2023年最新幼儿园大班数学教案顺数和倒数大班数学单双数教案(汇总三篇).docx

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1、2023年最新幼儿园大班数学教案顺数和倒数大班数学单双数教案(汇总三篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班数学教案顺数和倒数 大班数学单双数教案篇一 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在嬉戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，主动主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 理解顺数与倒数的内在规律。 学习倒数、倒接数 1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、

2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区分：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套 5、开火车音乐 一、起先部分： (一)老师自我介绍，表达相识新挚友的愉悦心情。 (二)老师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的留意力和参加活动的主动性。 (三)老师与幼儿共同嬉戏进行学问铺垫。 1.通过拍手嬉戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 幼儿园大班数学教案顺数和倒数 大班数学单双数教案篇二 1、感受数学活动的趣味性。 2、驾驭10以内数的顺数和倒数。 3、培育视察、比较和逆向思维实力。

3、图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。 1、学习10以内的顺数。 (1)以故事引入，出示图片让幼儿视察楼梯图,引导幼儿懂得视察数字与楼梯砖块数量关系。 (2)老师示范搭楼梯，引导幼儿视察和思索:上阶梯的时候,砖块的数量有什么改变? (上一级比下一级多1块)老师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。 （3)老师小结:1、2、310,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。 2、学习10以内的倒数。 出示ppt图片。幼儿边视察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、81,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。 3、练习顺数和倒数。 老师报一个数幼儿接着往后数到10

4、(或倒数到1)。 4、老师介绍嬉戏规则，幼儿熟识玩法后分组嬉戏。 第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。 其次组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。 第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。 第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。 数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以接着练习顺数和倒数。 一、活动目标分析 1、感受数学活动的趣味性。（情感目标过于笼统，建议指向性要更明显，简洁一点，比如对10以内数的顺数和倒数感爱好，情愿与同伴一起进行顺数

5、和倒数的嬉戏。） 2、驾驭10以内数的顺数和倒数。（相识目标明确，但是还要依据本班幼儿的基本状况，侧重的引导一项，进行教学重点。） 3、培育视察、比较和逆向思维实力。（技能目标太过笼统。） 二、活动环节分析 由于老师把认知目标定位为驾驭10以内数的顺数和倒数，环节的支配上这两个技能的驾驭环节，比较拖沓，重点不够突出，有个别幼儿概念混合。建议应当依据本班幼儿的实际状况，设置明白简洁的教玩具，把顺数和倒数的概念利用道具简洁明确的告知孩子。 三、分组活动环节 分组操作是为了让幼儿更好的驾驭本活动中的技能，因此建议供应的物品要适当，不是越多越好。 幼儿园大班数学教案顺数和倒数 大班数学单双数教案篇三

6、1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在嬉戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，主动主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点：学习倒数、倒接数 1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个，荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区分：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套 5、开火车音乐 一、起先部分： （一）老师自我介绍，表达相识新挚友的愉悦心情。 （二）老师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙

7、的新楼房的主题，吸引幼儿的留意力和参加活动的主动性。 （三）老师与幼儿共同嬉戏进行学问铺垫。 1。通过拍手嬉戏感知数量之间多1与少1的关系。 2。数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 二、基本部分： （一）老师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大依次排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。 （二）老师引导幼儿从上、下、左、右四个方向视察、感知由于方位的改变，数的依次也会发生改变。 （三）复习巩固： 1。老师以奇妙的口吻，导入青蛙，以

8、找寻青蛙不同点的方法，引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2。以青蛙想和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，引导幼儿进行从随意数起的顺数与倒数练习。 3。老师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行视察，再次感知由于方位的改变，数的依次也会发生改变，并引导幼儿依据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参加的形式体验、感知顺数与倒数。 4。以视察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的*想到1楼的*家串门，要走哪几层楼？ 5。老师以祝愿青蛙搬新家的方式，引导幼儿参加嬉戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数”（654）。 三、结束部分 拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活阅历。 请幼儿回家同爸爸妈妈共同找寻、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同共享。 活动结束后，有的小挚友自觉排队，请一人当小队长，按依次数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的爱好，那么我们老师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，终归学习不能只通过一两集体活动来完成。