2023年最新幼儿园音乐教案大班报春幼儿园音乐教案(篇).docx

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1、2023年最新幼儿园音乐教案大班报春幼儿园音乐教案(篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇一 能开心地参加活动，体验韵律活动的欢乐。 学习按音乐的节拍，一拍一次地做摘苹果动作。 依据生活阅历，按音乐的节拍尝试替换歌词，在老师的指导下自编表演动作。 苹 能开心地参加活动，体验韵律活动的欢乐。 学习按音乐的节拍，一拍一次地做摘苹果动作。 依据 生活阅历，按音乐的节拍尝试替换歌词，在老师的指导下自编

2、表演动作。 苹果树的墙饰一个苹果树上有很多大苹果。 音乐磁带。 已相识过一些水果，会唱歌曲苹果。 设计情境，引起幼儿活动爱好。 老师：孩子们，妈妈要带你们到果园里去玩，你们兴奋吗？（随音乐进入活动室。）苹果园到了。（幼儿围着苹果树坐好。） 幼儿随录音复习歌曲苹果。 韵律活动。 （） 老师唱第一、二句，请幼儿随音乐自由表演摘苹果动作。 （） 老师：妈妈是怎么摘的？老师表演第一、二两句摘苹果动作，幼儿观赏。 （） 老师：孩子们，我们一起听音乐摘苹果吧。（幼儿按节拍一拍一次练习摘苹果动作。） （） 老师唱第三、四句，引导幼儿随音乐有节奏地自由表演吃苹果的动作,可发出咂嘴声。 替换歌词，进行自编表演动

3、作。 （）老师：孩子们，你们还想吃什么水果吗？（梨子、香蕉等） （）引导幼儿尝试用熟识的水果名称进行歌词替换。如：树上很多黄梨子，一个一个摘下来。 （）听音乐，幼儿随老师边唱歌边依据歌词创编动作。 老师：孩子们，你们吃饱了吗？我们回家吧！（随音乐出活动室。） 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇二 1、 学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。 2、 尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 3、 体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 1、音乐会背景图一张。 2、节奏图谱一张，才智老爷爷图片。 3、各种小动物若干。 1、引出课题，集中留意力。 出示音乐会图片，

4、森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参与呢？大家确定请才智老爷爷来选小动物，才智老人已经把选中的小动物编成了好玩的谜语，假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？ 2、老师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。 脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。 才智老人最喜爱听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告知他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，才智爷爷已经把它登记来

5、了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给才智老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟识节奏。 3、老师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。 一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别焦急，才智老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（只要把某种小动物的主要特征讲出来就能猜对）。 1、老师范唱歌曲一遍。 小挚友真能干，你们都猜对了，才智爷爷可兴奋了，一兴奋他就唱起来了，你们听，才智爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。） 2、老师与幼儿一起用歌颂猜谜一

6、则。 原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答才智老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚才智老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜其次个小动物又是谁呢？）。 脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜爱抓老鼠，.小花猫 （这则除了外形， 还有什么不一样的地方？可以编进喜爱做什么？） 老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。 3、幼儿尝试干脆猜谜，与老师对唱。 下面这个小动物又是谁呢？老师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本事大），并完整地歌颂问句部分，幼儿探讨后得出

7、一样的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜爱看家，还编进了什么？叫声） 老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。 4、幼儿尝试干脆接唱答案。 老师干脆唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿干脆接唱出答案。 例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。 幼儿干脆“从锉锉锉”接唱猜谜两次。 1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整干脆接唱歌曲的后半部分。 2、 幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。 今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小

8、动物们可以快欢乐乐地参与音乐会，他们兴奋极了，想请我们小挚友一起跳个欢乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗？（情愿）！ （听音乐集体跳套圈舞。） 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇三 1、小挚友们，今日我们接着来学习第25课闹花灯（齐说）， 上一课我们初读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？ （为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”？花灯是什么样儿的？人们为什么要闹花灯？） 2、你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问号。 1、先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小挚友们细致看（播 放画面），小挚友们看到了什么？大街上是怎样的一番景象呢？请小

