的教化教学水平，不断更新自己的教学理念，这样才能与时俱进，跟上新时代的步伐。另外新课改更要求老师要有团体，合作的精神。我们新老师应当多向阅历丰富的老老师学习取经，博采百家之长为己所用。 总之数学教学中须要反思的地方许多，我们在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教化教学理念和教学实力才能与时俱进。愿我们在工作中学习，在学习中工作，紧跟时代的步伐。 高一上学期期中考试反思 高一期中考反思1000篇九 古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，老师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学。这就须要老师要更新观念，变更教法，把学生看作学习的主子，培育他们自觉阅读，提出

32、问题，释疑归纳的实力。逐步培育和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。 要提高学生的自学实力，我想应当从以下三方面着手： 1.在课前预习中培育学生的自学实力。 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我认为学生在预习中应做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习实力。1、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点?2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?3、比照课本上的例题，你能否回答课本中的练习?4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数

33、学摘抄本”上，但并不去要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用。 2、培育学生的学习爱好并与目标相联系 中学学生比初中学生学习爱好更集中，其最大的特点是爱好与目标起先有了联系，爱好趋于稳定。由于视察的全面和趋向深刻，对演示的理解也较深刻，他们的抽象记忆和有意记忆实力正在提高，因而有利于从演示中总结规律、推导公式、运算习题 3.在课堂教学中培育学生的自学实力。 作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创建激情，从而培育学生的解决问题的

34、实力。在敬重学生主体性的同时，还应考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。 1、了解中学教材 要求学生能顺当的连接上，首先老师自身必需构建清楚的初中学学问体系，在授课前能针对新课的中学学问背景，给学生归纳、概括，帮助学生回忆起初中的相关学问，实现初中学学问的“无缝接轨”。 2、优化课堂教学环节 立足课标和教材，敬重学生实际，实行层次教学。在教学中，从高一学生实际动身，实行“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏。重视新旧学问的联系与区分，建立学问网络。初中学数学有

35、许多连接学问点，如函数概念、平面几何与立体几何相关学问等，重视展示学问的形成过程和方法探究过程，培育学生创建实力。重视培育学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。 3、加强课外辅导。正确指导学生课前预习和课后复习，培育自学实力，养成学生分类、归纳、总结的习惯;高一之初的练习应难度小，要求严，不搞超出课本要求的内容和习题;对于格式、步骤、必要的分析语言等方面严加要求，以规范的步伐上好“引桥”;关切差生，防止过早两极分化，争取大面积提高教学质量。 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。”从近几年的高考数学题来看，现在考试题目越来越敏捷，但基本内容仍旧是我们的课本内容，所谓

36、“万变不离其鬃“。 1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生足够的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思索;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，激励学生质疑。从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标记，也是创新的起先。 2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当变更传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简洁三步的模式，而结合实际状况，在证明命题前为学生创设认知冲突的怀疑情境。经过一段训练后，学生便能清晰什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。 3.在

37、解题教学时，变更传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。留意渗透解题策略。因为策略往往是不简单为学生驾驭的。留意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度，可以使学生按部就班从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最终一题，似乎登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。假如题组没有难度，学生不行能有疑，不断重复会令人乏味。反之，设置肯定陷阱、难度，学生经过探究、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。 我想要做到上述三个方面，必需变更传统的单一的“传授接受”的教学模式，要留给学生思维的空间，同时要激励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的沟通和学生与学生间的沟通，因为沟通可令学生主动投入和充分参加课堂教学活动。通过沟通，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，可修正思维策略，概括和总结数学思想方法。在沟通中，作为老师耐性倾听学生提出的问题，并从中捕获有价值的问题，绽开课堂探讨，并适时作出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同共享学习的成果。