2023年最新初中信息技术教案(4篇).docx

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1、2023年最新初中信息技术教案(4篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中信息技术教案篇一 学问与技能 1使学生驾驭插入剪贴画的操作方法。 2使学生驾驭插入图片文件的方法。 3使学生驾驭设置图片格式的方法。 过程与方法 1培育学生处理图片的实力。 2培育学生编辑文档的实力。 3培育学生综合运用所学学问的实力。 情感、看法与价值观 1培育学生的创新意识和创新实力。 2培育学生的特性和审美实力。 1插入剪贴画。 2插入图

2、片文件。 3设置图片格式。 设置图片格式。 自学法、实践法。 1多媒体网络教室。 2老师打算的图片素材。 1课时。 一、导入课题 老师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。 二、新课 1插入剪贴画 （1）插入剪贴画 老师边讲解边演示插入图片的方法。 老师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。 针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，老师提出设置图片格式问题。 （2）设置图片格式 老师边讲解边演示设置图片格式（图片与文字环绕方式）的操作方法。 老师布置任务：根据所示的样式设置“计算机”图片的格式；试一试，选择其他格式会产生什么效果。 2插入图片文件 （1）插入图片文件 老师布置任务：

3、自学插入图片文件的方法，选择自己喜爱的图片文件，插入到“病毒”文档中。 老师要求学生小结插入图片文件的方法。 （2）设置图片格式 老师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？ 三、课棠练习 1完成书第119页练习1。 2在“奥运20xx”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。 老师和学生一起观赏、评价学生的作品。 四、课堂小结 老师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。 五、布置作业 输入一篇文章，根据自己喜爱的风格进行修饰并插入图片。 初中信息技术教案篇二 一、学习者分析初一学生经过前三章的学习，

4、已经驾驭了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint演示文稿制作的基本技巧，这些学问与技能为本章excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的学问，对excel的学习是有肯定的爱好，但是由于学生的学习受到学生个体的学问水平与抽象思维的影响，因此在excel的学习过程中对学问的理解会存在不同程度的困难。 二、教材内容分析 1、 本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是相识excel的工作界面，及其组成；相识行、列和单元格；并能精确录入数据。让学生驾驭修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，驾驭制作数据表的基本方法，为本章的

5、学习打下基础。 2、教学重点、难点：重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区分。 3、课时支配：1课时。 三、教学目标1.学问与技能（1）了解excel的基本功能；（2）学会启动和退出excel的操作，相识excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）驾驭单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。2.过程与方法通过在excel数据表格中录入数据，初步驾驭制作数据工作表的方法。3.情感看法价值观培育现代信息管理意识，知道运用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激

6、发学习excel学问的爱好。 四、教学理念和方法大多数软件课的教学都是以老师讲授，学生听的方式进行，这有点乏味，但是假如放任学生完全自主学习，又会造成学生毫无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，老师以excel软件的功能简介作为导入，先通过观看视频相识excel窗口的组成，然后设置录入和修改数据范本的任务，通过自主学习调整列宽与行高，及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作，增加学生对excel软件有初步的相识。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式老师通过创设情景引入excel软件的教学，让学生视察视频了解excel软

7、件的窗口组成，设置录入数据范表的任务让学生驾驭单元格数据的录入与修改，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解excel软件的窗口组成，驾驭数据的录入与修改，列宽与行高的调整，以及数据表标签名的更改。 、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图了解excel的基本功能老师：展示表格、数据管理、图表等excel截图。引入：假如要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对excel软件的功能有初步的相识。激发学习爱好启动excel的方法提问：启动excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启

8、动过程。引导学生驾驭excel软件的启动方法。相识excel的窗口播放excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：excel软件的窗口由那些部分组成？与以往学习过的。软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。通过视频的观看，直观地驾驭excel软件的窗口组成。提问：什么是行、列？一个工作表中最多有多少行？多少列？什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解excel软件的行、列和单元格的概念。录入和修改工作表数据布置任务一：输入课本中的范例工作表“趣味运动会竞赛名次”，老师巡察，并提出可能遇到的问题：单元格的数据输入出错该如何修改？a1单元格

