2023年最新读好妈妈胜过好老师心得(篇).docx

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1、2023年最新读好妈妈胜过好老师心得(篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 读好妈妈赛过好老师心得篇一 书中提到“阅读是才智的水分和阳光。” “那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上驾驭的学问就特别肤浅。” “假如没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。” “语文底蕴的缺失也会影响专业学习，因为自己的思维宽度和广度比起那些博览群书的人总是有很大局限性。”这几句话我深有感受：因为我从小在农村长大，在上师范之前除了语文

2、课本外，从没见过任何读物，也不知道这个世界会有什么名著之类的读物。上师范后明显感到自己语文底蕴的不足。我特别艳羡和钦佩那些满腹经纶、才华横溢的同学。但不管我怎么狂补，最终还是不如他们。因此，我就很注意对我女儿阅读这方面的培育。从我女儿会听懂语言起先，我就买了许多童话故事的光盘，一有空我就放给她听。当我女儿会说话时我就教她一些朗朗上口的儿歌和五言古诗，如：凳子凳子歪歪等等，除此之外我还起先买书，最早买一页就一行字的那种很简洁的故事书，色调很艳丽，情节也简洁，而且不简单撕坏。女儿很喜爱听我读，而且常常是我边读她边看，慢慢地她就能记住故事，哪怕我讲错一个字，她也能立即订正。读小班的时候，我就起先给她

3、读格林童话。她最喜爱里面的白雪公主，每次拿起书，必需先要读完白雪公主。久而久之，她竟然能把白雪公主学我的样边指边读一字不漏地读出来。当时我感到很欣慰。 书中提到的边走楼梯边数数，我也和作者一样做到了。不过那时我纯属是为了减轻自己的“负担”，而并不是有意渗透数数。因为我家住五楼，当她会走路的时候，上下楼梯都要我抱，我实在有些抱不懂，我就灵机一动跟女儿说：“我们一起玩一个嬉戏数楼梯好吗?”女儿一听是嬉戏就欣然同意了。我女儿觉得这个嬉戏也好玩，我们就常常边走楼梯边数。尽然这对她的数数也帮了很大的忙。 书中提到不陪孩子写作业，“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间;学习不要刻苦努力，要让孩子觉得

4、学习是一种很有乐趣的事情;不追求100分和考好了不嘉奖(学习肯定不能功利)。这一点我们家也做到了。从一年级起先，因为我女儿的识字量也比较大，题目她都能读懂。因此，我女儿写作业，我和我老公是从来不陪的。我们还规定她无论如何作业必需在一小时左右完成(除复习外)，质量还要保证。假如她遇到不会做的题目，我们也不会轻易告知她，要看题目的难易，难的稍作提示，易的叫她再想，意在培育她独立思索的习惯。考了100分也从没物质激励，让她明白学习是她的义务，是她必需要完成的一件事，并且做一件事肯定要把她做得最好也就是考100分是天经地义的。没考100分说明你还没把事情做得最好。当然考得不志向了，我会和她一起找寻错题

5、的缘由，帮她查漏补缺。 书中其他的一些做法，有的我没有做过，有的比较好用，我正在学。但不是刻意去做。生活是自然状态，教化孩子也应当是自然状态的。作为父母，我们创建了一个孩子，不仅有责任让她长大，更应让她有质量的生活，更应教会她做人。 以上是我读了好妈妈赛过好老师这本书后的点滴感受及一些肤浅的看法。与家长们共勉。 读好妈妈赛过好老师心得篇二 好妈妈赛过好老师这本书，感觉真是写得好，使我受益多多。 作者尹建莉，是一位从事教化工作20xx年的老师，她也是一位胜利的妈妈，培育了一位精彩的女儿，因此这本书可以说是作者从事教化工作，以及身为人母教化女儿的过程中总结出的阅历之谈，同时这又是一本特别专业的教化

6、书，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又供应了大量切实可行的教子方法。此外作者的文笔也颇为人称道，不枯燥，让人有一口气全部读完的冲动。 真正的教化，是潜移默化，润物无声的，是大爱无痕。不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。作者也是秉承这一宗旨来教化孩子的，把生活中的孩子的一切事都根据这去做，的确不简单，能够做到大爱无痕地爱孩子，才是一个胜利的母亲。 书中作者的一些观点我也非常赞同，恒久敬重孩子，不运用暴力;教孩子有怜悯心，爱心，诚恳，同时自己要以身作则;给孩子充分的自由，不要管得太多太细，关切孩子，但不要监督孩子;发觉孩子的优点，淡化孩子的缺点，孩子会越来越好;让孩子爱上阅读，爱上学