9、挚友们打开书到153页，你能在课文的第一小节中找出两个词来概括一下吗？（人流如潮、灯火通明）， 2、小挚友们找得真准。出示：人流如潮，齐读，什么叫“人流如潮”呢？（人许多，就像潮水一样） 你们看看大街上有哪些人呀？（看花灯的人中都有哪些人？）（爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，小挚友）有这么多的人就叫（人流如潮） 他们正在高兴奋兴地干什么呢？ 3、刚才小挚友们还找到了一个词语，出示：灯火通明，齐读，这么 多的花灯照得大街一片光明就叫 4、小挚友们看到这么喧闹的场面，这么多的花灯，你们的心情怎么样呢？ 哪些小挚友能读好课文的第一小节？指名读。 5、谁能说说他读得怎么样？ 6、谁能读得更喧闹更开心些？谁再来

10、试试看？ 7、读得真不错，我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。 1、是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还特别好玩呢！ 2、（挂图）你们看，有些什么样的灯呀？ 3、兔子灯是什么样儿的？（板书：兔子灯）(长耳朵，红眼睛，短尾 巴)（你视察得特别细致），你们知道吗？兔子还是短跑健将呢！你们看今日这只小兔子正跃跃欲试呢! 4、真是太好玩了！鸽子灯又是什么样儿的呢？（板书：鸽子灯）（洁白的羽毛，红红的眼睛） 这只鸽子灯正扑扇着翅膀向上飞，（引说） 5、所以，书上说（挂黑板）兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上 飞（板书：跑、飞）（引读），谁能读好这一句？谁再来试试看？多指几个。我们一起来读一读这一句，小挚

11、友们还可以边读边加上些动作。 6、小挚友们读得真棒！除了这些呀，还有许很多多好玩的花灯，编 书的叔叔说也说不完，所以他在这儿用了一个什么标点？（省略号）小挚友们能不能说一说呢？请你们们带着这个问题看录像：（挂黑板）出示读，：街上的花灯可真多啊！_灯_，_灯_,_灯_. 7、这么多好玩的花灯，大人们眼睛都快看不过来了，孩子们正拿着 自己宠爱的花灯爱不释手，玩得那么快乐。（板书：玩花灯），但 是最好玩的还在后面呢，那就是龙灯（齐说） 8、为什么说“龙灯”最好玩呢？（挂黑板，出示写龙灯的句子），请一位小挚友读一读写龙灯的句子，（差）（你读得很流利），请小挚友们打开书自己读一读，想一想这一句中的哪些词

12、语把龙写活了，在书上圈出描写龙的动作的词。老师想请一位小挚友上来圈。（追着、翻飞，摇摆）（板书） 9、这条龙可神气了，它望见那么多的人在围着它看就表演得更带劲 了 我想请我们班的女小挚友读一读这一句。 10、“上下翻飞”是什么意思？谁会表演给大家看？小挚友们看，就 像这只小鸟一样，一会儿飞到上，一会儿飞到下，一会儿又翻了个个儿。（小挚友们跟着老师做）老师发觉我们班的男小挚友表演得特殊带劲儿。男生一起读一读这一句。 11、女生觉得他们读得怎么样？（是否整齐，动词是否突出） 12、对呀，我们应当读出龙神气活现的样子，我们一起来读一读。我 们试着背背看。 13、这条龙多神气呀！这时候，小挚友们不由自

13、主地高喊：龙活了！（引读） 14、小挚友们读得特殊好，我们再来读一遍。 15、龙灯怎么会活起来的呢?（扎龙的人扎得好，就像真的一样，你们 看，这条龙全身的鳞片还闪闪发光呢！舞龙灯的人本事也特殊大，所以我们就像看到了一条真龙在天上飞）板书：舞龙灯 16、写书的叔叔抓住了龙灯的特点，把它写得比兔子灯，鸽子灯更详细，更生动，我们对龙灯的印象也最深刻。 17、让我们来读一读课文的其次小节，第一句大家一起读，女生读第 二句，男生读第三四两句。 18、这一段先是总说大街上的灯真多，再详细地介绍兔子灯、鸽子灯的和龙灯的。 19、小挚友们能不能把这一段试着背下来呢？我们一起来试试看。（取下黑板） 20、小挚友

