2023年最新六年级音乐教学计划上册人教版六年级音乐教学计划(4篇).docx

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1、2023年最新六年级音乐教学计划上册人教版六年级音乐教学计划(4篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 六年级音乐教学安排上册 人教版六年级音乐教学安排篇一 一歌曲演唱:十六首歌曲，线谱版七首，简谱版七首。选用教材八首。 二音乐理论基础学问包括： （1）一个升降号的调 （2）波音记号 （3）切分音、三连音节奏； （4）速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号； 三音乐观赏主要以介绍民族器乐乐队为主要

2、内容其中： （1）拉弦乐器介绍二胡为主，观赏光明行 （2）拨弦乐器以介绍琵琶为主并观赏草原放牧 四器乐学习：葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏c大调音阶及竹林深处 学生分析：六年级学生经过五年音乐课的学习，驾驭的五线谱及简谱的基本学问。会视唱简洁的五线谱及简谱乐谱。学会了基本拍号的意义，基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附点等节奏；歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯，合唱水平较高；有肯定的观赏实力和分析作品的实力；口琴能吹奏 c大调音阶。学生对音乐的爱好深厚。 依据音乐教学大纲要求，结合本校实际状况，每周具体教学安排如下： 周次 节次 授课内容 打算教具 一 1 歌曲红

3、领巾之歌 vcd 二 1 葫芦丝竹林深处 乐谱及观赏音乐 三 1 铜管乐观赏以及轻骑兵序曲 视频，乐器介绍网页 四 1 三声部合唱歌曲乡间小路 五 1 同上 录音带 六 葫芦丝竹林深处 自制课件， 七 1 观赏春节序曲 自制课件 八 1 歌曲乡间小路 音带 九 1 期中抽查 2 同上 十 1 歌曲阳光总在风雨后 音响资料 十一 1 2 葫芦丝竹林深处 十二 1 管乐观赏课 2 十三 合唱校歌 1 歌曲校歌 2 自制课件 十六 1 葫芦丝竹林深处 十七 复习 六年级音乐教学安排上册 人教版六年级音乐教学安排篇二 从教化理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从

4、教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。 1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。 2、倾听 观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。 4、识

5、谱 相识反复记号等以及练习多种节奏类型。 第一周 观赏爱的奉献 2课时 其次周 歌曲歌声与微笑 2课时 第三周 观赏重整河山待后生 2课时 第四周 歌曲说拉弹唱 2课时 第五周 观赏梅花三弄 2课时 第六周 歌曲阳关三叠 2课时 第七周 观赏嘎达梅林 2课时 第八周 歌曲爱我中华 2课时 第九周 观赏举杯祝愿 2课时 第十周 观赏天上有颗闪亮的星 2课时 第十一周 观赏告辞时刻 2课时 第十二周 歌曲同一首歌 2课时 第十三周 歌曲什么结子高又高 2课时 第十四周 观赏街头少年 2课时 第十五周 歌曲捧一束鲜花献给你 2课时 第十六周 观赏老友进行曲 2课时 第十七周 观赏中外优秀儿童歌曲 2

6、课时 第十八周至期末 毕业晚会 六年级音乐教学安排上册 人教版六年级音乐教学安排篇三 我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，特制定安排如下： 以课程改革为契机，课程探讨为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻教化部指定的全日制义务教化音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培育学生美妙的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践；敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好

7、的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 二、基本状况分析 本学期各班学生都是40人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今

8、后的五线谱学习做好了伏笔。 （一）唱歌部分 1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2.遵循每节课前先教5分钟乐理学问，再教唱歌曲 3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。 4.每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好进行教正。 5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）发声训练部分： 在气息的限制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）观赏部分： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律

9、的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 1.仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 5.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使

10、学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 重点：突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。 难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。 周次教学内容课时 12我的祖国4 3爱心的奉献2 46西南音韵6 78丰收乐4 910音乐家贝多芬4 11京调2 1214海峡两岸6 15卖火柴的小女孩2 1617马车和雪橇4 18新年音乐会2 六年级音乐教学安排上册 人教版六年级音乐教学安排篇四 从教化理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论

11、从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。 音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音

12、乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。 1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。 2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受 受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。 4、识谱相识反复记号等以及练习多种节奏类型。 1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品

13、，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。 学唱歌曲倾听音乐 以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。 2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。 我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是

14、素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3、以（音乐）学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。 从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等。 教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。 4、加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。 之所以如此说，首先是因

15、为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。 其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。 因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 5、加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。 其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。 其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。 其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

16、其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。 当然，这种综合是以音乐为主的.综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。 6、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。 在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。 第一周观赏爱的奉献2课时 其次周歌曲歌声与微笑2课时 第三周观赏重整河山待后生2课时 第四周歌曲说拉弹唱2课时 第五周观赏梅花三弄2课时 第六周歌曲阳关三叠2课时 第七周观赏嘎达梅林2课时 第八周歌曲爱我中华2课时 第九周观赏举杯祝愿2课时 第十周观赏天上有颗闪亮的星2课时 第十一周观赏告辞时刻2课时 第十二周歌曲同一首歌2课时 第十三周歌曲什么结子高又高2课时 第十四周观赏街头少年2课时 第十五周歌曲捧一束鲜花献给你2课时 第十六周观赏老友进行曲2课时 第十七周观赏中外优秀儿童歌曲2课时 第十八周至期末毕业晚会