7、习，要有方法，要爱护孩子学习的爱好;和孩子一起端正学习看法，只关切学了多少，不关切考了多少。 我最感爱好的就是如何培育孩子的阅读习惯的问题，作者认为阅读是须要诱惑的。在教化中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他，这是特别有效的一招。让孩子本身对阅读有爱好，从阅读中得到欢乐。我想学校的阅览室的工作也是要达到让学生品尝阅读本身的爱好，这样，我们的孩子就会爱上阅读。 在对书的选择上，作者提出，不看“有用”的书。不看“有用”的书，是在选择中要以孩子的爱好为核心要素，不以大人所谓的“有用”为选择标准。反思与比照我们在学生的读书活动中，也给学生举荐了一些书，有文学名著、诗词等。这可能

8、是从老师的角度来选择的，范围比较狭窄，对学生爱好的培育是不利的。我们学校有20xx多名学生，他们阅读的爱好肯定是丰富多彩的，天文、地理、动物、植物、军事、人文等，在这些方面，应当更放开。交给学生更大的选择的自由与权力，让学生读自己喜爱的书，信任喜爱阅读的学生肯定会更多，阅读的爱好也肯定会更深厚。 读好妈妈赛过好老师心得篇三 好妈妈赛过好老师这本书，感觉真是写得好，使我受益多多。 作者尹建莉，是一位从事教化工作20xx年的老师，她也是一位胜利的妈妈，培育了一位精彩的女儿，因此这本书可以说是作者从事教化工作，以及身为人母教化女儿的过程中总结出的阅历之谈，同时这又是一本特别专业的教化书，书中的观点与

9、事例紧密结合，阐述得有理有据，又供应了大量切实可行的教子方法。此外作者的文笔也颇为人称道，不枯燥，让人有一口气全部读完的冲动。 真正的教化，是潜移默化，润物无声的，是大爱无痕。不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。作者也是秉承这一宗旨来教化孩子的，把生活中的孩子的一切事都根据这去做，的确不简单，能够做到大爱无痕地爱孩子，才是一个胜利的母亲。 书中作者的一些观点我也非常赞同，恒久敬重孩子，不运用暴力;教孩子有怜悯心，爱心，诚恳，同时自己要以身作则;给孩子充分的自由，不要管得太多太细，关切孩子，但不要监督孩子;发觉孩子的优点，淡化孩子的缺点，孩子会越来越好;让孩子爱上阅读，爱上学习，要有方法，要

10、爱护孩子学习的爱好;和孩子一起端正学习看法，只关切学了多少，不关切考了多少。 我最感爱好的就是如何培育孩子的阅读习惯的问题，作者认为阅读是须要诱惑的。在教化中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他，这是特别有效的一招。让孩子本身对阅读有爱好，从阅读中得到欢乐。我想学校的阅览室的工作也是要达到让学生品尝阅读本身的爱好，这样，我们的孩子就会爱上阅读。 在对书的选择上，作者提出，不看“有用”的书。不看“有用”的书，是在选择中要以孩子的爱好为核心要素，不以大人所谓的“有用”为选择标准。反思与比照我们在学生的读书活动中，也给学生举荐了一些书，有文学名著、诗词等。这可能是从老师的角度来

11、选择的，范围比较狭窄，对学生爱好的培育是不利的。我们学校有20xx多名学生，他们阅读的爱好肯定是丰富多彩的，天文、地理、动物、植物、军事、人文等，在这些方面，应当更放开。交给学生更大的选择的自由与权力，让学生读自己喜爱的书，信任喜爱阅读的学生肯定会更多，阅读的爱好也肯定会更深厚。 读好妈妈赛过好老师心得篇四 第一次看完了好妈妈赛过好老师，忍不住又翻阅了一次。无论是以妈妈的角度还是老师的角度阅读这本书，都受益匪浅。 “妈妈是挚友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教化方法的差别，经常影响孩子的一生。”这就是这本书的引。一起先之所以被这本书吸引，有一大部分缘由在于看到了这个引。前言有一段话也很吸

