2023年最新备课组工作计划备课组具体工作安排(6篇).docx

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1、2023年最新备课组工作计划备课组具体工作安排(6篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 备课组工作安排 备课组详细工作支配篇一 依据学校工作安排及教研工作看法，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创建学习型的教研组，进一步规范教学管理，全面推动以培育创新意识和创新实力为核心的.素养教化。 以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高老师素养这个关

2、键，加强教学探讨，活跃教研风气，各位老师创本人教学特色，进行有效教学，主动推动素养教化。 1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，主动贯彻实施基础教化课程改革。 2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素养，提高教学质量。 3、加强教化教学探讨，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。 4、加强学习规范教化，注意学生的学习习惯培育。 5、接着抓好辅优补差工作，面对全体学生，注意全面发展，主动推动素养教化。 6、改进教学方法和模式，开展教学专题探讨，提高课堂教学质量。 1、开学初，每位老师依据班级实际制订好教学安排。 2、关注课堂，结合新课标，

3、改进教学方法和模式，不断探究新课标下的课堂教学。 3、实行学习沟通制度，把外出听课学习的内容、收获等刚好在备课组中进行沟通。 4、组内成员要接着开展教学课题探讨活动，主动撰写课题论文，参与省市区各级评比或向各类报刊杂志投稿。 5、接着加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必需做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。 6、仔细完成教化随笔或反思案例，在自己的博客上发表。 7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。 8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写状况等环节进行检查，并刚好作好检

4、查记录和评价。 备课组 主讲人 主讲内容支配 一语 殷文雅 一、二单元 陈嘉莉 三、四、五单元 备课组工作安排 备课组详细工作支配篇二 依据学校教研工作安排，立足教学发展实际，亲密协作学校教务处，仔细完成各项工作。以教化科研为先导，不断提高老师的理论学问和教学实力。树立现代开放的新教化理念，注意培育学生的创新精神和实践实力，主动探究新课程改革背景下的数学教研工作新体系。课堂教学是实施素养教化的主渠道，提高课堂教学质量是实施素养教化、培育全面发展人才的主战场。因此，当我们的老师在课堂上把教学变成诱导、引导、思索和启发时，应当通过适当的手段启发学生思索、发觉和分析问题，最终解决问题，从而形成良好的

5、思维品质和心理素养。教学中应通过多种方式培育学生的思维实力。接着贯彻“教研组是名师成长的摇篮，是教化科研的阵地，是学科教学质量的保证”的目标，使这一批数学老师成为有思想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有成果的新老师，使教研组工作上一个台阶。 1、进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念和手段，提高教学质量。仔细组织数学老师树立正确的质量观和人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展、改革、创新和质量意识，全面提高教学质量，努力培育学生综合实践实力，树立现代、开放的教学理念。让这一批老师成为一支思想和业务素养过硬，符合新课程标准要求的老师队伍。 2、在数学教学和探讨中注意素养教化，充分利用我校

6、集体备课室，学习先进的教学技术，开展教学和科研，培育学生的探究实力和创新实力，促进教学质量的提高。 3、加强数学课堂改革，主动引导学生的学习方法，让班级各有特色，人人有方法，让学生想学，会学，会学，会享受，成为学习的主子。 1、加强教化理论学习，提高老师理论素养。主动学习现代教化理论和先进教学阅历，主动参与各部门组织的教学探讨活动，努力转变教化教学观念，更新观念。针对我们学校老师备课的不足，这学期的理论学习重点是学习如何备课，如何备课好。 2、抓好教学常规的实施。 1）、我们组持续以前的常规教学要求，每周进行一次教研活动，要求组内每位老师参与一次公开课。课后，同组的老师仔细评价课堂，并给讲师提

