2023年最新懒惰的智慧教学反思大班懒惰虫教学反思(优秀五篇).docx

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1、2023年最新懒惰的智慧教学反思大班懒惰虫教学反思(优秀五篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 懒散的才智教学反思大班 懒散虫教学反思篇一 一、开展新的课堂评价方式，激发学生的学习爱好，寓教于乐 课堂刚好进行激励评价，让学生体验胜利的乐趣，是使课堂教学走向胜利的一条有效路径。首先老师的评价，老师在教化教学过程中对学生起主导作用。由于学生对老师有向师性、依靠感的心理特征，老师的评价有着不行低估的作用，在课堂的教学和管理

2、中我常常用激励的语言细心评价和激励，调整学生的心情，使课堂纪律变得有序，使学问的讲授更加顺畅，让学习气氛更加高涨。其次学生自评，这主要是让学生在自己造型、表现结束时对自己成果作充分的确定和激励性的建议。然后是互评，评价他人美术作品的学生也可以从中汲取别人的特长，还能培育审美实力和评价实力。在教学评价中，我尽量体现学生的主体性，把评价的权力还给学生，让学生自主评价，并尽可能地防止提出尖锐的指责性看法，以免损害学生的自信念。在本课教学中最终的学生作品展评阶段，我设计了蓝猫的邀请卡，以卡通明星的邀请方式来激发孩子们的学习心情和进行评价的热忱。老师引导学生这样评价：在这些点心作品中，哪个我特别观赏，在

3、哪些地方塑得好，哪些地方假如修改一下会更可爱，被拟人的动画明星选中的机会更大一些，有效的缓解了课堂评价的简洁呆板的模式，受到了孩子们的欢迎。 二、运用新奇的方式进行导课，激发学生学习爱好，寓教于乐 “教无定法，贵在得法”，这一来之于实践的教学阅历，至今已被广阔美术老师所相识，并且针对各种教学实际，探究出各种有效的手段，丰富了课堂教学的组织形式，加入了不少簇新的内容。在实践中，我细心设计了以“蓝猫”mdash;mdash;个深受学生宠爱的卡通明星来选巧手师傅的情节为主线，贯穿整堂教学的始终，既活跃了课堂气氛又让整堂课脉络清楚。 三、培育自主学习实力，激发学生学习爱好，寓教于乐 自主学习主要强调学

4、生要以学问学习为主，同时强化技能的训练和实践的熬炼，在学习驾驭“是什么、为什么”的学问的同时，要强化“怎么做”的学问与技能的教化，根据素养教化的要求，通过技能的训练转化为素养，通过实践的熬炼升华为素养。在本课的教学里我设计了以回忆从前学过的泥工学问为线索，既强调了学问的连续性，又为新学问的驾驭埋下了主动探究的种子。 懒散的才智教学反思大班 懒散虫教学反思篇二 我用了4课时讲授了八年级下册数学人教版的第十八章第一节勾股定理，第一课时我主要讲授的是勾股定理的探究和验证，并举例计算有关直角三角形已知两边长求第三边的问题;其次课时我主要讲授了各种类型的有关直角三角形边长或者面积相关问题;第三课时讲授了

5、如何用勾股定理解决生活中的实际问题;第四课时主要讲授了怎样在数轴上找出无理数对应的点。这4个课时我采纳的教学方法是：引导探究发觉法;为学生设计的学习方法是：自主探究与合作沟通相结合。 第一课时的课堂教学中，我始终留意了调动学生的主动性.爱好是最好的老师，所以无论是引入、拼图，还是历史回顾，我都留意去调动学生，让学生满怀激情地投入到活动中.因此，课堂效率较高.勾股定理作为“千古第肯定理”，其魅力在于其历史价值和应用价值，因此我留意充分挖掘了其内涵.特殊是让学生事先进行调查，再在课堂上进行展示，这极大地调动了学生，既加深了对勾股定理文化的理解，又培育了他们收集、整理资料的实力.勾股定理的验证既是本