12、引人：年轻的父母也得到一块玉可爱的孩子多年后的结果却是，一些人得到了令人满足的作品，一些人眼瞅这玉石的改变越来越悲观。二者的区分，就是后者运用的，经常是锄头。 每读完一篇，我都会立刻比照一下我自己，发觉我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。 有几个章节我更是看到了一个教化专家的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在教化专家的笔下却是那么的自然合理。不得不让我佩服真正的教化的力气不是强硬而是方法。 另外作者非常重视阅读习惯的培育，书的其次章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重

13、要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很具体，并且举了许多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习实力强。 书中的许多做法是作者在长期的教化实践中总结的方法和阅历，因此具备可操作性。并且，作者对现行的教化弊病做了大胆的指责，观点显明。对于读者有很强的指导作用。例如在如何培育良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培育好习惯;惩处你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不嘉奖”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不行思议。细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。 读好妈妈赛过好老师

14、心得篇五 有一次在逛书店的时候看到好妈妈赛过好老师这本书，觉得这是一本优秀的教化书籍，于是就一口气买下来。看着看着，时常被其中短文中的通篇贯穿的育儿才智所打动，也经常陷入我儿时经验的各种各样有利或是有害的“老式教化”中。每篇短文都值得家长和老师所深思和反省，它颠覆了很多根深蒂固的教化理念。做老师后，又重新将此书读了一遍，感到自己受益匪浅。该书序中写到，真正的教化、真正的大爱，是潜移默化，润物无声的，所谓大爱无痕。不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。读过之后觉得不但对自己如何做好一个母亲有帮助，对自己如何教化好学生也有很大的帮助。 尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩处孩子的手

15、段，引导孩子体会到学习的欢乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法迥然不同的方法“不陪”才能培育好习惯;惩处你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不嘉奖这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不行思议，但是细读之后，你会茅塞顿开，你会发觉尹老师在向我们讲解并描述一个朴实的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。 当我读到“假如把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜爱;假如把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜爱?”时，我不禁想到了我自己，我觉得自己正是那种把学习做成了“牛黄解毒

16、丸”的一类人。“你这孩子挺聪慧的，就是在学习上不专心，不刻苦。”这是我说得最多，而家长们又最简单接受的理由。我始终以来也是这样认为的，并以此来教化我的学生和我的孩子，从不以为有什么问题。可是大部分学生还是不爱学习，不情愿刻苦付出。这是哪出了问题呢?尹老师的书让我找到答案。她说：“学习为什么非得是苦的不行?我们都希望孩子喜爱学习，假如把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜爱;假如把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜爱?”我们为了让学生的学习成果志向，往往不遗余力的对他们进行教化，教化他们学习是如何如何重要，告知他们不学习对自己的将来会有什么样的影响。这样教化的结果是一学期下来，老师累的力倦

17、神疲，学生学得乏累不堪，成果还不肯定志向。那我们为什么不能把学习做成一颗酒心巧克力呢?为什么不能在学生的学习爱好上多下些功夫呢?假如像尹老师说的把学习当成一种嬉戏，像“开小卖部”、“当小老师”，学生又如何能不喜爱呢? 这本书中，园园妈妈对孩子的每一件小事都是特别专心，字里行间都流露着她对女儿的理解和敬重，更是懂得用一个个奇妙的方法来促进女儿的成长。当读到这些内容的时候，便起先反思我在平常在对待学生教化的错误行为时，多以发火、指责、惩处等方式来处理、对待,常惹得学生哭鼻子。读过之后我才深深意识到，这样的做法既损害了孩子幼小的心灵，又打击了孩子的自尊心、自信念和学习爱好。我为自己那么急躁的心情而感

18、到愧对孩子，深深的自责。孩子是属于社会的，是一个独立的个体，是自己的主子，无论在生活中还是在学习上都是如此，与其硬逼着孩子去干，不如换个方法让孩子自己主动去干，家长可以以做嬉戏的方式来激发孩子做事的爱好!这样会简单得多! “在教化中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他这是特别有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，肯定是把方法用反了。假如你想让孩子喜爱课外阅读，就千万不要干脆要求他读书去，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。”对此，我深有同感。在儿子读书方面，我从来都是随他所愿，他什么时候想读了，自己拿书来读，假如不想读，你让他做他也不愿