7、出建设性的建议，以便他们在今后的工作中改进教学。 2）、教案的编写要规范。同时，教学环节的设计要有个人特色。另外，复习课教案的编写也要规范，以后每次教研考试都要照实填写。 3）、留意不断改进教学工作，使学生始终对数学产生深厚的爱好。组织数学老师主动撰写教学案例和教学论文。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。 备课组工作安排 备课组详细工作支配篇三 八年级是初中阶段最为关键的一年，假如学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤

8、其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的爱好深厚，也会很努力，但假如效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学安排时要充分考虑到这一点。 总体来说，学生有着良好的学习看法和学习习惯，学生在老师的辛勤努力下取得了良好的进步，但两极分化仍存在，对优等生来说，他们能够理解学问、形成技能，具有肯定的数学实力，对后进生来说，简洁的基础学问还不能够驾驭，成果不容乐观。 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些

9、性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数从数不够用了起先，从数学实际中存在无限不循环小数入手建构无理数的概念，培育学生的数感及估算实力，能够对简洁的无理数进行化简。 第十四章了一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点相识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、

10、图象和性质。教学难点是培育学生初步形成数形结合的思维模式。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景-使学生经验实际问题符号化的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程-为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭-设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 1、加强教学 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达

11、到大纲中规定的基本要求。 2、注意方法 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。 3、在合适的时间，接着开展每日一练，精彩无限活动，的确提高每位学生的运算实力。试题全部由备课组成员细心设计。 4、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每

12、类学生都能在原有基础上提高。 5、课后辅导实行流淌分层。 1、老师要使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。 2、适时向学生供应现实好玩的和富有挑战性的素材。 3、尽量为学生供应探究、沟通的时间和空间。 4、向学生展示学问的形成和应用过程。 5、让每个学生尽可能获得最大发展。 信任在教学安排的指导下，我们能更加完善自己教学理念和教学方法，创建一个更好的成果在八年级下半学年。 备课组工作安排 备课组详细工作支配篇四 一位教化大家曾经说过，数学是全部科学的基础，而语文则是这个基础的基础。精品学习网为大家举荐了第一学期高一语文备课组教学工作安排，请大家细致阅读，希望你喜爱。 深化探讨新教材

13、，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的探讨与探究。 高一年级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。学生能否驾驭好中学语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们现在所采纳的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培育学生各项语文基本实力。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效支配好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过探讨，制定如下安排： 1.明确中学语文学习特点，完成

14、初中学习向中学学习的顺当转换。 高一级学生刚从初中升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对中学语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过探讨，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确中学语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。 2.紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： （1）设计合理、有效的教学过程，精讲重点

15、篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。 （2）在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。 大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的视察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等实力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作实力。周记可以写中学新生活体验和感悟，可以写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作实力。作业作文应刚好修改，刚好反馈，注意讲评。 （3）在表达与沟通方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习

16、惯。 （4）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述实力，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，老师应按时下班，利用晨读本指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。（后附早读支配表） 定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（

17、二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体探讨。在共性化备课的基础上，每位老师再依据各自班级状况进行二次备课，努力发挥特性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。集体备课时间：每周日20：0021：00，集体备课地点：高一年级办公室。（后附集体备课支配表） 围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学探讨课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习爱好上。依据学校要求，每位老师每学期听课不少于12次。听课前请告知

18、任课老师，听课时应做好记录，并主动撰写论文，彼此沟通鞭策，不断提高自己的语文教学实力。 四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的爱好和实力。 利用语文同步手册等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。其余自己留用为练习。一般由科任老师单独完成批改，段考与期考实行流水改卷。原则上不激励个别班级增加测试次数，应保证学生有足够时间消化所学学问，如需增加测试，请报知备课组长。（后附出卷要求和出卷支配表） 针对学生参差不齐的语文水平，教学中应当始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础学问的补缺、补漏；对优秀

19、学生，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的实力，培育学科尖子生。 总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生中学语文学习基础，切实辅导学生适应中学教学，完成初中学习模式向中学学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。 本期是本届学生进入中学的第一学期，学生经过初三一年枯燥、应试的语文学习，对语文本身的爱好下降，对中学语文虽然有学习的期望，但对语文考试存在畏惧心理，认为语文学习的结果不行预料，因此高一上期阶