14、们除了在元宵节看到龙灯，你们还在什么时候看到过舞龙的场面呢？（提示：国庆节、春节、联欢晚会） 21、哦，可真多啊，为什么龙会受到大家的宠爱呢？（因为龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人，所以每逢传统佳节，人民群众总要用舞龙灯的形式来表达内心的喜悦） 1、在这么一个灯火通明的元宵夜晚，人们除了张挂各种各样的灯笼， 尽情地舞龙灯，人们还干什么呢？细致看录象，播放画面（舞狮子、放焰火、猜灯谜、吃圆子） 2、让我们一起读一读课文的第三小节吧！ 3、“响彻夜空“是什么意思？ 4、对呀，歌声、笑声、锣鼓声，（板书）这么多的声音和在一起，这 气氛是多么地热喧闹闹、红红火火啊！所以，题目就叫“闹”花灯。

15、5、人们为什么要闹花灯？请一位小挚友读一读课文的最终一句，想 一想。指名回答。（庆祝）小挚友们再想一想闹花灯的人们心情怎样呀？（对了，闹花灯是为了表达他们心中的喜悦快乐，（板书：快乐）“快乐的人们迎来了又一个春天”表明白人们对新生活的憧憬） 6、我们一起再读一读课文的最终一小节。我们试着背背看。（多时间，读课文） 五、我们宏大的中华民族还有哪些传统节日呢？人们是怎么庆祝这些节日的呢？小挚友们在课前找到这方面的资料了吗？重阳节，登山，吃千人糕；端午，包粽子，赛龙舟；清明，扫墓，祭祀祖先；中秋，月饼，赏月。2、3 的样子接着往下写。揭示：最好玩的是，（最好玩的是什么灯？它怎么好玩呢？）请大家把前面

16、的内容连起来写一段话。 板书：闹花灯 兔子灯 看花灯 鸽子灯 舞龙灯追着翻飞摇摆快乐 歌声笑声锣鼓声 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇四 这是一首依据云南民歌猜调改编的曲子，此曲旋律美丽，问答式的歌词充溢幼儿情趣。孩子们在活动中一边嬉戏一边唱。有节奏有韵味地过程中，欢乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如：什么花春天开，哪个花夏天开，什么花开在秋天呀，哪个花开在冬天喽来？ 1会用自然的声音演唱，理解歌词内容。 2体验边唱歌边用动作表达的欢乐。 3学习用对唱的形式边唱边沟通，尝试创编。 1“猜调”的音乐

17、。 2课前观赏旋律。 3日常生活中学用对唱的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。 一、激发爱好，引出主题。 引导语：今日老师要和小挚友玩一个闯关嬉戏。第一关：说名称 1听音乐说名称 师：这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。（老师放二遍音乐并介绍音乐名称） 2闯关胜利看嘉奖。出示图谱。 二、其次关：学歌词。 1看课件你看到了谁？看第一页 2你看到了谁？这是一首对唱，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。 3她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？ 4谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来。

18、 看图谱念歌词，分男女生练。 5闯关胜利看嘉奖。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、其次遍略响、第三遍带表演 三、第三关：唱歌词 1你会用什么方法学本事？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学） 幼儿自主学习（思索什么方法适合小班自主学习） 2幼儿自主学本事。 3幼儿闯关看嘉奖。 四、看风景 1唱给风景梯田听要求慢一点 2唱给风景白塔听要求响一点 3唱给风景泼水节的人们听要求快一点 五、唱给老师听得嘉奖（思索嘉奖还可以变什么） 1将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。 2尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。 附猜调自编歌词： 小乖乖来小乖乖， 女孩说给男孩猜。 什么圆

19、，在天上。 哪样圆，在树上。 小乖乖来小乖乖， 女孩说给男孩猜。 太阳圆圆在天上， 桔子圆圆在树上喽来。 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇五 活动内容：大鞋与小鞋 活动目标： 1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案活动内容：大鞋与小鞋。 2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。 活动打算： 大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。 活动过程： 1.感受大鞋与小鞋： （1） 幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照大鞋发出的声音。 （2） 幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照小鞋发出的声音，幼儿教案音乐教案活动

20、内容：大鞋与小鞋。 2.初步感受歌曲内容： （1） 老师播放歌曲两遍 “这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？” （2） 幼儿听赏，按小组争论回答，了解歌曲的内容。 （3） 老师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。 3.感受、理解两种不同的音乐形象。 （1） 听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。 （2） 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。 （3） 集体完整学唱歌曲。 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇六 （兰花花）l-2小节：双手兰花指，胸前曲肘，右靠步，肘部动作为左低右高，头向右侧倾，出右跨。以上动作为一拍一次，左右交替共四次。 3-4小节：

