2023年最新大班音乐教案找朋友大班音乐教案《小红帽》(十五篇).docx

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1、2023年最新大班音乐教案找朋友大班音乐教案小红帽(十五篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇一 1运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。 2启发幼儿创建性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二活动打算： 1学问打算：学会用绘画的形式表现音乐。 2物质打算：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三活动过程： 1律动进场真善美的世界。 2干脆引题

2、： “我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。” 3完整观赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？ 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？ 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热情的节奏。 4音乐观赏与美术观赏相结合。 （1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画） （2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？ 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔软，

3、用它表现慢的节奏。 （3）出示多媒体课件。今日，老师带来了4幅画，现在请小挚友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？ a: 借助多媒体课件听第一段音乐。 b: 听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？ 5用绘画的形式表现乐曲。 小挚友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小挚友你画的是哪一段？为什么要这样画？ 6幼儿相互观赏沟通，结束活动。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇二 活动目标 1、学唱歌曲颠倒歌，唱准休止符。 2、通过理解歌词内容演

4、唱歌曲，体会歌曲的幽默风趣。 3、体验合作演唱歌曲时，让别人快乐的乐趣。 活动打算 物质打算：ppt课件、音乐 阅历打算：对“颠倒”一词有初步概念。 活动过程 一、以故事的方式导入活动 师：树林里住着很多小动物，他们每天都开心的生活着，可是有一天，一个小仙女来到了树林里，她对手里的魔法棒说：魔法魔法变变变，你们瞧树林怎么了？我们用一个好听的词来说叫“颠倒”。小动物们的生活受到小仙女魔法的影响，颠倒了。想不想知道发生了？我们一起来听一听歌里面是怎么说的？ 二、出示图片、学唱歌曲第一段 1老师唱第一段，引导幼儿熟识歌词。 师：你听到歌里面说了什么好听的话？ a幼儿说到一句话，出示相应的图片。 b没

5、说出来，老师再念一次。 师：下面请小挚友跟着老师，看着图片，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒好玩的事情。（2遍）重点学念前两句（个别、集体） 2幼儿看图片学唱第一段 师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。 a我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，（1遍） b没唱准，再来一次（2遍） 师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子胆怯那个小老鼠，有点胆小。听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！（3遍） 师：这一次都像大王了，声音很洪亮。 师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的感觉？用快乐的声音唱一唱（4遍） 三、出示图片、学唱歌曲其次段 1出示小鱼、小鸟图，帮助幼

6、儿理解歌词。 师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？ 老师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里” 师：请小挚友来说说这两句好听的话。（两句分开学念，个别到集体） 师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？ 师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？ 老师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。我们把之前学的好听的话连起来一起说一说，最终不要遗忘还有“事情全颠倒，哈哈你说多可笑”（2遍） 2学唱歌曲其次段 师：老师把这些好听的话编成了一段歌，想不想听一听？这次老师有一个要求，听听看在哪几个地方停顿了。（范唱） a唱准了来一次 b没唱准来一

7、次 师：哈哈事情全颠倒，你们觉得可不行笑，快乐的语气唱一遍（3遍） 3藏图片嬉戏 师：图片宝宝们都藏起来了，它说了要是你们能唱对，它们就出来了，有木有信念把他们唱出来？既然这样那抓紧的，听音乐唱一唱（4遍） 四、多种方式完整学唱歌曲 师：把刚才我们学的两段连在一起会不会唱呢？想不想来挑战一下？完整的唱一遍。 师：图片又藏起来了，这一次难度加大了，你们有么有信念把歌颂对？还等什么抓紧的来唱一唱。 师：我们可以加上自己喜爱的动作来表演。边唱边做动作。 师：我们来玩接唱的嬉戏。（5遍） a师幼接唱 b分组接唱 五、延长：创编歌曲 出示小狗小猫小乌龟小兔子的图片 师：回去之后想一想这些小动物又会发生哪

8、些颠倒的事情，明天来告知老师。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇三 1、幼儿感受秋天水果丰收的喜悦，通过自身的动作表达自己的心情感受。 2、幼儿体会维吾尔族舞蹈热忱、活泼的风格，学习维吾尔族舞蹈的典型动作。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、打算音乐磁带、录音机。 2、了解葡萄是藤状植物，生长在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的地方;维吾尔族人家家户户在自己的院子里都种满了葡萄。 1、律动入室：依据欢乐的小乌龟的音乐仿照“小乌龟”的动作进入教室。 2、出示挂图，引导幼儿观赏新疆的民族风俗： 3、老师讲解并描述歌

