2023年最新小班故事活动下雨的时候教案小班故事下雨了教案(五篇).docx

《2023年最新小班故事活动下雨的时候教案小班故事下雨了教案(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新小班故事活动下雨的时候教案小班故事下雨了教案(五篇).docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新小班故事活动下雨的时候教案小班故事下雨了教案(五篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班故事活动下雨的时候教案 小班故事下雨了教案篇一 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3、教化幼儿同伴间要相互团结、相互帮助。 故事图片、角色头饰、雨伞 出示雨伞，引起幼儿的爱好 小挚友看，今日老师带来了一把什么？ 那我们什么时候要用到这把雨伞呢？小挚友真聪慧，

2、都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。 学习故事 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ？下面听老师给你们讲这个故事。 1、交待故事名称后，干脆提问：故事的名称是什么？ 2、逐一出示故事图片，老师边讲解并描述故事边提问： 刚才，老师讲到谁在草地上玩？小白兔是怎样来到草地上的？跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的？请个别幼儿上来表演这些动词。 3、老师接着讲解并描述故事，然后提问： 小白兔走呀走，前面遇到了谁？小白兔望见小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话？请个别幼儿

3、回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。 方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 4、幼儿与老师一起边表演边讲解并描述故事。 5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？” 6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。 教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 听了这个故事后，你喜爱谁，为什么？ 幼儿园小班语言教案什么动物吃什么 幼儿园小班教案 活动目标 1.初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动打算 1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、

4、小山羊、黄狗等每人一个 2.图片：牛、马、兔子等。 3.小鼓一面 活动过程 一、嬉戏：什么动物走来了 1.老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好挚友，你看是谁来了？” 2.老师：看！谁来了？ 小鸡怎样叫？ 小鸡喜爱吃什么？ 小鸡和妈妈一起走，捉虫子吃。 老师敲小鼓，有节奏的说： 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”； 将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 二、嬉戏：小动物出来玩 1.摸口袋 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。 2.小动物出来玩 请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有

5、节奏的语言描述。 如：出示小鱼的图片 带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。 三、创编儿歌 1.老师：今日，小挚友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听： 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。 幼儿园小班语言米皮皮的魔棒 米皮皮的魔棒 活动目标： 1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：

6、“大、缩” 2、主动参加嬉戏活动，大胆在集风光前表达自己的想法。 3、情愿向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。 活动打算： 米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅 活动过程： 一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可兴奋了，他今日得到了一个珍宝，他帮助了很多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事米皮皮的魔棒 二、老师有感情地讲解并描述故事 米皮皮得到了一个什么珍宝？ 为什么这是一根奇妙的魔棒？ 他对他们是怎样说的？ 老师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了

7、！ 嬉戏：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”老师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩” 三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。 老师出示故事图片讲故事 提问：米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？ 狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？ 谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？ 四、学习嬉戏“米皮皮的磨棒” 我们来玩一个嬉戏好吗？我来当米皮皮，请小挚友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告知我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举

8、起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第一遍嬉戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍嬉戏清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩嬉戏。老师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！” 五、结束：磨棒奇妙吗？你喜爱米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？ 老师小结：米皮皮帮助了别人，所以全部的小动物都很喜爱它，就向小挚友喜爱它一样。所以我们要多帮助身边的小挚友，这样你的挚友才会更多！ 幼儿园小班语言教案：棒棒天使 设计意图： 绘本棒棒天使原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助

9、外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会立刻说“不吃饭长得矮、力气小”。在细致阅读绘本之后，我依据小班幼儿的已有阅历和认知特点，对绘本内容进行了肯定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发觉和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整观赏、延长活动。在活动过程中，我运

10、用ppt(演示文稿)将幼儿的留意力吸引到画面上来，削减了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则奇妙地为幼儿供应了在摆布中讲解并描述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。 目标： 1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。 2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲解并描述绘本故事。 打算： 1大绘本棒棒天使一本。 2选择绘本第78页、第1o13页、第1819页制作成ppt。 3自制小绘本(与ppt画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。 4实物投影仪一台。 5小绘本棒棒天使若干，放于图书阅览区。 过程：

11、一、激趣导入找寻角色形象上的相反特点 1视察pptl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。 师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同? 师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好挚友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。 2用肢体动作表现相反特征。 师：这对好挚友可真惊奇，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗? 师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 (析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创