21、碎步后退，双手体侧绕臂摇摆。 （鼓架子）5-6小节：双臂胸前曲肘，双手握拳，拳心向下，夹大臂抖动，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。 7-8小节：双手叉腰，碎摇头，同时二位蹲跳，一拍一次，共8次。 （鼓架子和花鼓娃）9小节：双臂由体前交叉由下至上，经头顶上方至体侧打开后直立。 锣鼓节奏动作建议 （兰花花）a、b：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑。 c、d：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。 头部动作由内向外转头两次，一拍一次。 （鼓架子）e、f：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑 c、h：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。 头部动作由内向外转头两次，一拍一

22、次。 比逗部分动作建议 1-4:双手叉腰双腿行进马步蹲侧身跳，一句一次，共4次。 5：原地双腿并步跳一次，同时双手拍腿 6：做角色动作。（老虎，虫子，杠子，鸡。） 1、跟随音乐学会玩花鼓娃嬉戏，感受安徽民间艺术花鼓灯热忱奔放，刚劲优美的艺术风格。 2、学习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓点子节奏，学习运用计数的方法明确锣鼓点子节奏型重复的次数。 3、理解民间嬉戏老虎、棍子、鸡的规则，学习协商合作进行比逗嬉戏，体验团队协作意识。 1、花鼓娃音乐节选自花鼓灯成品舞打谷场上片段。 2、观赏过花鼓灯舞蹈，并学会跳花鼓灯舞蹈。 (1)请两名幼儿分别示范跳花鼓灯舞蹈中兰花花和鼓架子的动作。 (2)集体复习

23、跳花鼓灯舞蹈。 (l)听锣鼓节奏的音乐。 (2)跟音乐，老师示范唱念锣鼓节奏“咙咚锵、咚锵依咚锵”。 幼儿学念“咙咚锵、咚锵依咚锵”。 (3)再次倾听老师唱念锣鼓节奏，听一听锣鼓节奏中有几个“咙咚锵”？ (4)请幼儿一起跟着老师念一念，确认有4个“咙咚锵”。 (5)由慢到快带领幼儿练习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。 (l)两位老师示范嬉戏玩法。 第一遍嬉戏。（老虎吃鸡） 其次遍嬉戏。（虫拱棍子）（帮助幼儿确认，在最终一个“锵”字变出了老虎、鸡嬉戏中的角色。） (2)介绍老虎、棍子、鸡的嬉戏角色及规则，提炼嬉戏角色的基本动作。 比逗的时候：老虎吃鸡、鸡吃虫子、虫子拱棍子、棍子打老虎。其他

24、的都是平局。 幼儿唱念锣鼓节奏，逐一变出各角色动作。 幼儿跟锣鼓节奏音乐，自选角色变出动作。 幼儿站起加马步蹲跳，跟音乐唱念锣鼓节奏，练习老虎、棍子、鸡的嬉戏两遍。 (1)诸个别幼儿，对一，尝试比逗。幼儿能精确驾驭锣鼓节奏，进行比逗嬉戏。 分成两队，女孩一队叫兰花花队，男孩这一队就叫鼓架子队。 (2)集体练习，两人_组，玩比逗嬉戏。依据幼儿嬉戏状况，提出要求后，嬉戏两至三次。） （老师依据幼儿嬉戏状况，引导帮助幼儿学会协商合作进行比逗嬉戏。 (l)个别幼儿尝试完整嬉戏。（舞蹈加比逗嬉戏） 邀请兰花花队和鼓架子队各出1名队员。 (2)尝试多人为一队，完整嬉戏，体验团队协作意识。（嬉戏3-4遍）

25、探讨合作竞赛方案：学会商议，出一样动作，进行竞赛。 出现状况时，探讨制定新的竞赛输赢规则：假如两队中，有一队动作不统一时，宣布动作一样的队伍获胜。 多人为一队竞赛时，要学会商议合作，看法一样才有可能在竞赛中获胜。 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇七 1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 2、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 ?纲要中提出：赐予孩子自由表现的机会、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起消遣、表演、创作。孩子们都喜爱小动物，喜爱仿照各种小动物的叫声。我爱我的小动物这是一首问答式歌曲

26、，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住-爱好是幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。大,考吧.幼师,网出,处!本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中