9、中的文字输入时为什么会“跑”到b1,c1单元格中去？一个单元格最多可以存放多少个字符？学生上机实践操作，并回答问题。 引导学生通过实践，驾驭录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽提问：假如想单元格a1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？假如学生发觉了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由老师演示。2.假如要调整的是行高，该如何操作？思索、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习驾驭调整表格列宽的操作，并引导学生探究发觉调整行高的的方法。给工作表标签改名一个excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面

10、，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为sheet1,sheet2.。.为便于识别，可给工作表标签改名。布置任务二：将工作表标签“sheet1”改名为“初一运动会”。思索：你能发觉有多少种修改工作表标签名的方法？学生仔细听讲，并上机操作修改工作表标签名。通过比方，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发觉和学会修改工作表标签。保存文件与退出excel提问：假如文件已经录入完毕，须要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思索、回答问题，并上机操作。依据以往学习的学问迁移到excel文件的保存和退出。综合练习完成书本后面的实践1.在工作表sheet2中输入初一计算机成果。2.把工作表she

11、et2标签分别改为“初一计算机”。3.把工作簿以文件名“计算机成果表”存盘。上机操作。综合应用，巩固技能。3.教学评价 （一）填空题（1）excel工作表中的一格称为_。为了标识表中的每一格，依据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为_。（2）在excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可以存放_个汉字。 （二）选择题（1）excel是一种_ a系统软件 b程序语言软件 c应用软件 d操作系统软件（2）以下_不是excel的功能？ a制作表格 b各种困难运算及分析c数据管理 d图像处理（3）excel的电子表格文件也称为_

12、 a工作袋文件 b工作簿文件 c工作表文件 d工作夹文件（4）excel文件的默认扩展名为_ appt bwps cdoc dxls （三）推断题（1）第一次新建excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet1”。（2）在excel工作表中包括了很多行与列，其中列标号为 1、 2、3，行标号为a、b、c。（3）在excel工作表中行标号为 1、 2、3，最多可以到65536行。、教学资源：excel第一节。ppt 六、教学反思本节课作为excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发觉工作簿与工作表的区分。本节课采

13、纳了探究学习方式进行组织教学，学生顺当完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：（）课堂的引入能引起学生学习的爱好，为学生进一步学习创设了良好的情景。（）教学任务明确，学生依据老师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习主动性，注意培育学生的上机动手操作实力。（）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区分，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。 初中信息技术教案篇三 本课教材通过报纸、杂志上的标题醒目美观引入为日记做封面的任务，首先介绍在word20xx中插入艺术字的方法，接着

14、介绍了艺术字工具栏，说明利用工具按钮可使艺术字的变换形式多样，从而制作出各种美丽的艺术字，然后小结本节所学插入艺术字的方法，最终让学生利用所学练习做一份有艺术字的小报我的家。 1、学习如何在word文档中插入艺术字，明确两种不同的打开艺术字库对话框的方法。 2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方式。 3、利用艺术字工具栏对艺术字进行填充颜色、变更形态、式样及旋转角度等更多形式的变换。 重点：插入艺术字的步骤。 难点：艺术字的编辑和修改。 （一）出示任务 常言道：看报看题。我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、美观，课本、练习本的封面上的标题是这样，街头的广告字等更是如此。我们能不

15、能如这节课开篇的日记中所说的那样，在word文档中做出这样的文字效果来呢？今日这节课，我们的任务就是：为我们的日记设计一个的封面在文档中插入艺术字（板书课题）。 （二）实施任务 1、引导探究： 请大家看大屏幕，（出示作品范例）这是仿照课本内容做成的艺术字效果。信任通过今日的学习，大家会制作出比这更美丽的文字来。为了便利大家有目的地去探究操作方法，下面给大家供应几个问题，大家在操作过程中有什么新的问题，也可以提出来，我们一起来解决。 探究问题：（出示） （1）如何打开艺术字库对话框？ 还有别的方法吗？ （2）我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？如何打开它？ （3）如何在word文档中插入艺