20、段的语文教学应以激发学生的语文学习爱好为主，教学生驾驭肯定的中学语文学习方法，为三年的语文学习打好基础。依据语文的学科特点，结合学生的实际状况，全备课组老师仔细探讨，形成以下本学期的工作安排。 1.以一般中学语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标（“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”），引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高学生语文实力，增加学生语文素养。 2.落实学校的教学要求，充分发挥学生的主体作用，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益。 3.推动“大语文”学习和探讨性阅读活动的开展。提倡老师进行教学探讨，多出探讨成果，促进老师发展。 （一）教学目标

21、1.立足于把学生培育成有血有肉、会思索有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。 2.提高学生的语文学习爱好，提升学生的文化品位、审美实力、探究实力、学问视野和精神境界，引导学生酷爱汉语，酷爱中华文化。 3.培育学生的语文学习习惯，让他们驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文实力，为以后的考试奠定坚实的基础。 （二）主要的工作任务 1.进行入学考试，了解学生的初中语文学习状况，引导学生逐步适应中学的学习生活。 2.依据学生状况，有针对性地开展教学工作，提升学生语文学习爱好，注意语文学法指导，增加语文实力与素养。 3.加强基础练习，用好分推时间，合理安排课时，提高学生考试成果，在期末调研考试中力争

22、第一。 4.加强备课工作，通过集体备课集中全备课组老师的才智，高效完成本学期的教学任务。 （一）常规教学 1.必修与选修 本学期运用的是人教社的中学语文必修教材第一册及人教社选编的中外传记作品选读，必修教材阅读部分共四个单元，主涉及现代新诗的鉴赏，古代记叙散文的阅读，写人、记事散文的阅读实力，新闻和报告文学的阅读鉴赏实力。选修教材主要有八篇课文，将根据必修教材的单元设置，根据“诗人的精神”、“英雄的精神”、“大师的精神”、“科学的精神”四个主题安排在必修的四个单元中协作教学。 梳理探究根据专题由专人负责，与语用题相结合进行。 名著导读课内以论语译注为主，原则上一周学生自学一章，支配肯定的课时点

23、拨，前半期完成8章的学习，后半期完成剩余部分的学习。大卫科波菲尔主要以学生的课外阅读为主。 （1）进度支配 前半期完成必修一、二单元及选修一、三、四、六课，后半期完成必修三、四单元及选修二、五、七、八课。每个单元都支配中心发言人；每个中心发言人都担当一堂“转转课”。详细如下： 教学单元 课时支配 第一单元 10课时 其次单元 12课时 第三单元 10课时 第四单元 8课时 梳理探究 6课时 论语 8课时 表达沟通10课时 （2）教学要求 a.每周星期集体备课。每个单元的中心发言人，具体解说本单元的重点、难点、疑点，提出教材处理看法。 b.根据单元教学要求，依据各种文体的特点，引导学生驾驭相关学

24、问要点，并引导学生仿照和创作。必修与选修教材的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读探讨，加强语文学习的联想与想象，深化对文章的把握。组织并指导学生完成单元小结。 c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生自主钻研课文，在预习环节要能够提出问题并通过自己的钻研解决部分问题；课堂上要激励学生自主学习，拓展课堂内容，深化课文理解；激励学生将生活与语文学习联系起来。 （3）分推及考试支配 本学期前半期也许有8次分推，除了支配两次作文教学、两次单元考试外，将支配基础学问的训练，本学期的考试有，入学考试（已完成）；第一单元测验；其次单元测验；半期考试；第三单元测验；第四单元测验；期末调研考试。 2.