6、节课的重点，也是本节课的难点，为了突破这一难点，我设计了拼图活动，并自制精致的课件让学生从形上感知，再层层设问，从面积(数)入手，师生共同探究突破了本节课的难点. 其次课时我依据“学生是学习的主体”这一理念，在探究勾股定理的整个过程中，本节课始终采纳学生自主探究和与同伴合作沟通相结合的方式进行主动学习。老师只在学生遇到困难时，进行引导或组织学生通过探讨来突破难点。为了让学生在学习过程中自我发觉勾股定理，本节课首先情景创设激发爱好，再通过几个探究活动引导学生从探究等腰直角三角形这一特别情形入手，自然过渡到探究一般直角三角形，学生通过视察图形，计算面积，分析数据，发觉直角三角形三边的关系，进而得到

7、勾股定理. 第三课时在课堂教学中，始终注意学生的自主探究，由实例引入，激发了学生的学习爱好，然后通过动手操作、大胆猜想、勇于验证等一系列自主探究、合作沟通活动得出定理，并运用定理进一步巩固提高，切实体现了学生是数学学习的主子的新课程理念。对于拼图验证，学生还没有接触过，所以，教学中，老师赐予了学生适当的指导与激励，老师较好地充当了学生数学学习的组织者、引导者、合作者。另外教会学生思维，培育学生多种实力。课前查资料，培育了学生的自学实力及归类总结实力;课上的探究培育了学生的动手动脑的实力、视察实力、猜想归纳总结的实力、合作沟通的实力但本节课拼图验证的方法以前学生没接触过，稍嫌吃力。因此，在今后的

8、教学中还须要进一步关注学生的试验操作活动，提高其实践实力。 第四课时我另外向学生介绍了勾股定理的证明方法：以赵爽的“弦图”为代表，用几何图形的截、割、拼、补，来证明代数式之间的恒等关系;以欧几里得的证明方法为代表，运用欧氏几何的基本定理进行证明;以刘徽的“青朱出入图”为代表，“无字证明”。 总的来看，学生驾驭的状况比较好，都能够达到预期要求，但介于有关勾股定理的类型题许多，不能一一为学生讲解，但我还是建议将北师大版本中的蚂蚁怎样走最近的类型题加入本教材。 懒散的才智教学反思大班 懒散虫教学反思篇三 王二小这篇课文，说的是一个叫王二小的儿童团员，从发觉敌人到将敌人引入八路军的包围圈，最终用自己的

9、生命换来了成功的经过，虽然故事叙述简洁，没有许多激情的句子，言语质朴简洁。 一、激趣导入，激发爱好。 起先导入课文时，为了引起学生的学习爱好，我先用多媒体播放歌颂二小放牛郎的歌曲，先用歌曲激发学生的学习爱好，为学习下文做好铺垫。 二、精讲课文，理解内容。 由于课文中斗争时期的环境和学生的生活环境间隔距离太过久远，学生对于“八路军、敌人、扫荡、放哨、埋伏圈”等等的词语理解不了，假如从加强朗读上也不能让他们有所理解，所以在教学这篇课文时，我发觉学生很难理解课文里的内容，于是我先从网上搜集一些有关与斗争年头的资料利用多媒体播放出来，让学生了解一下，加深他们对课文背景的了解，好让他们理解课文的内容。

10、在讲读课文时，我主要是利用多媒体演示图片，让学生看图： “王二小在干什么?敌人在干什么?王二小是怎样做的?结果怎么样?”让学生回答完了以后，再细读课文，比照理解课文，练习说话。并思索： “为什么说王二小是小英雄呢?”相机对学生进行思想教化。 三、扩展延长，练习说话。 课文有多个学问点是可以让学生练习说话的，我就设计了仿说句子的练习，让学生练习说话，利用多媒体出示题目。 懒散的才智教学反思大班 懒散虫教学反思篇四 在简洁导入后，让学生说说“王勃是一个什么样的人时”，孩子们很快用“很有才气”来概括。在让学生板书后，很自然地引入到对文本的研读。 进入研读阶段，孩子的表现渐入佳境。孩子们对文本的理解还