27、完成学习任务，达到寓教于乐的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中

28、发觉了很多不足方面需不断改进： 1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。 2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、相宜，以保证适合小班年龄的课时时间。 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇八 1、依据图谱示意，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏。 2、为图谱中不同的角色，探究打击乐的配器方案。 3、依据老师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的欢乐。 1、大图谱一张，束花，乐器（小铃、圆舞板、铃鼓、哨子）若干，大鼓一个。 2、录好的音乐带、录音机或电脑。 3、幼儿座成马蹄形位置。 一、复习活动捏面人 激励幼儿将自己最好听的歌声和最漂亮的动作展示给客人老师听。 老师小结：

29、“真不错！今日，老师还给你们带来了一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事？”（完整倾听音乐一遍） 二、学习音乐波基进行曲 老师提问：你认为这首曲子讲解并描述的是什么事情呢？（幼儿绽开想象） 老师小结：“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢？”（幼儿绽开想象：拍手、绸带）来，你们试着拍手欢迎他们！ 1、播放乐曲第一段 （1）、提问：你是用什么节奏拍的？（个别幼儿示范） 老师出示节奏卡|，请一幼儿示范，其他幼儿学习。 （2）、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段 老师：“来，我们跟着音乐试试看！” 2、倾听音乐其次段 老师：“士兵们看到小挚友这么热情的掌声，走

30、得可神气了！”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢？大家试一试！ （1）、倾听音乐其次段，幼儿自由舞动花束 老师提问：你是用怎样的节奏来欢迎他们的？（幼儿示范） （2）、听其次段音乐，幼儿按节奏练习举花动作。 3、出示图谱后半部分 老师提问：“她们走来的跟前面的一样吗？”（不一样，是兵丫头）。“但她们的节奏是一样的。” （1）、听第三段音乐，幼儿拍节奏。 老师提问：“乐曲中的声音与前面的一样吗？”（不一样，是口哨声。）“我也给你们打算了哨子。” （2）、练习第三段节奏 老师：真棒！瞧！又有一队男士兵走来了，观众们看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧。 3、

31、完整集体练习节奏 4、分声部练习 （1）、老师：“好极了！这一次，我要比比谁的眼睛最厉害。 （2）、集体练习一次 （3）、老师：“记住哟！男士兵的地方有点改变哟!你们可要留意了。 （4）、集体练习其次次。 三、乐器演奏 1、乐器演奏一次 老师小结：结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们打算了大鼓，什么时候加入最合适？用什么节奏？我们一起来试一试。 2、乐器演奏其次次，并加入大鼓。 3、幼儿指挥。 4、多点乐器演奏。 5、交换乐器演奏。 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇九 有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上起先下雨，幼儿回来之后纷纷告知我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴

32、奋的样子，我发觉他们很喜爱下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过视察雨，在老师的指导下来完成一首简洁的儿歌嘀嗒嘀嗒下雨啦！通过唱儿歌来引导幼儿更深化的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。 1、能表达下雨天是什么样子。 2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。 3、明白下雨天不能做什么。 重点：有秩序的跟着节奏学动作。 难点：明白下雨天不能做的事。 探究发觉法、仿照学习法、嬉戏学习法 节奏：咚咚 咚咚 彩色球一筐 1、小挚友们今日下雨了，大家来告知老师下雨天是什么样子的？ 天阴沉沉

33、的、湿湿的、路是泥的? 2、我们留意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？ 嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。 3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒 嘀嗒 下雨啦！ 沙沙 沙沙 下雨啦！ 叮咚 叮咚 下雨啦！ 哇！雨越下越大。 哗哗 哗哗 下雨啦！ 指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出仿照下雨敲打的动作。 手伸出头顶一边摇一边往下滑，做出仿照下大雨时雨水连成一条线的动作，练习35遍。 4、我们来说说下雨天不能做什么？ 不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活；小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去? 5、外出活动 指导幼儿有秩序的来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼

34、儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的难度。 本次活动激发了幼儿的想象力和创建力，幼儿比较喜爱玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小挚友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面的确有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了” 很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜爱将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应当留意，在出教室前要吩咐好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的平安和顺当进行。 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇十 1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。 2.能在对唱嬉戏中尝试即兴创编歌词。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.能唱准曲调，吐字清楚，