12、设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。) 二、随机设疑找寻故事情节中的相反现象 1缓慢连播ppt2(绘本第8、1o、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿视察画面，大胆揣测其中蕴含的相反的事情。 师：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，发生了很多好玩的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，老师巡回指导。) 师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么? 师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西?一样多吗? 师：大象和小乌龟一样大吗? 师：他们手里拿的是什么东西?一样吗? (析：老师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼

13、儿主动思索，引导幼儿在视察比较中大胆讲解并描述，在讲解并描述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让老师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别沟通。) 2观看ppt(将pft2中呈现过的全部画面放在同一个ppt页面上)，引导幼儿讲解并描述自己的发觉。 师：你发觉了这其中哪些相反的事?请告知大家。 师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。 师：我们一起来做做这个意义相反的动作。 (析：幼儿在直观画面的示意下讲解并描述自己的发觉，老师则适时提示幼儿用完整的句子讲解并描述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、精确讲解并描述内容。老师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加

14、深理解，同时激励幼儿和老师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。) 师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天运用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天运用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。 3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲解并描述，加深对故事的理解。 师：请小挚友想一想，棒棒天使应当在哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的好玩的、相反

15、的故事。 (1)幼儿操作，老师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确运用反义词组，并用短句讲解并描述四件相反的事，同时订正幼儿的一些不正确的表述。 (2)幼儿共享阅读，老师在投影仪上呈现12名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲解并描述故事。 (析：对于小班幼儿来说，培育讲解并描述的爱好是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展须要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。) 三、观赏原著激发完整阅读绘本的爱好 师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了很多相反而好玩的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一起来读一

16、读。 (老师边渐渐讲解并描述边引导幼儿视察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到ppt中的内容时，老师稍作停顿，以示意幼儿一起讲，特殊是讲到反义词时，老师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发觉幼儿表述有困难时，老师则适当运用肢体动作进行点拨。) 四、拓展延长将活动逐步引向深化 师：在刚才的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨) 师：图书架上有很多棒棒天使的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗? (析：当孩子跟着老师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的爱好。适时将活动延长到

17、图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满意不同实力幼儿的须要。) 反思： 我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，老师应多考虑幼儿接受实力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行敏捷的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的敬重，也照看到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培育。 附：棒棒天使 棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长! 棒棒天使的好挚友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像

18、球棒和棒球。 棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。 他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。 胖胖天运用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天运用一朵小云，做了一只小乌龟。 下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。 棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。 胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。 他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。 他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。 他们玩累了，两人都想睡觉了。棒

19、棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!” 幼儿园小班故事教案：三只小兔 1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。 2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔奇妙利用四季色调的改变爱护自己，战胜红狐狸的方法。 3、能主动参与讲解并描述活动，初步体验与同伴共同讲解并描述、共同嬉戏的欢乐。 1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。 2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。 3、三只兔子的故事图片；实物投影仪；小兔捉迷藏的音乐。 一、出示图一，引导幼儿视察、讲解并描述，导入课题。 1、

20、师：今日老师要给大家介绍一位森林里的客人。你相识它吗？ 2、师：对，它就是红狐狸。细致看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？ 3、师：猜猜看，红狐狸望见了谁？它会怎么说呢？ 4、师：它究竟看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。 1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个方法。 2、幼儿自由探讨，老师巡回倾听。 3、请个别幼儿发表自己的想法。 4、师：这三只小兔会想什么方法呢？让我们一起来听一听故事三只小兔。 1、放大画面，并有感情地完整讲解并描述故事。 2、师：小兔用了什么方法，使红狐狸没有发觉它们的？ 3、师：春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？ 它们为什么要

21、穿上绿衣服？ 假如有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？ 老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？ 有谁情愿来把春天里的故事讲一讲？ 4、师：现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？ 这会是什么季节呢？ 小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？ 为什么要为它们穿上花衣服呢？ 请男女幼儿分别讲解并描述夏天的故事。 5、师：我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？ 6、师：请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？ 7、师：我知道，你们确定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！ 1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，

22、谁的声音最洪亮？ 2、师：你喜爱这三只小兔吗？为什么？ 3、师：假如让你来当小兔，你能象它们一样聪慧吗？ 1、师：现在我们一起来玩一玩三只小兔的嬉戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个嬉戏。 2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？ 3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服” 4、师：再告知你们一个小隐私：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它立刻就会发觉你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。 5、播放小兔捉迷藏音乐，与幼儿共同玩嬉戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过嬉戏使