19、做，当然许多的时候由于孩子的天性，儿子不会自己自觉的进行读书，这个时候，我总是在一边自己拿起一本书来读，小孩子的仿照性很强，当他看到你在读书时，她也会自觉地进行阅读，当孩子不喜爱读书的时候，我会尽量和儿子做他喜爱的嬉戏，如开商店、奥特曼与怪兽。 看这本书，真的觉得受益匪浅!教化就在身边，每一个细微环节都可能是教化的最好的契机，关键是你拥有什么样的教化理念，采纳什么样的教化方法加以引导。让我们记住她的一句话吧!孩子不是为了“长大”或“胜利”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。教化不应当有功利性，爱孩子才要施教，施教应当溶于浓浓的爱中，正确的教化方法是一把精致的刻刀;错误的教化方法就是一

20、柄锄头，我想今后我应当把手中的“锄头”换成刻刀，力争做一个好妈妈和一个好老师。 读好妈妈赛过好老师心得篇六 第一次看完了好妈妈赛过好老师，忍不住又翻阅了一次。无论是以妈妈的角度还是老师的角度阅读这本书，都受益匪浅。 “妈妈是挚友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教化方法的差别，经常影响孩子的一生。”这就是这本书的引。一起先之所以被这本书吸引，有一大部分缘由在于看到了这个引。前言有一段话也很吸引人：年轻的父母也得到一块玉可爱的孩子多年后的结果却是，一些人得到了令人满足的作品，一些人眼瞅这玉石的改变越来越悲观。二者的区分，就是后者运用的，经常是锄头。 每读完一篇，我都会立刻比照一下我自己，发觉

21、我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。 有几个章节我更是看到了一个教化专家的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在教化专家的笔下却是那么的自然合理。不得不让我佩服真正的教化的力气不是强硬而是方法。 另外作者非常重视阅读习惯的培育，书的其次章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很具体，并且举了许多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习实力强。 书中的许多做法是作者在长期的教化实践中总结的方法和阅历，因

22、此具备可操作性。并且，作者对现行的教化弊病做了大胆的指责，观点显明。对于读者有很强的指导作用。例如在如何培育良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培育好习惯;惩处你，不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不嘉奖”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不行思议。细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。 读好妈妈赛过好老师心得篇七 有一次在逛书店的时候看到好妈妈赛过好老师这本书，觉得这是一本优秀的教化书籍，于是就一口气买下来。看着看着，时常被其中短文中的通篇贯穿的育儿才智所打动，也经常陷入我儿时经验的各种各样有利或是有害

23、的“老式教化”中。每篇短文都值得家长和老师所深思和反省，它颠覆了很多根深蒂固的教化理念。做老师后，又重新将此书读了一遍，感到自己受益匪浅。该书序中写到，真正的教化、真正的大爱，是潜移默化，润物无声的，所谓大爱无痕。不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。读过之后觉得不但对自己如何做好一个母亲有帮助，对自己如何教化好学生也有很大的帮助。 尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩处孩子的手段，引导孩子体会到学习的欢乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法迥然不同的方法“不陪”才能培育好习惯;惩处你，

24、不让你写作业;学习不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不嘉奖这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不行思议，但是细读之后，你会茅塞顿开，你会发觉尹老师在向我们讲解并描述一个朴实的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。 当我读到“假如把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜爱;假如把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜爱?”时，我不禁想到了我自己，我觉得自己正是那种把学习做成了“牛黄解毒丸”的一类人。“你这孩子挺聪慧的，就是在学习上不专心，不刻苦。”这是我说得最多，而家长们又最简单接受的理由。我始终以来也是这样认为的，并以此来教化我的学生和我的孩子，从不以为有什么问题。可是大部分学生还

25、是不爱学习，不情愿刻苦付出。这是哪出了问题呢?尹老师的书让我找到答案。她说：“学习为什么非得是苦的不行?我们都希望孩子喜爱学习，假如把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜爱;假如把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜爱?”我们为了让学生的学习成果志向，往往不遗余力的对他们进行教化，教化他们学习是如何如何重要，告知他们不学习对自己的将来会有什么样的影响。这样教化的结果是一学期下来，老师累的力倦神疲，学生学得乏累不堪，成果还不肯定志向。那我们为什么不能把学习做成一颗酒心巧克力呢?为什么不能在学生的学习爱好上多下些功夫呢?假如像尹老师说的把学习当成一种嬉戏，像“开小卖部”、“当小老师”，学生又如