9、词内容，引起幼儿倾听和学习的爱好： 4、引导幼儿完整地观赏音乐，。了解乐曲的结构，感受乐曲的风格： 5、引导幼儿学唱新歌： (1)观赏老师演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律与内容。 (2)幼儿再次观赏老师范唱并尝试拍打切分节奏，体会维吾尔族音乐的活泼风格。 (3)组织幼儿探讨：“用什么样的动作来表现这首歌曲可以帮助我们记住歌词?” (4)让幼儿听歌曲自由探究用动作记住歌词的方法。 (5)引导幼儿尝试边做自己创编的动作边学唱歌曲，将歌词与动作相匹配。 6、请幼儿与老师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，老师留意引导幼儿同伴间相互学习动作表演，以丰富幼儿的新疆舞蹈动作。 6、活动小结：

10、讲评幼儿学习新歌及创编动作的状况。 7、律动出室：依据欢乐的小乌龟的音乐推出教室。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇四 1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。 2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。 3、尝试依据古诗情境进行绘画。 幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有肯定的相识。材料打算：清明图片， 音乐，纸，颜料等。 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？ 2、按节奏吟诵清明 (1)老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿

11、观赏。 (2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。 (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。 (4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼 儿接“雨纷纷”，以此类推。 (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 3、依据理解绘制图画 幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图 4、沟通观赏 幼儿介绍和观赏小挚友的图画，加深对清明的理解。 大班音乐放风筝公开课教案 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇五 1。能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲暖和、欢乐的情感及爱

12、的氛围。 2。学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。 3。尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 我爱你教学挂图，歌曲我爱你。 （一）导入 1。小挚友们你们最爱的人是谁啊？为什么爱他？ 小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关切你们，所以小挚友们很爱他们。 2。那假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢？ 3。我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首我爱你的儿歌，把它送给爸爸妈妈。 （二）请幼儿观赏歌曲，感受歌曲的意境美 1。请幼儿观赏歌曲，初步感受旋律的心情情感。 2。指导幼儿朗诵儿歌。 （三）学唱歌曲，引导幼儿用自然

13、地声音有表情的演唱 1。幼儿倾听老师有表情的演唱，完整观赏歌曲。 2。学唱歌曲。 （四）边唱边用体态表演 当唱到“你的爱给了我暖和和欢乐”时双手放在胸前轻拍；唱到“你的爱给了我志气和力气”的时候，双手向上展示力气。 （五）教幼儿创编儿歌 1。我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的宠爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小挚友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小挚友说我爱你”。 2。现在谁来用xx对着xx说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。 3。幼儿在老师引导下自由创编儿歌。 （六）请幼儿回家把儿歌颂给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的

14、爱。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇六 感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。 尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。 阅历打算：了解日月潭风景区相关学问。 物质打算：音乐cd、背景图一幅。 一、引入 以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。 二、观赏音乐 1、完整观赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。 2、老师结合动作，引导幼儿再次观赏音乐，感受音乐所表现的主题。 3、结合图谱观赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。 4、分段观赏音乐。 （1）请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小挚友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小挚友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小挚

15、友很兴奋？ （2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时围着树林走、擦汗、快到景点很兴奋、摆造型拍照留念等。 三、表现音乐 1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。 2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最终的造型。 3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。 四、拍照结束 幼儿听音乐去下一个景点郊游。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇七 1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲aba的结构，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热情欢腾的气氛。 2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作，又要留意与其他组

16、同伴的协调。 4、感受音乐的欢快热情的心情。 5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 体验b段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关阅历。 2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。 4、音乐磁带、录音机。 1、老师引导幼儿完整地观赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲aba的结构。 老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 师：前两天我们学

17、习了一首好玩的儿歌，师怎么念的? 老师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。 师：老师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们细致听一听，找一找，可以在哪里跟念? 老师引导幼儿分析乐曲的结构。 老师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。 老师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗? 2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的喧闹场面。 老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙竞赛，谁情愿当红队队长?大;考吧.幼，师网出处谁情