23、老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的状况。 小班语言教案：会响的小路 活动目标： 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、视察过落叶的颜色，踩过落叶。 2、教学挂图，故事磁带或cd。 活动过程： 一、会响的小路 1、完整倾听故事一遍。 2、老师和幼儿共同探讨：这条小路为什么有声音？ 二、谁走过小路 1、结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。 3、小刺猬对风儿说了什么？ 4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？ 三、走树叶小路 1、带领幼儿来到

24、户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。 2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？ 活动建议： 1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题特别乐意联想和表达。由于小班幼儿实力有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验胜利。 附：会响的小路 树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路，像在漫步。 小白兔走进小路，踢踏踢踏 像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎 像躺在摇床上做着

25、甜甜的梦。 风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路 幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈 活动目标 引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。 练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。 建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。 活动打算：小鸭找妈妈的flash、dvd机、电视 活动过程 一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态) 互动问题： 1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教化要求： 1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑

26、丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。 2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。 二、探讨讲解并描述(分组探讨) 互动问题： 1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子原委去哪了呢? 教化要求： 1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。 2、老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 互动问题： 1、老师通过flash渗透儿歌内容。 2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿

27、细致倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教化要求： 1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、激励幼儿大胆表演。 四、总结(集体探讨) 互动问题： 1、我们外出的时候应当怎么做才对? 2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办? 教化要求： 1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。 建议 可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。 可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。 可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。 附儿歌：小鸭找妈妈 一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎

28、嘎嘎，到处喊，到处找，原委小鸭去哪了？ 小班故事活动下雨的时候教案 小班故事下雨了教案篇二 一、活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3、教化幼儿同伴间要相互团结、相互帮助。 二、活动打算： 故事图片、角色头饰、雨伞 三、活动过程： （一）出示雨伞，引起幼儿的爱好 小挚友看，今日老师带来了一把什么？（雨伞） 那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小挚友真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。 （二）学习故事 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草

29、地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。 1、交待故事名称后，干脆提问：故事的名称是什么？ 2、逐一出示故事图片，老师边讲解并描述故事边提问： 刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。 3、老师接着讲解并描述故事，然后提问： 小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔望见小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集

30、体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：感谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。 方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 4、幼儿与老师一起边表演边讲解并描述故事。 5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？” 6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达） （三）教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 小班故事活动下雨的时候教案 小班故事下雨了教案篇三 小班故事教案：下雨的时候 一、活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的

31、对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3、教化幼儿同伴间要相互团结、相互帮助。 二、活动打算： 故事图片、角色头饰、雨伞 三、活动过程： （一）出示雨伞，引起幼儿的爱好 小挚友看，今日老师带来了一把什么？（雨伞） 那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小挚友真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。 （二）学习故事 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ？下面听老师给你们讲这个故事。 1、交待故事名称后，干脆提问：故事的名称是什么？ 2、逐一出示故事图片，老师边讲解并描述故事边提问： 刚才，老师讲到谁

32、在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么方法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。 3、老师接着讲解并描述故事，然后提问： 小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔望见小鸡被雨淋到了，它赶忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：感谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。 方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 4、幼儿与老师一起边

33、表演边讲解并描述故事。 5、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？” 6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达） （三）教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 听了这个故事后，你喜爱谁，为什么？ 小班语言 逗蚂蚁 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。 3、激发幼儿参加情境表演的爱好。 活动打算 1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 2、表演用的道具： （1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 （2）用

34、黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 （3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 活动过程 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 2、请幼儿依据儿歌内容，进行表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 （1）师：你们望见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们打算的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 （1）师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么

35、菜？ （3）用什么筷？ （4）用什么碗？ 6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在颈项上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小挚友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。 最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。 小班故事活动下雨的时候教案 小班故事下雨了教案篇四 小班故事下雨的时候说课稿 即墨市蓝村镇中心幼儿园 敬重的各位领导老师： 大家好！我今日说课的题目是小班故事下雨的时候。 一、说教材 1、幼儿状况分析：现在的小挚友大都是独生子女，在多对一的家庭环境中渐渐养成了以自我为中心的不良习惯，缺乏关切帮助他人的意识；小班幼儿喜

36、爱听故事，故事中形象各异的角色、生动好玩的内容深深吸引着他们。因此我选择了下雨的时候这一故事绽开活动。 2、活动内容分析故事下雨的时候是小班下学期可爱的小动物主题活动中的一节语言活动课。故事选用了小挚友喜闻乐见的小动物为角色，讲解并描述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，帮助小鸡和小猫的故事，向幼儿传递助人为乐的美妙品质。 3、结合以上对幼儿状况及活动内容的分析，我确定了如下活动目标：（1）、倾听理解故事，说出小白兔避雨和帮助小动物的方法。学习词汇：顶、避雨。 （2）、尝试进行角色对话，利用语气和动作表演小动物被雨淋湿时的焦急心情。 （3）、知道遇到困难要主动动脑筋想方法，体验帮助别人和被别