26、何能不喜爱呢? 这本书中，园园妈妈对孩子的每一件小事都是特别专心，字里行间都流露着她对女儿的理解和敬重，更是懂得用一个个奇妙的方法来促进女儿的成长。当读到这些内容的时候，便起先反思我在平常在对待学生教化的错误行为时，多以发火、指责、惩处等方式来处理、对待,常惹得学生哭鼻子。读过之后我才深深意识到，这样的做法既损害了孩子幼小的心灵，又打击了孩子的自尊心、自信念和学习爱好。我为自己那么急躁的心情而感到愧对孩子，深深的自责。孩子是属于社会的，是一个独立的个体，是自己的主子，无论在生活中还是在学习上都是如此，与其硬逼着孩子去干，不如换个方法让孩子自己主动去干，家长可以以做嬉戏的方式来激发孩子做事的爱好

27、!这样会简单得多! “在教化中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他这是特别有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，肯定是把方法用反了。假如你想让孩子喜爱课外阅读，就千万不要干脆要求他读书去，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。”对此，我深有同感。在儿子读书方面，我从来都是随他所愿，他什么时候想读了，自己拿书来读，假如不想读，你让他做他也不愿做，当然许多的时候由于孩子的天性，儿子不会自己自觉的进行读书，这个时候，我总是在一边自己拿起一本书来读，小孩子的仿照性很强，当他看到你在读书时，她也会自觉地进行阅读，当孩子不喜爱读书的时候，我会尽量和儿

28、子做他喜爱的嬉戏，如开商店、奥特曼与怪兽。 看这本书，真的觉得受益匪浅!教化就在身边，每一个细微环节都可能是教化的最好的契机，关键是你拥有什么样的教化理念，采纳什么样的教化方法加以引导。让我们记住她的一句话吧!孩子不是为了“长大”或“胜利”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。教化不应当有功利性，爱孩子才要施教，施教应当溶于浓浓的爱中，正确的教化方法是一把精致的刻刀;错误的教化方法就是一柄锄头，我想今后我应当把手中的“锄头”换成刻刀，力争做一个好妈妈和一个好老师。 读好妈妈赛过好老师心得篇八 读了好妈妈赛过好老师这本书后，给我留下影像最深的是两个字：阅读。 书中提到“阅读是才智的水分和

29、阳光。” “那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上驾驭的学问就特别肤浅。” “假如没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。” “语文底蕴的缺失也会影响专业学习，因为自己的思维宽度和广度比起那些博览群书的人总是有很大局限性。”这几句话我深有感受：因为我从小在农村长大，在上师范之前除了语文课本外，从没见过任何读物，也不知道这个世界会有什么名著之类的读物。上师范后明显感到自己语文底蕴的不足。我特别艳羡和钦佩那些满腹经纶、才华横溢的同学。但不管我怎么狂补，最终还是不如他们。因此，我就很注意对我女儿阅读这方面的培育。从我女儿会听懂语言起先，我就买了许多童话故事的光盘，一有空我就放给她听。当我女儿

30、会说话时我就教她一些朗朗上口的儿歌和五言古诗，如：凳子凳子歪歪等等，除此之外我还起先买书，最早买一页就一行字的那种很简洁的故事书，色调很艳丽，情节也简洁，而且不简单撕坏。女儿很喜爱听我读，而且常常是我边读她边看，慢慢地她就能记住故事，哪怕我讲错一个字，她也能立即订正。读小班的时候，我就起先给她读格林童话。她最喜爱里面的白雪公主，每次拿起书，必需先要读完白雪公主。久而久之，她竟然能把白雪公主学我的样边指边读一字不漏地读出来。当时我感到很欣慰。 书中提到的边走楼梯边数数，我也和作者一样做到了。不过那时我纯属是为了减轻自己的“负担”，而并不是有意渗透数数。因为我家住五楼，当她会走路的时候，上下楼梯都

31、要我抱，我实在有些抱不懂，我就灵机一动跟女儿说：“我们一起玩一个嬉戏数楼梯好吗?”女儿一听是嬉戏就欣然同意了。我女儿觉得这个嬉戏也好玩，我们就常常边走楼梯边数。尽然这对她的数数也帮了很大的忙。 书中提到不陪孩子写作业，“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间;学习不要刻苦努力，要让孩子觉得学习是一种很有乐趣的事情;不追求100分和考好了不嘉奖(学习肯定不能功利)。这一点我们家也做到了。从一年级起先，因为我女儿的识字量也比较大，题目她都能读懂。因此，我女儿写作业，我和我老公是从来不陪的。我们还规定她无论如何作业必需在一小时左右完成(除复习外)，质量还要保证。假如她遇到不会做的题目，我们也不会