16、术字？ （4）怎样移动艺术字、变更它的大小、设置它的文字绕排方式？ （5）想把艺术字的文字由“日记本”改成“笔记本”怎么办？ （6）我对艺术字的式样、颜色不满足，能换换吗？怎么换？ （7）春节人们常贴倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能设计一个倒“福”字吗？ （出示：快行动！信任自己能行！）这几个问题，信任大家能自行解决。下面你们分头行动，边看书边操作，尽快靠自己的理解和尝试去探究方法步骤，看谁做得又好又快。 学生尝试操作，寻求解决问题的方法。老师巡察指导，留意发觉带共性的问题和应提示学生留意的地方。 2、让有体会的学生上台演示操作，师生共同关注操作过程，并提出不同的看法。在此基础上统一相识。

17、 3、引导小结：这节课有什么收获？ （三）升华任务 让学生以我的家为题，设计并制作一份有艺术字的小报。 学生各自操作，老师巡察指导，留意收集有代表性的作品。 初中信息技术教案篇四 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理解信息的5个特征，并能举例说明；培育学生通过干脆视察法获得信息的实力；培育学生分析问题、解决问题的实力。 本节课所用教材是新纲要云南试验教材信息技术，新编教材总体上更适用，更符合初中学生的心智发展，设计上也较为敏捷，给老师上课以很大的发挥空间。新纲要云南试验教材初中信息技术第一课信息及其特征是一节讲授课、理论课，主要介绍丰富多彩的信息，让学生相

18、识信息的重要性以及信息的一般特征，书本上是一些纯文字、纯理论的学问，虽然有很多例子，但叙述性内容较多，学生一般没有耐性去仔细读、去理解它。这是一节探究课，目的是探究新教材怎样上才能与学生发展融为一体，就要求老师在教学设计中更要加强化学生的活动，通过一些互动的活动，形成学生主动主动的学习看法，让他们在老师的引领下一起探讨、感受、体会，不仅要学习学问内容，而且要提高对信息的相识水平。 ：学生对信息基本特征的理解。 师：从今日起先由我与大家一起学习信息技术这门课程。我们用的教材主要是从我们的日常事务工作的需求动身，根据事务完成的流程引领同学们学习在工作中运用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践

19、的广袤空间留给同学们，让大家在探究、应用中学习到一套完整的原则与技术。 为了更好的让大家相识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个探讨。 师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经验，同时也熬炼一下大家的口才和志气。大家针对以下几个问题先思索片刻。 （板书） （1）你玩过电脑嬉戏吗？觉得玩嬉戏感觉如何？是否影响到你其他课的学习了？ （2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么相识？ 师：谁自告奋勇，请举手示意！如何不举手，我可就随机邀请了啊！ 生：34位同学谈，驾驭时间，限制夸夸其谈。 师：谈的特别好，很坦诚，以后希望能留意克制自己，多

20、一些时间去学习。 师：我想问大家一个问题，我们现在都在说我们正处于什么社会？什么时代？ 生：信息社会、信息时代。 师：今日，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息，例如报纸、广播、电视及计算机网络等等，信息已经深化到我们的生活。现在，我们就一起去从几个探讨看一下这些改变吧！ （1）成语补充 师：在新时代人们考虑问题的思维方式起先改变了。现在考虑以下两个成语补充题目。大家探讨一下解决问题的方法。留意，我不须要详细答案，只要方法。 天（）马（）（）屯（）聚 部分学生：天马行空！ 师：我就知道有人会这样回答，呵呵，看清了再说！再说我只要方法，即你如何去找寻答案。 生1：查成语辞典！ 生

21、2：第一个可以查“天”！把以“天”开头的成语找一找。 师：不错！第2个呢？ 生：不好查！难办！ 师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很相同的。比如我们可以运用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“*屯*聚成语”，一下就可以搜出来了。包括说明、典故等信息。 （2）阅读 师：我们再探讨一下，信息时代的人们阅读的方法与传统有何不同。比如阅读一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么办？又比如，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？现在让我们语文课代表的同桌来回答！ 生：查字典、查资料。 师：假如我们须要太多的，甚至要一些太宝贵的，太难找的资料怎么办？