11、是很深刻的，他们的发言每每出乎我的意料。 “从听说这个词，我可以体会到两个意思：1、王勃的确很有才华，要不他的名气是不会传到阎都督的耳里的;2、从这个词也能看出，阎都督可能觉得耳听为虚，眼见为实吧，他没有亲自领会王勃的才华，所以想借此机会来领会一下吧!” “我看阎都督有点半信半疑，终归仅仅是听说而已。” “半信半疑?那是信多一点，还是疑多一点?”我追问到。 “应当是信多一点，否则他就不会邀请他也来参与了!”一个孩子接着话茬说。 “我觉得他或许还有想让他女婿在王勃面前露一下脸的意思。” 毫不起眼的“听说”两个字，尽然被孩子们咀嚼出这么多的内容来，是我课前根本没想到的。 课文的其次自然段中写诸位客

12、人的表现，课前我是很担忧孩子不能理解作者曲笔的妙处的。但课堂上孩子们的精彩照旧让我“惊讶”。 “这样写的目的其实还是是在写王勃。” “哦，能详细说说吗?” “写诸位客人你看看我，我看看你，一副手足无措的样子，这样可以从反面衬托出王勃的才气过人啊!” “他们你看看我，我看看你，一方面是因为的确担忧自己不能写好，时间短，写不好就丢自己的面子的;另一方面，他们也知道阎都督是早有支配的，让自己的女婿来写。他们没必要让阎都督犯难。” 看得出，孩子们的课前是做了充分的预习的，我不禁一次次地为孩子们竖起了大拇指。 课的第三自然段的教学是课前最担忧的，在新城的试上感觉处理得有点草率。虽然，课前做了多数次的思索

13、，但总感觉没什么新的想法，总觉得这里的关键是如何把孩子带入到课文所描述的情境中去。于是，今日的教学我做了如下的处理： 在出示第三段文字后，我让孩子们轻声读读课文，想一想：随着你的朗读，在你的脑海中出现了什么样的画面?或者说，你看到了哪些景物?孩子们忽然明白过来，轻轻吟诵。不一会儿，孩子们纷纷举起手来。 “我看到了蓝天，看到了江水。” “哦，是蓝天吗?傍晚时分，夕阳西下啊!” “不对，是晚霞映红了半边天。”孩子幡然醒悟。 “我看到了红红的晚霞映照在江面上，好象给江面上铺上了一条金光大道。在这金色的世界里，有一只野鸭正披着落日的余晖在展翅翱翔。” “哦，一只野鸭。”我有意强调了“一只”这两个字。

14、“是的，课文里说的，是孤骛。” “听大家说得这么好，老师也想来读读课文第三自然段了。” 掌声中，我操起了那“不太一般”的一般话读起了课文，孩子们一下子被吸引住了。或许，他们没想到老师真的会来范读。 见孩子们还沉醉在文字所描述的情境中，我出示了“落霞孤骛秋水长天”图，说：“文字的描述这么美丽，但王勃就用了一句就把这场面写了下来。”学生很自然地齐读起落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 下课的铃声最终响起，孩子们意犹未尽，教室里一下子又复原了喧闹。 懒散的才智教学反思大班 懒散虫教学反思篇五 我今日讲课的课题是一次函数的图像和性质，我们是集体备课后形成的教案，我把目标定位为: 1、理解正比例函数和一次

15、函数的意义。 2、会画一次函数的图像，并结合图像和表达式理解一次函数的性质。 3、能依据已知条件确定一次函数的表达式。 下面对这节课反思如下: 1、上课仍旧改不了以前的好多习惯，不放心学生，总想包办代替，自己讲的多，留给学生的时间和空间少。 2、学生展示的少，老师没有放手给学生，没有让学生去经验学问的获得过程。 3、起点过高，把学生的基础估计过高，不能面对的多数学生。没有本着低起点，小步伐，慢节奏的方式方法进行教学。 4、数形结合不够，应当从图像入手让学生经验画图像和视察图像的过程，并且依据图像去解决一些问题。 5、用展台展示不太清楚，没有让学生画在黑板上效果好。 6、老师应当把课堂还给学生，让学生多做多讲。不行以有老师太多的讲解。 7、中考备课要讲究实效，不行以走过场，作秀，那只能是事倍功半。 8、要细致钻研教材和课标，以及考试说明，备好课。这是上好课的前提。 9、没有注意方法的总结。 总之，还有诸多地方须要改进，我会在今后的教学中加以留意。