25、作文教学 作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。 （1）课堂作文的训练内容： 落实必修教材上的“表达沟通”的训练内容，进行写人写事文章的训练。前半期完成两个单元、后半期完成两个单元。 （2）提高学生定时作文的完成速度，在分推的60分钟内能依据要求写出700字左右的文章。 （3）批改及评讲要求 a.作文要刚好批改，调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 c.激励学生写作文后记，做自我总结。 （4）练笔训练应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，主动调动学生参加评点并组

26、织课堂沟通。 （5）本期拟做大作文6次，练笔不少于10次。 （6）收集整理学生的优秀作文，刚好复印，在各班沟通。培育学生的文学爱好，激励学生投稿，并嘉奖发表文章的学生。 3.年级统一常规作业 （1）导与练丛书，要求学生借助教辅绽开预习，课后，要求学生刚好完成其中的练习。课堂要处理其中的配套阅读篇目。 （2）做好每周的读书笔记，重在点评感悟，要组织学生刚好沟通。 （3）用正楷字帖每天练字，提高学生的规范、干净书写实力。 （二）语文活动 1.原创诗歌大赛。 结合现代新诗单元开展原创诗歌大赛，在班级中选出优秀诗歌参与年级诗歌评比，并誊写好在学校展出。交稿时间为9月22日前。 2.诗歌朗诵竞赛。 结合

27、诗歌单元的教学进行。先在各班进行，每班推出一个节目参与年级总决赛，评出一二三等奖，给以肯定的嘉奖。选手自选朗诵篇目，可采纳配乐等艺术形式，朗诵时间不超过5分钟。决赛时间为10月24日。 3.论语学问大赛。 通过对论语中学问的驾驭，加深对中华文化的了解，加强学生的文言阅读实力。初赛试题分为客观题和主观题两部分，满分为100分。全年级学生参与，对成果优异者进行通报表扬和物质嘉奖。决赛为学问竞赛，每班推选三人参与，时间大致支配在11月底。 4.探讨性阅读活动 此活动旨在扩高校生的阅读面，进一步有效地提高学生的阅读实力。以泛读和精读相结合，泛读实行老师指定与学生举荐相结合的形式，在每周支配一次12篇课

28、外阅读篇目的泛读，主要选文能体现学生的阅读爱好，有比较强的时代感。精读采纳探讨性论文的形式，在平常完成阅读，寒假中可完成阅读论文。 备课组工作安排 备课组详细工作支配篇五 为了进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，促进新课程改革顺当进行，进一步推动校本教研，我们坚持以人为本，培育创建型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教化教学质量。 1、仔细学习教化理论，树立现代教化理念。 2、努力提高新老师的教学工作水平。 3、抓好课题探讨，提高课题探讨的质量。 4、向课堂要质量。 1、通过理论

29、学习和教化实践，反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进，把教学工作做得更好。 2、加强集体备课。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体优势，探讨出最佳教学方案，达到教化资源共享，共同提高教学质量。（1）进行集体备课。备课做到“四定”、即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”：备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；（2）集体备课时间：双周三业务学习时间或依据进度自己定集体备课时间。由备课组长主持，备课组成员进行研讨，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一次备课探讨的共性内容，探讨课题。期末交教育处存档。 3、认

30、仔细真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的.教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。 周数 主讲人 主要内容 参与人员 1 韦春梅 制定安排 高年段语文 备课组全体老师 2 谢丽丽 基础学问教学 五年级语文老师 3 罗红 组级公开课 语文老师 4 韦春梅 识字教学 五年级语文老师 5 谢丽丽 组级公开课 语文老师 6 韦春梅 组级公开课 语文老师 7 韦春梅 “教材解读”的理论学问及备课组有关内容 五年级语文老师 8 谢丽丽 阅读教学 五年级语文老师 9 罗

31、红 作文教学。 五年级语文老师 五年级语文老师 备课组工作安排 备课组详细工作支配篇六 以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。 组长：莫洪君。 组员：陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆。 生物试验室打算室。 1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理。 2、探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。 3、落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长。 4、结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我

32、组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。 1、备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容、 2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。 3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案。 4、仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。 5、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。