32、轻易告知她，要看题目的难易，难的稍作提示，易的叫她再想，意在培育她独立思索的习惯。考了100分也从没物质激励，让她明白学习是她的义务，是她必需要完成的一件事，并且做一件事肯定要把她做得最好也就是考100分是天经地义的。没考100分说明你还没把事情做得最好。当然考得不志向了，我会和她一起找寻错题的缘由，帮她查漏补缺。 书中其他的一些做法，有的我没有做过，有的比较好用，我正在学。但不是刻意去做。生活是自然状态，教化孩子也应当是自然状态的。作为父母，我们创建了一个孩子，不仅有责任让她长大，更应让她有质量的生活，更应教会她做人。 以上是我读了好妈妈赛过好老师这本书后的点滴感受及一些肤浅的看法。与家长们

33、共勉。 读好妈妈赛过好老师心得篇九 前些日子读完了这本书，还是像前面说的那样，读完之后印象不是很深刻，只记住一些对我来说有些感受的地方。 一、不要强迫孩子，孩子虽然小但也有自己的思想，也像大人一样也有自己的悲喜，所以有时不要根据大人的意志强迫孩子，这点主要针对那些不爱吃饭的孩子，他不吃可能是不饿也可能是食欲不振，这顿不吃下顿饿了自然是吃了，有时我就爱罚他吃饭，不吃时硬逼着吃，主要针对的是我的孩子，但是自从看完之后我不在强迫了。饿了就吃，不饿就不吃，反正是饿不死呀。 二、顺孩子的天性。首先认清自己的孩子是什么样的孩子，依据孩子的天性自觉的去培育，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科学家的

34、料，咱们即使拿菜刀非的让他成为那样的人结果只是两败俱伤。现在的孩子对父母多少有些不满，甚至出现许多杀父母的现象，很大程度上就是父母没照看孩子的感受，没关注孩子的真正需求，只是等到不行遏制时，对孩子拳脚相向，大声呵斥，这令冲突更加激化了，信任每个孩子都可以转化只是咱们还没找到真正的方法，没摸清孩子的软肋，每个孩子都有其各自的发展轨道，只要让孩子走向正道，在孩子面前表现出咱们大人的真善美，潜移默化之下，孩子也不会走向歪道德。 在家庭教化中，我比较重视孩子的天性，小孩子我认为也不行能犯多大的错误，有了错误我让他自己总结这件事情的坏处和影响，他有时表达的不够完整我再加以深化，时间长了，有必要的时候就进

35、行而不是大声的呵斥，就如昨晚孩子要看动画片，不到9点我困了，他还很有爱好，我喊了几声，他没反应，我知道确定入迷了，所以就没再叫，我模模糊糊睡着了，他很自觉地关好电视和电灯(开关够不到，他就踩在凳子上)很自觉地睡觉了，这前后也就10分钟左右，假如说我要硬喊他或是强迫时，确定会闹得不开心。可能在这种教化下，孩子有个特性，不好管，但我认为只要孩子发展的大方向对，这样可以养成他的独立性格，更好的处理自己的事情。但也有可能会溺爱孩子吧。 三、告知孩子自己的事情自己要做好。学习就是自己的事情，别人代替不了，我常常给我们班的学生说，假如老师替你写作业，你能会了，你能上上高校，我情愿替你，但这样你能会吗?学生

36、自然也知道答案。我常常鼓动学生说你考试的目标是什么，此时不论是好学生还是不好的学生，此时的答案是一样的就是优，我会说光靠老师喊有用吗，要靠谁?靠自己。学习就是自己的义务就像老师来给你们上课一样。 总之要顺其孩子的天性发展而不是事事紧逼，否则会形成一种老鼠见到猫的架势。 读好妈妈赛过好老师心得篇十 好妈妈赛过好老师这本书，感觉真是写得好，使我受益多多。 作者尹建莉，是一位从事教化工作20xx年的老师，她也是一位胜利的妈妈，培育了一位精彩的女儿，因此这本书可以说是作者从事教化工作，以及身为人母教化女儿的过程中总结出的阅历之谈，同时这又是一本特别专业的教化书，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据