37、人帮助的欢乐。 4、活动重点、难点 故事本身是幼儿发展详细形象思维，向幼儿传递学问、情感的载体，因此，我把理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的欢乐作为本次活动的重点。小班幼儿乐于表达，但受表达实力的限制，往往表达不到位，因此我把尝试用不同的语气和动作表演角色间的对话作为本活动的难点。 二、对于教、学具的打算，物质上我为幼儿打算了生动好玩的图片和小动物头饰；学问上我在活动前让家长带领幼儿了解各种雨具。 三、为有效实现活动目标，突出重点，突破难点，我采纳了视、听、讲、演相结合的教学方法充分调动幼儿多种感官参加活动；采纳嬉戏法以增加幼儿参加活动的爱好。在学法上，我采纳视察法，让幼儿通过观看图片获

38、得直观的印象。 四、活动过程共分三个环节： （一）、导入活动。 我为幼儿打算了一则谜语：“千条线，万条线，落到水里就不见。”通过猜谜嬉戏，激发幼儿活动的主动性。当揭示谜底 “雨”的时候，我借机引入：“小挚友下雨天你是怎样避雨的？假如手中没有雨具，可以用什么避雨？”引发幼儿对生活阅历的回顾。然后进一步提问：“草地上也下雨了，有几只小动物也没带雨具，你想不想知道他们是怎么避雨的？”充分调动幼儿的学习欲望。 （二）、倾听故事，理解故事内容。 1、无道具完整讲解并描述，幼儿感知故事情节。 无道具讲解并描述是为了避开分散幼儿的留意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象实力，初步感知故

39、事内容。讲解并描述后通过提问“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”“小兔子是怎样避雨的？”“小兔是怎样帮助别的小动物的？”来了解幼儿对故事的初步感知状况。 2、再次讲解并描述，学说角色对话。 在幼儿初步感知故事情节的基础上，我出示背景图以及小白兔、小鸡、小猫等磁性活动图片演示故事情节（展示背景图以及小白兔、小鸡、小猫、叶子等磁性活动图片），带领幼儿学说角色对话。通过表演理解词语“顶” 和“避雨”。这样使枯燥的词语说明变得详细形象、生动好玩了。图片的出示，丰富了幼儿的视觉感知，符合幼儿的详细形象思维特点。 3、完整复述，理解故事内容。 此环节接着通过观看图片，引导幼儿运用多种形式完整讲解并描述，

40、理解故事内容。我设计了老师引领讲、师幼分角色讲、师幼加动作分角色讲、幼儿分角色表演等不同的形式，在难度逐步加大的重复叙述中，使幼儿在不知不觉中理解故事内容。表演时，我为幼儿创设情境、供应头饰（展示相关头饰）让幼儿身临其境突破活动难点。 4、换位思索，提升情感教化效果 幼儿表演后，我趁热打铁，让幼儿换位思索：“自己遇到困难了应当怎么办？”“别人遇到困难时，我们应当怎么做？”、“别人帮助了你，你应当说什么？”从而引导幼儿将故事中的美妙品质内化为自己的行为，实现情感教化目标。 然后，激励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好挚友。自然过渡到下一环节。 （三）、最终我带领幼儿随音乐

41、玩找挚友嬉戏，在愉悦的氛围中结束活动。 我的说课到此结束了，感谢大家！ 小班故事活动下雨的时候教案 小班故事下雨了教案篇五 小班语言故事下雨的时候 活动名称：语言表达 活动内容：故事下雨的时候 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、教化幼儿同伴间要相互团结。 活动打算：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 活动过程： 一、出示雨伞，引起幼儿的爱好 提问： 1、这是什么？（雨伞） 2、我们是在什么时候用雨伞？ 3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着 最有一个问题宁静的倾听故事） 二、学习故事 1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。 2、提出问题：（1）故事的名称是什么？ （2）故事里都有哪些小动物？ （3）故事里讲了一件什么事？ 3、利用角色图片、背景图片 老师有表情的讲故事一遍。 4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？ （2）小兔子用什么方法避雨？ （5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？ 5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对 话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达） 6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么 方法避雨？” 三、教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。