18、愿当绿队队长?其他小挚友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。 老师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念? 老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧! 3、老师引导幼儿完整表现乐曲。 老师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。 师：在乐曲的一起先，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作? 老师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。 师：现在我们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。 ： 音乐观赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感

19、受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 金蛇狂舞是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到*。 整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能

20、动性，达到本次活动的目的。 俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当体现“教学生活化”的教化理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长! 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇八 1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。 2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。 3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。 4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 新疆帽若干(幼儿人手一顶)、自制幼儿舞

21、蹈用品若干、录音机、磁带， 1.律动入室，以节奏嬉戏来带动孩子的主动性。(并请孩子坐在位置上) 2.老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。 “小挚友，你们知道吗?我很喜爱唱歌跳舞，今日我是请小挚友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小挚友表演一段新疆舞。”(歌曲阿拉目汗起，老师跳舞) 3.播放阿拉目汗，幼儿听音乐，熟识新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。 “你们喜爱刚刚我跳舞的音乐吗?喜爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，兴奋的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏特别强，我们一起边听边来打节奏，好吗?(老师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并

22、可用身体动作表现节奏) 4.幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1)幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。 “新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”(请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学西习。) 请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 2)学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。 “刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个美丽的动作，我们一起来学一学。” 老师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(踏点步)手(拍手托帽)整体)。 a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚

23、在后点地，好我们一起来踏点。”(孩子练习动作) b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”(孩子练习动作，老师指导不正确的动作。) c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小挚友跳得最美。”(孩子练习整体动作) 3)听音乐完整地跳舞，老师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。 “好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小挚友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”(老师巡回指导，订正不正确的姿态) 5.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 1)“我为你们打算了一些小礼物要送

24、给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞) 2)拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。 “我这里还打算了许多美丽的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。” 6.离场。“孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小挚友好吗?”(老师与幼儿一起离场) 1、对于授课，要事先细心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，应让幼儿主动提问。 2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。 3、淡化舞蹈技能学习

25、，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在嬉戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真实的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，老师要通过言语、体态传情达意，须要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇九 1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作实力。 学问阅历：幼儿已经相识二分音符、四分音符、八分音符以及驾驭其时值。 磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢

26、一样大小的卡纸、记号笔。 幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 感受乐曲、分析节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编 一、起先部分 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。 2、师生有节奏地拍手问好。 二、基本部分 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。 老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。 老师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿视察火车车厢上的萤火虫节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？ 依据幼儿的回答，老师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的是每节车厢里的音符都是不一样的

27、。 3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开腔调“嘎”唱出车厢上的节奏型。 4、引导幼儿视察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。 6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。 7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。 8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 9、引导幼儿相互观赏、相互评价。 三、结束部分 1、今日小挚友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！ 2、播放小火车的音乐，

28、老师和幼儿一起开火车出活动室。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇十 1、能在熟识曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。 一、老师出示乐谱。 1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音？老师轻唱乐谱。 2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。 3、进上步熟识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。 二、学吹歌曲粉刷匠 （1）老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。 （2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。 （

29、3）幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对实力较弱的幼儿进行重点指导。 （4）请几名实力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。 （5）师幼儿一起复习吹歌曲：春天里和好挚友。 三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。 四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。 1、熟识曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。 一、老师出示乐谱。 1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音？老师轻唱乐谱。 2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。 3、进上步熟

30、识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。 二、学吹歌曲粉刷匠： （1）、老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。 （2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。 （3）、幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对实力较弱的幼儿进行重点指导。 （4）、请几名实力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。 （5）、师幼儿一起复习吹歌曲：春天里和好挚友。 三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。 四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇十一 目标： 1、观赏音乐，能随

31、着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动打算： 1、前期阅历： 观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。 了解各种小乐器的特性，并能娴熟地运用各种小乐器。 2、教玩具： 截取音乐“动物狂欢节” 小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。 活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？ 重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿态。 2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。 重点指导：引导幼儿视察老师的动作与音乐之间的联系。 3、探讨

32、喷泉是怎样听着音乐跳舞的。 重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。 4、小结：1）当温柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽； 2）当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈； 二、音乐喷泉的双重美 （一）理解音乐：动物狂欢节 1、完整观赏音乐第一遍。 重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受（美丽的、欢快的、喧闹的）。 2、完整观赏音乐其次遍。 重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。 （二）音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景） 重点指导：老师个别