37、，又供应了大量切实可行的教子方法。此外作者的文笔也颇为人称道，不枯燥，让人有一口气全部读完的冲动。 真正的教化，是潜移默化，润物无声的，是大爱无痕。不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。作者也是秉承这一宗旨来教化孩子的，把生活中的孩子的一切事都根据这去做，的确不简单，能够做到大爱无痕地爱孩子，才是一个胜利的母亲。 书中作者的一些观点我也非常赞同，恒久敬重孩子，不运用暴力;教孩子有怜悯心，爱心，诚恳，同时自己要以身作则;给孩子充分的自由，不要管得太多太细，关切孩子，但不要监督孩子;发觉孩子的优点，淡化孩子的缺点，孩子会越来越好;让孩子爱上阅读，爱上学习，要有方法，要爱护孩子学习的爱好;和孩子一

38、起端正学习看法，只关切学了多少，不关切考了多少。 我最感爱好的就是如何培育孩子的阅读习惯的问题，作者认为阅读是须要诱惑的。在教化中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要他排斥什么，就去强迫他，这是特别有效的一招。让孩子本身对阅读有爱好，从阅读中得到欢乐。我想学校的阅览室的工作也是要达到让学生品尝阅读本身的爱好，这样，我们的孩子就会爱上阅读。 在对书的选择上，作者提出，不看“有用”的书。不看“有用”的书，是在选择中要以孩子的爱好为核心要素，不以大人所谓的“有用”为选择标准。反思与比照我们在学生的读书活动中，也给学生举荐了一些书，有文学名著、诗词等。这可能是从老师的角度来选择的，范围比较狭窄，对学生

39、爱好的培育是不利的。我们学校有20xx多名学生，他们阅读的爱好肯定是丰富多彩的，天文、地理、动物、植物、军事、人文等，在这些方面，应当更放开。交给学生更大的选择的自由与权力，让学生读自己喜爱的书，信任喜爱阅读的学生肯定会更多，阅读的爱好也肯定会更深厚。 读好妈妈赛过好老师心得篇十一 每天下班回到家，我不会遗忘的第一件事便是打开电脑，登陆上这网络研修的乐园国培网。这是我第一次接触国培，通过网络与这么多同行进行沟通，我感受到一种亲切，一种暖和。在这里我们思索与领悟教化的意义和乐趣，收获着自我的成长和完善，每天都过得那么充溢。通过这次学习，让我感受最深的是：做一个好老师真的不简单。每个人都希望自己的

40、孩子能够遇上一位好老师，每一位当老师的人也都希望自己能够成为一名好老师。那么，怎样才能算得上一名好老师呢? 一个好老师首先应当是个好人。即对学生问寒问暖，爱生如子。不是每一个人都能做到对待学生像对待自己的孩子一样，都能做到对学生爱护入微、无微不至地予以关怀。然而，这恰恰又是作为一名老师的基本要求。来自家庭的暖和固不必说，生活在其中的任何一个学生都有享不尽的温馨、温情、暖和。其实，学校对于学生来说更是一个大家庭，其中的老师便是这个家庭的家长。汶川地震中，涌现出多数舍己为人的优秀老师谭千秋，用自己的鲜血和生命，向人们诠释了什么是师德高尚，什么叫大爱无言。舍己救学生的“最美女老师张丽莉”的壮举令我感

41、动至今，张丽莉的英雄举动就是最典型的爱生如子的体现。 张丽莉老师对学生无微不至的关怀，正是日常工作中时时以学生为重，到处以师德要求自己，才会有生死时刻的自然之举。她缔造了一种别样的漂亮，一种拥有丰富内涵的漂亮，一种真正而永恒的漂亮!正如叶澜教授所言“教化是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。教化不仅将完善生命，教化自身也将因此而富有生命。从这些英雄老师的身上，我深深感受到，自己要做的还有许多、许多我想，诸如此类，才真正称得上第一层次的老师好人。 其次，一个好老师应当是能人。说到此，不由想起了流传千古的一句话：“师者，传道授