35、并能大胆的在集风光前演唱。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 视察冬天的景色、ppt。 一、师生节奏问好。 1.师：“小挚友，今日我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。” 2.师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?” 3.师：“假如请你用动作表示唱得响，你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏) 4.师：“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗?”“小挚友真能干。” 二、多种形式学唱歌曲冬。 1.老师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。 师：“今日老师也带来了一首三拍子的歌曲

36、冬，小耳朵细致听哦。” 师：“告知我听完这首歌，你有什么感受?” 2.师：“你听到歌曲里唱了什么?”(依据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真灵。” 3.师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。”(师幼随琴演唱) 4.师：“老师发觉女小挚友声音很好听，男小挚友可要加油，我们再来一次。”(师幼随琴演唱) 5.师：“这么多的雪，雪娃娃快乐吗?有没有发觉哈哈哈哈，是怎样唱的?” (断顿)我们跟着琴声来唱唱看，留意要在哈哈哈哈这里断顿哦!” 6.小领唱带唱。 师：“节奏把握的很好哦。老师发觉有一个小挚友唱的特殊好，我们请她到前面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价) 三

37、、对唱嬉戏。 1.师幼对唱。 师：“我们来玩个对唱嬉戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最终的部分我们一起唱。” 2.男女幼儿对唱。 四、大胆创编歌曲。 1.老师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小挚友，激励幼儿依据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在58小节唱出来。 探讨：冬天到了，有什么改变呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。 2.老师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最终两句全体幼儿齐唱。 五、表演嬉戏。 师：“现在让我们都变成美丽的小雪花，随风起舞吧。”(幼儿

38、表演)“小雪花飞累了，快落到地上休息吧。” 冬是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、美丽。因为幼儿平常很少接触三拍子歌曲，因此我确定尝试一下。在起先的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对唱唱活动的爱好。有欠缺的是今日导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必再重复，干脆引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探究用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是特别好的。假如图片可以依据幼儿的回答一张张出示更好。

39、在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今日的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力探讨的地方。在创编环节，显得有点急促，老师给幼儿思索沟通的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美。活动结束后，我总感觉今日自己还是参加过多，对孩子们不够放手，今后肯定要留意收放有度。不过，今日孩子们的爱好还是很高的，歌颂教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌颂教学更加好玩，形式更加新奇，这正是我们要思索和研讨的。我们会坚持下去，让我们的

40、歌颂教学更加有魅力。 小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的起先，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，起先从秋季向冬季气候过渡。 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇十一 教学目标： 1、引导幼儿了解中国的传统习俗。 2、在熟识儿谣的基础上，用乐器练习节奏。 3、相识节奏ti tiri. 教学打算： 1、 乒乓球、呼啦圈 2、 挂图、打击乐器 3、 创意节奏嬉戏卡 教学过程： 一、 玩吹泡泡的嬉戏，让幼儿初步感受“圆”。老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样？”“大大的，圆圆的。”“小小的，圆圆的。” 二、 找寻圆，请幼儿找出身边“圆”的东西。看看教室里

41、有什么东西是圆的？找一找身体哪里是圆圆的？ 三、 故事引导，元宵节到了，宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆。宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆。启发幼儿了解传统节日“元宵节”，知道在元宵节人们爱吃汤圆。 四、 熟识儿谣，幼儿和老师一边拍手，一边念儿谣。 五、 汤圆嬉戏。 1、搓汤圆。幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆，一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚。 2、摇元宵。幼儿把汤圆放在筐里摇，感应拍子。 六、语词节奏练习，要求幼儿表现强、弱。 幼儿围圆圈站好，以脚踏拍子，手拿打棒敲奏语词节奏。结束时，造型感应力度：大声跳到大呼啦圈，做出大的造型。小声跳到小甜圈，做出小的造型。 七、 相识节奏ti tiri . 1、 分析全曲拍子和节奏长短，出现十六宫格，请幼儿添上磁铁。 2、 创意嬉戏节奏卡：看拍、看排、听排 幼儿园音乐教案大班 报春幼儿园音乐教案篇十二 活动背景：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发觉幼儿自身潜在的音乐素养和实力，赋有培育幼儿对音乐的爱好，爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。音乐教学内容的选择，必需要符合幼儿的身心发展特点，紧密联系幼儿的生活实际。本次活动我选择了具有显明特点，易于幼儿接受的音乐，采纳音乐情境表演中，引导幼儿随音乐节奏做动作，尝试仿照和创编猴子摘果子、爬树等动作，激励幼儿在欢乐的环境中，兴