33、指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。 （三）音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。 2、探讨与音乐相匹配的乐器。 重点指导： 1）前面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 2）中间的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3）后面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3、依据乐器分组，老师指挥，幼儿常运用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。 重点指导：依据所选乐器

34、分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。 4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。 5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇十二 1、能感受乐曲abab的结构，能将乐曲与图片匹配。 2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简洁的动作表示。 3、能大胆、英勇、创建性地想像表现，敢于与众不一样。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 单簧管波尔卡磁带，节奏图谱 一、出示图谱，激发幼儿的学习爱好。 （1）图上是

35、什么？（喇叭花） （2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？ 二、观赏音乐，感受乐曲abab的结构。 （1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？ （2）其次遍音乐，请一个小挚友在老师的帮忙下指图。 （3）第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一齐指图。 三、请幼儿做指挥 其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑） 四、嬉戏 （1）老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？ （2）幼儿与老师一齐听音乐做打扫卫生 （3）小挚友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动 （4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干

36、什么？ 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇十三 毕业歌（重点领域：音乐） 有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小挚友的离别之情以及对小学生生活的憧憬。 感受乐曲a、b、a的曲式结构，用不同的心情表现不同的乐段。 已学过毕业诗（毕业歌的歌词）。 小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。 我们立刻要毕业了 师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的事情吗？ 快毕业了，有什么方法让我们都能记住彼此呢？ 学习歌曲 听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特殊的地方。（原来歌词就是毕业诗） 师：它是一首几拍子的音乐？（二拍子）有几段（三段aba） 老师演唱，幼儿轻声的跟若干遍。 说说用什么样的心

37、情来演唱比较合适。 即快乐又难受：长大了，要上小学了，是一种很快乐、很骄傲的心情；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。 分段跟唱 老师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构。 分段跟唱，用不同的心情来演唱歌曲：第一段（第116小节）、第三段（第2944小节）、用欢快憧憬的心情来演唱；其次段（第1728小节）用恋恋不舍的心情来演唱。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇十四 1、了解歌颂的不同形式以及广西壮族人民宠爱对唱的风俗。 2、学习对唱，体验音乐给大家带来的欢乐。 3、经过舞蹈活动促进全身运动。 4、体验自主替换歌词的愉悦心情。 视频欢乐颂 山歌 对唱 一

38、、相互问好，以歌舞欢乐颂引入课题小挚友们好!你们欢乐吗?-哦，看来今日小挚友的心情都不一样嘛。那小挚友们你们平常都会做些什么来表达自己的心情呢?-是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情特别的重要，而唱歌就是一个特殊好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。(播放欢乐颂，欢乐歌颂、舞蹈激起幼儿爱好!) 二、观赏视频，感知不同的歌颂形式 (一)回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小挚友们你欢乐吗?你喜爱唱歌吗?那，我们平常都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答，老师引导)许多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错唱歌的形式有许

39、多种，但一样能给大家带来欢乐!知道吗?在中国有个漂亮地方叫广西，那里的壮族民人也很喜爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请细致的观赏哦! (二)播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的歌颂形式 1、引导幼儿沟通探讨：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱) 2、老师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。 (三)播放视频对唱，幼儿观赏。感受壮族的对唱这个特别的风俗 1、观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放

40、视频) 2、老师引导，幼儿沟通探讨：这次他们是在领唱，齐唱吗?-那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简洁的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会实行歌会，家家户户都来唱歌。许多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧 三、观赏对唱的音乐什么水面打筋斗，学习对唱 (一)观赏对唱感受对唱形式，熟识旋律 (二)老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头 (三)学唱歌曲什么水面打筋斗 四、结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的

41、乐趣。 大班音乐教案找挚友 大班音乐教案小红帽篇十五 1、学习演唱歌曲，留意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。 2、通过扮演角色来理解歌词，学习限制性的演唱“嘘嘘”声。 3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。 幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲去钓鱼。 1、老师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的爱好。 (1)老师：“今日我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！” (2)师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场 2、老师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲 （1）老师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！” （2）幼儿学习第一段歌曲： 幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。老师提问：“钓鱼的时候，要怎样?”（老师提问时语气偏轻） 老师：“我们用一个动作告知挚友不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，老师强调嘘声应轻、短促。 老师范唱第一段。老师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上