42、益解惑也。”一个好老师应当是一个勤学好问、博学多才的人。做一个好老师，他们的文化底蕴要丰厚，才能在教化教学中游刃有余，才能赢得学生的敬重和信任，学生才会佩服信服，才能在学生中树立崇高的威望。学生对他的训诲才能心服口服。闻名教化人士说过，“要给学生一碗水，自己必需有长流水。”要使自己水流不竭，就要常常使源头有水。博览、勤学才会使自己的源头的水足够。能达到这样的境界，绝非一朝一夕之功，必需穷其一生，不懈努力，不断积淀，方有可能。做老师还得用心、专一，要集中全部的精力，钻研业务、开展探讨、夯实基础、研深学问。 最终，一个好老师还应是个有理念的人。即能够为学生供应指引，供应真正的服务。要达到这个层次，

43、仅有渊博的学问远远不够，更多的是自身的修炼。要在为学生传授学问、培育实力的同时，更加注意对学生品德的修炼;不仅看重学生学问的积累，而且更加看重今后乃至一生做人品行和做事看法的锻造;不仅给学生讲授单纯的学问，更加注意把学问与生活融会贯穿;不仅对学生有学习道路上的指导，更有对其人生目标、人生道路上的引领。能根据教化方针，根据课程设置，根据学生的身心发展规律去施教，使学生的身心相得益彰，健康发展。 通过学习让我感受很深，从中学会了很多，觉得要当好一名老师并不是一件简单的事。但是，无论有多难，好老师的三个层次都应当成为我们终身不懈的追求!只要仔细去做，专心去想，那么自然就会有所收获。闻名教化家吕型伟先

44、生说：“教化是事业，其意义在于奉献;教化是科学，其价值在于求真;教化是艺术，其生命在于创新。”多精辟的论述啊!我觉得，以此标准作参照，能做到这几点的老师才是好老师。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”，这句话道出了为人师表的神圣和职责。我将以一颗爱心点亮孩子们纯净、高尚的心灵，和孩子们一起编织鲜亮的七彩梦，争做孩子们心中的好老师! 读好妈妈赛过好老师心得篇十二 听了十佳优秀老师的报告。我深深地体会到优秀老师的事迹平凡又宏大，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。 优秀老师的事迹体现了一个共同特点就是酷爱祖国、酷爱人民、酷爱教化事业、酷爱学生。他们把爱献给了

45、教化事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为新时期人民老师树立了的光辉榜样。 从优秀老师身上，我们看到了优秀老师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。 优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教化事业务实敬业、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老醇厚实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培育优秀人才。 这些优秀老师仅仅是我们老师队伍中的一少部分，他们是幸运的，在我们身边有许很多多这样忠于教化事业的老师，尽管他们没有得到这么高的荣誉，但是依旧痴心不改，以满腔

46、的热忱投入到自己的本职工作中，为我们学校的发展贡献自己的力气。 无论是生活上还是工作中，都得到了领导的关切，让我觉得这里像个家，暖和而亲切，工作环境中，总难免出错，在不犯原则性错误的时候，总能够得到领导的宽容，也从领导的眼神里读到了对我的厚爱和期望，在不责怪的同时，让人没有下次再犯同类错误的理由。 虽然被评为优秀员工，我深知我做的不够的地方太多太多，有许多东西还须要我去学习。我会持续自己踏实肯干的优点，同时，加快脚步，虚心向其他优秀者学习，做好每一项工作，这个荣誉会鞭策我不断进步，做的更好。我深信，一份耕耘一份收获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累阅历，使工作质量不断提高，为以后的工作奠定坚实

47、的基础，让我们携手为品汇购物广场的将来努力，使之成为东方一颗绚烂的明珠。 优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教化和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探究勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老醇厚实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培育优秀人才。 作为一名老师，我认为在今后工作中首先应当以优秀老师为榜样，学习他们献身教化，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正酷爱教化事业，以教化为欢乐，酷爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教化事业，献给我们学校的学生们。 读好妈妈赛过好老师心得篇十三 两天的培训班很快就结束了，时间虽短，但让我们基层党务工作者收获的却是引领一年甚至更长时间的工作启发和方向。几位专家的授课从不同层面丰富了我们的党建学问，也使我们醒悟地相识到基层党建工作的职责感和使命感，自身的差距和社区党建发展的不足之处，对今后党建工作的拓展具有重要的指导作用。透过培训学习沟通，学到了理论，驾驭了方法，明确了方向，把握了重点，受益匪浅，感受颇深。详细来说，有以下几点体会： 一、增加了职责感、使命感。 党建工作经常被认为是务“虚”，这