22、 生：。 师：看过哈利波特了吧？他的魔法书多好，用魔棒一点，里面就出现了相关的影像介绍，这样的书现在也许多，那就是光盘图书，比如大百科全书光盘。信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是“超链接”。比如，新浪网站上从“体育”链到“nba”再链到“姚明在nba的最新表现”超链接就像许多条链子把各种信息联系在一起，可以自由地跳转，有选择地阅读。 生：也不是为所欲为，还比不上魔棒啊！ 师：大家说得好！信息技术正在接着发展，你们要好好学习，在不远的将来我信任你们能够实现魔棒这样的超链接。 （一）信息的第一个基本特征依附性 师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的相识，能够正确地辨别、

23、分析、描述信息，做到这一点，必需了解一些信息的特征。为什么呢？ 1观看一段录像：烽火（花木兰的片断） 师：传递的信息是什么？ 生： 师：那么信息须要依附于什么来传递（它的载体是什么）？它是通过什么表现的（它的表现形式是什么）？ 生： 2体验二：比划、猜嬉戏 要求：一个同学上讲台猜，当老师给出内容后，台下的同学不允许讲话，举手经老师同意后站起来比划，一人只准比划一次，动作不能重复。 投影：图片（大象、汽车）、文字（照相、打篮球、周杰伦） 归纳：信息的传递不仅可以通过声音，还有许多种形式（文字、图片、视频以及肢体语言） 3看投影并分析的例子 a早晨闹钟响了，它传递的信息是什么？它依附于什么传递的？

24、它的表现形式是什么？ b晚上看课表，打算其次天的书籍，它传递的信息是什么？它的载体是什么？它的表现形式是什么？ （二）信息的其次个基本特征共享性 师：没打铃之前，投影仪上放的图片是什么？ 师：我放映一幅图片为什么会有多个同学回答我？ 总结：信息的交换使得大家都享有了被交换的信息。 师：读肖伯纳的名言。 提示：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的是是信息，交换之后会多加，可以同时存在。 现场找实物作比方。 （三）信息的第三个基本特征时效性 1师讲故事：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，

25、再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里非常艳羡，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？ 2分析：油代表的是物质，而日历代表了信息，信息的效用会随着时间的推移渐渐降低，慢慢失去效用。 3举例让学生探讨回答： 交通地图、中奖兑奖、天气预报。 （四）信息的第四个基本特征价值的相对性 师：比谁举的例子多？（当场进行分小组） 提示： 相对性：旅游信息、田忌赛马、油价信息、中考信息。 可伪性：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”、虚假广告、中奖的短信、银行自动取款机上的温馨提示。 （五）信息的第五个基本特征可伪性 师：刚才我们亲眼看的图片都可以欺瞒我们的眼睛，造

26、成视觉上的差异，大家都很欢乐，但在现实生活中，假如你们被虚假的信息欺瞒了，还会欢乐吗？让学生相识到生活中存在着很多伪信息，会使我们的财物受到损失，精神受到损害，要提高我们的警惕意识，学会自我防范、自我爱护的方法。 总结：真实而精确的信息可以帮助人们作出正确的决策，从而实现信息的价值。而不真实的信息，不但不能帮助人们作出正确的决策，反而可能会带来严峻的错误，其价值可能为负。 通过本课的学习，我们了解了信息的重要性，学习了它的五个重要特征。 我们可以看到信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。因此，如何获得真实的信息、如何充分精确地表达自己的信息、如何加工信息等都须要我们在今后的信息技术课中不断学习和提高。 由于本节课并不想给学生特别科学的概念，所以实行的教学策略比较活泼、宽松，打破了以往呆板的学问传授方式，学习更加民主化，活动更加主动。对开拓学生的思维和深化概念的理解特别有好处。