2023年最新小学二年级音乐课教案下册(3篇).docx

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1、2023年最新小学二年级音乐课教案下册(3篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 小学二年级音乐课教案下册篇一 一、情感目标：学生能够用轻快而甜蜜的声音表达欢乐和兴奋的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的开心。 二、实力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能主动、主动地倾听、体验、想像、创建、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能精确地拍节奏，并通过音乐嬉戏对对碰感受音乐的音高。 学生能有感情得演唱歌曲，并主动主动地参加各种音乐活动。 培育学

2、生感受、想像及表现实力 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 一、律动表演 整体感受 师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放健康歌音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的留意力，营造轻松、开心的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。 二、借卡创境 巧导新课 1、导入 师：小动物们，今日老师收到了一份特殊的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精致的“邀请卡”） 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神奇的挚友的托付，邀请你们去他的音乐小屋

3、玩，路上会遇到一些困难，但只要你们同心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神奇的挚友就会出现，你们想去吗？ 生：想 2、师：那我们动身吧！（播放音乐课件郊游，出示画面） 老师带领学生随郊游音乐跳成两个圈，欢乐得边跳边唱。 3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“漂亮的大森林”）这是什么地方啊？ 生：一片漂亮的大森林 师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河拦住了去路，这可怎么办呢？ 师：（点击课件，出示两组节奏图） a b （课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！） 师生相互沟通。 师：我们现在来做一个节奏接龙嬉戏，老师说第一条，你们

4、说其次条，要接的连贯。请听老师示范： 师：a你 好你好 欢迎 欢迎你 生：b音乐 小屋在 欢迎你 欢迎我 师生节奏接龙练习，提示学生肯定要随节奏读拍，速度一样。 组与组、生与生之间相互接龙。 设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生主动主动参加活动，在嬉戏中进行节奏训练，感受“”休止符与“”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点 4、（点击课件，一条船出现在河岸边） 师：小动物们，小船来接我们了，让我们接着前进吧！ （ 放郊游音乐，老师和学生一起边走边跳） 5、师：小动物们，现在又出现了一个新状况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？ （课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到

5、困难了吧！别焦急，完成下面的音乐嬉戏就能接着前进。努力啊！） 注：嬉戏方法： 将随意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。 如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi） （生齐）1 3 1 31 3 1 师点击课件，全体生唱，指名唱。 设计意图：通过“对对碰”音乐嬉戏，让学生对七个音符娃娃更加熟识，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增加了师生间、生生间的合作意识 三、柳暗花明 乐中学歌 师点击课件，出示了一座漂亮的小屋 1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座漂亮的音乐小屋，你们想进去参观吗？ （课件画外音：小

6、动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是英勇而又机灵的孩子，现在你们只要学会这首音乐小屋，音乐小屋的门就会为你们放开，神奇的挚友就会出现了。） 2、老师有感情地表演唱音乐小屋 3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！ 4、歌词教学 多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最终师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。< 5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲34遍。引导学生边唱边自由表演。 6、师：你们喜不喜爱音乐小屋啊？那我们应当怎样唱才能表现出你们喜爱它的心情，用你们的声音告知老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻

7、快而富有弹性。） 师点击课件，音乐小屋的门开了。 师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主子是谁呀？（出示图片） 生：是欢乐的小木匠中的小熊。 师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今日它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起） 7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏，可自由组合。 师：看谁表演得最好看，我们就请她当小老师。 动作美丽、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演。 分小组歌表演，打击乐伴奏，即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评比才艺星、创意星。 设计意图：这是本课的高潮及重点。通过倾听歌曲，按歌曲节奏读歌词，

8、边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培育学生的创建实力和表现实力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充共享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的实力。 四、拓展创建 学科综合 1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪慧能干，老师信任大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？ 生：能！（学生自由想像，相互沟通） 2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！ 师播放音乐小屋歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音

9、乐小屋。 3、沟通展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。 设计意图：这是本课学问的拓展延长，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化志向为现实，激励学生创建表现，培育学生协作精神和扩散思维。 五、回来歌曲 意犹未尽 1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，志向变成了现实，让我们用歌声来表达欢乐的心情吧！ 2、师生共同表演唱假如华蜜的话拍拍手吧 3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告辞吧！ （音乐音乐小屋响起，老师带领学生恋恋不舍得边唱边跳出教室。） 小学二年级音乐课教案下册篇二 1、能用轻愉快泼的声音，充溢童趣地演唱猜谜谣； 2、通过对猜谜谣歌曲的

10、教学，从而激发学生对动物的酷爱之情。 3、通过引导学生倾听歌曲、仿照动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的新奇心和探究欲。 能用轻愉快泼的声音充溢童趣地演唱猜谜谣。 歌曲猜谜谣中相像乐句的演唱。 一、组织教学。 二、谈话引入。 师：同学们平常喜爱猜谜语吗？学生：喜爱 师：今日老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？ 三、出示谜谣，激发爱好。 1、出示谜面，师问谜面，生回答。 2、初听歌曲。 师：大家都猜的特别好。我们来听听书中的小挚友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵仔细听。 3、揭示歌曲名。 听出来了吗，小挚友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）原来的谜语，用唱的方式表达出

11、来，就变成了谜谣，这首好玩的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。 4、倾听歌曲，感受歌曲。 速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻愉快泼”的，大家跟我一起说轻愉快泼。 再次倾听歌曲。 师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻愉快泼。 过渡：同学们真了不得！一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。 有节奏的读歌词 5、解决难点。 （1）出示相像的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。 （2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。 （3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。 （4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。 （5）师说明衬词。带着兴奋的心情一起再来唱

12、一遍。 6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式 7、齐唱第一段。 8、自主学唱歌曲其次段。 9、随琴的伴奏完整齐唱。 10、歌曲处理 （1）跟音乐范唱齐唱。 （2）生生合作唱。 （3）表演唱。 四、总结。 学了猜谜谣这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这须要我们细致视察，要有一双会视察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去视察、探究吧。 小学二年级音乐课教案下册篇三 一 通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身爱护动物，维护大自然的心情。 二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，仿照小青蛙的动

13、作精确地与音乐 一起起先和结束。 重点、难点 通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，学唱歌曲，并感受音乐的心情和歌曲所表达的含义。 教具打算 录音机、磁带 1 听歌曲洗手绢，并轻轻跟着唱。 2 跟着音乐复习歌颂歌曲洗手绢，老师指导同学要唱地温柔、声带要放松。 3 进行歌曲的检查。 1 出示歌曲图片，请小挚友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不到自身的家了呀？同学绽开想象主动发言。 2 再初步感受歌曲的旋律，听音乐。 3 再次听歌曲音乐，小青蛙最终找到自身的家了吗？ 4 我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。 5 同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的心情。 6 歌曲采纳听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍节拍，跟着唱。 7 歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼喊，要唱动身那种急迫的心情。 8 跟着老师的琴声一起学唱歌曲，老师进行指导。 9 跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。 在观赏野蜂飘舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起仿照野蜂飘舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种心情和野蜂飘舞时的局面